中班音乐教案

时间：2023-06-27 08:54:06 音乐教案我要投稿

【精华】中班音乐教案模板集锦10篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的中班音乐教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【精华】中班音乐教案模板集锦10篇

中班音乐教案篇1

　　活动目标：

　　1、感受歌曲活泼、欢乐的旋律，学会用各种体态动作来表现两只小鸭的形态。

　　2、体验和同伴配合说悄悄话游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　物质准备：小鸭的手偶若干。

　　活动过程：

　　一、以"悄悄话"游戏引题，激发幼儿的兴趣。

　　教师引导语：我要请一位好朋友上来，和他说句悄悄话。

　　二、出示小鸭的手偶，边清唱歌曲边演示，引导幼儿欣赏。

　　提问:两只小鸭在做什么？

　　三、再次演唱歌曲

　　并引导幼儿在第4小节合拍地发出"咂"的亲嘴声。

　　四、引导幼儿跟随教师学习用不同的.动作来表现两只小鸭亲嘴、说悄悄话。

　　动作提示第一遍1-2小节，双手的食指左右摇摆，3-4小节，食指对碰，指头对钩，5-8小节，做说悄悄话状。

　　第二遍1-4小节，两只手分别变成小鸭的样子，摇摆对碰，5-8小节做说悄悄话状。第三遍双手配合做成鸭嘴状，与同伴一起两两结对，尝试随着音乐边唱边完整地表演。

　　活动延伸：

　　可以将小鸭变成其他不同的动物，引导幼儿随音乐创编简单的动作来表演。

中班音乐教案篇2

　　设计意图:

　　雨是幼儿感知、观察过的自然现象,利用幼儿对雨的初步认识来学习乐曲中的节奏，起到了对新知识的铺垫和孕育的作用，从而使幼儿能更深入的理解和学习本次活动中的乐曲节奏。

　　活动目标:

　　1、让幼儿初步感知复合节奏，并能用两种不同节奏进行演唱。

　　2 、了解一些自然界常识，发展幼儿的唱歌水平。

　　3、培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣，体验合作带来的快乐。

　　活动重点:

　　能够正确的唱出歌曲的节奏。

　　活动难点:

　　了解复合节奏。

　　活动过程:

　　(一) 、开始部分

　　1、导入

　　2、创设情景

　　(二) 、基本部分

　　1、欣赏歌曲

　　2 、练节奏

　　(1)、大雨节奏

　　(2)、小雨节奏

　　(3) 复合节奏

　　3 、演唱歌曲

　　(1) 、游戏:开城门

　　(2)、大雨的'歌.

　　(3) 、小雨的歌.

　　(三)、结束部分

　　幼儿在歌舞表演中结束。

　　[反思]

　　学习音乐节奏对于幼儿来说是枯燥的，我将节奏融入到有情境的音乐城中，调动了幼儿学习和探索的积极性。在进入音乐城之前，完成了节奏训练，学会了区分两种不同的节奏，解决了本次活动的重点、难点问题，让幼儿在积极参与音乐活动中，体验了合作带来的快乐，顺利完成教育目标。

中班音乐教案篇3

　　活动目标：

　　1.学唱歌曲，能表现出歌曲幽默、诙谐的情绪。

　　2.学习根据歌词内容自由编动作。

　　3.感受歌曲与合作表演的快乐。

　　活动准备：

　　1.图谱。

　　2.在自由活动，饭前等时间让幼儿熟悉童谣《小狗抬花轿》。

　　活动过程：

　　一、复习童谣。

　　1.念童谣。

　　师：小朋友还记得，我们上次念的小狗抬花轿吗?让我们一起来念一遍吧。

　　二、学唱歌曲《小狗抬花轿》。

　　师：其实它还是一首有趣的歌曲，让我们一起来听一听。

　　1.范唱。

　　师：我们第一次听到这首歌，你们的心里感觉怎么样?

　　幼：有趣，开心等。

　　2.出示图谱。

　　师：这里面的歌词，你们听到了哪句特别有趣?可以用怎么样的动作来表示?

