小班音乐教案

时间：2023-05-20 07:28:44 音乐教案我要投稿

【精选】小班音乐教案模板合集八篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的小班音乐教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【精选】小班音乐教案模板合集八篇

小班音乐教案篇1

　　一、活动目标：

　　1、感受歌曲的欢快的旋律和愉悦的情绪，学习有表情的`演唱。

　　2、对改编歌词有兴趣。

　　二、活动准备：

　　田地一块、小鸡、小鸭、小狗图片若干

　　三、活动过程：

　　（一）、清情景谈话

　　1、出示图片（小鸡、小鸭、小狗）

　　师：小朋友看看这是什么地方？

　　幼：田地

　　师：王老先生在这里养了许多的小动物。我们来看看这些小动物在干什么呢？

　　2、教师一边唱，一边贴图片。（边学习节奏）

　　师：这首歌曲好听吗？我们一起来学一学吧！

　　3、教师引导幼儿边指图片边学唱歌曲，（2遍）

　　（二）、分角色演唱；

　　师：宝宝们真聪明，把这首歌曲学会了。我们一起来玩个游戏好吗？

　　1、师幼分角色演唱歌曲。

　　师：我来扮演歌曲中的王老先生，请宝宝们来唱歌曲中的小动物。

　　2、师幼共同做游戏。

　　（三）、仿编歌曲；

　　师：宝宝们的声音真好听，引来了许多的小动物，它们也想来唱歌，我们来看看它们是谁呢？

　　1、出示图片。

　　师：哎！是XXX，它是怎么叫的。（鼓励幼儿给小动物打招呼。）

　　2、哎呀！我们再来看看第二个小动物是谁？“同上”。

　　3、教师做听动作。（杨老师听到有一个小动物在说：“小朋友你们唱完了么，该轮到我了吧！请小动物出来，并让幼儿一起表演动物的叫声。）

　　4、好了，我们宝宝真是聪明，都会自己来编歌曲了，我们一起把这些小动物也唱进我们的歌曲吧！

小班音乐教案篇2

　　活动目标

　　1、培养幼儿注意倾听他人的歌声与伴奏，并努力争取与他人的歌声、伴奏一致。激发幼儿对唱歌的兴趣。

　　2、教幼儿学习自编歌词，启发幼儿根据歌词自编表演动作。

　　活动准备

　　1、一棵苹果树图片，图片苹果若干。

　　2、苹果一个(认识苹果，知道其特征。)，香蕉、鸭梨等实物各一个。

　　过程分析

　　1、学新歌。

　　(1)教师出示玩具苹果一个，引起幼儿兴趣，

　　(2)出示苹果树图片，让幼儿作采摘苹果状。然后，再让幼儿坐在椅子上倾听老师哼唱歌曲。

　　(3)请幼儿跟老师有节奏地朗诵歌词。

　　(4)教师带领幼儿随琴声歌唱。

　　2、感受以四分音符为一拍的节奏。

　　(1)教师带领幼儿边唱边拍手。

　　(2)引导幼儿边唱边拍身体的有关部位。

　　3、创编新歌词和表演动作。

　　(1)教师引导幼儿根据生活经验说出见到过的其他水果和蔬菜，讨论其名称、颜色、形状及其他有关特征。

　　(2)教师引导和帮助幼儿根据新说出的水果编成歌词唱出来。

　　效果分析

