小班音乐游戏教案设计

时间:2023-02-04 12:56:56 音乐教案 我要投稿
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小班音乐游戏教案设计

  作为一名教职工,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的小班音乐游戏教案设计,欢迎大家分享。

小班音乐游戏教案设计

小班音乐游戏教案设计1

  设计意图

  《天线宝宝》是孩子们最喜欢的动画片之一,童话般的“天线宝宝乐园”让孩子们十分的向往,因此我选取幼儿喜闻乐见的动画形象“天线宝宝”为切入点,设计艺术活动《天线宝宝乐园》。在这个活动中我选取了欢快、缓慢两种不同的性质的音乐让幼儿感受,以“拉拉”带去天线宝宝乐园——上山、下山、过小桥、走大路以及与天线宝宝“捉迷藏”等有趣的游戏情节展开活动。

  活动目标

  1、在视听中感受乐曲的欢快、缓慢的不同性质,愿意进行相应的动作表现和游戏。

  2、能积极的参加游戏活动,体验艺术活动带来的乐趣。

  重难点:

  重点:

  感受乐曲的欢快、缓慢的不同性质

  难点:

  根据节奏的不同能进行相应的动作表现和游戏

  活动准备

  1、物质准备:

  (1)天线宝宝乐园场景(花、小草等)。

  (2)红、黄、绿、蓝四色花环若干。

  2、知识准备:

  (1)感受过节奏欢快的曲子。

  (2)了解有关《天线宝宝》的动画片内容。

  (3)请家长利用假日带幼儿爬山。

  活动过程

  活动前幼儿分别戴上红、黄、绿、蓝四种颜色的花环扮彩色的。

  一、情景创设、激发兴趣

  1、教师以语言创造情境引入:“我是天线宝宝拉拉,我想和你们这些彩色精灵交朋友,听说你们是一群喜欢跳舞的。今天我给你们带来了一个好听的音乐,我们一起听音乐跳舞。”

  2、幼儿听节奏欢快的音乐自由表演动作。

  3、师:刚才你们听了这首音乐有什么感觉?

  师小结:原来欢快的音乐,能使人心情愉快。

  二、交流表现、感受体验

  1、幼儿欣赏节奏缓慢音乐

  师:拉拉这还有一段好听的音乐,们注意听听看和刚才的.音乐有什么不一样的地方。

  师小结:前面那段音乐是欢快的,这段音乐是比较缓慢的。

  2、初步将音乐与生活情景匹配

  师:今天拉拉要邀请大家一起到“天线宝宝乐园”玩,那里有好听的音乐和美丽的花草。可是去天线宝宝乐园的路很远,要爬过高山、经过小河才能到达。欢快的音乐和刚才这段缓慢的音乐,哪一段音乐像在上山,哪一段音乐像在下山?哪一段音乐像走小桥,哪一段音乐像在走大路?儿童

  师:为什么缓慢的音乐象在过小桥,欢快的音乐象在走大路?

  三、游戏介入、加深理解。

  1、幼儿跟随教师去“天线宝宝乐园”

  师:“下面我们一起去“天线宝宝乐园”玩吧,路很远你们一定要跟上,千万别迷路。”

  情境一、高高兴兴的去(欢快的音乐)。

  师:“要去天线宝宝乐园了心里感觉怎样?(幼:真开心!)你们听这段音乐是怎样的?跟着欢快的音乐跳起来吧!

  情境二、爬山:缓慢的音乐——上山。欢快的音乐——下山。

  师带领幼儿一边跟着音乐做动作一边配以语言提示:要爬山了,山真高,一步一步慢慢爬。流汗了,擦擦汗吧。再往上爬,望一望,快到山顶了,坚持住。噢,到山顶了。

  下山了,真开心,蹦蹦跳跳跑下山,蹦蹦跳跳跑下山。

  情境三、过小桥:缓慢的音乐——过小桥。欢快的音乐——走大路。

  师一边跟着音乐做动作一边配以语言提示:小河流水哗啦拉,我们慢慢过小桥,左看看,右瞧瞧,抬起脚来慢慢走。

  噢,到河边了,大路真宽敞,大路真平坦,蹦蹦跳跳向前跑。

  2、进入“天线宝宝乐园”,玩“捉迷藏”游戏。

  (1)引导幼儿观察“天线宝宝乐园”的场景。

  师:“天线宝宝乐园”到了,你们看乐园里有什么?是什么颜色的?”

  (2)介绍游戏规则

  师:天线宝宝拉拉要用神奇的魔棒和大家玩捉迷藏的游戏。当大家听到欢快的音乐,就出来舞蹈,可以模仿我们刚才做过的动作,还可以自己想出和别人不同的动作。认真舞蹈的,神奇的魔棒就会和他交朋友,轻轻的碰碰他的肩膀;当听到缓慢的音乐,就要躲到和自己花环一样颜色的花草后面,这样拉拉就不会发现你们了。

  (3)播放音乐,教师扮天线宝宝和幼儿一起游戏。

  师:听,这是什么样的音乐?(幼:欢快的音乐)我们一起跟着欢快的音乐来跳舞吧!

  师:听,这是什么样的音乐?(幼:缓慢的音乐。)

  师:有个因为躲的太慢了所以被拉拉发现了,这个躲在这怎么也被拉拉发现了呢?

  师:下次游戏时,一定要快点找到和自己花环一样颜色的花草后面躲好才不会被发现。

  (4)播放音乐,再游戏一次。

  3、天黑了,伴着欢快的音乐做动作“回家”,结束。

  师:今天拉拉和们一起玩游戏真开心,现在天黑了,让我送你们回家吧。

小班音乐游戏教案设计2

  活动目标:

  1、让幼儿熟悉歌曲小红帽,能进一步表演歌曲2、培养幼儿的反应能力和敏捷速度3、体验游戏的快乐活动准备:

  1、幼儿已经初步听过或已经熟悉歌曲小红帽2、小红帽的动画音乐3、郊外的图片,小红帽图片活动过程:

  一、引出小红帽1、师:小朋友喜欢自己的外婆吗?

