中班音乐泡泡不见了教案

时间:2023-03-17 18:23:41 音乐教案 我要投稿

中班音乐泡泡不见了教案

  作为一名教师,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编精心整理的中班音乐泡泡不见了教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班音乐泡泡不见了教案1

  活动目标:

  1、感受歌曲轻松愉快的情绪,初步学习在间奏处控制不唱。

  2、通过吹泡泡的游戏动作,记忆歌词,学唱歌曲。

  3、大胆参与歌唱活动,体验用吹泡泡动作表示间奏音乐的乐趣。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的.乐趣。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  1、教师带幼儿一起玩过吹泡泡的游戏

  2、吹泡泡的工具一份

  活动过程:

  1、教师吹出一串串泡泡,激发幼儿活动兴趣引出主题

  2、引导幼儿回忆吹泡泡的情景,学习5、6句歌词

  教师:泡泡到哪去了?

  我们来喊一喊它:泡泡× |泡泡× |(泡泡抓泡泡抓)

  引导幼儿说出“泡泡不见了”。(边说边做动作)

  3、幼儿完整学唱歌曲

  教师范唱歌曲1—2遍,在间奏处用吹泡泡的动作表示

  教师:泡泡唱了一首好听的歌,我们一起来听一听。

  通过动作帮助幼儿回忆歌词

  教师:你听到了什么?(吹呀吹泡泡有大又有小飞呀飞上天飞呀飞上天)

  教师根据幼儿的回答有节奏的念歌词并做出动作。

  教师带幼儿听琴按节奏念歌词

  重点练习在间奏处用吹泡泡的动作表示

  幼儿学习演唱歌曲2—3遍

  幼儿歌唱过程中,教师用歌声、动作提示幼儿,注意逐步退出,鼓励幼儿自己大胆跟琴唱。

  4、结束活动:教师吹出许多泡泡,幼儿在轻松愉快的氛围中自由结伴演唱歌曲。

中班音乐泡泡不见了教案2

  活动目标:

  1、感受歌曲轻松愉快的玩乐情绪,初步学习在休止、间奏处控制不唱。

  2、大胆参与歌唱活动,体验用拍手的动作表示间奏音乐的乐趣。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿有吹泡泡的经验。

  2、物质准备:图谱、音乐《泡泡不见了》播放器。

  活动过程:

  1、谈话导入,激发幼儿的兴趣。

  师:宝贝们,上星期我们玩了吹泡泡的游戏,你们还记得吗?吹泡泡好玩吗?吹出来的`泡泡有没有一样大?

  2、完整欣赏,利用图谱帮助幼儿记住歌词。

  提问

  (1)歌曲叫什么名字?

  (2)你听到歌里唱了什么?

  3、学唱歌曲,体验用拍手的动作表示间奏音乐的乐趣。

  (1)幼儿看着图谱、初步学习在休止、间奏处控制不唱。

  (2)幼儿跟着琴声完整演唱歌曲。

  (3)分组演唱(男生演唱、女生在间奏处拍手)。

  4、播放音乐,幼儿随音乐配上动作自由表现。

  活动延伸:

  区域活动:将图谱投放到表演区,让幼儿边唱边表演。

  家园共育:回家可以跟家人玩吹泡泡的游戏,体验吹泡泡的乐趣。

中班音乐泡泡不见了教案3

  活动目标

  1.感受表现歌曲活泼愉快的情绪,唱准休止符。

  2.体验歌曲游戏的乐趣。

  3.在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

  4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  活动准备

  1.材料准备:音乐《泡泡不见了》

  2.经验准备:活动前带幼儿玩吹泡泡的游戏。

  活动过程

  1.经验谈话,情景回忆。

  师:昨天小朋友和老师一起“吹泡泡”,你们看到吹出来的泡泡是怎么样的?

  2.完整欣赏。

  (1)教师清唱,幼儿欣赏。

  提问:你听到歌曲里唱了什么?泡泡飞上天,为什么不见了?

