三年级上册音乐教案

时间：2023-01-29 14:19:50 音乐教案我要投稿

三年级上册音乐教案

　　作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的三年级上册音乐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

三年级上册音乐教案

三年级上册音乐教案1

　　学习目标：

　　1、初步了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐和舞蹈，并对其产生兴趣。

　　2、有感情地演唱《我是草原小牧民》，并能用自己喜欢的方式来表现歌曲。

　　3、通过听、唱、舞、创等大量的音乐实践活动，培养学生的创造能力。

　　教学重点：

　　1、了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐舞蹈。

　　2、有感情地演唱歌曲《我是草原小牧民》。

　　教学难点：为歌曲创编不同的动作。

　　教学过程：

　　一、感受大草原。

　　1、师：小朋友们，愉快的音乐课开始了。今天的音乐课老师请来了一位小客人，你们瞧！（出示小红马画面）它来自辽阔的大草原，今天特意来请我们到它的家乡做客呢！想不想去？（想）那好，全体起立，我们拉好缰绳，摆好姿势，跟着小红马出发吧！

　　2、律动：随《我是草原小牧民》歌曲做骑马动作。

　　二、走进大草原。

　　1、欣赏草原风光。

　　2、学跳筷子舞。

　　师：（出示筷子）咦？这是什么？（筷子）你可别小瞧它，在蒙古人民的眼里它可是跳舞的好道具呢！老师看到有些小朋友似乎有些怀疑，那让老师给你们跳一段吧！

　　（1）师示范动作。

　　手位：简单的筷子交叉敲击动作脚位：前蹲、后仰。

　　（2）师：怎么样？信了吧！谁学会了？

　　（3）指名学生上台示范动作——师指导——台上学生带领大家一起跳——全体学生跟音乐齐跳。

　　3、变化筷子舞节奏。

　　（1）师：简单的筷子舞小朋友一学就会了，现在老师要给筷子舞变个魔术，你们仔细找一找，它变在哪？

　　（2）师示范。

　　在第二乐句和第四乐句的最后一小节加入XXX。

　　（3）学生说——练习XXX。

　　4、师：小朋友的眼睛可真亮啊！（出示节奏谱）变变变，你们瞧！这个新节奏变到这儿来了，老师用红色的符号表示，还变了一个动作在这儿呢！（师示范）

　　5、师生合作表演节奏：我邀请你们跟老师合作一下，我来念前面的节奏，你们来念后面红色的节奏，可以吗？

　　（1）师念前面节奏，生念后面。

　　（2）念前面节奏，生敲后面。

　　（3）师：敲的这么好，我也想加入你们的队伍，我来敲前面的节奏吧，你们还是敲后面的部分。（师敲前面节奏，生敲后面）

　　（4）师：用你们的节奏告诉老师它的节奏，让筷子发出声音吧！（学生完整敲击歌曲节奏）

　　（5）播放《我是草原小牧民》歌曲，生随音乐齐跳。

　　（6）师：这么厉害，看来难不倒你们，如果让你们加入脚步来跳，会吗？

　　6、加入脚步师生齐跳。

　　7、师生随音乐齐跳筷子舞。

　　三、歌唱大草原。

　　1、师：欢快的筷子舞给我们带来了美的享受，而草原上小牧民的生活更是多姿多彩，他们勤劳、勇敢、放牧、欢歌，你们听。

　　2、聆听范唱《我是草原小牧民》。

　　3、随琴哼唱：你觉得小牧民在唱起这首歌的时候心情是怎样的？

　　跟着老师的琴声高兴的唱起来吧！

　　4、指导缺点：

　　“草儿青青羊儿肥”————青青的草儿跳起来了，肥壮的羊儿扭起来了！（休止符、前倚音）

　　5、随老师琴声再唱。

　　6、师生用欢快的歌声对唱：听到小牧民唱的'这么自豪，老师也想来当一回神气的小牧民，让我们来比一比，谁唱得更神气？（师生随琴接龙唱）

　　7、师：唱得比老师还神气，我可有点不服气，我要拿出筷子，边唱边跳跟你们比一比。师生接龙加入筷子舞表演唱。

　　8、师：小朋友的表演就像草原上一个个神气的小牧民，现在就让我们唱起歌，跳起舞，做一回真正的小牧民，好吗？

　　9、拓展。

　　师：今天老师和小朋友在草原上度过了快乐的一节音乐课，我们一起骑马、唱歌，最高兴的是一起学习了筷子舞。其实呀，筷子舞只是蒙古舞蹈中的一种，聪明的蒙古人民还能用许多生活中的东西跳出一段一段好看的舞蹈呢。你瞧！（出示蒙古族各种舞蹈画面）