　　3.齐唱。

　　师：请小朋友，跟老师一起来唱一唱这首有趣的歌曲。

　　4.表情。

　　5.动作加表情。

　　师：让我们用刚才自己编的动作，和表情一起来唱一遍。

　　三、歌曲表演。

　　1.师幼共同表演。

　　师：现在我们分开表演，老师来当小狗，再请一个小朋友来当老虎，记得刚才老虎是怎么样的动作和表情。

　　2.幼儿找好朋友，合作表演。

　　师：现在请每个小朋友找到一个好朋友，一起来表演一下。

　　四、结束。

　　师：今天，我们学了这首歌曲心里感觉怎么样?请小朋友回家的时候，也来教教爸爸妈妈，这首有趣的歌曲吧。

　　活动反思与建议

　　在活动的第一环节詹思思老师使用了形象鲜明、生动的教学图片，让幼儿了解了故事的大致内容，然后引导幼儿逐步仔细观察图片，鼓励幼儿用富有韵律的儿歌语言描述图片的内容。通过这一环节的`反复讨论，孩子们对童谣的内容已经比较熟悉。但活动过程组织缺乏紧凑性，时间没有把握好。在教学活动中，太受教案的限制，前面理解故事内容用去的时间太长的关系，在最后表演环节，比较仓促，只是让少数几个孩子参与，没有关注到全体。

中班音乐教案篇4

　　活动目标：

　　1、感受歌曲诙谐幽默的请求，能唱准附点音符、休止符处的歌词。

　　2、尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲。

　　3、体验与同伴共同表现、游戏的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　小老鼠、小花猫的头饰;CD《小老鼠打电话》;图谱一幅;电话机一部。

　　活动过程：

　　1、以谈话的方式引入：

　　(1)引导语：小朋友，你们打过电话吗?怎么样打电话?让幼儿说说自己打电话的经验，比如要翻电话号码等。

　　(2)练习有节奏地打电话和接电话。

　　(3)引导语：小朋友会打电话，那你知道小老鼠会不会打电话呢，今天啊，有一只老鼠自己在家，感觉好无聊啊，他也想打电话邀他的朋友到家里玩，它会请谁来到它家呢?"小朋友们猜猜看。(幼儿猜想)下面，认真听老师唱首歌你们就知道了。歌曲的名字叫"小老鼠打电话"(幼儿跟念)

　　2、学习唱歌。

　　(1)老师边弹边有感情地唱歌。

　　歌曲的名字叫什么?你听到了什么?谁打电话?小老鼠请了的朋友是谁?你们说小老鼠本来是像邀请猫吗?为什么它会把猫叫来呢?

　　(2)帮幼儿理解"电话本"、"过家家"等。

　　(3)幼儿再次听一遍音乐，边看着图谱，帮助幼儿记忆歌词。

　　问：①小老鼠为什么会打错电话?它打的是什么号码?

　　②小老鼠打电话的时候它眼睛看哪儿?小老鼠打电话时是怎么样的心情?

　　③当它看到来的朋友是猫时，小老鼠又是怎么样的?让我们来学一学小老鼠害怕的样子吧。

　　④小朋友帮小老鼠想想：怎么样打电话才能叫来自己的朋友?

　　(4)教幼儿有节奏地念歌词。重点念好对白部分。

　　引导幼儿唱好小老鼠和猫的音色的不同。增强趣味性。

　　(5)教幼儿唱一遍歌曲。

　　(6)看着图谱念歌词。

　　(7)放CD，让幼儿用好听的声音来唱歌，在唱歌时，注意用诙谐的声音来唱，并唱好角色的`对话。

　　3、带领幼儿完整演唱歌曲。提醒幼儿注意有节奏地演唱，并在演唱时要有适当的语气、表情。

　　4、品德教育：

　　小老鼠为什么会招来猫?我们小朋友做事时能像小老鼠一样粗心吗?为什么?

