中班音乐教案快乐的小蜗牛

时间:2023-03-17 12:46:49 音乐教案 我要投稿

中班音乐教案快乐的小蜗牛(9篇)

  作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的中班音乐教案快乐的小蜗牛,欢迎阅读与收藏。

中班音乐教案快乐的小蜗牛(9篇)

中班音乐教案快乐的小蜗牛1

  活动目标

  1、感受活泼欢快的曲调,了解并拍出3/4拍的“强弱弱”的节奏特点。

  2、能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲,创造性地出歌曲所表现的情景。

  活动准备

  1、活动前,在自然角饲养小蜗牛,幼儿观察蜗牛的特征和习性,增进对小蜗牛的理解与喜爱。

  2、《我是快乐的小蜗牛》音乐盒带。

  活动过程

  1、谜语导入。

  师:老师带来一首谜语,你们听一听它是哪种小动物?

  谜语:走路从来不回头,背着房子去旅游。伸出两只小犄角,一别看来一边走。(为了更形象,教师一边模仿动作,一边说谜语。)

  2、出示实蜗牛图片,幼儿观察小蜗牛的外形特征,激发幼儿对小蜗牛的兴趣。

  (1)小蜗牛长什么样子?

  (2)小蜗牛平时都在干什么?

  (3)小蜗牛爬起来是怎样的?它的表情怎样?哪个小朋友来形容一下?(幼儿用肢体或语言表达)

  3、欣赏歌曲,熟悉旋律,3/4拍的节奏特点。

  播放歌曲《我是快乐的小蜗牛》音乐,幼儿完整欣赏歌曲,教师跟幼儿边听歌曲边拍节奏,感受歌曲活泼欢快的曲调。

  (1)刚才听了这首歌曲有感觉?

  (2)教师幼儿用语言或肢体动作出三拍子的节奏特点。

  4、欣赏歌曲,学唱歌曲。

  (1)欣赏遍歌曲,幼儿随音乐节奏学说歌词。提问:你们听到歌曲中唱了?说说感觉哪句歌词最有趣?喜欢哪句歌词?并尝试唱一下或用动作来。

  (2)教师将幼儿喜欢的歌词分组,教师弹唱,幼儿随音乐尝试大声跟唱。(教师表扬,纠正唱错的`地方。)

  5、采用不同方式表现歌曲。

  (1)引导幼儿用个别表演、分组轮唱、男女对唱的形式练习演唱歌曲。

  (2)鼓励幼儿加上动作创造性的演唱。

  6、教师小结。

  师:多可爱的小蜗牛呀,跳得真好,美丽的春天来到了,一起去旅游吧。

  在《我是快乐的小蜗牛》的音乐伴奏下,带孩子走出活动室。

  7、活动延伸。

  将《我是快乐的小蜗牛》音乐投放在表演区,供幼儿自主演唱和表演。

中班音乐教案快乐的小蜗牛2

  活动目标

  1。感受活泼欢快的曲调,了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。

  2。能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲,创造性地表现出歌曲所表现的情景。

  活动准备

  1。图片:蜗牛

  2。头饰:蜗牛

  3。音乐磁带

  活动过程

  一、谜语导入

  走路从来不回头,背着房子去旅游。伸出两只小犄角,一边看来一边走。(蜗牛)

  二、观察小蜗牛的外形特征,激发幼儿对小蜗牛的兴趣。

  1。出示实蜗牛图片

  2。提问

  (1)小蜗牛长得什么样子?

  (2)小蜗牛平时都在干什么?

  (3)小蜗牛爬起来是怎样的?它的表情怎样?哪个小朋友来形容一下?

  (引导幼儿用肢体或语言表达)

  三、欣赏歌曲,熟悉旋律,掌握3/4拍的节奏特点。

  1。播放歌曲《我是快乐的小蜗牛》音乐。

  引导幼儿完整欣赏歌曲,教师跟幼儿边听歌曲边拍节奏。感受歌曲活泼欢快的曲调。

  2。提问:

  (1)刚才听了这首歌曲有什么感觉?