　　四、告别大草原。

　　1、师：蒙古的舞蹈多姿多彩，蒙古的人民热情好客。瞧！小红马又来了，让我们骑上小红马跟大草原告别吧！

　　2、播放歌曲，生随音乐唱起歌，边跳边出教室。

三年级上册音乐教案2

　　一、授课题目：

　　第一课《田间歌谣》

　　二、教学目标

　　1、能用轻松、活泼的声音演唱《花蛤蟆》和《牧羊女》两首歌曲，表达对生活，对大自然的热爱。

　　2、聆听由竹笛、唢呐演奏的乐曲，感受音乐所描绘的'农村生活情景。认识民族吹奏乐器唢呐、笛子，激发学生对民族民间音乐的热爱。

　　3、认识小节、小节线、终止线；认识口琴或竖笛，并学会吹奏sol。

　　三、教材及学情分析

　　四、教学重点、难点分析

　　重点：用轻松、活泼的声音演唱歌曲；认识小节、小节线、终止线。

　　难点：能较好的掌握倚音和mf、p的演唱，能够认真聆听乐曲，感受音乐所描绘的农村生活情景。

　　五、教学手段运用及分析

　　教具的准备：手风琴、光盘

　　使用的意义：

　　能够更好的让学生听琴学唱歌曲，学生对歌曲旋律掌握得会更好，利用光盘示范歌曲，学生也能更快更好的熟悉并掌握歌曲特点及演唱，也更能吸引学生的注意力，达到较好的教学效果。

　　六、教学方法的运用及分析

　　采用听唱法、教唱法及跟唱法，学生通过这些方法的学习，更能更快的掌握好歌曲。

　　七、重点教学环节设计

三年级上册音乐教案3

　　教学目标：

　　1、通过学唱歌曲了解打枣时喜悦的心情，以及用轻松、活泼的情绪演唱。

　　2、动脑为歌曲编动作。

　　3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

　　重点难点：

　　用轻松、活泼的情绪演唱歌曲，了解歌曲节奏。

　　课前准备：

　　钢琴，录音机，教学磁带、红枣实物等。

　　教学过程：

　　一、导入

　　同学们，你们见过树上的`枣吗？那么，你们想和老师一起去打枣吗？今天，咱们一起学习歌曲，名字叫《打枣》（出示课题）。

　　二、教唱歌曲

　　1、听录音范唱，感受歌曲情绪。

　　2、跟着录音范唱，用哼鸣小声模唱歌曲旋律。

　　3、用听唱法学习歌曲。

　　4、指导、纠正。

　　三、歌曲处理

　　1、用活泼的情绪演唱。

　　2、结束句的衬词用富有弹性的声音唱出回答上问题后的高兴与得意。

　　四、创编活动

　　1、创编歌词

　　师生接唱：用学生的答案唱第一段。

　　2、根据自己了解的知识续编歌词。

　　3、设计演唱形式（分小组对唱、一领众对、男女对唱等），完整演唱歌曲《打枣》。

　　教学反思：

　　在本课学唱中，让学生体验打枣时的心情，用什么情绪来演唱歌曲是本课的宗旨，所以，创编采用不同的形式进行，有助于学生对歌曲的理解。

三年级上册音乐教案4

　　学习目标：

　　1、指导学生用甜美、欢快、自豪的情绪演唱歌曲。

　　2、学习掌握四三拍的指挥手势，边指挥边唱歌曲。

　　3、态度情感通过学唱和欣赏，激发学生热爱音乐，教育学生珍惜今天的幸福生活，热爱春天、热爱大自然的感情。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　1、学生随歌曲《小白船》音乐进教室，进一步感受三拍子音乐，为学唱歌曲作铺垫。