　　活动延伸：

　　下次音乐活动玩《小老鼠打电话》的音乐游戏。

　　活动反思：

　　这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵活现，游戏性、表演性极强，深受孩子们的喜爱。新《纲要》提出：教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动，激发她们大胆表现美、创造美的情趣。

　　歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，所以我运用了前置的教学方法在带领幼儿重点学唱电话号码，学说对话，让幼儿自然的学唱歌曲，在这一环节中突破了活动的难点，又通过老师的表演，配上木琴，以轻松愉快的学习方式，突出教学的气氛和情趣，最后让幼儿参与表演，鼓励她们用自己的方式表达内心的感受，顺利完成了重点。整节课给幼儿创设的氛围很好，幼儿参与活动的兴趣也很高，通过气氛的渲染，引起幼儿情感的共鸣。

中班音乐教案篇5

　　活动目标：

　　1、在生动活泼的表演性活动中，了解菜的特点。

　　2、在多声部的朗诵中学习声部的.配合，初步感受声部之间的和声美。

　　活动准备：

　　1、鸡蛋、母鸡、青菜、鱼等作品中有关的菜的卡片。

　　2、音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、欣赏歌曲

　　1、你们去过菜场吗？去干什么？（买菜）你最喜欢吃什么菜？有一个孩子今天要去买菜了，你们听！

　　2、完整欣赏歌曲。

　　二、学习有节奏朗诵歌词。

　　1、学念第一段：

　　×××︱××︱××××︱×－︱××︱××︱×× ××︱×－︱）

　　今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜（边拍手边念，帮助幼儿把握节奏）

　　2、学念第二段：

　　×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱×× ×0︱×× ××︱×××0︱

　　鸡蛋圆溜溜呀青菜绿油油呀母鸡咯咯叫叫呀鱼儿蹦蹦跳呀萝卜黄瓜西红柿蚕豆毛豆小豌

　　豆（出示菜的卡片，帮助幼儿记忆）

　　3、学念第三段：×××︱×××︱×× ××︱×－︱××0︱

　　哎呀呀哎呀呀菜儿多又多哈哈。

　　三、分声部朗诵

　　1、第一段、第三段一起表演。

　　2、第二段分声部：第一声部念第一、三句，第二声部念第二、第四句。

　　3、菜场里可热闹了，大家都热情地介绍自己的蔬菜。有时候一种一种介绍，有时候一口气介绍几种。

　　4、尝试两个声部轮流表演，要求一个声部表演完了，另一个声部马上接上。

　　5、引导幼儿边表演，边倾听声音的效果。

中班音乐教案篇6

　　活动要求：

　　1、在音乐故事的情境中，让幼儿感受小提琴的音色和不同性质的乐曲，并通过各种方式来表达自己对乐曲的感受。

　　2、激发幼儿欣赏音乐的兴趣。

　　活动准备：

　　幻灯片（故事）一套、各种性质的乐曲录音、大森林背景、小松鼠头饰一只。

　　活动过程

　　1、今天我们到森林里去玩，让我们跳起舞吧！

　　（幼儿自由跳舞）

　　2、（小松鼠出场）

　　（对白）松：小朋友，你们这么开心，我也有一件高兴的事想告诉你！

　　：

　　一、故事导入，引起兴趣

　　（音乐起）幼：什么事情？

　　松：那么你们坐下来仔细地听。

　　（欣赏故事一遍，无幻灯）

　　3、哇，太美了，你们觉得呢？

　　（幼儿自由回答）

　　4、知道这么好听的音乐是用什么拉出来的吗？（小提琴）

　　5、原来小提琴能拉出这么优美的音乐，还想不想听？

