中班音乐教案

时间:2023-06-02 07:14:13 音乐教案 我要投稿

【精华】中班音乐教案模板汇编九篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家收集的中班音乐教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【精华】中班音乐教案模板汇编九篇

中班音乐教案 篇1

  音乐游戏——《丢手绢》教学案

  一、活动目标:

  1、学习倾听歌曲一、活动目标:,了解游戏规则和玩法。

  2、在游戏活动中锻炼幼儿的合作能力,增强幼儿的集体荣誉感;通过游戏活动,让幼儿知道手帕有许多的玩法,激发幼儿的探索精神。主动大胆地参加游戏,在游戏中享受活动的快乐。

  二、活动准备:丢手绢音乐,手绢一块,室外空地

中班音乐游戏教案3<spanhttp://uploads.gzpinda.com/image/<p>  <strong>三、活动过程:</strong></p><p>  1、 教师和幼儿一起学“马妈妈和马宝宝”做骑马步进场。</p><p>  ①导入活动:小朋友们告诉老师手绢有什么作用?今天老师也带来一首关于手绢的`歌。</p><p>  ②幼儿倾听歌曲,熟悉旋律。</p><p>  1、教师放丢手绢歌曲,让幼儿熟悉歌曲。</p><p>  2、学习歌词歌曲,并了解游戏的玩法。</p><p>  游戏玩法:幼儿手拉手围成一个大圆圈,撒开手蹲下,选一名幼儿手持手绢,沿顺时针或逆时针绕着小朋友走,圈上的幼儿一起拍手唱:“丢、丢、丢手绢,轻轻地放到小朋友的后面,大家不要告诉他,快点快点捉住他,快点快点捉住他,快点快点捉住他”!(唱到轻轻地放到小朋友的后面时拿手绢的幼儿将手绢悄悄地放到圈上某一个小朋友的身后)如果这个动作被这个人发现了,这个人就要捡起手绢去追老鹰。如果追到了,老鹰被罚出节目。如果没追到,老鹰蹲在空位上,拿手绢的人就是新老鹰,游戏重新开始。如果老鹰丢完手绢都跑了一圈了,这个人还没有发现,就将被罚出节目,原来的老鹰仍是老鹰。游戏重新开始。</p><p>  ③边唱边进行游戏:</p><p>  1、集体游戏2、分组游戏</p><p>  <strong>四、活动结束:</strong></p><p>  进行总结,鼓励幼儿再想出手帕的其他玩法。</p><p>  带领幼儿散步回教室休息。</p><h2>中班音乐教案 篇2</h2>
<p>  活动目标:<br/></p><p>  1、使幼儿通过想象、创编出多种用身体唱歌的方式。</p><p>  2、尝试用自己的身体发出声音,体验用身体唱歌的乐趣。</p><p>  3、培养幼儿的节奏感及对音乐的感受力。 活动准备:一段优美的音乐、一段欢快的音乐、电脑、数码摄像机、手、脚、嘴、舌头、拍屁屁、排腿、拍肩的图片,节奏谱、小蜻蜓音乐、《你好歌》。</p><p>  活动过程:</p><p>  <strong>(一)开始部分</strong></p><p>  1、 请幼儿随欢快的音乐入场。</p><p>  2、 请幼儿有节奏的回答老师的提问,并且和老师一起有节奏的拍手或者拍身体的其它部位互相问好,同时伙伴之间互相问候唱《你好歌》。</p><p>  <strong>(二)基本部分</strong></p><p>  1、 请幼儿说一说刚才问好的时候,我们都用身体的哪些部位来唱歌了,请幼儿边说,教师边用图片表示出来,同 时请幼儿来实际操作(演示用这些部位来唱歌例如捏鼻子发出声音,叩牙齿发出声音,弹舌头发出声音,伙伴之间拍手或者拍肩等),感受用身体的`这些部位来唱歌。</p><p>  2、 教师出示一段节奏谱,请幼儿说出想用身体的哪个部位</p><p>  唱出来,并且用图片标记记录下来,接着请幼儿来表演(可以用一种方式、也可以用多种方式、或者大家一起商量、讨论出最好听的唱歌方法一起来表演)。</p><p>  3、 教师播放一段节奏欢快的音乐,请幼儿按照自己喜欢的方式用身体的各个部位“来唱歌”。</p><p>  4、 再次播放这段音乐,请幼儿换一种方式用身体来“唱歌”表演,教师用数码摄像机录下幼儿的表演。</p><p>  5、 请幼儿通过电脑欣赏自己刚才的表演。</p><p>  <strong>(三)结束部分</strong></p><p>  1、请幼儿说一说今天的收获。</p><p>  2、请幼儿随《小蜻蜓》音乐做动作走出教室,到外面去寻找更多更美妙的声音。</p><h2>中班音乐教案 篇3</h2>
