三年级音乐教案下册

时间:2023-02-22 09:33:37 音乐教案 我要投稿

三年级音乐教案下册人教版

  作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家整理的三年级音乐教案下册人教版,欢迎大家分享。

三年级音乐教案下册人教版

  三年级音乐教案下册人教版1

  教学内容:

  欣赏《森林与小鸟》

  教学目的:

  通过欣赏,让学生认识到热爱地球,热爱动物对我们人类的重要,爱护环境,人人有责,从我做起,从现在做起。

  教学重难点:

  通过欣赏《森林与小鸟》,掌握乐曲的情绪,摸唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落。

  教学过程:

  一、组织教学(这一部分我通过语言引导)。

  1、师:今天老师带你们去森林做客,小鸟们要开森林大会!我们去参加,好不好?

  2、(播放第一部分乐曲):师开始语言引导-----“在去的路上,我们听到(小鸟快乐的叫声),森林的早晨是那么(优美、宁静)。(小鸟)醒来了(它们唧唧喳喳像是迎接即将到来的黎明)”。 播放这一段音乐的时候,老师用柔和的声音,轻轻地朗诵,引导学生们感受大自然的美好和宁静。

  3、师:小鸟真高兴,我们呼吸了新鲜空气,感染了它们的喜悦,我们和小鸟一起跳舞迎接黎明。(再播放第一部分乐曲) ---------这部分的目的是让学生通过多听感受大自然的美。

  二、新课设计。

  1、情景导入:播放课件(一阵狂风,森林被砍伐,河流被污染,垃圾到处都是)、鸟在哭诉:谁把我们的家毁了,我没家住,没水喝,我的兄弟姐妹死的伤的,呜呜我的家变了一个垃圾场。 (出示录象资料,幻灯片:有关地球环境变换的文字,图片。) 这时候和刚才第一段音乐有截然不同的音乐与视觉效果,破坏的环境冲击着学生们的视线和心灵,起了一个鲜明的对比,让学生们知道破坏环境的是人类自己。

  2、师:这是怎么回事?(让学生们说一说)

  3、师:同学说的都是对的,那现在我们应该怎么办呢?

  4、师:(边说边放关于地球的图片)地球是我们的妈妈,也是动物的妈妈,我们应该好好爱护她,对吗?现在我们来帮助小鸟也是帮助我们自己重建没好的家园,好吗?这时候让每个学生动手,布置(已准备好的道具)森林,河流,草地,花园,蓝天,白云,太阳等等。(课前,早已准备好、做好的花、草、树、鸟等各种手工作品,把它一一放在桌上,让学生们从中获得美好的创作灵感),请每一位学生为森林添上一笔,摆上作品-----很快,森林焕然一新。(布置的.时候播放乐曲) ----------这部分是让学生知道什么是破坏环境,又怎样爱护环境,美化环境。

  三、(开始播放第二部分乐曲):

  欣赏第二部分乐曲(分四个小舞曲听)让学生听完每一段圆舞曲,分组讨论说一说感受。 第二部分分四个小圆舞曲。 a)第一圆舞曲欢快、活泼,一强一弱的力度对比更增添了。 俏皮的儿童情趣。 b)第二圆舞曲节奏变得紧凑,铜管乐器的加入,把情绪推向了高潮,好像森林里一片热闹的景象。 c)第三圆舞曲是一首舒展、优美的圆舞曲,同前两个圆舞曲形成了鲜明的对比。由玄乐奏出的抒情性旋律,使人联想起小鸟们懂得舞姿。 d)第四圆舞曲稍活泼,带有装饰音的旋律,使音乐显得非常轻快。 这部分主要讲出了主旋律的交替出现变奏,听完一小段分小组讨论说一说自己的感觉。

  四、互动部分。

  1、让学生听第二圆舞曲,随着乐曲舞动,(老师做一些提示动作,让学生感受圆舞曲的风格特点。)

  2、师:同学们,这四段圆舞曲好听吗?现在你们跟着老师的琴声一起来哼唱其中二段圆舞曲。(多哼唱几遍,让学生熟悉并能很快一起哼唱主律。) ---------出示主旋律的谱子,老师用琴带唱。 ( 这里的目的就是让学生更熟悉旋律,加深孩子们在老师的引导下理解乐曲,能分辨乐曲的变化,四段小圆舞曲中第1、2、4段都比较活泼,节奏欢快,第3段比较优美、抒情。听与唱的结合,加深学生对乐曲有了较深刻的印象,有了自己独特的理解。)