　　（再次欣赏故事，配幻灯）

　　6、听仔细了吗？这里到处都有音乐，我们一起去找找吧！走！（进行曲音乐起）

　　二、欣赏并感受乐曲

　　1、（教师与幼儿闻声而去）

　　2、听了这段音乐，你有什么感觉？

　　（幼儿泛讲）

　　3、那我们来学学看吧！（幼儿用肢体语言表现乐曲）

　　4、这么有的音乐，你们知道是什么乐曲？（进行曲）

　　：对，这是进行曲，很有力的。

　　5、（圆舞曲音乐起）

　　那里又传来了美妙的音乐，去听听！

　　（幼儿欣赏圆舞曲）

　　6、听了这段音乐，你最想干什么？

　　（幼儿泛讲）

　　7、好吧，那么我们来举行舞会吧！（音乐起，幼儿用肢体语言表现乐曲）

　　8、知道这是什么乐曲吗？（圆舞曲）

　　对，象这种听上去想跳舞的曲子是圆舞曲。

　　是什么呀？（圆舞曲）

　　9、我跳得太累了，我们休息一会儿好吗？

　　（幼儿休息，摇篮曲音乐起）

　　10、这段音乐听上去和刚才的'乐曲有什么不一样呢？（幼儿泛讲）

　　11、这么安静的音乐叫摇篮曲。

　　12、那我们再听着摇篮曲休息一会儿吧。（再次欣赏摇篮曲）

　　三、延伸活动

　　１、刚才听了这么多好听的音乐，你最喜欢哪首乐曲呢？

　　（幼儿泛讲）

　　2、那这样吧，你喜欢什么乐曲，再到那里去听一听，玩一玩，如果想表演的话，当然也可以啰！

　　（幼儿选择自己喜欢的乐曲再次感受并表现）

　　材料：纸、笔、绉纸等。

中班音乐教案篇7

　　活动目标:

　　1、熟悉歌词歌曲并学唱歌曲中的动物对话，同时明白同类动物相配的道理。

　　2、鼓励幼儿积极参加音乐活动，能在角色表演中体验音乐活动带来的快乐。

　　3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　4、通过肢体律动，感应固定拍。

　　活动准备

　　1、课件

　　2、猫咪乌龟公鸡青蛙等头饰

　　3、图谱

　　4、盖头

　　活动过程:

　　一讲故事引出歌曲，并回答问题?

　　1、故事中出现哪些小动物，发生了一个什么事情。

　　2、完整听歌曲，听听和老师的故事是一样的么？

　　二分段倾听歌曲，并学习歌曲中的对话。

　　1、第一次碰到谁，乌龟、对话内容是什么？

　　2、第二次碰到谁，公鸡、对话内容是什么？

　　3、第三次碰到谁，猫咪、对话内容是什么？

　　4、第四次碰到谁，青蛙、对话内容是什么？

　　青蛙找到老婆了吗青蛙先生找到了青蛙小姐，我们把青蛙先生路上发生的事情告诉青蛙小姐好吗？（帮助幼儿巩固歌词）。

　　三、节奏演奏

　　1、寻找身体乐器演奏

　　师：青蛙先生找到老婆真高兴。高兴可以怎么表示呢？（拍手）唱一次。

　　2、（请教师引导幼儿帮助动物找出不同的动作）学习青蛙先生的.样子找老婆去，

　　乌龟对话时（拍手）、

　　公鸡对话时（跺脚）、

　　猫咪对话时（拍肩膀）、

　　找到青蛙后（拥抱)。

　　四、分组进行活动当小动物，以情景剧的形式跟着来做游戏。

　　带头饰分为乌龟组、公鸡组、猫咪组、青蛙组进行活动。

　　五、掀盖头游戏，巩固歌曲体验乐趣。

　　1小青蛙找到老婆要掀盖头，有好多的新娘子，掀好多次的盖头。掀错了以对话的形式告诉青蛙，然后继续进行，一直找到青蛙小姐为止。

　　2老婆找到啦，喝喜酒去

　　活动反思：

　　在教授《小青蛙找老婆》歌曲时，班内大部分幼儿在掌握歌词存在困难，总是记不清歌曲中动物出场的顺序，教师对幼儿的能力估计过高，枯燥，教学效果差，将歌词内容改编成一个情景剧，利用剧情表演的形式提高幼儿对学习新歌的兴趣，帮助幼儿轻松记忆歌词，幼儿的学习积极性得到了显著的提高，通过直观的视觉感受，歌词变得形象性，幼儿在这样的教学环境下能准确的把握歌词内容。

