【必备】中班音乐教案四篇
作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的中班音乐教案4篇，希望能够帮助到大家。
中班音乐教案 篇1
音乐活动：小乌龟上山坡（中班）
活动目标：
1、借助乐曲，体验小乌龟不怕疲劳，战胜困难的心理过程和意志行为。
2、把握音乐节奏，用肢体动作表现及演唱歌曲。
3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
活动准备：
1、音乐《小乌龟上山坡》。
2、山坡背景、乌龟壳每人一个。
3、小乌龟表情图：轻松、疲劳、开心4、节奏谱、图谱：
活动过程：
一、完整欣赏音乐，初步感受音乐节奏。
有一天，天气真好。小乌龟准备去爬山坡。你听一听，它是怎样上山坡的？（完整欣赏音乐）二、分段欣赏音乐，感受节奏，熟悉歌曲内容。
1、倾听音乐第一段前4小节师：原来小乌龟是一步一步爬到山坡上。你觉得爬山坡轻松吗？刚开始爬时是轻松的，还是很累的？听一听，小乌龟是怎么爬的？（出示图谱、节奏谱、轻松表情，注意休止符）请幼儿借助图谱、节奏谱拍出小乌龟爬山坡的节奏。
2、倾听音乐第一段后4小节。
师：山坡可高了，爬着爬着，小乌龟累了，爬不动了，你觉得它还会继续往上爬吗？你想对他说一句什么鼓励的话？（加油！爬呀爬呀用力爬）（出示图谱、节奏谱、疲惫表情）
3、倾听音乐第二段。
师：小乌龟爬到了半山腰，身体已经很累了，汗水不停往下流，它刚才有没有害怕困难放弃爬山坡？它是一个不怕困难的小乌龟，我们一起表扬表扬它吧。小乌龟继续向上爬。
最后它终于爬到了山顶，刚开始它轻松地爬山坡，中途累了，可它没有害怕困难，放弃，而是坚持爬到了山顶。你觉得此时小乌龟开心吗？你从哪句歌词里听到的？（心里乐悠悠）（出示开心的小乌龟表情图） 4、完整播放音乐，学唱歌曲。
师：我们也一起跟着小乌龟学一学爬山坡，好吗？
5、用肢体动作表现、演唱歌曲。
三、游戏：小乌龟上山坡师：你喜欢歌曲里的小乌龟吗？它遇到困难，累时，是怎么做的？有没有害怕困难？那我们以后遇到困难是也大声地告诉自己"我不怕"好吗？
今天天气真好，我们听着音乐和小乌龟一起爬山坡，好吗？（背上龟壳）爬到中途遇到困难累时，我们要对自己说什么？（我不怕、坚持）准备好了吗？出发吧！
四、活动结束。
教学反思：
一个较完整的`音乐活动应该欣赏在前，学习在后，从而挖深价值，促进幼儿发展。而如何使幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的意境和美，导入则很重要。我们教师应该结合具体的歌曲，创设情境，引导幼儿欣赏。并且我们教师要苦练基本功，这样才能驾驭一个音乐活动，从而提高孩子的音乐能力。
中班音乐教案 篇2
活动目标：
1、引导幼儿用手和小猪走路、睡觉、扇耳朵、摇尾巴等动作表现歌曲中小猪憨厚、可爱的形象。
2、学习用自然的声音歌唱，并唱准│××××│和│××××│的节奏。
3、培养幼儿在集体表演时候合理利用空间，不你推我挤。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
每人一个小猪头饰、猪妈妈头饰一个、一片草地、音乐磁带《小猪睡觉》。
活动过程：
1、帮助幼儿理解歌词：
T：小猪宝宝们
S：哎!
T：今天的天气真好，妈妈要带你们到草地上去玩，你们高兴吗?
S：高兴。(教师带领幼儿听音乐做各种小猪走路的动作进教室)
T：(带领幼儿围着草地转一圈)草地到了，这里的草真嫩呀!哎哟，妈妈的肚子好饿呀，你们饿吗?
S：饿了。
T：那我们就找个地方吃草吧!(教师与幼儿一起吃草)
T：宝宝们!
S：哎!
T：吃饱了吗?
S：吃饱了。
T：吃饱了那我们就找个地方休息一下吧!(请幼儿坐到位置上)
T：嗯，肚子已经吃饱了，那你们现在最想干什么呢?