　　1、歌曲内容浅显易懂，老师出示苹果后，很快吸引了幼儿的`注意。

　　2、老师出示苹果树边做摘苹果的动作，边说歌词，有的幼儿就跟着学起了摘苹果的动作，有的幼儿跟着说起了歌词。

　　3、多数幼儿能跟着老师学习歌曲，并能做相应的动作。教学效果良好。

　　4、创编新歌有一定的难度，但当老师出示相应水果后，幼儿还是能够跟着按出示的水果唱歌。

　　5、此活动还须在平时多加练习。内容还可以加以扩展。

小班音乐教案篇3

　　目标：

　　1、幼儿熟悉音乐，了解旋律中出现休止符的地方。

　　2、能根据音乐的旋律通过想象，创设小老鼠的活动。

　　准备：图片：小老鼠、美食、猫音乐《莫扎特第四十交响曲》

　　过程：

　　一、导入

　　师提问：小朋友们，今天方老师请了很多小客人来我们班做客，请你们来听一听，老师请了谁呢？（播放音乐）

　　幼儿根据音乐来想象回答.引出小老鼠。

　　二、过程

　　师：今天，方老师请来了小老鼠，来我们班做客。那请你们告诉我，刚刚小老鼠是怎么出场的呢？（偷偷摸摸的、很小心）

　　请小朋友们跟着音乐来模仿小老鼠的动作。

　　师：小朋友们请你们来猜猜小老鼠们偷偷的爬出来干什么呀？（找吃的）

　　师：对呀，他们爬出来要去找吃的了。那他们今天有没有找到吃的呢？我们再来听听看.（播放音乐）

　　幼儿回答

　　师：你们是怎么知道它们找到了好吃的东西的。（幼儿回答）

　　师：那他们发现了几种食物呀？我们来听听。（播放音乐）

　　教师跟幼儿一起听旋律中的休止符。一个休止符代表一种食物。并出示图片。

　　师：原来它们发现了五种食物，那我们跟小老鼠一起去搬美食把。我们先来听一听，它们是怎么搬的。（一个音搬一样东西）

　　老师跟幼儿一起搬美食

　　三、结尾

　　师:小朋友们你们听，发生什么事了，谁来了。

　　幼儿回答

　　师：小猫来了，我们接下来听，又发生什么事情了呢？

　　幼儿回答。

　　师：小猫来了后，老鼠把手里的食物全扔掉了，老鼠跑，小猫追。那最后有被追到吗？

　　你们来猜猜看。

　　幼儿回答。

　　师：你们说的都有可能发生，现在，我们来完整的听一遍音乐。

　　等下老师请小朋友们来表演。

　　小朋友们，老师下次再带你们玩好吗。

　　反思：

　　首先拿到这首歌，给我的感觉就像老鼠出来找食物，反复的'听了几遍，我用一个故事来把这首歌进行了欣赏。开始是老鼠偷偷的出来看看有没有人，看了没有人之后，就找了自己的同伴出来，一起去找美食，它们找到之后，就跟老鼠们在分享美食。之后猫来了，老鼠与猫有了一场猫捉老鼠的斗争。

　　这首歌我主要是让孩子自主，让他们自己听，自己去感受，感受这个时候老鼠在那里做什么事情。通过它们的感受和表演，老师的引导。把整个故事串联起来。

　　不足的地方时，在听这首歌时候，我并没有把歌的一节节剪切出来，让孩子们更清楚的了解这个时候老鼠在干什么，让他们有点混乱。并且自己在准备动作上还不足，回应孩子的话不专业。孩子们做动作上让他们不够自主。希望下次上课我能做好这些小细节的问题。