　　2、师生以音乐形式问好。

　　3、发声练习。

　　4、节奏训练。（四三拍）

　　二、感受歌曲，激发兴趣

　　1、教师谈话导入并揭示课题：《我们多么幸福》。

　　2、多媒体展示课本图片并放歌曲录音，指导学生讨论并展开想象。

　　（1）学生交流旧社会孩子们的学习生活情况。

　　（2）新旧对比，学生谈一谈自己的幸福生活。

　　学生分组讨论并展开想象，谈一谈都看到什么，听到了什么，想到了什么，谈一谈自己如何理解幸福。

　　三、学唱歌曲

　　1、用多媒体出示曲谱，指导学生分析节拍特点。

　　2、指导学生分析节奏难点，读出节奏，找出延音记号。

　　3、指导学生分小组、分乐句、借助教师的伴奏学唱曲谱。

　　4、指导学生按节奏、有表情朗读歌词。

　　5、教师分句教唱第一乐段。强调衬字“哈哈哈”的演唱方法。（轻巧，富有弹性，表现歌曲的欢快气氛。）

　　6、第二、三乐段教师放手让学生自学，教师适时指导。

　　四、演绎拓展

　　1、介绍四三拍子的.指挥要领，学习四三拍的指挥手势。

　　2、教师伴奏并指导学生边指挥边演唱。

　　五、教师：

　　今天的幸福生活来之不易，我们要珍惜美好的今天！

　　六、伴着《我们多么幸福》的音乐走出教室。

三年级上册音乐教案5

　　教学目标：

　　1．让我们在有趣的音乐活动中和美妙的音乐声中激发学生对音乐的兴趣；

　　2、通过小组学习、自主学习学习，独立视唱识谱，用口风琴辅助提高学生的轮唱技能；

　　3、用平稳、悠长的气息从齐唱到轮唱，有力度对比的优美地演唱。

　　教学重点：优美、有力度层次的演唱

　　教学难点：轮唱

　　教学过程：

　　一、弹唱问好，导入新课：

　　1、听音乐导入；

　　1）、听听音乐中手铃的节奏。用三角铁、响板伴奏适合用什么样的节奏?（黑板出示多声部节奏）

　　2）、用多声部节奏为歌曲伴奏。

　　3）、用歌声为歌曲伴奏。用100︱567︱100︱为歌曲伴奏

　　叮咚嘣嘣叮

　　2、图片欣赏，导入本课。你觉得黄昏是什么样的？今天我们要学习的歌曲就是《美丽的黄昏》，让我们来听听歌曲中的黄昏是什么样的。

　　二、学习歌曲：

　　1.聆听范唱。感受歌曲的情绪和意境。

　　2.自学旋律，练习视唱。（观察乐谱，旋律行进的主要方式——以级进为主，因此改变以往先学歌后视唱的`学习方法，改为由同学们自主学习，独立完成视唱曲谱。）

　　3.跟同桌相互视唱，互相帮助。

　　4.请同学单独视唱，检验自学成果，解决难点。（四度音程的跳进）

　　5.全体随琴视唱。边唱边用手指在琴键上弹奏。

　　6.用口风琴视奏歌曲旋律。

　　7.在口风琴的伴奏下填词演唱。

　　三．轮唱训练。

　　1.再听音乐，跟听自己的声部，在心里随唱。

　　2.三听范唱，找出演唱与歌谱的不同。

　　3.学生歌声与琴声做二部轮唱。

　　4.生生轮唱清唱。（观察乐谱两个乐句之间的模进关系，力度应怎样处理；结尾的旋律下行，应怎样处理？）

　　5.随伴奏音乐轮唱。

　　6.随音乐有感情的轮唱，加入打击乐器、人声伴奏。

　　四．音乐创造：

　　你有没有什么办法改变这首歌曲的情绪呢?

　　(速度、节奏、连与跳、节拍等角度，对歌曲进行改编再创作。)

　　五、结束语：

　　同学们不同风味的“美丽黄昏”带给我无限惊喜，希望同学们能用音乐创造出更多的美丽风景，美妙心情。

三年级上册音乐教案6

　　教学目标：

　　1、唱准三组音程

　　2、感受悠闲、雅致的歌曲情绪，迷人的黄昏景色。

　　3、学会歌曲《美丽的黄昏》齐唱，并初步学会二部轮唱。

　　教学重点：用轮唱形式念歌词，唱二部轮唱

　　教学难点：初步学会二部轮唱，并能有高低两个层次。

　　教学过程：

　　一、教唱音程

　　师：大家好！欢迎同学们来音乐教室做客，老师先请大家来运动一下，我们一起去爬山。

　　（播放课件）

　　师：看，我这儿有两座山。请这一组的同学爬上面这座山，请另一组同学爬下面这座山，好！让我们分别先站在第一个音上。

　　1、学唱13

　　师：你们的第一个音是？

　　（教师弹琴，要求学生念对音名，并听琴唱准音）

　　师：你们的第一个音是？

　　（同样要求）

　　师：“1”在下面这座山，“3”在上面这座山，看老师手势，我们两个音一起唱。

　　（教师指挥）

　　2、学唱1234

　　师：大家向上爬吧！来到了什么音？

　　（1）两组先分别学唱单音（24）

　　（2）再看指挥，两音一起唱

　　师：我们把前面的第一个音连起来唱，下一道坡的同学唱12，上一道坡的同学唱34。准备好了吗？我们一起来。

　　（教师指挥）

　　3、学唱123345

　　师：同学们，我们马上要冲顶了，快给自己加加油吧！

　　师：冲顶，你们的音是？你们的音是？

　　（1）两组先分别学唱单音（35）

　　（2）再看指挥，两音一起唱

　　师：我们把三个音连起来唱。

　　（123345教师指挥）

　　4、学唱12313453

　　师：最后我邀请同学们乘索道，直接下山。你们下山，你们也下山。

　　（两组分别唱13）

　　师：现在我们把四个音连在一起唱。

　　二、念歌词

　　师：同学们你追我赶好热闹！不知不觉……请听钢琴，这太阳是下山了还是上山了？

　　（师弹321）

　　生回答

　　师：为什么？

　　（音下行）

　　师：下山的太阳叫什么？

　　师：夕阳圆圆的，橘红色，宛如一张满是笑容的娃娃脸，在天空中开始缓缓下滑，它的余光给小河披上了一件霞衣，水中那涌动的鳞波，发出耀眼的'光。美丽的黄昏来了！

　　1、欣赏美丽的黄昏

　　（播放课件）

　　师：你喜欢黄昏吗？为什么？

　　师：老师不禁发出了这样的感叹。

　　2教念歌词

　　（播放课件）

　　师：让我们一起来赞美它。

　　（1）先学念第一句歌词

　　（师念一句，生跟一句）

　　师：边念手边指

　　（2）师：下面我们来学学第二句。听这两段有什么区别？

　　（师示范第一句发音位置低，第二句发音位置高）

　　（师念一句，生跟一句）

　　师：我们也来念念，一句在下面念，一句在上面念。

　　（3）师：象刚才的爬山一样，我想和你们开展一场你追我赶的活动。你们先念，我紧跟其后，当你们念第二句时我再开始。

　　（师生用轮唱形式念）

　　师：下面我请你们两大组来。

　　（两大组用轮唱形式念）

　　三、学唱歌曲

　　师：今天老师给同学们带来的歌曲就叫《美丽的黄昏》，它是来自欧美的一首曲子，描绘了欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色。让我们一起来欣赏一下，这首曲子会给我们带来一种什么感觉？