  (2)钢琴伴奏,教师再次演唱。

  师:你最喜欢哪一句歌词?为什么?(感受歌曲愉快的情绪。)

  3.幼儿学唱歌曲。

  (1)钢琴伴奏,幼儿表演唱。

  师:你们发现歌曲中有几个地方是不唱歌的?不唱歌的地方我们可以用什么动作来表示?(拍手、跺脚、拍肩等。)

  (2)边跟音乐边做动作演唱歌曲。

  (3)分组演唱,同伴之间互评。

  4.圆圈吹泡泡游戏。

  第一遍:集体围成圆圈,播放音乐,幼儿集体边走边拍手,间奏处停止不动。

  第二遍:队形同上,师生随钢琴伴奏,边走边用“啦、哩”轻声哼唱旋律间奏时,鼓励幼儿自由想象做造型。

  活动反思:

  这是一首极具童趣的歌曲,欢快的.旋律和富有画面的歌词都让孩子们非常喜欢,由于是出于孩子们的兴趣点出发,本次活动的开展十分顺利,孩子们伴随着欢快的歌曲吹泡泡活动中结束。

中班音乐泡泡不见了教案4

  活动目标:

  1、感受歌曲轻松愉快的玩乐情绪初步学习在休止间奏处控制不唱。

  2、通过回忆、模仿、吹泡泡游戏情绪,掌握间奏。

  3、大胆参与歌唱活动,体验间奏处等待的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  吹泡泡工具一套

  活动过程:

  1、导入(激发幼儿的兴趣)

  “小朋友们有没玩过吹泡泡啊?”

  “今天新老师带来了吹泡泡的工具!小朋友来看看吹出来的`泡泡是怎么样的?让我们一起来看一看,泡泡吹出来后是怎么样的?”

  “一样大吗?”

  “吹出来后泡泡怎么样啦?”——飞上天了。

  “刚才新老师吹的那么多泡泡都去哪里了?——破了,不见了。”

  2、改编儿歌“吹泡泡好玩吗?那今天新老师把吹泡泡游戏编成了一首好听的儿歌,我们一起来听一听。”

  “那小朋友跟着新老师一起来念一遍!”

  3、把儿歌放在了一首好听的音乐里

  “今天,新老师把儿歌放在了一首好听的音乐里,让我们一起来听一听吧!”(有歌词的地方不加动作)

  4、小朋友跟唱

  “现在小朋友跟着辛劳是一起唱,会唱的大声一点,不会唱的小声跟着唱。”

  “刚才新老师在唱的时候有两句是没有唱的,是哪两句呢?我们一起来听听看。”

  “这是音乐休息的地方,这叫着间奏。”

  “那刚才新老师在不唱的时候都做了什么动作?”

  “那间奏的时候可以干什么啊?”

  “咦”泡泡不见了时小朋友觉得怎么样啊?“泡泡不见了是不是很奇怪啊?那怎么表示很奇怪啊?声音上也要表现出很奇怪。”

  5、边唱边和泡泡做游戏

  “你们来变成我们可爱的泡泡”

  6、全班一起唱3—4遍

中班音乐泡泡不见了教案5

  活动目标:

  1、感受歌曲轻松愉快的玩乐情绪初步学习在休止间奏处控制不唱。

  2、通过回忆、模仿、吹泡泡游戏情绪,掌握间奏。

  3、大胆参与歌唱活动,体验间奏处等待的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  吹泡泡工具一套

  活动过程:

  1、导入(激发幼儿的兴趣)

  “小朋友们有没玩过吹泡泡啊?”

  “今天新老师带来了吹泡泡的工具!小朋友来看看吹出来的泡泡是怎么样的?让我们一起来看一看,泡泡吹出来后是怎么样的?”

  “一样大吗?”