  三年级音乐教案下册人教版2

  教学内容:

  1.学习歌曲《采山》

  2.认识X和XXXX的节奏,并能根据歌曲拍击节奏。

  教学目标:

  1.指导学生学习歌曲《采山》,感受歌曲轻快、活泼的情绪,能正确流畅的演唱歌曲。

  2.通过游戏活动等方式,学习和掌握XXXX、X. X的节奏,并在实践中运用。

  3.能从歌曲中感受劳动的愉快,培养学生热爱劳动、热爱大自然的感情。

  教学重点、难点:

  1. 进一步激发学生的兴趣,用游戏带动十六分节奏地学习。

  2. 有感情地完整地演唱歌曲,体验歌曲的音乐意境。

  3. 十六分音符的学习。

  教学过程:

  一、创设情境、激趣导入

  师:同学们,老师今天想和大家一起去山里郊游,你们想去吗?

  生:(好)

  师:那么我们就一起乘坐音乐大巴出发吧!

  (用已经学习过的歌曲,加上想去“郊游”的心态,通过创设情境——去美丽的大山看看,激发学生的积极性)

  师:(大屏幕播放郊游歌曲,出现大山的景色)同学们快看,美丽的大山到了,它正在欢迎我们呢,排好队,我们下车了。这一路上光顾高兴了,我们在山上都看到了什么呀?

  生:蘑菇、木耳、野花、山菜、树木、河流……

  师:是啊,山里树木茂盛、空气新鲜、物产丰富、真是个好地方!(简单介绍山里的事物,为学习新歌做铺垫)

  二、节奏学习——节奏模仿游戏

  1.采蘑菇比赛(幻灯片出示蘑菇图片)

  师:同学们,看老师这也有许多小蘑菇,好新鲜啊,你们想不想采蘑菇呀?

  生:想

  师:那我们就来个采蘑菇比赛吧。但这些可爱的小蘑菇必须要聪明勤快的小朋友才能采到,蘑菇上面有一条节奏,如果谁能模仿出来谁就能采到可爱的小蘑菇!(出示幻灯片打节奏)

  师:这还有一个节奏需要你们自己来完成,有信心吗?

  生:有

  (出示第二条节奏学生创编节奏语言)

  师:我还能为这个节奏填上词语呢!

  老师边拍节奏边读歌词:采呀采蘑 菇0,,你会吗?会说点别的什么吗?会的.同学也可以得到一个小蘑菇。

  生:菜呀才木耳,做呀做作业……

  师:你们真是爱劳动的好孩子,好多同学通过劳动都得到了蘑菇,收获真不少啊!瞧,从雨中来了一位小姑娘,高兴地唱着歌朝我们走过来了,她在唱什么呢?让我们来听一听吧!

  三、学习歌曲《采山》

  1.初听歌曲

  师:小姑娘做了些什么?

  生:采山、采木耳、采蘑菇………

  师:她为什么唱的这么高兴呀?

  生:因为她采了很多东西,收获很大。

  师:那你们知道什么是采山吗?

  生:不知道

  师:山里的人们把进山采蘑菇、木耳、山菜、野葡萄这种活动叫采山。采山是山里的孩子非常喜欢的一种活动方式,这个小女孩唱的歌曲就叫《采山》,也是我们今天要学习的歌曲。(板书题目采山)

  2.再次聆听

  师:大家听得真仔细,那么你们想不想和小女孩去采山啊?

  生:想

  师:那让我们怀着喜悦的心情打着节拍去采山吧。

  (播放音乐)

  3.节奏复习

  师:你们猜的可真起劲,都采到了什么呀?用节奏告诉我!

  生:采呀采蘑 菇0,……

  师:大家做的非常好,我们在听这首歌的时候心情是怎样的?