中班音乐教案篇8

　　一、开始部分。

　　1、练声：《山谷回音真好听》、《秋天多么美》。

　　2、律动：《挤奶》、《给爷爷奶奶敲敲背锤锤腿》。

　　二、谈话导入活动。

　　1、完整欣赏音乐，熟悉旋律，理解内容。

　　师：秋天到了，果园里的树上结满了许多红红的大苹果，听，果园里还传来了一段非常优美的音乐。(幼儿完整的欣赏音乐一遍)

　　师：你觉得这音乐怎么样?这么欢快优美的音乐，你们想想看，小朋友们在果园里会干什么?

　　2、再次欣赏音乐，借助图示帮助理解音乐内容。

　　师：我们再欣赏一遍，想一想小朋友们会在果园里干什么呢?(幼儿完整的'欣赏音乐第二遍。)

　　师：谁在果园里?在干什么?(小朋友们背着筐高高兴兴地来到了果园——然后放下筐帮忙摘苹果——苹果放了满满一筐，小朋友们高高兴兴地跳起舞来。)

　　三、分段欣赏，创编动作。

　　1、学习锺趾步小跑集体跟着音乐练习动作。(提示放下筐)

　　师：小女孩是怎么样去果园的呢?

　　2、创编摘苹果的动作。

　　师：果园到了，要摘苹果了，怎么摘呢?谁来做一个好看的动作?(幼儿创编各种动作——鼓励幼儿在不同方位做摘的动作?教师提出动作要领。)

　　3、创编摘完苹果后，表现喜悦的动作。

　　师：苹果摘了满满一筐，你们开心吗?开心、喜悦怎样表现呢?(幼儿创编各种动作，鼓励幼儿用表情、动作大胆表现喜悦之情。)

　　4、完整欣赏：完整表演摘苹果的情节，表现苹果丰收的喜悦2——3遍。

　　师：你们准备好了吗?拿好你们的筐，我们去摘苹果喽!

　　5、结束部分：对本次活动进行。

　　师：今天我们学了一首新歌曲，歌曲的名字叫什么?(引导幼儿说出歌曲的名字叫《苹果丰收》。)

　　四、结束活动。

　　1、复习歌曲《你的眼睛里有个我》。

　　2、幼儿完整唱一遍。

中班音乐教案篇9

　　活动目标：

　　1、学习歌曲，在句首重音处合拍地做拔萝卜的动作。

　　2、想象和模仿歌曲中各个角色的行走动作。

　　3、能积极参与歌唱表演活动，体验歌唱表演的快乐。

　　4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　5、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　活动重难点：

　　重点：理解歌曲内容，掌握歌曲中的角色，能进行歌曲表演。

　　难点：通过想象能模仿歌曲中各个角色的行走动作。

　　活动准备：

　　1、《拔萝卜》故事课件、伴奏音乐。

　　2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的头饰。

　　活动过程：

　　(一)导入活动：播放课件，请幼儿欣赏故事

　　欣赏完故事，提出问题：

　　1、谁第一个来拔萝卜?他拔不动的时候请谁来帮忙的?

　　2、谁第二、第三、第四、第五、最后一个来拔萝卜?