  “吹出来后泡泡怎么样啦?”——飞上天了。

  “刚才新老师吹的那么多泡泡都去哪里了?——破了,不见了。”

  2、改编儿歌“吹泡泡好玩吗?那今天新老师把吹泡泡游戏编成了一首好听的儿歌,我们一起来听一听。”

  “那小朋友跟着新老师一起来念一遍!”

  3、把儿歌放在了一首好听的音乐里

  “今天,新老师把儿歌放在了一首好听的音乐里,让我们一起来听一听吧!”(有歌词的地方不加动作)

  4、小朋友跟唱

  “现在小朋友跟着辛劳是一起唱,会唱的大声一点,不会唱的`小声跟着唱。”

  “刚才新老师在唱的时候有两句是没有唱的,是哪两句呢?我们一起来听听看。”

  “这是音乐休息的地方,这叫着间奏。”

  “那刚才新老师在不唱的时候都做了什么动作?”

  “那间奏的时候可以干什么啊?”

  “咦”泡泡不见了时小朋友觉得怎么样啊?“泡泡不见了是不是很奇怪啊?那怎么表示很奇怪啊?声音上也要表现出很奇怪。”

  5、边唱边和泡泡做游戏

  “你们来变成我们可爱的泡泡”

  6、全班一起唱3—4遍

中班音乐泡泡不见了教案6

  设计背景

  根据幼儿的年龄特点,为了提高其对音乐的学习兴趣,激发对音乐的热爱,培养对音乐的感知,所以设计了这样一节音乐活动。

  活动目标

  1、能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走,左右观望的动作。

  2、夸张的表现小老鼠拽泡泡堂表情动作,发展音乐表现力。

  3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便,要爱护我们的环境。

  4、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  重点难点

  重点:能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走,左右观望的动作。

  难点:夸张的'表现小老鼠拽泡泡堂表情动作,发展音乐表现力。

  活动准备

  老鼠头饰、音乐磁带、老鼠图片一个、图谱、幼儿已有玩橡皮泥的经验。

  活动过程

  一、将幼儿带入活动室,向客人老师问好。

  师:“今天我们班还来了一位调皮可爱的小客人,你们猜他是谁?他在做什么?”教师表演小老鼠和泡泡糖后提问:“小客人是谁?他在做什么?”然后教师讲述故事《小老鼠和泡泡糖》。

  二、请幼儿先整首欣赏音乐.

  然后分段欣赏,尝试合拍的做老鼠走、左右观望的动作,夸张的表现小老鼠拽泡泡糖的动作,发展音乐表现力。

  “小老鼠玩得真高兴啊!听,小老鼠来了”

  1、完整欣赏乐曲一遍。

  师“这首好听的乐曲就表现了小老鼠和泡泡糖之间有趣的故事,你知道乐曲什么地方表现了小老鼠东跑跑西看看,什么地方表现的是小老鼠拽泡泡糖吗?我们先来听乐曲的第一段听听想想小老鼠在干什么?”

  2、欣赏A段乐曲,启发幼儿想象小老鼠在干什么并学一学。

  教师利用图普及儿歌的形式帮助幼儿掌握乐曲的节奏,让幼儿能合拍的模仿小老鼠走及左右观望的动作。

  等幼儿掌握后,教师带领幼儿跟音乐练习动作两遍。“呀,小老鼠踩到泡泡糖了,快听一听第二段乐曲小老鼠在做什么?

  3、欣赏B段乐曲,启发幼儿想象小老鼠在干什么?并学一学。引导幼儿用夸张的表情动作来表现小老鼠拽泡泡糖的动作,发展幼儿音乐表现力。”教师带领幼儿跟乐曲完整表演。

  4、自由想象,发散思维:“泡泡糖除了粘在脚上,还能黏在哪里?”并让幼儿用夸张的表情和动作学一学小老鼠怎样拽泡泡糖。

  三、“小老鼠问什么会踩到泡泡糖呢?”引导幼儿发现泡泡糖会给别人和环境带来不便,要爱护我们的环境。

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