  生:高兴

  师:下面我们就带着这种喜悦、快乐的心情把歌词按节奏读出来。

  4.轻声跟唱

  师:我们随着小女孩的歌声一起小声的唱起来。

  5.老师也很喜欢这首歌曲,咱们大家一起唱出来。

  6.刚才咱们大家又唱了一遍,觉得哪句最难唱?我们一起战胜它。(教唱)

  7. 完整演唱歌曲并进行歌曲处理,分组采用不同形式巩固练习!

  a.休止符处理(故意唱成有和没有休止符的请学生指出不同意见,歌曲还轻快吗?)

  b.声音处理(小女孩的声音是清脆明亮的,像一只快乐的百灵鸟,我们也要向她那样用一种轻松、快乐喜悦的心情来演唱歌曲)

  8.有时间进行舞蹈动作创编!表演!

  四、师生共同总结!

  三年级音乐教案下册人教版3

  第一课时

  教学内容:唱歌《白鸽》

  教学目标:

  这是一节以声乐教学为主的综合课。通过学生们的自学、小组学习和教师指导等方式,正确掌握歌曲的旋律、节奏,并在教师的指导下,学会看合唱谱,有感情的表现这首二声部歌曲。

  教学过程:

  1、导入。(白鸽的图片。)

  2、初听歌曲,感受乐曲的情绪。

  3、学唱歌曲的旋律:出示单声部旋律。

  4、学唱二声部。

  (1)欣赏歌曲《美丽的黄昏》,了解它的演唱形式。

  (2)学生分小组练习以轮唱的形式演唱歌谱。

  (3)学生在教师的指导下,声部平衡,用自然的歌声表现二声部旋律。

  (4)试唱合唱谱,学会看合唱谱。

  (5)加歌词演唱,完整表现歌曲。

  第二课时

  教学内容:唱歌《白鸽》;欣赏《哦,十分钟.》。

  教学目标:

  进一步学习演唱歌曲《白鸽》,完整表现歌曲。欣赏歌曲《哦,十分钟》,体验音乐带给人们的欢快的情绪。

  教学过程

  1、复习歌曲《白鸽》

  (1)齐唱

  (2)全体学生二声部轮唱。

  (3)分小组讨论:运用什么样的方式表达乐曲的情绪?

  (4)学生以小组的.形式汇报表演

  2、欣赏歌曲《哦,十分钟》

  (1)初听:感受歌曲的情绪。

  (2)再听:歌曲的内容描述了什么?你喜欢这首歌吗?为什么?

  (3)复听:请你用你喜欢的方式表现歌曲的情绪。

  (4)教师出示歌词,你能随着歌曲的旋律小声哼唱歌曲吗?

  (5)分组讨论:这首歌曲那些地方不好唱?怎样唱才能唱好?

  (6)小组讨论:运用什么样的方式更好的表达歌曲的情绪?

  三年级音乐教案下册人教版4

  教学目标:

  1、准确演唱附点节奏及四分休止符。

  2、感受愉快、活泼的音乐情绪和风格,引导学生创编伴奏,创编动作,提高学生的创造力和表现力。

  3、在浓郁的情境中,聆听和演唱歌曲,感受劳动的快乐,认识劳动的意义,对澳大利亚有一定了解。

  教材分析:

  《剪羊毛》是一首澳大利亚流传颇广的民歌,该国以盛产羊毛而著称于世。歌曲反映了澳大利亚牧场工人紧张的劳动生活和乐观的精神面貌。歌词以生动的语言,形象的比喻了“剪羊毛”这一特定的劳动情景,以“白云”、“冬雪”、“丝绵”夸张的形容通过工人们劳动而剪下的遍地羊毛,以“皮袄”比作羊儿身上的绒毛,富于想象,很有童趣。附点节奏及休止符展示了剪羊毛工人熟练、轻捷的动作。劳动者有节奏的动作和乐观爽朗的性格,点出了“热爱劳动”的主题思想。

  教学重点:

  以愉快而风趣的情绪演唱歌曲,体验劳动的快乐。

  教学难点:

  感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪。

  教具准备:

  课件、电子琴

  教学过程:

  一、创设情景,导入新课。

  1、师生律动《春天在哪里》

  2、节奏训练。(附点节奏)

  3、导入新课

  师:春天是春暖花开的季节,春天到了,你们最喜欢做什么?(生各抒已见)

  师:瞧!这个来自澳大利亚的小朋友。春天到了,他正在帮助爸爸妈妈剪羊毛呢!