　　1、听全曲

　　（播放曲子）

　　师：什么感觉？

　　师：让我们一起用歌声去体会这种幽闲、雅致的感觉。

　　2、学唱前两句歌曲

　　（1）学生跟老师唱

　　（2）对口型唱

　　师：你们只张嘴巴，不发出声音的唱。

　　3、学唱钟声这句

　　师：听传来了什么声音？

　　（播放钟声图片）

　　（1）教师弹琴学生学唱

　　（2）教师唱第二句，学生配丁冬

　　（3）两小组配合

　　（4）

　　4、歌曲连贯唱

　　5、一句一句合

　　师：你追我赶的活动又开始了。

　　师：你们先出发，唱第二句时，这一组同学出发。

　　6、全曲二部轮唱

　　师：我们连起来唱一下。

　　师：这一种你先我后的演唱方法被称为二部轮唱。

　　四、结束

　　师：在演唱上还有很多种唱法，等着同学们去学习，大自然中还有很多种美景等着同学们去欣赏，我们今天的音乐课就上到这儿了，同学们再见！

三年级上册音乐教案7

　　教学内容：学习歌曲《爱唱歌的小杜鹃》；音乐知识：四分音符八分音符。教学目标：

　　1.学唱歌曲《爱唱歌的小杜鹃》，感受乐曲热烈欢快的气氛。

　　2.引导学生用doremi三个音进行音乐创编活动。

　　教学过程：

　　一、我是小小主持人

　　学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。

　　二、我是小小音乐家

　　1.初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？

　　2.听歌曲：学生可以跟着小声唱一唱、动一动。

　　3.教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏

　　4.在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。

　　在学生会演唱的'基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。

　　5.听歌曲、自由表演

　　三、爱唱歌的小杜鹃

　　1.游戏《找朋友》。

　　2.活动《小小作曲家》

　　（1）教师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。

　　（2）以小组为单位选择图片进行创编、教师指导

　　（3）小组汇报展示，集体评价。

　　四、音乐知识：

　　四分音符八分音符。

　　五、自我评价

　　教学反思：

三年级上册音乐教案8

　　活动目标：

　　1。感受台湾民歌歌伴舞的音乐特色及浓厚的生活情趣。并能随音乐用歌声与动作表现音乐的韵律美和节奏美。

　　2。认真倾听歌曲并观看表演，理解歌词内容，并利用连线游戏和表演动作帮助记忆歌词。

　　活动准备：

　　1。音乐《蜗牛与黄鹂鸟》；视频《蜗牛与黄鹂鸟》。

　　2。课件：“福台”地图一张；台湾景点幻灯片；大张白纸一张。

　　3。幼儿人手一张迷宫图，勾线笔。

　　活动过程：

　　一、引入

　　1、认识台湾。

　　今天我带来了一张图片，你们看看认识吗？（中国地图）

　　在这张中国地图上，有我们美丽的福建，你们知道在哪吗？在福建的对面有一个岛屿，叫（台湾岛）。

　　福建和台湾离的很近，谁去过台湾？听说过台湾？

　　台湾有哪些好看的景点，有好吃的小吃呢？（乌龙茶、日月潭）

　　——播放多媒体课件。

　　为什么叫日月潭。

　　二、欣赏歌曲

　　1。欣赏《蜗牛和黄鹂鸟》

　　有谁听过台湾小朋友唱歌呢？或者听过台湾的民歌？

　　今天我给你们带来了台湾小朋友唱的歌，台湾小朋友用一首很好听的歌曲给我们讲述了一个故事。

　　—————歌曲播放第一遍。

　　这首歌说的是谁和谁的故事呢？

　　蜗牛和黄鹂鸟在哪呢？

　　蜗牛和黄鹂鸟直接到底发生了什么事情呢，我们再来听一听。

　　—————歌曲播放第二遍。

　　现在谁听出来了，它们之间发生了哪些有趣的事情？

　　2。欣赏《蜗牛和黄鹂鸟》，并将歌曲中的故事体现在图画中，了解台湾语言的特点。

　　现在老师再给你们听一遍，这次在听歌曲的过程中，老师把这个故事用画笔画出来，等歌曲唱歌，故事就画完了。

　　————歌曲播放第三遍，老师根据歌曲画图。

　　来我们一起看看老师是怎么讲歌曲带到这幅图画里的。

　　房子有一扇大大门，门前有一颗葡萄树，歌曲中是怎么唱的呢？

　　有谁知道为什么门前一个葡萄树要唱成阿门，阿前。

　　因为台湾人跟我们厦门人说话很像，他们在说话的时候很喜欢说一个阿字，阿公，阿爸，在这首歌里用到了很多阿字，阿这个字在歌中让这首歌听起来很有节奏，很好听。

　　有阿的地方贴上一个小嘴，看看这个故事中一共有多少阿字。

　　现在拿出我们的小手，和我一起找找，音乐中的故事藏在这幅图的什么地方，歌词唱到哪小手就指到哪。用小手当鼓槌，前奏的时候敲起来。

　　—————歌曲播放第四遍。根据歌曲去图画里找对应的事物。

　　3。欣赏歌曲，并在迷宫图中找出故事中提到的事物。