<p>  <strong>活动目的:</strong></p><p>  1、感受参与音乐活动的.兴趣,学习用节奏器为歌曲伴奏。</p><p>  2、感受歌曲的美,培养幼儿的音乐表现力。</p><p>  <strong>活动准备:</strong></p><p>  小铃、木鱼、响板、录音机、磁带、节奏卡。</p><p>  <strong>活动过程:</strong></p><p>  1、幼儿听录音自由动作进教室。</p><p>  2、练声:1=C--F,练习曲《小星星》</p><p>  3、引导幼儿听录音《我的皮鞋踏踏响》并让幼儿说说:</p><p>  这首歌叫什么?美在哪里?</p><p>  4、复习歌曲:</p><p>  引导幼儿边唱边按节奏拍出四分、八分音及附点音符。</p><p>  5、可以用哪些节奏型为歌曲伴奏?</p><p>  6、师出示节奏卡幼儿打节奏。</p><p>  7、徒手练习节奏器的演奏。</p><p>  8、分组为歌曲伴奏。</p><p>  9、小结幼儿上课情况。</p><h2>中班音乐教案 篇4</h2>
<p>  <strong>【活动目标】</strong></p><p>  1、感受歌曲的优美,体会歌词的意义,快乐的歌唱劳动。</p><p>  2、感受劳动人民插秧的辛苦,珍惜粮食。</p><p>  <strong>【活动过程】</strong></p><p>  一、谈话导入。</p><p>  A、游戏导入,激发兴趣。</p><p>  了解镜子的作用,孩子们慢慢在照镜子的游戏中静下来。</p><p>  B、介绍水田。</p><p>  “有一个大镜子,它能照出蓝天,你猜是什么?”(大河、大海)</p><p>  教师提出水田并提问:水田是什么?(大部分孩子不知道,有几个孩子说出来是种苗的,长麦子的。)</p><p>  二、引入儿歌。</p><p>  教师提问:水田这个镜子能照出什么?(白云、月亮、太阳、小鸟……)教师根据幼儿的回答进行简笔画展示,帮助孩子记忆和理解。老师边画边说:“水田是镜子,照映着蓝天(白云)”,第三个孩子开始说的.时候,教师提出要求:请你学着老师刚才的方法来说:“水田是镜子,照映着……”</p><p>  三、学说儿歌前半部分。</p><p>  教师引出儿歌:“小朋友真厉害,都快编出一首诗了,有一个叫詹冰的爷爷写了一首诗,他的诗就像我们小朋友刚才说的一样,听一听哦。”(慢慢渗透作者名字,让孩子们将来读书的时候也知道关注作者,并选择优秀作者的做秀作品来读)教师说儿歌的时候发现一些孩子在跟说,于是,提出小朋友轻轻说,老师大声说,听清楚老师的声音。第二遍,小朋友大声说,老师轻轻说。</p><p>  四、学说儿歌后半部分。</p><p>  教师过度语:“儿歌还有下一半呢,这一半可比上一半难了,你有信心学会吗?”孩子们积极性被调动起来,很认真地听着、看着。老师做插秧动作,并画出倒在水里的青山,画出秧苗,问:“农民在插秧了,插在哪里了?”(水田、青山)“为什么是插在青山上啊?”(水中倒影)接着便是边画图边展示儿歌。孩子们很快理解了为什么插在蓝天上、青山上。</p><p>  五、完整地将儿歌说一遍。</p><p>  六、以游戏巩固儿歌,加强幼儿理解。</p><p>  小朋友做“镜子”里的东西,教师做农民。“一、二、三,变变变”的游戏变出东西,定型定在那里,然后和老师一起说儿歌。游戏两遍,孩子们很感兴趣。</p><p>  七、创编儿歌并表演。</p><p>  小组小朋友商量变东西,你想插在哪里就变成什么,然后一个人做农民来插秧。</p><p>  附歌词:插秧</p><p>  水田是镜子,映照着蓝天,映照着白云,映照着青山,映照着绿树。</p><p>  农民在插秧,插在绿树上,插在青山上,插在白云上,插在蓝天上。</p><h2>中班音乐教案 篇5</h2>