  二、感受歌曲。学唱歌曲。

  1、生谈感受。(歌曲的情绪和速度是什么样的.?)

  2、师:每年的8—10月是澳大利亚农民剪羊毛的时间,恰逢春季。为什么选择这个季节剪羊毛呢?(生各抒已见)

  3、师:澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”你们想和煎羊毛的工人一起剪羊毛吗?

  生:想

  师:剪羊毛时会发出什么声音?

  生:咔嚓

  4、再次聆听歌曲。(在每一个乐句后面休止符处加入—咔嚓)

  5、师:牧场小朋友的演唱感染了我,我也想用歌声表达愉快的心情(师范唱)

  生伴唱(咔嚓)

  6、师伴奏。生用LA轻声模唱旋律。

  分析旋律速度的变化(1、节奏紧凑2、节奏变宽,时值变长)

  7、试唱乐谱

  师:歌曲共有几个乐句?哪几个乐句是相同的?

  生各抒已见

  8、轻声填词(分析歌词。解决难点)

  师:白云,雪堆,丝绵这些词语都是形容?

  生:羊毛很多,遍地都是······

  三、熟练歌曲

  1、师生接龙演唱歌曲。

  2、分组演唱歌曲。(另外一组加入称词—咔嚓)

  3、全班齐唱歌曲。

  四、创编歌曲伴奏

  生分小组讨论设计伴奏。(师巡视指导)

  生说说设计方案

  歌曲演唱加入伴奏展示。

  五、小结。下课

  师:澳大利亚是一个热爱劳动的国家,他们劳动时那种喜悦地心情值得我们每一个小朋友学习。我希望每一个小朋友都成为一个热爱劳动的好孩子。

  三年级音乐教案下册人教版5

  【教学目标】

  1、通过对小伙伴打秋千的亲切咏唱,使学生领悟“仡佬族”儿童的快乐生活。

  2、指导学生根据歌曲内容的表现需要,选择和运用不同的方法歌唱。

  教学重点:

  1、运用正确的感情来演唱歌曲。

  2、培养学生全面参与音乐、表现音乐的能力。

  【教学难点】

  1、准确掌握歌曲的节奏。

  2、准确掌握结束句的唱法。

  【教学方法】

  听唱法、教唱法

  教学用具课件、录音机、电子琴。

  学生自备:报纸、塑料袋、矿泉水瓶若干。

  【教学过程】

  一、创设情景:播放开场音乐,设置鲜艳背景,让学生在浓浓的音乐氛围中进入教室。

  二、组织教学:(激发兴趣)

  大家好,今天陈老师很高兴在这里与你们一起上音乐课,希望大家听得准、唱得的好、表演热烈,和老师合作愉快,大家能不能做到?

  三、导入练习:

  首先,我们来听一首歌曲,大家来考虑一下:这首歌曲是几拍子的?你能不能用你的手势或是手中的小道具把它拍出来?(播放四拍子的歌曲,指导学生运用手中的道具拍出四拍子的节奏型。)

  同学们做的真好,老师这还有一首儿歌,请同学们看大屏幕:好学生、要做到、上课时、不吵闹、敢发言、勤动脑、认真听、习惯好。要求同学们用三拍子的节奏读出这首儿歌。(1—2名学生,然后学生拍手齐读。)

  四、揭示课题:

  同学们的表现真是令老师高兴,今天,老师还给大家带来了你们非常熟悉的朋友,请看大屏幕:(课件出示小朋友打秋千的场景,然后仡佬族小朋友的'可爱形象徐徐进入屏幕),同学们说他们在干什么?(打秋千)

  今天,我们学习的歌曲就是《打秋千》。(课件出示课题)

  五、讲授新课:

  1、欣赏录音范唱:

  问题:①歌曲是几拍子的? A、2/4 B、4/4

  ②歌曲的演唱情绪是:A、轻快、活泼 B、优美、抒情

  2、教师范唱:(要求学生随音乐拍手或拍腿)注意:本首歌曲有2段,第1段的结束句和第2段的结束句有什么不同?