  (2)教师引导幼儿用语言或肢体动作表现出三拍子的节奏特点。

  四、再次欣赏歌曲,学唱歌曲。

  1。欣赏第二遍歌曲,幼儿随音乐节奏学说歌词。

  提问:你们听到歌曲中唱了什么?说说自己感觉哪句歌词最有趣?自己喜欢哪句歌词?

  并尝试唱一下或用动作来表现。

  2。教师将幼儿根据喜欢的歌词进行分组,教师弹唱,幼儿随音乐尝试大声跟唱。

  (教师给予表扬,纠正唱错的地方。)

  五、采用不同的`形式演唱,表现歌曲。

  1。引导幼儿用男女对唱的形式练习演唱歌曲。

  2。鼓励幼儿在熟悉歌曲的基础上加上创造性的动作演唱。

  3。教师和幼儿共同确定表演的动作并进行练习。

  六、请幼儿戴上蜗牛头饰,随音乐集体表演歌曲。

  七、教师小结:多可爱的小蜗牛呀,跳得真好,美丽的春天来到了,我们一起去旅游吧。

  在《我是快乐的小蜗牛》的音乐伴奏下,带孩子走出活动室。

中班音乐教案快乐的小蜗牛3

  活动目标:

  1.了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。

  2.感受歌曲欢快的节奏和旋律,学唱歌曲,。

  3.了解蜗牛的特征,体验蜗牛快乐的情感。

  4.熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

  5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  活动准备:

  鼓、蜗牛PPT、美丽的风景背景、蜗牛房子等图片

  活动过程:

  一、了解3/4节奏强弱弱的特点

  1.小朋友,听,这是什么声音?(敲打鼓声,咚哒哒,强弱弱,敲四下)

  2.那我们一起来学一学。(敲鼓并说咚哒哒咚哒哒)

  3.现在老师要敲出两种不同的鼓声,你们听一听,有什么不一样?第一种:咚咚咚,敲四下,第二种:咚哒哒,敲四下。

  4.告诉我,哪里不一样?(幼儿自由回答)

  5.第一种鼓声他的声音大小都是一样的,咚咚咚(敲鼓,并说),第二种鼓声他的声音有的强有的弱,敲鼓并说咚哒哒,强弱弱强弱。那我们把这种第一拍是强拍,后面两拍是弱拍的节奏叫做强弱弱的三拍子。那我们一起来学一学,伸出小手,用小手拍咚哒哒咚哒哒。

  6.那我们还可以用身体的哪些部位来拍出强弱弱的声音呢?你来说。我们学一学。

  7.那今天我们就要用这种强弱弱的声音来学习一首歌曲。

  二、学唱歌曲

  1.学习歌曲之前,我们先来认识一位好朋友,瞧!他是谁?(出示PPT)(小蜗牛)

  2.那小蜗牛长得怎么样呀?

  3.哦,小蜗牛的背上有一个圆圆的壳,那这个壳有什么用?(这个壳像房子一样,可以躲在里面,很安全)我是快乐的小蜗牛,呦呦,背着房子去旅游,呦呦。(出示图片贴在卡纸上)

  4.它的头上有什么?(触角)

  5.那我们给他一个好听的词,叫小犄角。

  6.好,现在伸出你的两根小手指,当小蜗牛的小犄角。伸出两只小犄角,呦呦,一边看来一边走。呦呦(出示图片)

  7.小蜗牛开心的时候会唱歌,它唱:咿呀而哟,呀咿而哟。我们来学一学。

  8.小蜗牛唱的这么开心,那他会回头吗?(不会)

  9.小蜗牛说:我从来不回头不回头。

  10.老师现在把我们刚才所说话的编成了一首儿歌。你们看,指着图谱念儿歌,要求幼儿一起念)(我是快乐的小蜗牛)

  11.现在我们用三拍子的节奏来年这首儿歌,跟着老师一起念。(边敲鼓边念)

  12.老师把这首儿歌编成了一首好听的歌曲,叫《快乐的小蜗牛》,你们听:开始唱,并敲鼓。

  13.你喜欢哪句?我们来学一学。(钢琴伴奏,敲鼓)