<p>  <strong>活动目标</strong></p><p>  1、通过让幼儿欣赏,使幼儿初步知道《茉莉花》是一首苏南地区的民歌,使用了萨克斯演奏。</p><p>  2、根据图谱感受乐曲ABA结构,并能感受 A段音乐的起止,能按音乐的节奏用动作来表现。</p><p>  3、鼓励幼儿乐意与同伴合作,分角色进行表演。</p><p>  4、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。</p><p>  5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。</p><p>  <strong>活动准备</strong></p><p>  图谱、录音机及磁带、萨克斯</p><p>  <strong>活动过程</strong></p><p>  (一)随《新疆舞》的音乐跳入场。</p><p>  师:刚才我们跳了什么舞?(《新疆舞》),你觉得新疆舞的音乐听起来怎么样呢?(引导幼儿说出新疆舞的音乐很欢快,很高兴)</p><p>  师:今天老师请来了一位爸爸老师,我们掌声欢迎,爸爸老师手上拿的是什么呀?你们知道吗?(不知道),那请爸爸老师告诉我们吧。(这是萨克斯)你们还有什么问题问爸爸老师呢?(请几个小朋友上来问问题)</p><p>  (二)欣赏乐曲,感受乐曲ABA结构。</p><p>  1、师:今天,爸爸老师还给我们用萨克斯带来了一段非常好听的音乐,我们一起来听听。(音乐一次、CD加萨克斯)</p><p>  2、师:你觉得这段音乐听起来怎么样呢?(引导幼儿说出很流畅、很舒服、很优美)师:这段音乐就是由萨克斯吹奏的一首苏南地区的民歌《茉莉花》,苏南地区的民歌听起来比较慢,给人的感觉就向你们说的'很舒服、很优美。好,我们再来欣赏一次,拿起你手中的小画笔,我们一起来画音乐吧。(音乐一次、CD加萨克斯)</p><p>  3、师:你们画的真不错,闭上你们的小眼睛,看,谁飞来了?(蝴蝶飞来了)它飞到我的花园里。(出示图谱)(音乐一次、CD加萨克斯)师:你们发现我的花园图谱什么地方是一样的呢?(引导幼儿说出第一段和第三段是一样的)你觉得这段音乐说了些什么呢?除了蝴蝶在飞,你还想到了别的什么呢?(让幼儿自由地说,再请几个小朋友上来表演。)</p><p>  4、幼儿随音乐自由地表演。(音乐一次、CD加萨克斯)</p><p>  (三)欣赏A段音乐,感受A段音乐的起止。</p><p>  1、组织幼儿听A段音乐,感受A段音乐的起止。</p><p>  师:蝴蝶来到花园里,飞一飞,歇一歇,飞一飞,又歇一歇,让我们来看一看它歇了几次呢? (A段音乐1次、停止)</p><p>  2、启发幼儿用开花的动作表示A段音乐的起止。</p><p>  师:我们再来听一遍,当蝴蝶飞到花上歇一会的时候,我们手中的花就开一次。(A段音乐1次、停止)</p><p>  3、启发幼儿用各种动作来表示A段音乐的起止。</p><p>  师:我们除了可以用开花的动作来表现这八个乐句外,你们想想看,还可以用什么动作来表现呢?(幼儿自由回答,并给予幼儿肯定。)现在,老师请小朋友边听音乐,边把你想的各种动作跳出来。(A段音乐1次、暂停)</p><p>  (四)欣赏B段音乐,结合图谱表现B段音乐。</p><p>  师:花园里除了有蝴蝶飞,还有什么想和花做好朋友的呢?(还有小蜜蜂、有云彩、有蜗牛)谁来做花?(春天来了,花儿开了,小动物们和花儿一起唱歌跳舞啦。)(B段音乐一次)</p><p>  (五)欣赏最后一段音乐,幼儿随音乐表现。</p><p>  师:天黑了,小动物们该回家了,它们飞一飞,歇一歇,飞一飞又歇一歇,高高兴兴回家了。(A段音乐一次)</p><p>  (六)完整欣赏音乐。</p><p>  师:今天,我们欣赏了用萨克斯演奏的一首苏南地区的民歌《茉莉花》,让我们听着《茉莉花》的音乐一起去春游吧,来,坐上我们的小船,准备出发罗! (音乐一次、CD加萨克斯)</p><p>  (七)活动结束</p><p>  1、评价</p><p>  2、总结</p><p>  <strong>活动反思</strong></p><p>  《茉莉花》这首乐曲非常优美,它是一首广为流传的中国著名的江南民歌。但对于我们北方的孩子来说,他们对茉莉花的认识还是肤浅的陌生的。那么如何让幼儿欣赏,从哪方面欣赏?