S：玩、睡觉、做游戏……
T：妈妈呀也想睡觉了，那你们跟妈妈一起睡觉吧!妈妈睡觉的时候还要打呼噜呢!猪宝宝们可要听仔细了，妈妈是怎样打呼噜的。(边睡觉边打呼噜唱：呼噜噜噜噜呼噜噜噜噜)
T：刚才妈妈是怎样打呼噜的呀?哪个宝宝来学一学?(请几位幼儿学)
我们一起来学一学。(集体学几遍)
T：真棒，宝宝们学得真像。妈妈睡的很香很香的时候还要这样打呼噜呢!(唱：呼噜呼噜呼噜呼噜)
谁来学一学?(请几位幼儿学)
我们一起来学一学。(集体学几遍)
T：宝宝们真可爱，也会和妈妈一样打呼噜。妈妈还会念一首好听的儿歌呢!这首儿歌里就有猪宝宝们打呼噜的声音，听到这个声音，宝宝们可以跟妈妈一起念，一起学好吗?(配乐，有感情地念一遍歌词，边做手指动作打呼噜时唱出来)这首儿歌好听吗?那宝宝们就跟妈妈一起来说好吗?(集体说几遍)
二、学唱歌曲：
T：妈妈还会把这首儿歌唱成歌呢!(有表情地范唱一遍，做手指动作)宝宝们想不想学啊?那就跟妈妈一起唱吧!(教师与幼儿一起唱几遍，配乐)这首歌里面①小猪吃饱了在干什么?②它是怎么睡学的`?(闭上眼睛睡觉)③大耳朵在干什么?(大耳朵在扇扇)④小尾巴在干什么?(小尾巴在摇摇)
T：刚才呀我们是用小手表演了小猪睡觉，现在呢妈妈要宝宝用自己的小身体来表演了。下面呀妈妈来唱，宝宝们来表演，看看哪个宝宝表演得最棒。(听琴声范唱，幼儿做动作)
T：这个宝宝表演得真好，上来表演给大家看一下好吗?(请个别表演好的幼儿到前面来表演)真棒，我们一起来表扬一下。①小猪有个大肚皮，吃饱了之后它是怎么走路的?②闭上眼睛睡觉怎么做?③大耳朵扇扇又可以怎么表演?④小尾巴在摇摇可以做什么动作?⑤打呼噜时可以做什么动作呢?引导幼儿给歌词编动作。
T：现在呀，妈妈来唱，宝宝们来表演。宝宝们准备好了吗?
S：准备好了。(师唱，幼儿表演)
T：宝宝们表演得真好，妈妈好羡慕呀，想要跟你们比赛了，现在呀请宝宝们来唱，妈妈来表演，好吗?
S：好。(幼儿唱，教师表演)
T：妈妈表演得好不好啊?
S：好。
T：那下面宝宝们就和妈妈一起来表演吧!(师生共同表演)
T：嗯，宝宝们表演得真好，妈妈呀真高兴，可是这首好听的歌呀还没有名字呢!请宝宝们帮这首歌取一个名字好吗?
S：猪宝宝、小猪吃草……
三、结束：
T：猪宝宝们，你们累不累啊?
S：累了。
T：走，咱们回家休息吧!(听音乐走出教室)
活动反思：
要让幼儿真正喜欢音乐，就必须做到贴近他们的生活兴趣和欣赏角度，相互交流、相互沟通，让他们真正走进音乐的实践中去，发挥他们的动手能力和创作能力，亲身体验音乐给他们带来的欢乐。这样，音乐活动才会受到幼儿的欢迎和喜爱。
中班音乐教案 篇3
小鸡过溪
【教学目标】
1、学会用各种形式表现2/4歌曲的节奏，并即兴创作进行游戏，体验创作和表演的乐趣，发展幼儿的创造力。
2、培养幼儿关心同伴、乐于思考的良好品质，和同伴共同感受欢快、愉悦的气氛，体会和同伴相玩的乐趣。
【教学准备】
形象的游戏图谱若干，平衡木两条，小鸡小鸭头饰一批。
【教学重点】
在学习基本节奏型的基础上会变换节奏进行游戏。懂得运用肢体表现节奏进行游戏。
【教学过程】
1、孩子们听着《小鸡过溪》的音乐跟老师一起做简单的律动进入活动室，初步感受音乐的节奏。
提示语：今天的天气真好，我们一起到森林里做游戏去。
2、欣赏情景表演《小鸡过溪》，初步了解游戏的玩法，引起孩子参与游戏的兴趣。
3、集体熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，玩节奏训练小游戏。讲解形象的'图谱帮助孩子记忆。(小鸡部分：先练习手部动作，再玩上楼梯的游戏;小鸭部分：拍手基本练习，变换节奏练习)
4、出示节奏图，教师介绍节奏一遍。幼儿分组(小鸡、小鸭各一组)进行节奏练习，教师从旁指导，启发幼儿即兴创作进行游戏。
5、幼儿创编节奏(或动作)表演，体验创作和表演的乐趣。
6、幼儿整体创编表演和分角色表演若干遍，教师讲评。
7、根据孩子的兴趣和时间的安排，可让幼儿掉换角色进行练习和创作游戏。
8、边唱歌曲离开活动室。
提示语："时间不早了，小鸭、小鸡我们回家去吃饭吧"!