  14.现在老师弹琴,老师大声地唱,你们小声的唱。(弹琴,敲鼓)

  15.现在老师轻轻地唱,你们大声地唱。(弹琴,敲鼓)

  三、趣味性演唱和表演

  1.(出示ppt)现在老师这里有三只蜗牛,一只蜗牛妈妈,两只蜗牛宝宝。蜗牛妈妈这么大,走路的声音应该怎么样?(很响)老师很响的敲下鼓。那蜗牛宝宝这么小,走起路来怎么样?(轻轻地走)所以蜗牛宝宝轻轻地走路没有声音。所以三只蜗牛走路的声音应该是咚--没有声音(边敲鼓边解释,第一拍敲鼓,二三两拍不敲,以前一拍动作延伸后两拍)

  2.我们一起来学一学三只蜗牛走路的声音,伸出小手,拍手练习咚-的.节奏,第一拍拍手,后两拍延续拍手之后的伸展动作),要求有一个老师安排敲鼓。

  3.练习完之后,要求小朋友用所学拍手的动作一边唱歌一边拍手,之后也可以拍腿。老师和幼儿一起做拍手唱歌动作,要求有个老师在一旁敲鼓,一个老师弹琴。

  4.现在,我邀请小朋友上来做游戏,请五位小朋友上来按咚-哒-哒的节奏敲鼓,其他小朋友来唱小蜗牛的歌曲。请五位小朋友轻轻搬起小椅子面向大家坐好,然后给每个小朋友一个鼓和一根棒。老师说开始小朋友就开始敲鼓,老师在一旁用铃鼓稳定节奏,其他小朋友大声唱歌曲。

  5.现在我来当蜗牛妈妈,蜗牛妈妈要带宝贝们出去旅游了。谁愿意上来当蜗牛宝宝?(点5个、10个、全班小朋友上去饶教室一圈)

  6.排好队后,老师在前面做咚哒哒有关三拍子节奏的动作,幼儿跟在后面学做,也可以是幼儿自己想的三排节奏的动作。要求一边做动作,一边大声唱歌,坐在位置上的小朋友也一起大声唱歌。(要求有个老师弹琴,有个老师敲鼓)

  活动反思:

  在这一音乐活动中,教师一开始就以情感入手,通过有趣的故事让孩子充分感受到了小蜗牛出去旅游时的快乐心情。接着,又引导孩子在游戏中熟悉旋律、理解歌词。在有了一系列充分的体验基础上,孩子们学唱歌词就非常容易,也创编出了许多表示小蜗牛快乐心情的动作,通过创编,孩子们进一步感受了歌曲的情感。在这个活动中,孩子们体验到了成功。

中班音乐教案快乐的小蜗牛4

  活动目标:

  1、理解歌曲内容,初步学唱歌曲。

  2、感受3/4节拍的特点,用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。

  3、进一步了解蜗牛背壳的神奇作用。

  活动准备:

  1、歌曲cd

  2、蜗牛图片

  活动过程:

  1、出示蜗牛图片,引出歌名。

  (1)师:快乐的小蜗牛,背着房子去旅游,你想做这只快乐的小蜗牛吗?

  (2)师:我们一起来学一首歌唱小蜗牛的歌,名字就叫《快乐的小蜗牛》,仔细听听歌里是怎样唱小蜗牛的。

  2、欣赏歌曲。

  (1)教师清唱歌曲。

  师:歌里唱的是怎样的'一只小蜗牛?小蜗牛想去干什么?

  (2)欣赏歌曲第二遍。

  师:小蜗牛的房子有什么好处?