于是我们煞费苦心,认真分析歌曲内容、旋律性质。最后决定从情感的熏陶入手,让幼儿把自己想象成一朵朵形态各异,充满思想的茉莉花。</p><p>  本次活动孩子们积极参与投入,陶醉其中。充分调动了幼儿的积极性、主动性。做到了各领域的有机结合相互渗透。由浅入深层层递进,每个环节过渡自然得当,都有小结与教育意义。让学生们喜爱民族歌曲《茉莉花》使他们知道:只有民族的才是世界的。</p><p>  不足:</p><p>  由于着急走流程,忽视了某些细节。在看图提问枯萎茉莉花时,没有引导幼儿表达出枯萎茉莉花的心情。有些语言组织不是很精练。在以后的活动中,一定要沉下心来备好每个环节,真正面对孩子,把每个环节都要考虑周到。在研究中学习,在学习中成长,做个有心人、用心人。</p><h2>中班音乐教案 篇6</h2>
<p>  <strong>活动目标:</strong></p><p>  1.通过反复感受歌曲,能较好地感知音乐形象和主要内容。</p><p>  2.感受和表现小鸭子的愉快心情和有趣形象。</p><p>  3.激发幼儿大胆表现的欲望。</p><p>  <strong>环境创设:</strong></p><p>  室内“快乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿势的小鸭);</p><p>  池塘边的情境创设;</p><p>  小鸭头饰人手一份;录音磁带;</p><p>  <strong>活动过程:</strong></p><p>  <strong>一、游戏导入</strong></p><p>  老师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“快乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。“瞧,这是什么地方啊?今天妈妈真高兴,我想为你们唱首好听的歌曲。”(放录音)</p><p>  <strong>二、感知欣赏</strong></p><p>  1、歌曲的名字叫什么?你听到了什么?</p><p>  2、听了歌曲,你感觉怎么样?</p><p>  3、引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。</p><p>  <strong>三、唱唱跳跳</strong></p><p>  1、一起和“妈妈”唱唱歌。(鼓励孩子们用好听的声音快乐的演唱)</p><p>  2、小鸭是怎么游泳的呢?</p><p>  (1)集体听音乐大胆尝试。教师巡回指导,引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。</p><p>  (2)个别孩子示范,教师从旁指点动作要点,规范孩子动作。</p><p>  (3) 引导孩子们模仿个别孩子的优美姿势</p><p>  (4)集体听音乐再次尝试</p><p>  采用“超级变变变”的`方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。</p><p>  教师用手做照相机,巡回指导,鼓励能力较弱的孩子大胆表现。</p><p>  (5)教师组合幼儿动作表现音乐。</p><p>  (6)引导孩子们自由组合一起“游泳”。鼓励能力强的孩子带能力较弱的孩子一起游戏。</p><p>  <strong>四、复习歌曲“欢乐蹦蹦跳”</strong></p><h2>中班音乐教案 篇7</h2>
<p>  <strong>活动目标:</strong></p><p>  1、学习歌曲《办家家》,感受歌曲中说唱的情趣。</p><p>  2、能大胆地用声音、表情、动作来表现歌曲,并根据角色准确地唱出歌曲中接唱和齐唱的部分。</p><p>  3、与同伴合作表演时,眼睛看着对方交流情感,协调表演。</p><p>  <strong>活动准备:</strong></p><p>  1、布置娃娃家情境:娃娃家的门、娃娃家桌子椅子、煤气灶、锅子、铲子。</p><p>  2、视频:两个哥哥姐姐边唱边表演办家家。</p><p>  3、娃娃八个,煤气灶、锅子、铲子八副。