  3、学生模唱:用“噜”来模唱。

  4、按照节奏拍手读歌词。问题:通过读歌词,你能不能说说仡佬族小朋友打秋千的形象?可以用歌词当中的词语来说。(美丽、可爱、蹦蹦跳跳、像风一样、淘气)

  5、学生随范唱跟唱。

  歌曲处理:

  1、这首歌曲,老师这里有几种唱法,同学们来对比一下,哪种唱法比较好听,同学们要做出选择,并且要说出你选择的理由。

  第一种:缺乏感情,声音平淡,没有表现出小奶牛那种活泼、可爱、淘气的形象。

  第二种:语气太重,铿锵有力,不适合这首歌曲。

  第三种:声音明亮,轻快、活泼,轻重缓急掌握适度,能够表现出小奶牛那种活泼、可爱、淘气的形象。

  2、既然我们已经分析了歌曲的演唱情绪,那么同学们能不能加上感情来演唱一下这首歌曲?学生带上感情来演唱歌曲。(老师用录音机录音)

  3、刚才,老师偷偷用录音机把同学们的声音录了进去,同学们想不想听一听,在听的过程当中,我们可以总结一下:哪些地方唱的好,哪些地方还需要改进?(学生自己总结,总结完毕后,复唱歌曲。)

  七、歌曲巩固:

  下面我们用我们手中的简易乐器来为我们的歌曲来伴奏一下,我们来分分组(乐器归类),老师来给你们伴舞怎么样?(老师随音乐做动作)同学们想不想活动活动,来一起跟老师做一下!

  八、课堂小结:

  就让我们在这优美的音乐旋律当中,结束我们这一节愉快的音乐课!同学们再见!

  三年级音乐教案下册人教版6

  教学目标

  1、引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境,感受家庭的温暖,深情的演唱歌曲。

  2、引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律。

  重点难点

  1、指导学生声断气连的歌唱。

  2、用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。

  课前准备:《小小的船》歌曲录音。

  教学过程

  一、导入

  1、听音乐做律动(播放《小小的船》歌曲录音)。

  2、刚才歌曲里唱的小船是指弯弯的月亮,今天老师再请你们听一首歌曲,听一听这一首歌曲里的小船指的什么?

  二、教唱歌曲

  1、分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词,熟悉歌曲旋律。

  (1)提问:感受一下两首歌曲有什么异同(从情绪、节拍、速度等方面考虑)?

  (2)复习3/4拍号的含义和强弱规律,引导学生学习4/4拍号的'含义和强弱规律。

  (3)用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。如第一拍拍手;第二拍手打开;第三拍拍腿;第四拍手打开。

  2、完整聆听《小船》的范唱录音,让学生再次感受4/4拍的韵律,进一步熟悉4/4拍的强弱规律。

  3、用哼鸣模唱歌曲旋律。

  4、学生有感情的朗读歌词,教师音乐伴奏。

  5、教师声情并茂地范唱歌曲,学生轻声跟唱。

  6、学生随伴奏演唱歌曲。

  三、歌曲处理

  1、指导学生演唱好弱起拍,休止符处声断气连,注意倚音的演唱。

  2、结束音要唱满四拍,讲解全音符,让学生了解全音符的形状和时值。

  3、这首歌曲表现的是小主人公感到了家庭的温暖,父母的关爱,你们觉得我们该用什么样的声音来表达呢?

  三年级音乐教案下册人教版7

  教学目标

  培育热爱农村的思想感情,初步学会歌曲。

  教学过程

  1、导入。

  导入西瓜,西瓜成熟时要有人看瓜,就要搭一个小瓜棚,同学们知道为什么要看瓜吗?

  看瓜是很艰苦的劳动,同时也是很快乐的,引导学生分析歌词,体会主人公热爱家乡,执爱劳动的'心情和乐观、风趣的性格。

  2、听几遍录音范唱。

  3、跟着录音轻声学唱歌曲,要求学唱时眼光能同时看到歌谱。

  歌曲中有大量的“x.x”节奏。要提示学生注意,波音和后倚音处也应予以解释。

  在“哎嗨哟,哎小瓜棚,小瓜棚”处,学生只凭感性是很难准确地掌握“哟”字的时值(三拍半)的,因此需要将这五小节的歌谱认真学唱,唱时需挥拍或击拍,才能使学生从理性上唱准。

  最后离开录音跟着教师的琴声演唱歌曲。

  4、布置课外作业为歌曲《小瓜棚》收集、录制背景音响。

  教学评价

  1、学生学唱歌曲时的学习热情及参与率,学唱歌词的效率。

  2、学唱歌曲中部分歌谱时学生的关注程度和学习成效。

  三年级音乐教案下册人教版8

  教学目标:

  1、鼓励学生积极大胆地参与音乐实践活动,敢于表现自我,并在活动中学会与他人合作。

  2、用优美、和谐的声音表现歌曲《美丽的黄昏》意境。

  3、通过三部轮唱的学习和实践,让学生感受、体验美妙的和声效果,唤起学生对音乐学习的热情和兴趣。

  教学重、难点:

  1、二部轮唱。

  2、音准、音色的控制及音乐情绪的表现。

  教具:电子琴、课件、图片、教学光盘等。

  教学过程:

  一、组织教学:播放本课学习音乐《美丽的黄昏》。注意歌曲节奏的快慢和情绪的变化学生仔细聆听音乐。调动学生注意力,有目的的去听音乐。

  二、创设情境

  1、老师在黑板上用红色粉笔画出一个太阳,问:这是什么? 再看,老师用绿色粉笔在太阳下面画上山,问:你觉得太阳要下山了呢?还是刚刚升起来呢?让学生说,最后定不下来。

  2、那么,就让音乐来告诉我们,老师慢慢弹奏mi、re、do然后引导学生得出,太阳慢慢下山了,美丽的黄昏来到了。黄昏的景色真迷人,让我们一起来唱唱太阳下山的音乐。 学生回答问题。由问题入新课题,不会让学生感到太突然。

  三、教授新课

  1、学习二部轮唱《美丽的黄昏》 教师:有一个旅游团到欧洲某国家城市参观旅游,到了傍晚,导游告诉游客,这里的黄昏景色特别美,请他们去欣赏,由于人较多,路面较窄,需要分两组去观看,一组走在前面,另一组走在后面。二声部轮唱练习。学生分二个小组练习,第一个小组走在前面形成一个外圈大圆,第二个小组走在后面在大圆圈里形成一个内圈圆,学生一边走着欣赏黄昏景色一边演唱歌曲。

  2、学习三部轮唱《美丽的黄昏》。教师:第二天又来了一个旅游团,一行10人,到了傍晚,活动安排去欣赏黄昏景色,由于景色太美了,第一天去观赏的人还想再去,因此就分成三组去观赏。

  (1)三部轮唱练习。学习分三个小组练习,第一个小组走在前面形成一个外圈大圆,第二个小组走在后面在外圈大圆内形成一个内圈圆,第三个小组走在最后在第二个圆圈内组成第三个内圈小圆,学生一边走着欣赏黄昏景色一边演唱歌曲。

  (2)教师总结。教师:同学们,刚才我们通过音乐活动,练习了哪两种演唱形式? 教师:通过二部轮唱和三部轮唱的练习,我们用自己的声音感受体验了美妙的和声带来的.和谐美。学生们按照老师的指示去进行分组,然后进行演唱。师的指示去进行分组,然后进行演唱。学生回答。让学生积极参加音乐实践活动,在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能,激发学生对音乐学习的热情和兴趣;同时也培养了学生与人合作的良好态度,在歌曲意境中提高审美情趣,丰富审美情感。

  四、拓展教学

  1、摸一摸,猜一猜:碰钟。

  2、玩声音游戏;声音远——你就坐着;声音近——你就站起;声音回旋耳边——你就举手。

  3、指名用碰铃X- -节奏为同学演唱伴奏。

  4、出现铃鼓,进行打击乐合作:先出现碰铃,当轮唱时加入铃鼓节奏X X X。学生按照老师的指示去做游戏。在游戏的过程中体会声音的变化,更容易让学生牢牢记住。

  五、小结。添加:课后试着轮唱《好宝宝睡着了》,想想:这样的歌用轮唱合适么?

  三年级音乐教案下册人教版9

  第一课时

  教学内容

  学唱歌曲《小船》

  教学目标

  引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境,感受家庭的温暖,深情地喧唱歌曲。指导学生声断气连地歌唱,并准确唱好弱起拍。

  引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律,并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。

  教学过程

  1、导人。

  听歌曲《小小的船》“弯弯的用儿,小小的船”。学生听辨歌曲名字,并跟着轻声演唱。

  《小小的船》里唱的小船是指弯弯的月亮,今天老师再请你们听一首歌曲《小船》,听一听歌中的小船指的什么?歌曲演唱的什么内容?