  (3)欣赏歌曲第三遍。

  小蜗牛有很神奇的背壳,就像一座房子,风雨都不怕,它可以到处旅行,多么逍遥自在。

  3、幼儿学唱歌曲。

  (1)幼儿按歌曲节拍拍手,感受歌曲。

  (2)幼儿跟唱,重点唱出轻松的情绪。

  4、分组演唱表演歌曲。

中班音乐教案快乐的小蜗牛5

  教材分析:

  《快乐的小蜗牛》是一首节奏明快、曲调欢快的儿童歌曲,旋律亲切、流畅,歌词幽默诙谐,3/4拍的节奏,跳跃连贯的曲调,表达出小蜗牛自由自在旅行的快乐心情,表现了小蜗牛虽小但志气大、不怕困难去旅行的开朗乐观的态度。中班幼儿多数有旅行的经验, 对蜗牛也有一定认知,对小蜗牛旅途中遇到的困难与艰辛能产生情感共鸣。在教学过程中, 通过让幼儿模仿小蜗牛旅行,引导幼儿感受小蜗牛的自信、快乐、坚强,更好地用声音、动作、表情表达对歌曲的感受,培养积极乐观的生活态度。

  活动目标:

  1感受歌曲活泼欢快的曲调,能用自然的声音唱出3/4拍“强弱弱”的.特点。

  2用跳跃和连贯的声音演唱歌曲,能创造性地用动作、声音表现歌曲的内容、表达自己的心情。

  3学习小蜗牛不怕困难、开朗乐观的精神。

  活动准备:

  小蜗牛图片1幅,《幼儿素质发展课程音乐》CD。

  活动建议:

  一、请幼儿猜谜语,进行发声练习,激发幼儿活动兴趣。

  1出示谜语:走路从来不回头,背着房子去旅游。头上两只小犄角,一边看来一边走。提问:这是什么小动物?结合图片引导幼儿认识小蜗牛。

  2指导幼儿进行发声练习:创设“小蜗牛荡秋千”的情境,引导幼儿感受三拍子的节奏特点。

  手持蜗牛手偶,用荡秋千的手势三拍1次左右摇摆,演唱“咿呀儿哟,呀咿儿哟”一句,旋律从C调依次升到E调。

  三、演唱歌曲,引导幼儿感受歌曲的旋律并初步学唱歌曲、学说歌词。

  1提问:听到歌曲你有什么感觉?为什么说这是一只快乐的小蜗牛?引导幼儿了解小蜗牛独自去旅游,不怕困难、坚强乐观的品质。

  2请幼儿随琴声学说歌词,重点学说“咿呀儿哟,呀咿儿哟”,感受乐曲欢快、悠扬的特点。

  三、播放歌曲《快乐的小蜗牛》,指导幼儿学唱歌曲,感受歌曲欢快的节奏以及3/4拍“强弱弱”的特点,鼓励幼儿用自然的声音演唱歌曲。

  1引导幼儿感受歌曲的欢快及3/4拍“强弱弱”的节奏特点。

  请幼儿用拍手拍腿、拍手抱肩等动作表现三拍子的节奏。

  2引导幼儿进一步感受歌曲中小蜗牛去旅行的快乐,鼓励幼儿用跳跃和连贯的声音演唱。提问:唱到“哟哟”时,小蜗牛好像在做什么?可以怎样演唱来表达小蜗牛快乐的样子?

  3引导幼儿完整演唱歌曲,表达小蜗牛旅行时快乐的心情。

  小结:小蜗牛克服了山高路远、刮风下雨等困难,悠闲自在地旅游,感到非常开心和兴奋。

  四、请幼儿随琴声完整演唱歌曲,创造性地用声音、动作表现歌曲,鼓励幼儿学习小蜗牛不怕困难、开朗乐观的品质。

  1提问:小蜗牛会怎样爬?可以用什么来表现它的小犄角和房子?如果你是小蜗牛,你会怎么表现高兴的样子?

  启发幼儿用多变的身体动作创造性地进行表现。

  2引导幼儿分组或分男女声演唱,进一步体验小蜗牛勇敢乐观的品质。

中班音乐教案快乐的小蜗牛6

  【活动目标】

  1、理解歌曲内容,初步学唱歌曲。

  2、感受3/4节拍的特点,用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。

  3、进一步了解蜗牛背壳的`神奇作用。

  【活动准备】

  1、歌曲CD

  2、蜗牛图片

  【活动过程】

  一、出示蜗牛图片,引出歌名。

  师:快乐的小蜗牛,背着房子去旅游,你想做这只快乐的小蜗牛吗?