</p><p>  <strong>活动过程:</strong></p><p>  1、设置情境,理解歌曲内容。</p><p>  (1)教师:这里有一个很大的娃娃家,想进去看看吗?咦,这里有个小娃娃,她怎么哭了?原来,小娃娃的肚子饿了,想吃东西。我们来炒小菜给她吃,好吗?先看 朱 老师怎么炒的?</p><p>  教师示范炒小菜:炒小菜、炒小菜,炒好小菜开饭了。并喂给娃娃吃:娃娃,我给你炒了鸡蛋,快吃吧!</p><p>  (2)“小朋友,娃娃还没饱,你们愿意给娃娃炒小菜吗?”教师抱娃娃走下去,一个个与幼儿互动。</p><p>  (3)小娃娃吃饱了,心里可高兴了,她想跟大家玩办家家的游戏,咦,什么是办家家呀?我们平时玩的娃娃家家里有谁?谁来做爸爸?我们请神气的男孩子来做爸爸,好吗?谁来做爸爸?男孩回答:我来做爸爸。你会把爸爸神气的样子做出来吗?谁来做妈妈?我们请神气的男孩子来做妈妈,好吗?谁来做妈妈?女孩回答:我来做妈妈。请你做一做妈妈漂亮的`样子。</p><p>  教师扮爸爸,幼儿扮妈妈,面对面,眼睛看着对方,合作表演一次。再请两对幼儿和全体幼儿表演一次。至“炒好小菜开饭了!”</p><p>  (4)出示图片:看,小菜炒好了,闻一闻,味道怎么样?娃娃肚子饿了,我们来喂她。老师会把这些好吃的小菜唱出来呢,想不想听?你们也来唱唱看。</p><p>  2、学习歌曲《办家家》。</p><p>  (1)教师:办家家的游戏好玩吗?电视里面也有两位小朋友在玩办家家的游戏,我们一起来看一看,听一听。</p><p>  看完教师提问:你看到什么?听到了什么?教师可清唱小朋友说到的内容。</p><p>  (2)哥哥姐姐玩办家家的游戏可真有趣,想不想再看一遍?如果你觉得有点会了,你可以轻轻地跟着她们唱。</p><p>  (3)电视里的哥哥姐姐唱得真好听,我们小朋友一定也可以唱得很好听,是吗?一起来试一试。(钢琴伴奏)(4)客人老师说:小朋友真能干,不但小菜炒得好吃,歌也唱得很好听,你们愿意转过去唱给客人老师听吗?(钢琴伴奏)3、用接唱、齐唱的形式演唱歌曲。</p><p>  (1)刚才我们发现电视里的哥哥姐姐一直是一起唱的吗?他们有一个地方是分开来唱的,你们知道是哪里吗?我们也来唱一唱,男孩做爸爸,起立。女孩做妈妈,坐着唱。交换再来一次。(放录音)(2)小朋友,你们想不想和电视里的哥哥姐姐那样边唱歌边玩办家家?请妈妈先抱娃娃,爸爸来炒菜给娃娃吃,好吗?跟着琴声表演一次。这一次让爸爸抱娃娃,妈妈来炒菜给娃娃吃,好吗?交换表演一次。</p><p>  4、结束。</p><p>  教室里还有很多小娃娃,她们的肚子也饿了,我们去炒小菜给她们吃,好吗?</p><h2>中班音乐教案 篇8</h2>
<p><strong>  教学目标:</strong></p><p>  1、通过本课的学习,让孩子们回味妈妈的爱,体会到母爱的伟大,感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格,培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。</p><p>  2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能自己创编动作进行表演。</p><p>  3、能准确唱好带有休止的节奏</p><p><strong>  教学重难点:</strong></p><p>  1、 重点:学会演唱歌曲《大树妈妈》,并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。</p><p>  2、 难点:正确唱好后八分休止,做到音断气不断。</p><p><strong>  教学过程:</strong></p><p><strong>  一、创设情境,导入新课</strong></p><p>  1、讲故事,创设意境</p><p>  师:今天我给大家带来了一个《大树妈妈》的故事:从前,有一棵大树,个子长得好高,每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨,大家都叫他大树妈妈。有一天,一只迷路的小鸟找不到妈妈了,他疲倦地停在大树妈妈的手臂上,急得呜呜地哭。