　　我还把这个藏在了一个小迷宫图里，先用眼睛看看图上有什么，看看音乐里的故事在这幅迷宫图的什么地方。

　　根据老师的要求听音乐找图片。

　　—————歌曲播放第五遍，根据歌词去迷宫图里找对应的事物。

　　刚才我们是听音乐找图片，现在我们通过听音乐走迷宫。

　　根据老师的要求听音乐走迷宫，一句歌词走一步。

　　—————歌曲播放第五遍，听歌曲走迷宫。

　　三、观看视频，学习歌曲的舞蹈动作

　　1。今天老师给你们带来了一段视频，请小朋友看着视频对照你的迷宫图，都走对了吗？

　　—————播放动画视频。

　　刚才我们听了台湾小朋友唱的歌，也知道了蜗牛和黄鹂鸟故事的顺序，看看你走对了吗？

　　2。今天我还带来了一段视频，你们想知道台湾的哥哥是怎么表演蜗牛和黄鹂鸟的'吗？

　　—————播放舞蹈视频。

　　台湾的哥哥用什么乐器来表演这个故事呢？你们最喜欢哥哥们的什么动作呢？

　　我们再来看一遍视频，看看台湾的哥哥有哪些动作。

　　—————播放舞蹈视频，学习动作。注意观察舞蹈动作有哪些是重复的。

　　—————歌曲播放第五遍，听着歌曲表演舞蹈动作。

　　3。今天我们听了台湾小朋友唱的歌，还看了台湾哥哥的视频，还用找规律的办法学习了哥哥的动作，今天我还请了我的好朋友来给小朋友们表演另一种动作的《蜗牛和黄鹂鸟》，请大家一起欣赏，跟着学习。

三年级上册音乐教案9

　　第一课时《小朋友的家》

　　教学目标

　　1、运用卡通歌曲的交流与表演性活动，无拘无束地表达所喜所爱，拉近一卡通音乐的距离，建立合作、交流学习的意识。

　　2、聆听优美的音乐，欣赏卡通乐园的美景、用听听、唱唱、奏奏、演演等方式，创造性地参与音乐实践活动，丰富学生的音乐体验。

　　3、在创设的情境中，用灵巧的`吐字，保持稳定的速度来演唱歌曲《小朋友的家》，能用动作、打击乐器、编创的歌词来表达作品的情感。

　　教学重点

　　1、聆听歌曲，有表情的演唱歌曲，并且能编创动作表演，填创歌词。

　　2、引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和同学们友好合作的能力。

　　教学难点

　　对歌曲进行创造性的综合表演。

　　教学内容

　　唱：《小朋友的家》

　　教学过程

　　一、创设情境

　　1、听音乐《米老鼠进行曲》，用律动进教室。

　　师：米老鼠今天带我们来到了它的家，你知道是哪里吗？

　　2、了解迪斯尼乐园，进行节奏游戏

　　师：你们瞧！进迪斯尼乐园可不容易，哪个聪明的同学能敲开这个大门？

三年级上册音乐教案10

　　(1)教学目标

　　1、感受和体验不同的“钟声”音乐，唤起学生心底的遐想，使之乐于参与音乐活动，增强音乐学习的热情和兴趣。

　　2、通过模拟“大钟”和“小钟”的声音来掌握二声部音高。

　　3、能用准确的节奏、正确的换气和和谐优美的声音来演唱歌曲《钟声叮叮当》，表现美妙的“钟声”音乐。

　　(2)学情分析

　　三年级的学生有一定的`音乐基础，思维活跃，好奇心强。

　　(3)重点难点

　　教学重点：

　　感受和表现“大钟”和“小钟”的声音［…s

　　教学难点：

　　和谐准确的演唱二声部

　　(4)教学过程

　　教学活动

　　活动1【导入】一、情境导入，弓I入课题

　　师：很高兴今天能与三年（2）班的同学们认识，老师现在要让你们猜一猜，你们听到的是什么声音呢？（钟声）

　　1、课件播放钟声（当）

　　师：今天老师带了各种各样的钟声，我们一起来听一听吧！

　　2、课件出示钟声图片及播放各种钟声。

　　师：谁能来唱唱你听到的钟声呢？

　　提问：①师：你能模拟钟摆的声音吗？谁能来模仿一下。“当”

　　②生活中我们听到的钟声是长音还是短音？

　　你还能用什么声音来模仿钟声“叮”

　　③请同学仔细听老师的琴声，用老师给的音高来模仿钟声（1和5）

　　④是不是所有的钟声发出的声音音高都是相同的吗？从音的高低来考虑，是大钟的声音低还是小钟的声音低？

三年级上册音乐教案11

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、复习《唱给妈妈的摇篮曲》

　　三、聆听《鲁冰花》、《小白菜》

　　1、师：老师今天又带来两首歌曲《鲁冰花》、《小白菜》，请小朋友们听完后说一说这两首歌曲讲述了什么内容，你有什么感想？

　　2、师生交流

　　师：这两首歌曲的歌名都是两个主人翁的名字，一个叫《鲁冰花》，一个叫《小白菜》，这两首歌曲都是对妈妈的'思念，但背景不一样，谁能分析一下？请大家再听一遍。

　　3、复听这两首歌曲。

　　师生分析讨论两首歌曲的不同背景。

　　师：这两首歌曲给你带来怎样的感受？

　　4、设问：这两首歌曲的演唱形式有什么不同？

　　再次复听，在心里跟录音哼唱。

　　师生讨论演唱形式。

　　5、师生小结：这两首歌曲的相同和不同之处。

　　四、听辨音的高低

　　1、复习“ 6 1 2 3 5 6 ”