  师:我们一起来学一首歌唱小蜗牛的歌,名字就叫《快乐的小蜗牛》,仔细听听歌里是怎样唱小蜗牛的。

  二、欣赏歌曲。

  1、教师清唱歌曲。

  师:歌里唱的是怎样的一只小蜗牛?小蜗牛想去干什么?

  2、欣赏歌曲第二遍。

  师:小蜗牛的房子有什么好处?

  3、欣赏歌曲第三遍。

  小蜗牛有很神奇的背壳,就像一座房子,风雨都不怕,它可以到处旅行,多么逍遥自在。

  三、幼儿学唱歌曲。

  1、幼儿按歌曲节拍拍手,感受歌曲。

  2、幼儿跟唱,重点唱出轻松的情绪。

  四、分组演唱表演歌曲。

中班音乐教案快乐的小蜗牛7

  活动目标:

  1.了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。

  2.感受歌曲欢快的节奏和旋律,学唱歌曲,。

  3.了解蜗牛的特征,体验蜗牛快乐的情感。

  4.熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

  5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  活动准备:

  鼓、蜗牛PPT、美丽的风景背景、蜗牛房子等图片

  活动过程:

  一、了解3/4节奏强弱弱的特点

  1.小朋友,听,这是什么声音?(敲打鼓声,咚哒哒,强弱弱,敲四下)

  2.那我们一起来学一学。(敲鼓并说咚哒哒咚哒哒)

  3.现在老师要敲出两种不同的鼓声,你们听一听,有什么不一样?第一种:咚咚咚,敲四下,第二种:咚哒哒,敲四下。

  4.告诉我,哪里不一样?(幼儿自由回答)

  5.第一种鼓声他的声音大小都是一样的,咚咚咚(敲鼓,并说),第二种鼓声他的声音有的强有的弱,敲鼓并说咚哒哒,强弱弱强弱。那我们把这种第一拍是强拍,后面两拍是弱拍的节奏叫做强弱弱的三拍子。那我们一起来学一学,伸出小手,用小手拍咚哒哒咚哒哒。

  6.那我们还可以用身体的哪些部位来拍出强弱弱的声音呢?你来说。我们学一学。

  7.那今天我们就要用这种强弱弱的声音来学习一首歌曲。

  二、学唱歌曲

  1.学习歌曲之前,我们先来认识一位好朋友,瞧!他是谁?(出示PPT)(小蜗牛)

  2.那小蜗牛长得怎么样呀?

  3.哦,小蜗牛的`背上有一个圆圆的壳,那这个壳有什么用?(这个壳像房子一样,可以躲在里面,很安全)我是快乐的小蜗牛,呦呦,背着房子去旅游,呦呦。(出示图片贴在卡纸上)

  4.它的头上有什么?(触角)

  5.那我们给他一个好听的词,叫小犄角。

  6.好,现在伸出你的两根小手指,当小蜗牛的小犄角。伸出两只小犄角,呦呦,一边看来一边走。呦呦(出示图片)

  7.小蜗牛开心的时候会唱歌,它唱:咿呀而哟,呀咿而哟。我们来学一学。

  8.小蜗牛唱的这么开心,那他会回头吗?(不会)

  9.小蜗牛说:我从来不回头不回头。

  10.老师现在把我们刚才所说话的编成了一首儿歌。你们看,指着图谱念儿歌,要求幼儿一起念)(我是快乐的小蜗牛)

  11.现在我们用三拍子的节奏来年这首儿歌,跟着老师一起念。(边敲鼓边念)

  12.老师把这首儿歌编成了一首好听的歌曲,叫《快乐的小蜗牛》,你们听:开始唱,并敲鼓。

  13.你喜欢哪句?我们来学一学。(钢琴伴奏,敲鼓)

  14.现在老师弹琴,老师大声地唱,你们小声的唱。(弹琴,敲鼓)

  15.现在老师轻轻地唱,你们大声地唱。(弹琴,敲鼓)