  2、学唱歌曲《小船》。

  (1)分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词,熟悉歌曲旋律。

  1)提问:请你感受一下这两首歌曲有什么民同(从情绪、节拍、速度等方面)?

  2)复习3/4拍号的含义,学生思考或讨论总结出4/4拍号的含义。

  3)再次听歌曲感受4/4拍的韵律,身体随之做微小的律动,感受4/4拍的强弱规律。

  动作提示:见教材图示或音乐材料分析提供的动作。

  (2)学习歌曲《小船》的曲谱。

  1)可分两组采用接唱的'方式,师生接唱或每组演唱一个乐句的接唱方式学习曲谱。

  2)在曲谱中找出你没学过的音符:认识全音符、掌握全音符时值。

  3)指导学生演唱好弱起拍,休止符处声断气连,注意倚音的演唱。解决方式:可采用示范对比法,或是教师以动作引导学生演唱准确。

  (3)学习歌曲《小船》的歌词。

  1)学生有感情地朗读歌词,教师音乐伴奏。

  2)教师声情并茂地范唱歌曲,学生轻声跟唱。

  3)学生轻声演唱歌曲,教师及时纠正错误的演唱。

  4)学生演唱歌词。

  提问:这首歌曲表现的是小主人公感受到家庭的温暖,得到父母关爱后对爸爸妈妈的爱的。你的爸爸妈妈是不是也这样的关心爱护你呢?你感觉应该用什么样的声音来表现对爸爸妈妈的爱呢?

  还可以采用哪些方式演唱歌曲?

  全体演唱、小组演唱、个别演唱、领唱与齐唱齐,互相倾听和进行评价,并再次演唱。

  3、教师提问:你还会唱哪些歌唱爸爸妈妈的歌曲,给大家唱一唱。

  4、课后小结。

  教学评价

  1、学生参与程度、参与率和情感反应。

  2、能否准确而有富有感情地演唱歌曲。

  3、能否用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。

  第二课时

  教学内容

  欣赏歌曲《内依巴河》

  教学目标

  欣赏《内依巴河》,了解拉丁美洲民族特色的歌曲,感受作者对内依巴河旁充满爱的,温暖的小草房的眷恋之情。

  教学过程

  1、音乐游戏:我来唱----“七色迷宫”

  (1)有多少条路可以走出迷宫?

  游戏规则:找到一条路线时,必须把这条路线经过的音演唱准确,小组形式找路线,比一比哪一个小组找的路线最多,唱的最准确。为小组加分。

  (2)谁能听出老师弹奏的路线?

  游戏规则:教师弹奏钢琴,学生听辨模唱,并且在迷宫中找到老师弹奏的路线,以小组为单位,每组一次机会,看哪组唱得准找得快。为小组打分。

  2、复习演唱歌曲《小船》。

  分小组以不同的形式进行歌曲汇报展示活动,师生共同进行评价,为每组打分。

  3、欣赏歌曲《内依巴河》。

  (1)初听歌曲,感受歌曲的节拍和歌曲情绪。

  提问:歌曲是几拍子的?表现的什么情绪?

  (2)欣赏歌曲了解歌曲表现内容、演唱形式。

  看歌篇心里默唱歌词、欣赏歌曲录

  提示:歌曲的演唱形式有几种?歌曲表现的是什么内容?为什么说“小草屋如同天堂”?

  学生分小组进行讨论,回答交流老师的问题。

  教师介绍词曲作者及哥伦比亚的简况,分析歌曲的风格特点。

  (3)欣赏歌曲轻声跟唱,进一步感受歌曲风格。

  师生朗诵歌词。

  学生轻声跟歌曲录音演唱歌曲。

  (2)编配打击乐伴奏。

  学生分小组为歌曲编配打击乐伴奏。

  4、课后小结。

  教学评价

  1、学生参与程度、参与率和情感反应。

  2、学生在游戏中的视唱和听音能力是否有提高。

  3、学生在教师引导下对歌曲的分析是否准确恰当。

  第三课时

  教学内容

  学唱歌曲《可爱的家》

  教学目标

  以饱满的声音演唱歌曲《可爱的家》,表达对家的热爱,并用口风琴吹奏旋律片段。准确地演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。

  教学过程

  1.音乐游戏:七色迷宫

  (1)谁能听出老师弹奏的路线(规则同上节课)?