　　要求：边做手势边唱

　　2、教师弹奏以上六个音让学生听辨，一一找到图上相对应的卡通人物。

　　3、按卡通人物的高矮大小，把音按照由低到高的顺序排列并唱准。

　　学生板书

　　其余学生在自己的课本上将音按由高到低顺序排列在书上用手势唱准“ 6 1 2 3 5 6 ”的音列。

三年级上册音乐教案12

　　教学目标

　　一、学习用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活。

　　二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《摇啊摇》，并进行表演。

　　教学重点

　　体验歌曲中所表达的'真挚情感。

　　教学难点

　　体验6/8拍的强弱感。

　　教学过程

　　一、组织教学

　　1、对学生进行音乐课堂常规习惯的复习

　　2、复习歌曲

　　请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲或弹一段前奏问学生歌名。

　　二、新课学习

　　1、导入：

　　聆听《摇啊摇摇到外婆桥》说说乐曲情绪，并用动作表演。欣赏童谣歌舞《弄堂游戏》并用动作表演。

　　2、小练习：随音乐拍手：（复三拍子动作练习）歌曲《摇啊摇》旋律熟悉。

　　3、歌曲学习：出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采用两种方法让学生选择，学生边划船边朗读。

　　1）说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么？

　　2）放《摇啊摇》录音，学生感受歌曲情绪。

　　3）放《摇啊摇》录音，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。‘LU’哼唱。

　　4）教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱；

　　5）学生模唱学习歌曲（师弹奏旋律）。

　　4、学生跟唱曲谱

　　5、各种方法练习曲谱

　　齐唱，男女分组唱，抽查……

　　6、用？划小船到外婆家、用甜美的声音喊一喊外婆、闻一闻饲养的香味？等情境练习。边唱边自编动作表演歌曲《摇啊摇》，要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

　　7、编创与活动

　　1）让学生说说三角铁有哪两种敲法。

　　2）分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。

　　3）分组展示

　　4）让学生试着敲一敲，说说有什么特点？

　　5）一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。

　　6）除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境。

　　用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。

　　7）分组或集体表演。

　　小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

三年级上册音乐教案13

　　教学内容：

　　聆听《母亲教我的歌》

　　教学重点：

　　感悟音乐与情感的作用和意义

　　教学难点：

　　让学生学会运用音乐语言分析音乐作品，学唱曲谱。

　　教学目标：

　　一、知识与能力目标

　　1感受和体验音乐所表达的各种情感，感悟音乐是情感的艺术。

　　二、过程与方法目标：

　　1、能分辨出音乐的段落、体裁、演奏乐器及表演形式。

　　2、能在老师的引导下分析沃尔塔瓦河的主题音乐并根据图片划分段落。

　　三、情感态度与价值观目标：

　　能够主动搜集表达不同情感的歌曲向同学介绍

　　教学过程：

　　聆听《母亲教我的'歌》

　　1很高兴和同学们一同走进这节音乐课，今天的主题是情感之声。

　　设问：人类的情感有哪些？

　　母爱、友情、爱情等

　　（一）<<母亲教我的歌>>：

　　1播放歌曲引导学生感受歌曲的情感？

　　2对比小提琴版探究找出作品的异同？

　　讨论喜欢哪个作品，为什么？

　　3组织评论乐曲再重复时候发生了什么样的变化？

　　一）《母亲教我的歌》师：在亲情之中，

　　有一个人的爱最为伟大，从我们出生之时就时刻萦绕在我们身边。没错，那就是母爱。

　　母亲把她所有的爱与奉献都慷慨地给予了我们，无微不至地关心着我们，这种情是每个人都为之动容的。

　　同学们能说出几首歌词母亲的歌吗？（《烛光里的妈妈》《母亲》《我的好妈妈》等等）

　　在捷克，有一位非常优秀的作曲家，他叫德沃夏克。他从小非常喜爱音乐，但是家庭穷困加之父亲的反对，小德沃夏克总是在母亲的掩护下偷偷的学习音乐，最终成长为一位优秀的作曲家。当德沃夏克长大成人，母亲也离他而去。于是他便创作了这首《母亲教我的歌》，用它来寄托对母亲的无限哀思之情。

　　1、欣赏《母亲教我的歌》和小提琴曲《母亲教我的歌》感受两首不同风格的作品。

　　2、对比讨论：这两首作品你更喜欢哪一首？为什么？小提琴的音色缠绵哀伤，让人有无限的想象空间，对比声乐曲的带歌词演唱，更似是：此处无声胜有声。

　　3、学唱歌曲的旋律，体味歌曲的情感特征。

　　四、小结：音乐是情感的艺术，最善于表达人类复杂而细腻的情感世界，在漫漫人生路中，音乐以其独有的方式抒发着人类各种不同的思想感情，让我们做有心人去感受人类中不同的情感。