  三、趣味性演唱和表演

  1.(出示ppt)现在老师这里有三只蜗牛,一只蜗牛妈妈,两只蜗牛宝宝。蜗牛妈妈这么大,走路的声音应该怎么样?(很响)老师很响的敲下鼓。那蜗牛宝宝这么小,走起路来怎么样?(轻轻地走)所以蜗牛宝宝轻轻地走路没有声音。所以三只蜗牛走路的声音应该是咚--没有声音(边敲鼓边解释,第一拍敲鼓,二三两拍不敲,以前一拍动作延伸后两拍)

  2.我们一起来学一学三只蜗牛走路的声音,伸出小手,拍手练习咚-的节奏,第一拍拍手,后两拍延续拍手之后的伸展动作),要求有一个老师安排敲鼓。

  3.练习完之后,要求小朋友用所学拍手的动作一边唱歌一边拍手,之后也可以拍腿。老师和幼儿一起做拍手唱歌动作,要求有个老师在一旁敲鼓,一个老师弹琴。

  4.现在,我邀请小朋友上来做游戏,请五位小朋友上来按咚-哒-哒的节奏敲鼓,其他小朋友来唱小蜗牛的歌曲。请五位小朋友轻轻搬起小椅子面向大家坐好,然后给每个小朋友一个鼓和一根棒。老师说开始小朋友就开始敲鼓,老师在一旁用铃鼓稳定节奏,其他小朋友大声唱歌曲。

  5.现在我来当蜗牛妈妈,蜗牛妈妈要带宝贝们出去旅游了。谁愿意上来当蜗牛宝宝?(点5个、10个、全班小朋友上去饶教室一圈)

  6.排好队后,老师在前面做咚哒哒有关三拍子节奏的动作,幼儿跟在后面学做,也可以是幼儿自己想的三排节奏的动作。要求一边做动作,一边大声唱歌,坐在位置上的小朋友也一起大声唱歌。(要求有个老师弹琴,有个老师敲鼓)

  活动反思:

  在这一音乐活动中,教师一开始就以情感入手,通过有趣的故事让孩子充分感受到了小蜗牛出去旅游时的快乐心情。接着,又引导孩子在游戏中熟悉旋律、理解歌词。在有了一系列充分的体验基础上,孩子们学唱歌词就非常容易,也创编出了许多表示小蜗牛快乐心情的动作,通过创编,孩子们进一步感受了歌曲的情感。在这个活动中,孩子们体验到了成功。

中班音乐教案快乐的小蜗牛8

  设计理念:

  这首歌曲节奏轻快,歌词有故事情节,主角又是孩子们喜欢的小动物,能快速让孩子们产生浓厚的兴趣。于是,我根据《指南》的要求抓住孩子们的这个兴趣点设计了这个活动,旨在通过让孩子感受3/4节拍强弱弱的特点,用流畅、欢快的声音和轻巧的动作唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。

  活动目标:

  1、学唱三拍子歌曲,初步感受四三拍的节奏特点。

  2、能创造性地表现出歌曲所表现的情景。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  1、歌词图谱,蜗牛图片

  2、大鼓一面

  3、钢琴一架

  活动过程:

  1、小朋友,我们来进行歌唱前的哼鸣联系《两只小象》

  2、情景导入:今天有一位小客人要来中一班做客,让我们一起来把它请出来吧,哦,小客人有些害羞,需要我们来把它喊出来,听老师是怎么喊的,小蜗牛(用大鼓配合强弱弱的声音来喊出小蜗牛),请孩子们学习一起喊出小蜗牛

  3、出示实蜗牛图片,引导幼儿观察小蜗牛的外形特征,激发幼儿对小蜗牛的兴趣。

  (1)小蜗牛长得什么样子?