大树妈妈说:“别哭,别哭,孩子,我就是你的妈妈!”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮,随着风儿摇呀摇,在大树妈妈的怀抱里,小鸟甜甜地进入了梦乡!听,大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲,多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。</p><p>  2、倾听歌曲《我的好妈妈》</p><p>  师:谁知道要唱表现妈妈的爱这样的歌曲应该用什么样的感觉来唱?</p><p>  生:抒情优美</p><p>  师:老师知道孩子们对妈妈有深厚的爱,那么谁能告诉我你为什么这样深情?妈妈为你做了什么?</p><p>  生:做饭 很辛苦照顾我……</p><p>  师:让我们一起有感情的演唱歌曲《我的好妈妈》</p><p>  师:我们的妈妈给了我们无私的爱,动物妈妈们也给了自己的宝宝无私的爱,今天我们一起来感受一下大树妈妈是怎么做的好吗?</p><p>  师:请听一首童话歌曲《大树妈妈》,出示课题:《大树妈妈》</p><p><strong>  二、寓教于乐</strong></p><p>  (一)学唱歌曲</p><p>  1、有感情的范唱歌曲“大树妈妈”</p><p>  2、学唱歌曲</p><p>  (1)播放多媒体</p><p>  a、听第一段歌词,想一想:大树妈妈是怎样哄小鸟睡觉的?</p><p>  b、 跟教师朗读第一段歌词,边读边用动作表演</p><p>  c、 听第二段歌词,想一想:大树妈妈是怎么保护小鸟的?</p><p>  d、 跟教师朗读第二段歌词,边读边用动作表演。</p><p>  (2) 随着音乐的旋律哼唱</p><p>  a、师弹旋律,生模唱歌词</p><p>  b、解决重难点:</p><p>  注意休止 :个儿高的“个”、摇呀摇的“摇”要唱得短。</p><p>  注意切分音:拖着那摇篮的“着”要唱长。</p><p>  c、完整跟老师的琴演唱</p><p>  师:大树妈妈轻柔的唱这歌,小鸟们睡着了,那我们应该怎样唱这首歌呀</p><p>  学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲</p><p>  <strong>三、创造表现</strong></p><p>  师:我们通过学习歌曲知道了大树是小鸟的妈妈,那么你知道白云的妈妈是谁?</p><p>  生:蓝天</p><p>  师:小鸟们的妈妈是谁?小种子的妈妈是谁?小鱼的妈妈是谁?</p><p>  生:树林 大地海洋</p><p>  师:那么这些植物、动物共同的妈妈是谁?</p><p>  生:大自然</p><p>  师:那我们的爸爸妈妈 老师 和你们共同的妈妈是谁?</p><p>  生:祖国</p><p>  师:我们共同的'妈妈是祖国,那假如你是白云你的妈妈是蓝天;假如你是小种子你的妈妈是大地;假如你是小鱼你的妈妈是海洋,那你想对妈妈说些什么?</p><p>  生:妈妈辛苦了我很感谢妈妈 谢谢妈妈 妈妈我爱你</p><p>  师:我们的妈妈为我们付出了那么多,希望今天同学们回到家以后能够亲切的对自己的妈妈说一声“妈妈,我爱你”,你们愿意吗?</p><p><strong>  四 课堂小结</strong></p><p>  师:我们拥有一个共同的家,我们的家非常美丽,我们共同的妈妈是祖国,我们的祖国山川秀丽,景色宜人, 那么你面对祖国的大好河山,你想对我们共同的妈妈说什么? (播放多媒体 祖国大好河山美景)</p><p>  生:祖国我爱你我们爱祖国</p><p>  师:让我们一起大声对我们共同的妈妈说一声:“我们爱祖国 我们爱妈妈”</p><h2>中班音乐教案 篇9</h2>