小班音乐教案篇4

　　小班音乐欣赏活动——《小兔拔萝卜》

　　活动目标：

　　1、愿意参加音乐活动，感受乐曲的欢快。

　　2、能用肢体动作表现乐段的快、慢变化。

　　活动准备：

　　物质准备：音乐《小兔子拔萝卜》、《小兔找萝卜》、《咿呀咿呀哟》；兔子头饰、PPT。经验准备：幼儿掌握入场音乐及相应动作，熟悉小兔拔萝卜的'故事

　　活动过程：

　　活动导入：

　　1、情境导入：今天兔妈妈要带我们小兔子们去找胡萝卜，我们去的地方有点远，需要开着

　　小车去，兔宝宝们小耳朵可要仔细听音乐，随着音乐的节奏开车，千万不能

　　超速哦！兔宝宝们准备好了吗？出发咯！

　　2、听音乐《小兔找萝卜》能随音乐合拍做律动。

　　基本部分：

　　1、欣赏第一乐段：

　　教师：1、你们听听小兔子在做什么呢？

　　2、你们能怎么拔萝卜呢？我们也听着音乐一起拔萝卜吧！

　　2、欣赏第二乐段：

　　教师：1、小兔子们真能干，你听到这段音乐和刚才拔萝卜的音乐有什么不一样？

　　2、你们觉得小兔子又在做什么了？

　　3、我们听音乐一起做好吃的萝卜饭吧！

　　3、完整欣赏音乐：

　　教师：小兔子真棒，我们来听一听小兔子拔了几次萝卜，做了几次萝卜饭呢？

　　（结合PPT提示，带领幼儿完整理解乐曲）

　　4、结合完整音乐，幼儿肢体表现。

　　（三）结束部分：

　　1、引导幼儿听《咿呀咿呀哟》做小跑步的律动退场，在听到“咿呀咿呀哟”的音乐时，能做刹车停止的动作。

　　教师：兔宝宝们，我们找到了这么多胡萝卜，还做了香喷喷的萝卜饭，我们开车给农场里的

　　小动物也送点，好吗？

小班音乐教案篇5

　　活动目标：

　　1、在亲子间的身体接触与情感交流中，共同分享参与亲子音乐活动的乐趣。

　　2、敢于在集体面前大胆地展示自己，能初步伴随音乐，自主地用动作与歌声表现生活中洗澡的过程，尝试听音乐合拍地动作。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　1、激发家长参与亲子活动的愿望，愿意在集体前大胆表现

　　2、本次活动前，家长和孩子已玩过《过山洞》的音乐游戏

　　活动过程：

　　一、亲子随音乐做各种动作自由入场

　　二、亲子互动，共玩音乐游戏《过山洞》

　　1、引导幼儿和家长自由表现“山洞”并随音乐以自己最喜欢的方式过山洞。

　　2、指导幼儿和家长认真倾听音乐，当音乐停止时，保持动作不变。

　　三、以亲子互动形式，引导亲子感受并尝试用动作表现洗澡的过程

　　1、引导亲子讨论洗澡的过程：我们来玩一个洗澡的游戏，这个游戏是有音乐的.，想想我们平时是怎么洗澡的？和爸爸妈妈商量一下吧。

　　2、根据讨论情况，引导亲子伴随音乐自主地相互用动作表现洗澡的过程。

　　3、根据亲子表现，引导个别亲子将有节奏地洗澡的动作展示给大家，由大家一起来学习

　　4、伴随音乐，引导亲子共同体验有节奏地相互洗澡的乐趣。

　　5、教师配上歌词，和一幼儿共同体验边唱边随音乐有节奏地来洗澡。

　　6、亲子共同体验边唱边随音乐有节奏地来洗澡的乐趣

　　7、引导亲子随音乐有节奏地相互欢乐地抚触和按摩

　　四、活动延伸：引导亲子去户外玩游戏《过山洞》；请妈妈做山洞，宝宝和爸爸来过山洞；请爸爸做山洞，妈妈和宝宝来过山洞。

　　活动反思：

　　在小班韵律活动的组织中应以培养完整儿童为目标，在发展幼儿音乐能力的同时，注重幼儿情感能力的培养，鼓励幼儿大胆、创造的表演，充分感受韵律的美和快乐。通过此活动使幼儿喜欢洗澡，养成讲卫生的良好习惯。

小班音乐教案篇6

　　一、活动内容：

　　音乐游戏——碰一碰

　　二、活动目的：

　　1、听音乐合着拍子做走、跑等动作，学习创编各种与同伴“碰”的动作。

　　2、认真听指令并做出反应，随音乐有节奏地游戏。

　　三、活动准备：

　　准备宽敞平整的场地、音乐磁带、录音机

　　四、活动过程：

　　1、以《碰一碰》作为背景音乐，律动进场。

　　2、师：刚才我们听到的曲子叫什么名字?(幼儿回答：碰一碰)

　　师：如果我们一起来玩碰一碰的游戏，小朋友想要碰哪里呢?

　　(引导幼儿说碰肩膀、鼻子、眼睛、脚丫等。)

　　3、让幼儿根据音乐同教师有节奏地进行问答训练。

　　⑴教师出示分别画有五官的图片，出示节奏图谱进行练习。“××∣××∣×-”

　　⑵让幼儿根据教师的指示，与邻座伙伴碰一碰。

　　⑶师与幼同唱歌曲，让幼儿来问“碰哪里?”，师答“××碰××”。

　　⑷由教师来问“碰哪里?”，幼儿根据图谱回答“××碰××”。

　　4、音乐游戏：碰一碰

　　⑴先介绍游戏玩法和规则。

　　幼儿在活动区四散站好，音乐起，教师带领幼儿边拍手唱歌边合着拍子走，到第二个“碰一碰”时停下，与所找到的朋友面对面站好，幼儿唱“碰哪里?”，师跟着节奏答“鼻子碰鼻子”后，幼儿便与找到的朋友两人一组随最后一句互相轻轻地用手碰一下对方的鼻子，一拍一次。