　　(二)学习演唱歌曲

　　1、学唱歌曲。首先带领幼儿有节奏地学说歌词，边说边拍手打节奏。接下来重点教唱第一段：教师边范唱边做拔萝卜的动作，让幼儿感知在重音处做拔的动作。再重复教唱几遍，然后引导幼儿根据画面中角色顺序学唱后面几段。

　　2、分角色演唱。

　　将幼儿分成五个组，分角色演唱，跟着音乐做拔萝卜的动作。

　　(三)想象并模仿歌曲中各角色的行走动作

　　中班音乐公开课教案《拔萝卜》含PPT课件

　　(四)分角色表演

　　请幼儿自由组合，5人一组，互相商量分配角色，教师为表演者戴上头饰，进行表演。

　　(在这个环节中，照顾到了每一位幼儿，让他们都能参与到表演的活动中，体验歌唱表演给他们带来的快乐，充分激发了每一位幼儿的表演欲望，为每一位幼儿提供表现的机会。)

　　(五)活动结束

　　提问：“他们用力把大萝卜拔出来了会去干什么呢?如果你有一个这么大的萝卜会怎样?”

　　让幼儿发挥想象说一说萝卜的用处，迁移幼儿的生活经验。

　　(六)活动延伸

　　1、将头饰投放到表演区，供幼儿区域活动时进行表演。

　　2、开展活动“萝卜变变变”，通过绘画、手工等形式把大萝卜变成自己想变的东西。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的.音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班音乐教案篇10

　　一、活动目标：

　　1、感受乐曲、熟悉乐曲、区分音的高低和强弱。

　　2、能积极的参与到活动中，并获得其中的快乐。

　　二、活动重难点：

　　生活中的声音有很多，要感受音的高低，区分出音的强弱，这首先应该引导幼儿在生活中寻找，本教材的重点就是引导幼儿在感受乐曲、熟悉乐曲的基础上区分音的高低和强弱，难点是区分音的高低、强弱后学习用乐器等表现出音乐的高低、强弱。

　　三、活动准备：

　　1．小钢琴若干架让幼儿感受音的高低。

　　2．三角铁和小鼓各一件。

　　3．音乐磁带《快乐之歌》。

　　4．分类图片让幼儿感受音的强弱。

　　5．提供各种各样的.乐器，数量多一些。

　　注：《快乐之歌》的旋律应在高音区，低音区分别出现而且有强弱之分。

　　四、设计思路：

　　幼儿能区分音的高低、强弱最主要的是在日常生活中感受，因此找来小钢琴让幼儿感受音的高低，找来许多许多卡片让幼儿回忆各种声音的强弱是相当重要的，除此以外就要让幼儿用不同的方式来表现音的高低和强弱。如运用乐器，运用四肢的活动等等，通过多种形式就可以让幼儿不断感受、不断表现，从而正确区分音的高低和强弱。

　　五、活动流程

　　角落活动中感受音的高低和强弱——集体活动中感受音的高低和强弱——角落中再次感受音的高低和强弱

　　1、角落活动中感受音的高低、强弱。

　　①用小钢琴让幼儿体会音的高低。

　　幼儿在角落中自由探索，老师可以通过不断地讲评让幼儿知道音有高低，如同样是乐曲“两只老虎”分别在高音区，低音区弹奏，让幼儿发现不同。知道在小钢琴上高音的位置、低音的位置。

　　②给卡片找家让幼儿回忆分辩生活中音的强弱。

　　让幼儿回忆生活中的各种声音，给卡片找到自己家，如打雷的声音是响的，就把它归到“强”的家里，反之归到“弱”的家里。

　　③在角落游戏里让幼儿听赏《快乐之歌》。

　　熟悉旋律，感受旋律，会用乐器来打击音乐的节奏，老师在指导过程中可以引导幼儿用不同的乐器，如小铃，三角铁，鼓等表现音乐，同时老师可以引导幼儿敲击出不同的节奏。

　　2、集体活动中感受音的高低和强弱。

　　①让幼儿听赏音乐《快乐之歌》，通过提问引导幼儿发现乐曲有的时候出现在高音，有的时候出现在低音，并请幼儿找出高音、低音。

　　②请幼儿做“小小乐队”，听到高音、低音能用不同方式代替，老师可示范用三角铁代表高音，用小鼓代表低音，听到乐音在高音部分出现就用三角铁打击节奏，听到乐曲在低音部分出现，就要用小鼓来打击节奏，并引导幼儿一起在试试。