三年级上册音乐教案14

　　1、教学内容

　　掌握歌曲《妈妈的心》（人音版第五册第五课《妈妈的歌》）

　　2、教学设计

　　整个教学设计中，以学生为主体，以审美为核心，从学生熟悉的游戏“跳格子”出发，激励学生主动探究四份休止符。重视课堂教学情境相融，将审美情感作为一条主线贯穿于课堂之中。

　　3、教学目标

　　（1）知识与技能

　　1、能用自然柔美的声音演唱歌曲。

　　2、掌握四分休止符、八分休止符的音乐知识。

　　（二）过程与方法

　　采用游戏法、听唱法、情境创设法、小组合作学会歌曲。初步达到声音的和谐，音色的统一，音量的均衡，让学生感受音乐的美。

　　（三）情感态度价值观

　　体会妈妈对孩子无私的爱，感受祖国的繁荣昌盛，激发学生爱妈妈、爱祖国的情感。

　　4、教材分析

　　《妈妈的心》是一首结构规整，曲调流畅，主题鲜明的儿童歌曲。它以第一人称的内心表白，充满激情地表达了幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。第一乐段，运用了休止符、附点节奏型，旋律轻快、跳跃。第二乐段，运用了跨小节切分节奏，在流畅的旋律中层层递进，把情绪推向高潮，最后一句情绪到达顶点。

　　5、学情分析

　　三年级学生初步掌握了最基本的音乐基础知识，初步认识了音的高低、长短、强弱，并具备一定的审美与创编能力。但因为年龄特点，这一阶段的音乐理论知识和歌曲情感投入还要采取趣味性较强的教学方法，例如本课将采用的游戏法，让学生在小组比拼中掌握四分休止符的概念。

　　6、教学重难点

　　（一）教学重点

　　1、熟练演唱歌曲，掌握四分休止符、八分休止符的演唱方式。

　　2、表达对祖国妈妈的赞美之情。

　　（二）教学难点

　　准确表达两个乐段的特点，突显情感的递进。

　　7、教具准备

　　学课件、电子琴、游戏用具、知识卡、小红旗、国家发展短片

　　8、教学过程

　　（一）课堂导入

　　相互问好

　　播放《妈妈的心》伴奏音乐等待上课

　　（师）同学们好！（生）老师您好！

　　附点节奏型

　　师：同学们大家好，欢迎大家来到张老师的音乐课堂，刚刚我们用音乐的方式进行了课前的问候，老师十分高兴大家都能将所学的知识运用到生活中去。下面我们直接进入课前热身，请看第一题（出示旋律）

　　师：这就是刚刚我们问好的旋律，它包含了我们学习过的附点节奏型，附点跟着前面这个音，这个音就变长，后面的'音就变短，所以这个节奏型的特点是前长后短，老师再来示范一遍……下面让我们正式的问声好……

　　生：老师您好！

　　师：很不错，看来大家都掌握了，恭喜你们过关！下面我们进入第二个课前热身

　　四分休止符

　　师：在简谱中，doremifasollasi都是用数字1234567表示的，那么简谱中的0代表什么呢？

　　生：休止符，要停止的意思。

　　师：你的知识面真宽广，小红旗送给你。同学们，0就是休止符，当这个休止符是四分音符时，它就叫做四分休止符，（出示四分休止符）

　　具体应该怎么去演唱呢？我们来通过一个小游戏认识它——跳格子！

　　跳格子

　　师：这里每行有5个格子，一共25个格子构成了一个正方形。请大家仔细观察，从任何方向出发，我们都可以找到由5个格子组成的一条直线，当我们为他填上音，就变成了一条条节奏。现在，我们来为这些格子填上音，为了方便大家操作，老师用X来表示音，它唱作“哒”。老师首先填上一条音，当它碰上四分休止符应该怎样演唱呢？请仔细听。

　　师：同学们，老师刚刚用什么词表示的四分休止符？

　　生：“嗯”！

　　师：大家的小耳朵真灵敏！让我们一起打着节拍唱一唱这条节奏吧！

　　师：下面，哪位同学想要来创造一条节奏呢？

　　生：第一个学生创造后，自己示范，在组织全班一起打，送上小红旗

　　第二个学生填满所有格子，然后让所有学生随机打节奏，送上小红旗

　　师：刚刚同学们的表现真棒，恭喜大家过关！有了好的节奏概念我们才能更好地演唱歌曲。在学习新歌之前，老师想问大家一个问题，你们爱自己的妈妈么？你们的妈妈爱你们吗？

　　生：爱！

　　（2）教授歌曲

　　导入（背景音乐起）

　　师：从大家响亮的回答声中，老师感受到了你们和妈妈互相的爱，我们今天所要学习的歌曲和妈妈息息相关，所以大家可要坐端正认真听讲啦！

　　师：妈妈，是这个世界上最无私的人，也是这个世界上最关怀你却不求回报的人。有多少同学能明白，有时妈妈的严厉其实是对你的促进，有时妈妈的笑颜是因为你的点滴进步而高兴，有时妈妈的难过是因为你的任性和小脾气。同学们，你们是妈妈的宝贝，但你们了解妈妈的心吗？今天，让我们一同走进妈妈的内心，学习歌曲《妈妈的心》。