　　⑵讲明规则：

　　唱到第二个“碰一碰”时，幼儿必须找到朋友。

　　幼儿必须有节奏地说与做，同时必须按照规定的部位轻轻碰一碰。

　　⑶前几次游戏由幼儿问老师答，小朋友根据老师的指令来碰相应的身体部位。

　　⑷请家长与幼儿一起玩此游戏。

　　5、活动结束，简要点评。

　　活动反思：

　　整个活动以音乐游戏贯穿始终，由于我采用了边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲的动作。通过与老师和同伴的'玩耍和碰触、与同伴有模仿地舞蹈等。都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩赏”“碰触”的热情，同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。而圆圈的动作、换朋友的动作我又是以游戏的形式在商讨中引导幼儿学习的，这样既满足了幼儿自由表现、自主创编的愿望，同时幼儿在艺术审美能力上也得到了提升。

小班音乐教案篇7

　　设计意图：

　　孩子们喜欢听故事，有一天，淼淼带来了一本《婴儿画报》，上面有一个有趣的故事，故事的名字就叫《挤在一起真暖和》，故事里有两只小蚂蚁，一只黄蚂蚁，一只黑蚂蚁，下雨的时候，他们两个躲在一片小树叶下避雨，为了争一片树叶互相挤撞，结果发现碰撞身体会让身体变得暖和。故事充满童趣，孩子们百听不厌，每天午睡前，吃饭后都缠着我给他们讲这个故事，说了很多遍，他们仍然听得津津有味。随着天气渐渐变凉，衣服越穿越多，小朋友做操时变得缩手缩脚，不愿意多活动。我想如果用音乐活动的方式让小朋友玩一玩动一动自己的身体，知道天气变冷了我们也不能怕，那么小朋友一定会很感兴趣，并且积极投入到活动中来。活动中以秋天来了，蚂蚁妈妈带蚂蚁宝宝去树林里晒太阳的游戏情节，以天气的变化贯穿整个游戏。开始以韵律活动导入，接着下雨了，天气变冷了，引导幼儿探索用碰撞身体的方式合作取暖，并在音乐声中大胆表演，体验和好朋友一起游戏的快乐。

　　活动目标：

　　1、以小蚂蚁挤撞、晒太阳、友好舞蹈的故事情节为线索，学习用身体动作来表现音乐的三段体结构。

　　2、知道天气变冷可以通过运动、晒太阳等方式，让身体变得暖和。

　　3、体验与同伴一起友好活动的快乐。

　　重点难点：

　　引导幼儿探索用碰撞身体的方式合作取暖，并在音乐声中大胆表演，体验和好朋友一起游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、磁带、录音机。

　　2、小蚂蚁头饰、太阳公公。

　　3、场景布置：场地上贴上小树叶。

　　活动过程：

　　（一）、韵律活动导入，幼儿初步感受音乐。

　　蚂蚁妈妈：“秋天来啦，天气慢慢变凉了，蚂蚁宝宝跟着妈妈去树林里晒晒太阳、取取暖吧！”（播放完整的音乐）蚂蚁妈妈带着宝宝们律动进场：“（a段）爬爬爬爬，扭一扭，爬爬爬爬，扭一扭……真高兴啊……xxx赶快跟上妈妈……（b段）晒晒太阳真暖和……小手晒晒太阳啰……再晒晒小肚皮……暖和不暖和呀……（a’段）爬爬爬爬，扭一扭……爬到小树林里去啰……

　　（评析：情景的设置，能使幼儿很快进入状态，激发活动的兴趣。）

　　（二）、分段感受音乐，学习用身体动作表现音乐。

　　1、学习用碰撞身体的动作来表现音乐，知道天气变冷后取暖的方法，感受a段音乐。

　　（大风的声音）“哎呀！天怎么突然黑啦？风也呼呼地刮起来了，看！大风刮落了许多树叶，大风把树叶刮到哪去了呀？（地上）可能要下雨啦！赶快和旁边的小蚂蚁找片树叶躲起来！”（每两只蚂蚁找一片树叶坐下来）蚂蚁妈妈：大雨打落了许多树叶，一片树叶正好落在两只小蚂蚁的身上。黄蚂蚁想独占这片叶子，用它做顶小帐篷，就对黑蚂蚁说：“黑蚂蚁，你出去，这是我的叶子。”黑蚂蚁也想独占这片叶子，用它盖一座小房子，就对黄蚂蚁说：“黄蚂蚁，你出去，这是我的叶子。”它们开始争这片树叶，你挤我，我挤你，黄蚂蚁用肩膀挤：“你出去，你出去！”黑蚂蚁用屁股撞：“你出去，你出去！”“两只蚂蚁都想怎么样啊？（把别人挤出去）“那它们是怎么挤的呢……还可以用身体的什么部位把别人挤出去……那让我们站起来试试看！嘿呦嘿呦、挤、挤……嘿呦嘿呦、挤、挤……那让我们跟着音乐试试看（放a段音乐）……”“两只蚂蚁你不肯让我，我不肯让你，挤呀挤，挤呀挤，发现身体怎么变得暖和起来了。你们觉得暖和吗？于是，它们更加有力地挤在一起。“（放a段音乐）