  (2)小蜗牛爬起来是怎样的?它的表情怎样?哪个小朋友来形容一下?(引导幼儿用肢体或语言表达)

  4、欣赏歌曲,熟悉旋律,掌握3/4拍的节奏特点。播放歌曲《我是快乐的小蜗牛》音乐,引导幼儿完整欣赏歌曲,教师跟幼儿边听歌曲边拍节奏。感受歌曲活泼欢快的曲调。

  5、出示歌词图谱,教师完整教唱,(注意在教唱时叫夸张的表现三拍的特点)

  边教唱逐句和幼儿讨论每句如何用动作表现,随幼儿变现教唱三四次

  6、请幼儿戴上蜗牛头饰,随音乐集体表演歌曲。

  7、教师小结:多可爱的小蜗牛呀,跳得真好,美丽的春天来到了,我们一起去旅游吧。在《我是快乐的小蜗牛》的音乐伴奏下,带孩子走出活动室。

  活动延伸:

  引导幼儿在自然角中观察小蜗牛,进一步了解小蜗牛的特征及习性。

  活动反思:

  我认为我设计的`这次活动,比较适合我班幼儿的特点,但由于自己经验不足,各方面考虑欠妥,活动中存在诸多的问题,也没能和幼儿进行良好的沟通,所以活动中存在着许多的失误,例如孩子们对歌曲的熟悉度不够,身体没有很好的动起来,有的小朋友在动起来就没有唱歌的声音了,我认为还是我自己引导的不够,有的小朋友上课的时候有走神的情况没有很好及时的个别教育,对《指南》的实际拓展不够,没有尊重到孩子的个体差异,幸好,本次教学活动的内容的选取幼儿很感兴趣,尤其在后面让他们一起变成小蜗牛动起来,他们跳的非常开心,感觉自己的努力还是得到了一定程度的回报,但是,总结本次经验教训,在以后的教学中,我一定要认真做好每一个教学活动的准备,预设到每一个可能发生的问题做好相应的准备,只要用心,很多问题都可以考虑到并及时采取措施,我相信在我的努力下我会做的更好。

中班音乐教案快乐的小蜗牛9

  活动目标:

  1、观察蜗牛,并用形象的词语概括蜗牛的形状和特征。

  2、初步感知不同的姿态的蜗牛,并大胆地表现出来。

  3、体验制作蜗牛的快乐,萌发关注、喜爱蜗牛的情感。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  活蜗牛一只,欣赏作品,橡皮泥、田螺、扭扭棒等。

  活动过程:

  一、观察活动

  1、教师和幼儿一起饲养小蜗牛,引导幼儿观察小蜗牛,并用词语概括蜗牛的形状和特征。

  老师:蜗牛的身上有什么?

  老师:小蜗牛还有什么?

  老师:蜗牛的小眼睛在什么地方?

  老师:蜗牛的小眼睛在它的触角上。

  2、欣赏蜗牛的不同姿态

  老师:看看小蜗牛在干什么?

  老师:它在做什么动作呢?

  二、边讲故事边教幼儿做手工

  1、天在一片绿草地上,小白兔看到了一个圆圆的房子。圆圆的房子上有像绕线的先线团一样的花纹,非常漂亮。

  操作:拿一个田螺或者螺丝。

  2、小白兔蹲在那静静的看着,看着看着,咦!从像线团地房子里伸出了长长的脖子圆圆的头。

  操作:用橡皮泥做一个身体。一头圆、一头尖。

  3、头上有一双大大的眼睛,一张小小的嘴巴,头上还有两只长长的触角,哦,原来是一只小蜗牛哇。

  操作:用扭扭棒做触角和表情。

  三、启发幼儿想象蜗牛一家,做出不一样的姿态

  老师:小朋友,你的家里都有哪些人?

  老师:那你们再想想,小蜗牛的家里会有谁呢?

  老师:小蜗牛的一家是怎么做游戏的呢?

  四、作品欣赏

  老师:请你们说说你觉得哪只蜗牛最漂亮?

  活动反思:

  开放式教学,可以让让幼儿放开手脚地活动,第一他们很高兴,第二他们很认真,第三他不会时就想去求教老师,这样做效果是明显的。大家可以看当今世界第一强国美国的`课堂实录,他们就是这样要求幼儿的。他们以幼儿敢于提问题为起点,以幼儿能自己解决问题为终点,而方法的核心就是放手让幼儿活动。

  活动更多地发挥幼儿的主体作用,让他们成为活动的主角。让他们在学习的过程中,发现问题、共同寻找解决问题的方法,并能够运用到自己的学习、生活、工作中去。

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