<p>  <strong>活动目标:</strong></p><p>  1、能感受、表现歌曲的断顿与连贯。感受、表现强与弱。学会运用“男声”“女声”、“齐唱”等演唱处理方式表现歌曲的形象和感情。</p><p>  2、能运用有关声音表情的知识、技能来表现同情与关怀、勇敢与热情两种不同的情绪。</p><p>  3、学会使自己的心情、歌声与大家相一致,共同体验和表现歌曲的音乐形象。</p><p>  4、懂得不随意离开成人。</p><p>  5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。</p><p>  6、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。</p><p>  <strong>活动准备:</strong></p><p>  1、关于小花鸭图片两副。小兔、乌龟一只;圆、三角形各一个。</p><p>  2、活动前:续编故事,学习歌词。</p><p>  (1)出示池塘边柳树下小花鸭离开妈妈伤心的图片,引导幼儿编出第一段歌词。</p><p>  (2)出示鸭妈妈与孩子拥抱的图片:是谁帮助了它?假如你帮助了小鸭子,当你看到小鸭子和妈妈亲切拥抱在一起时,你心理的感受怎么样?引导幼儿续编出第二段,第三段歌词,并统一一种歌词。</p><p>  (3)以节奏歌的形式把歌词念熟。</p><p>  组织形式:集体</p><p>  <strong>活动过程;</strong></p><p>  1、出示小花鸭离开妈妈的图片。 引导幼儿想象讨论,假如自己是小花鸭,离开妈妈以后心情会怎么样?出示图片2、假如又见到妈妈你会怎样的心情。</p><p>  2、学习按音乐的节奏朗诵歌词。重点在一、三 段中要求幼儿朗诵时尽量表现出两种不同的形象。</p><p>  <strong>提示:</strong></p><p>  (1)“离开妈妈时用什么语气朗诵?声调应该怎样?朗诵速度年应该是什么样子?用什么样的声音好听?你的表情会怎样?”</p><p>  (2)小朋友勇敢的救小鸭子你会用什么声音来说?表情什么样子?</p><p>  (3)“鸭妈妈突然见到自己心爱的宝贝用什么样的语气朗诵?声调怎样?用什么样的速度和声音来说?表情怎么样?”</p><p>  3、用两种不同的情绪弹奏歌曲的曲调各一编,请幼儿指出每一遍各适合哪段歌词内容的,并鼓励幼儿说清楚选择的理由。不告诉幼儿对否。</p><p>  4、请幼儿集体先随琴声将歌词填入曲调唱出。</p><p>  5、处理歌曲:</p><p>  (1)教师用慢的、连贯的和快的、断顿的唱法分别示范第一段的第一句,请幼儿讨论那种唱法更适合表现第一段歌词的感情?边出示小兔、乌龟表示快慢,出示圆、三角形表示连贯断顿,请幼儿用图片选择唱法,理解第一段歌曲。第二、三段的作法类推。指导幼儿练习使用两种唱法演唱各段。鼓励幼儿边唱边体验小花鸭的心情,力求追求更好的表现效果。</p><p>  6、请个别幼儿轮流唱一、三段并说出处理的理由、老师接第二段。依次请男孩子和女孩子轮唱,或一个孩子更轻、更柔的唱第一段 ,集体勇敢、坚定、响亮、欢快的唱,感受 第二、三段。不停的变换分组的方式轮流对唱表演使幼儿充分表现歌曲,感受乐曲的快乐。</p><p>  <strong>活动建议:</strong></p><p>  活动在幼儿有一定的歌曲节奏、速度、音乐表现经验基础上进行,选择短小有特点的小歌曲分别感受软软的`连连的、慢慢的、快快的、跳跳的节奏及感受音乐的感情用动作、表情、及图片等形式表现出来,以丰富幼儿的经验。</p><p>  <strong>活动教学反思:</strong></p><p>  1、在活动中幼儿通过故事情景和自己的亲身经验充分的表现出了歌曲的鲜活形象。</p><p>  2、活动前续编可以更充分,玩编一编、画一画的活动感受伤心、互助和关爱。通过图片、CD等感受离开成人是危险的。</p><p>  3、通过续编过程和活动中充分的理解歌词使幼儿很容易的过渡到歌曲的表现。活动体现了幼儿的主动性、积极性。</p><p>  4、不同轮唱形式使每个幼儿充分表现和感受歌曲的不同形象。</p><p>  <strong>活动延伸:</strong></p><p>  1、玩编一编画一画的续编游戏,感受更多的互助与关爱。</p><p>  2、请幼儿按照自己创编的歌词,给幼儿演唱,鼓励幼儿互相学习新歌词、一起合作轮唱,感受合作及轮唱歌曲的魅力。</p><script>s(

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