中班音乐教案 篇4
活动目标：
1、 认识、理解节奏标识，并大胆地进行尝试、表现。
2、增加对节奏的兴趣，并在说说、唱唱、玩玩中体验郊游的乐趣。
重点：认识“音乐火车”，并尝试用小手、小脚表现节奏。
难点：共同探索用不同肢体语言表现由小手、小脚、空白标识所组成的“音乐火车”。
活动准备：
经验准备：深化幼儿对前期秋游的印象；激发幼儿用一句话有节奏地说说秋游的所见所闻。
环境准备：
1、 在活动过程中穿插音乐《郊游》，营造一种到野外郊游的氛围。
2、 画有小手、小脚的红、蓝、绿三辆“音乐火车”。每辆“火车”有8节车厢，小手、小脚有规律的层层递进排列。
如：
红火车：拍空拍空拍空拍空
蓝火车：拍拍空空拍拍空空
绿火车：拍拍跺跺拍拍跺跺
活动过程：
一、唱唱、说说秋游——回顾秋游见闻
（一）入场。教师带领幼儿进入活动场地。
师：让我们唱着歌、跳着舞，一起去郊游！（复习演唱、表演歌曲《郊游》）
（二）说说秋游。
师：请用一句话，有节奏地说说你在秋游时看到了什么？
例：秋 天啊∣ 秋 天∣ 树叶 轻轻∣ 睡地 上‖
× ××∣ × ×∣ ×× ××∣ ×× ×‖（拍手）
（会有个别幼儿在组织语言时，未能顾及到节奏的`合理性，产生了节奏混乱的现象，此时，教师可以请其余幼儿一起来帮助他解决问题，如：字多的句子可以说的快一点，字少的可以说的慢一点，这样一来，有效地增强了孩子的节奏感）
二、认识“音乐火车”——理解节奏标示，并大胆探索、表现
（一）、认识红色音乐火车（初步认识简单的节奏标识）
师：小手的可本领真大！可以拍出这么好听的节奏！让我们请小手坐上音乐火车去郊游吧！（出示红色音乐火车）
重点提问：
1、 这列火车有几节车厢呀？（8节）有几只小手坐上去了？（4只）
2、 有小手的车厢可以怎样表示？空的车厢呢？（幼儿自主想办法表达表现）
小结：看到小手的车厢拍一下，空着的车厢可以用拍肩、拍头等的办法来“等”一下。
3、师：让我们来试试看，跟着音乐，开一次吧！
（二）、认识蓝色音乐火车（进一步探索两只小手+2空拍的节奏型）
师：又有一列火车出发啦！（出示蓝色音乐火车）
重点提问：
1、这次的小手坐在哪节车厢里呀？（幼儿观察并回答）
2、试试看发动这列小火车。（幼儿尝试：从个别到集体）
（三）、认识绿色音乐火车（探究既有小手，又有小脚的节奏型该如何表现）
师：绿火车说，我也要一起去郊游！让我们一起来发动它吧！（出示绿色音乐火车）
重点提问：
1、这列火车有什么不一样呀？（出现了小脚）
2、看到有小脚的车厢可以怎样呢？（幼儿会想出跺脚、踏步等动作，教师对于幼儿的想法都可请大家进行尝试。最后得出结论：跺脚的动作比较适合。但一定要记住，连续跺脚两次时，一定要左右脚交替进行，这样才能使火车先前走哦）
小结：坐上音乐火车，我们不但可以拍手，还可以跺脚哦！
三、游戏：去郊游
师：你们真棒！3列火车都开动了！让我们用今天学到的新方法，乘着音乐火车去郊游吧！（在音乐《郊游》中变换3列音乐火车，幼儿跟随音乐表现。）
【中班音乐教案】相关文章：
中班音乐教案09-13
中班音乐教案01-04
中班音乐教案：山上音乐家_中班艺术教案07-01
中班音乐优秀教案09-14
实用的中班音乐教案10-11
中班音乐活动教案01-24
中班音乐《风儿》教案01-21
中班郊游音乐教案01-17
《春天》中班音乐教案02-12
中班音乐教案：《春天》02-12