　　（评析：这一环节活泼有趣，孩子们的注意力被牢牢地吸引住了。他们认真观察了小蚂

　　蚁碰撞身体的动作，并加上了合适的象声词嘿呦嘿呦、挤、挤……嘿呦嘿呦、挤、挤……孩子们非常高兴地学了学它们的动作，非常开心。）

　　2、以晒太阳的游戏形式，感受b段音乐。

　　蚂蚁妈妈：“现在请小蚂蚁在小树叶上坐下来，休息一会，小蚂蚁在小树叶上挤呀挤，你们觉得身体开始变暖和了吗？两只小蚂蚁用力的挤在一起，身体变得越来越暖和了。它们想：‘哈哈！真不错啊！跟好朋友在一起多快乐呀！它们高兴地拥抱在一起。’我们也来和好朋友抱抱，和好朋友在一起开心不开心啊？”“咦？谁来啦？（太阳公公）太阳公公在云缝里看见小蚂蚁被淋湿了，赶快把乌云赶走，叫雨别再下了。太阳公公要用温暖的阳光晒晒小蚂蚁的身体，那你想让太阳公公晒晒你身体的什么地方？……（放b段音乐）……晒晒小手，小手举得高高的'……晒晒小脚……翻个跟头晒晒小屁股……太阳公公晒在身上舒服吗？（舒服）那就再来一次，把淋湿的地方晒晒干。（放b段音乐）”

　　（评析：通过太阳公公要用温暖的阳光晒晒小蚂蚁的身体的情节恰到好处的融入了关爱的情感教育因素。晒太阳的环节本身是对前面环节的一个缓冲

　　，旨在通过音乐的引领，让孩子尝试放松自己的小手小脚，感受暖暖的阳光，暖暖的心情，）

　　3、以小蚂蚁相互拥抱的形式表现a′段音乐。

　　蚂蚁妈妈：“太阳公公晒干了身体真舒服呀！小蚂蚁高兴地拥抱在一起，跳起了快乐的舞。我们也来跳舞好不好？……拉拉手儿，抱抱……拉拉手儿，抱抱（放a’段音乐）……拉拉手儿，抱抱……拉拉手儿，抱抱……小蚂蚁和好朋友在一起高兴吗？我们再来拥抱一次……（放a‘段音乐）”

　　（评析：……拉拉手儿，抱抱……拉拉手儿，抱抱……孩子很乐意尝试这样的动作，老师及时用眼神、动作加以鼓励，让孩子感受到好朋友在一起的快乐情绪体验）

　　（三）、幼儿听音乐完整游戏。

　　“喜欢跟妈妈一起做这个游戏吗？想一想，下雨的时候我们怎么样让身体暖和起来的？……太阳出来了，我们在干什么？最后我们一起跳了个快乐的舞！（风的声音）听！大风来了，小蚂蚁冷得缩成了一团……（放完整的音乐，重复所有的动作）……

　　（四）、结束活动：幼儿在音乐声中离开活动室。

　　“不早啦！小蚂蚁，跟妈妈回家吧！”在此案例中，游戏与教学的关系是在游戏中学习，在学习中游戏，两者密不可分。也就是在玩中学，学中玩，将游戏和教学有机地统一起来。活动中以蚂蚁妈妈带蚂蚁宝宝去树林里晒太阳的游戏情节，以天气的变化贯穿整个游戏。开始以韵律活动导入，接着下雨了，天气变冷了，重点引导幼儿探索用碰撞身体的方式合作取暖，并在音乐声中大胆表演，体验和好朋友一起游戏的快乐。在整个教学活动中，游戏与教学密不可分，相辅相成，让孩子们在玩中学，学中玩，尊重了幼儿的学习特点与学习方式。