  2、师:外婆会买好吃的东西给小朋友吃,小红帽也喜欢自己的外婆的,她还带好吃的东西给外婆了,为什么她会带好吃的东西去给外婆啊?

  幼:外婆生病了。

  3、师:外婆的家住在哪里啊?

  幼:住在森林里,住在郊外。

  4、老师总结:小红帽的外婆生病了,她去看望她生病的'外婆,可是外婆家住在又远又僻静的地方,那里可能会有大灰狼出现,小红帽一个人去太危险了,我们一起陪她去看她的外婆好吗?

  二、请幼儿跟随小红帽的音乐一起唱唱1、教师扮演小红帽教幼儿唱2、师:小朋友唱的真好听,小红帽很高兴,她把帽子送给了老师,老师现在就是小红帽了。小朋友,你们能陪我一起去看我的外婆,我很高兴,谢谢你们小朋友,可是我去看外婆的时候,我喜欢边唱歌边去看外婆,你们会唱我的歌吗?请小朋友跟我一起唱好不好?我们把好听的歌声也带去给我的外婆好吗?(幼儿跟唱)

  三、请幼儿拿着糕点和小红帽一起去看外婆小朋友,你们唱的真好听,外婆听了一定好高兴,小朋友我们去看外婆时要注意了,当心附近有大灰狼,如果在路上听到了大灰狼的声音一定要躲起来哦,要躲在大树背后,这样大灰狼就发现不了我们了,等大灰狼走了之后我们再去看外婆。

  四、请幼儿游戏

  1、请幼儿和小朋友边走边唱去看外婆,唱完或中途出现大灰狼声音,请小朋友躲起来,第一次到外婆家的时候,外婆不在家,请小朋友再玩一次。

  2、期间用各式各样的食物代替原段中的糕点,可以替换着游戏。

  五、结束语:天太晚了,我们早点回去吧,和外婆再见,带着小朋友出活动室。

小班音乐游戏教案设计3

  设计意图:

  歌曲《碰一碰》是一首表达朋友之间相互友好的情感,体现朋友之间其乐融融的氛围。它的歌词浅显易懂、易学易唱而且具有游戏性和趣味性,非常适合小班幼儿学唱、游戏。

  现在的孩子大多是独生子女。特别是小班的孩子,刚入园时,都有一定的自我中心倾向,在社会交往方面表现出如退缩、拒绝、远离等情绪倾向,与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此,我设计了《碰一碰》这个音乐活动。让孩子们在通过对歌词进行动作演绎,体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐,初步培养幼儿的社会交往能力,使其身心健康的`发展。

  活动目标:

  1、鼓励幼儿大胆的用身体不同部位创编不同的相互触摸动作,体验游戏带来的快乐。

  2、感受2/4拍乐曲的节奏特点,练习一拍一下有节奏的动作。

  3、认识、区别身体部位,培养幼儿初步的合作游戏意识。

  活动准备:

音乐磁带(伴奏带、有唱词带)、身体各部位图片

  活动前幼儿已熟悉歌曲《碰一碰》

  用即时贴贴好的内外双圆形场地间隔20厘米。

  活动过程:

  一、听《碰一碰》音乐伴奏带拍手入场,走成一个圆圈。

  我们的活动室里有两个圆圈,一个是大圆圈妈妈,它里面有个小圆圈宝宝。我们听着好听的音乐走大圆圈妈妈吧!

  二、游戏:与小圆圈宝宝碰一碰

  1、我们的身体有许多不同的部位,这是(教师手指头部,幼儿回答),这是(教师伸出双手,幼儿回答),还有······幼儿自由回答。

  2、教师出示相应身体部位图片,请幼儿找出自己相应部位

  3、我们小脚和大圈圈妈妈交朋友了,小圆圈宝宝也想和我们交朋友,你想把身体的哪个部位和小圆圈碰一碰,交个朋友呢?

  根据幼儿回答集体游戏,幼儿看身体部位图片游戏。

  4、幼儿听音乐碰一碰进行游戏。(在音乐的最后一句与小圆圈碰一碰)

  三、游戏:碰一碰

  1、我们把身体的许多部位都和小圆圈交朋友了,真有趣!

  2、还有一个更有趣的游戏,想不想玩?怎么玩的,先来听一听。

  3、你听到这个游戏是怎么玩的?引导幼儿讲述歌词内容。和谁碰一碰?碰哪里?(教师示范)

  4、你想和哪个朋友碰一碰,碰哪里?(幼儿个别示范)

  引导幼儿用不同部位替换歌词表演歌曲。如:鼻子碰鼻子、屁股碰屁股、脸碰脸、脚碰脚,并出示图片。

  5、刚才的小朋友碰了哪些地方?(看图片)

  6、幼儿分组、集体游戏。

  四、结束活动

  我们今天玩得真开心,走!我们去和别的朋友玩玩《碰一碰》的游戏吧!

  附录

  碰一碰

  1=c 4/2

  (1 13 4∣5 53 ∣4 42 2∣ 1 - )∣ 13 4∣

  找 一个

  5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 13 4∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣

  朋 友 碰 一 碰, 找 一个 朋 友 碰 一

  1 – ∣ 4 4 ∣ 6 –∣x xx x∣ x 0 ∣

  碰 碰哪 里? xx 碰x x

  1 13 4∣5 53 ∣4 42 2∣ 1 - ║

  (动作)

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