　　1、初听歌曲

　　师：首先，我们来聆听一遍歌曲，请同学们在用心聆听的同时，找出全曲演唱的部分一共有多少个四分休止符呢？

　　生：一共有4个四分休止符

　　师：你的回答非常正确，能否给大家指一指？

　　生：依次用手指出四分休止符

　　师：看来你有一双善于观察的眼睛，小红旗送给你。

　　师：同学们，除了4个四分休止符，还有没有其他的休止符？

　　生：还有5个划了横线的休止符。

　　师：你的观察也很仔细，小红旗送给你。同学们，我们的乐谱上画了横线的休止符是八分休止符，也就是休止半拍的意思。我们一起来打打看！大家的节奏都很好，我们一起来把这几处有休止符的地方单独练习一下，休止符用“嗯”来表示。

　　师：同学们表现得非常好，这个难点攻破了，其他的地方对你们来说就轻而易举了，让我们继续学习歌曲。

　　2、打节奏念歌词

　　师：下面我们来快速地打着节拍熟悉一遍歌词，请同学们拿出小手。

　　3、模唱歌曲

　　师：为了快速掌握这首歌曲，下面我们进入歌曲模唱环节，请同学们听歌曲伴奏，小声的跟着哼唱。

　　师：刚刚同学们都很用心在跟音乐模唱，相信大家都对这首歌曲有了初步的认识。下面我们要开始跟钢琴逐句学唱，有没有信心？（有！）

　　4、逐句学唱

　　老师用钢琴一句一句教唱，重点落实附点节奏型

　　5、随钢琴伴奏，演唱第一乐段

　　师：刚刚我们逐句学习了第一乐段，下面让我们跟着钢琴一起来演唱一遍，注意刚刚重点讲解的力度变化哟

　　6、学生分组合作，自学第二乐段

　　师：你们的歌声真动听，老师对你们接下来的表现充满了期待。下面，我想将课堂交给大家，请同学们自行学习第二乐段，还是可以用模唱的方式进行学习，有不明确的大家可以举手示意。

　　师：下面我们一起来学习第二乐段的结束句，同时也是本首歌曲的结束句

　　师：下面老师要检验大家的学习成果了，播放第二乐段伴奏，请同学们放声歌唱吧！

　　7、跟伴奏演唱

　　师：同学们，刚刚我们共同学习了整首歌曲，这首歌曲应该用什么速度演唱？又应该用什么情绪表达呢？

　　生：中速、亲切地

　　师：你的观察真仔细，小红旗送给你！演唱这首歌曲时，一定要向和妈妈说话一样亲切。细心的同学肯定还发现了其他的音乐记号，是什么呢？

　　生：mpmf

　　师：请坐，你非常善于观察，也奖励你一面小红旗。其实这两个符号是力度记号，mp代表着要轻轻的唱，mf则表示要放声歌唱。那么前半部分一直到这里我们要轻声演唱，向和妈妈讲悄悄话一样，从这里到这里则要放声歌唱，表现饱满的热情。同时，请大家看到第二乐段结束句，这是一个渐强记号，具体应该这样唱，让情绪到达顶点。

　　8、巩固练习

　　师：下面到了检验大家学习成果的时候了，准备好的同学请坐好！请跟随音乐伴奏演唱整首歌曲，老师来充当指挥，请大家一定要注意老师的指挥手势，幅度小的时候代表要轻声唱，幅度大的时候代表要放声歌唱。

　　9、分组演唱

　　师：同学们唱得真不错，很多同学都跟随音乐自由晃动身体，看来大家都是小小音乐家。特别是这位同学，演唱时表情丰富，精力集中，还跟着老师一起划拍子呢！奖励你一面小红旗，请你来为大家指挥，大家欢迎！下面老师想给大家分成3组，第一组负责演唱第一二句，第二组负责演唱第三四句，第三组负责演唱“啦啦啦”这一句，最后的结束句由全体同学一起演唱！

　　师：大家的情绪十分饱满，表情也非常丰富，张老师决定给在座的每位同学都奖励一面小红旗，希望大家一直保持这样的精神面貌好不好？

　　（三）课堂小结

　　（播放祖国发展短片）

　　师：请同学们观看这则短片。

　　师：刚刚，我们一同领略了祖国的飞速发展，同学们，你们觉得祖国繁荣吗？富强吗？作为其中的一员你们感到骄傲吗？

　　师：细心的同学肯定已经发现，这首歌曲其实是在歌颂我们的祖国。同学们，在你们的小家里，你们都有最爱的妈妈，对于我们中华民族14亿人民而言，祖国就是我们的妈妈。没有妈妈为我们遮风挡雨，又哪来我们这样舒适的学习与生活？今年，是我们祖国妈妈建国70周年，70年来，我们的祖国发展日新月异，我们可以自豪的伫立在世界民族之林，全都是有了强大的祖国。所以，《妈妈的心》这首歌曲，也是我们给祖国妈妈的献礼。让我们挥舞红旗，为祖国妈妈欢呼呐喊，深情演唱歌曲《妈妈的心》。请全体起立！

　　师：同学们，今天是祖国妈妈的生日，让我们祝愿它永远繁荣昌盛。也希望大家一定好好学习，回报父母，报效祖国！下课！