  (2)音乐游戏:节奏、视唱。

  2、复习演唱歌曲《小船》、复习欣赏《内依巴河》。

  歌曲《小船》和《内依巴河》都表现了对家的依恋、对父母的爱。今天老师给大家带来一首英国歌曲《可爱的家》,我们来听一听。

  4、学习歌曲《可爱的家》。

  (1)学习曲谱。

  教师范唱曲谱。

  学生直接跟琴演唱第一、二乐句曲谱。

  第三至六句学生小组形式学习曲谱,以口风琴畏助演唱。

  (2)学习歌词。

  1、教师简述歌曲《可爱的家》词、曲作家的小故事。

  提问:你觉得这首歌曲应该以怎样的声音来演唱?

  2、学生朗诵第一段歌词了解歌词意思,并跟琴小声演唱第一段歌词。

  提问:你觉得哪一句不好唱?谁为帮助他?教师引导学生准确演唱。

  全体演唱第一段歌词。

  分两组互相倾听和演唱,并且师生共同作出点评。

  3、学生朗读和演唱二、三段歌词。

  4、演唱整首歌曲。

  (3)竖笛吹奏歌曲。

  学生自己伴奏和演唱歌曲《可爱的家》。

  5、课后小结。

  教学评价

  1、学生参与程度、参与率和情感反应。

  2、是否能饱满的声音演唱歌曲《可爱的家》,表达对家的热爱。

  3、是否能用竖笛吹奏歌曲等旋律片段。

  第四课时

  教学内容

  欣赏《布娃娃》

  教学目标

  欣赏《布娃娃》,感受乐曲令人伤感的旋律和歌词,了解领唱、合唱的演唱形式,同时启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每一个需要帮助的人。

  教学过程

  1、复习演唱,演奏歌曲《可爱的家》。

  我们都有一个温暖的家,有爸爸妈妈的关爱,但是还有一些没家的孩子......

  2、欣赏歌曲《布娃娃》。

  (1)欣赏歌曲感受歌曲的情绪。

  教师声情并茂地自弹自唱歌曲(谭件展示与之相符的画面:天上雪花花飞舞,一个孤单的小女孩儿走在孤寂的街头,地上躺着一个布娃娃)。

  提问:听了这首歌曲你有什么感受?

  学生思考回答。

  (2)欣赏歌曲,轻声跟唱、熟悉歌曲旋律和歌词,进一步感受歌曲的情绪,

  (3)欣赏歌曲,了解歌曲的演唱形式,速度等音乐要素对音乐情绪的影响。

  听录音范唱,学生心理默唱。

  提问:歌曲是哪种演唱形式?是什么速度的?以怎样的声音表现的?

  学生分小组讨论并回答。

  提问:

  为什么用中速稍慢的速度演唱?可以用其他速度演唱吗?

  为什么用国家队中贯柔和的声音演唱,可不可以变化?

  师生变化演唱速度和声音进行对比,感受音乐要素对音乐情绪的决定作用。

  (4)欣赏歌曲(是声像都有的课件)、学生演唱歌曲。

  (5)分小组进行表演。

  学生分小组进行表演。

  小组进行歌表演的展示(教师课前有意识的引导学生带一些道具)。

  3、课后发散思考:

  欣赏日本歌曲《星仔走天涯》,可放动画片欣赏。

  请学生(或老师)简述《咪咪流浪记》的故事。

  再欣赏一遍,学生可以跟着演唱歌曲。

  4、欣赏并演唱歌曲《布娃娃》。

  5、课后小结。

  提问:今天这节课的学生使你想到了什么?

  教学评价:

  1、学生参与程度、参与率和情感反应。

  2、是否能理解歌曲的演唱形式、速度等音乐要素对音乐情绪的影响。

  3、能否分辨和表现歌曲《布娃娃》令人伤感的旋律和歌词。

  第二单元教学反思:这一单元的歌曲同学们都非常的喜欢,都是表达家庭温暖的,歌曲都是非常的优美的,学生们都接受的很好。还可以及时的对他们进行德育教育。

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