《春天来了》音乐教案

时间：2023-01-23 08:06:45 音乐教案我要投稿

《春天来了》音乐教案15篇

　　作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《春天来了》音乐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《春天来了》音乐教案15篇

《春天来了》音乐教案1

　　活动目标

　　1、感知春天的主要特征，感受春天的美好，培养幼儿热爱和亲近大自然的情感。

　　2、引导幼儿用语言等不同的方式，表达对春天的感受和认识，培养幼儿的'观察力和想象力。

　　3、鼓励幼儿积极参与户外活动，体验与同伴共同游戏的乐趣。

　　4、让幼儿在学习中树立保护环境的意识。

　　教学重点、难点

　　重点：理解散文诗的内容，有感情的朗诵。

　　难点：尝试让幼儿看图片，自由表达所想、所感。

　　活动准备

　　1、知识经验准备：带幼儿在自然中找春天，了解春天的基本特征；

　　2、春天的图片及课件；

　　3、《春天来了》的音乐；

　　活动过程

　　一、组织教学

　　手指律动操：《小手小手变魔术》

　　二、谈话导入

　　教师与幼儿一起回顾春天的景象。

　　春天来了，万物复苏，一片生机盎然的景象！请小朋友们回忆一下你印象当中的春天是什么样子的？

　　三、新授教学

　　1、出示春天的图片，请幼儿观察并讲述春天里有些什么？（启发幼儿用好听的词语来描述春天里的变化？）

　　2、放幻灯，教师讲述、幼儿欣赏初识散文诗《春天来了》

　　3、围绕图片提出问题，帮助幼儿理解课文内容

　　雪发生了什么样的变换？小鸭跳进了什么里面，在做什么？青蛙从什么里面钻了出来？柳树发生了什么变化？蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么？

　　4、请幼儿看图片说说“春天”的景象。

　　5、鼓励幼儿大胆尝试有感情地朗诵。

　　6、看图说话

　　教师： “小朋友你看到了图片上的小朋友在做什么？他们做的对吗？为什么?”

　　四、结束部分

　　伴随音乐背景，师幼走出教室，去校园里《找春天》。

《春天来了》音乐教案2

　　一、教学目标：

　　1、能积极、主动参与音乐学习活动、在音乐中感受春天的美好、

　　2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》、在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比、并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化、

　　3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》、有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感、

　　4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感、

　　二、教学重点：

　　1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》、

　　2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化、

　　三、教学难点：

　　引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美、并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动、激发热爱大自然、关注环保的情感、

　　四、教具准备：

　　音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等

　　五、教学方法：

　　聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等、

　　六、教学过程：

　　情境导入

　　1、听音乐《春之声圆舞曲》进入教室、师生问好、

　　2、“说说”——

　　师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？

　　生：春天！

　　师：春天美吗？

　　生：美！

　　师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？（学生自由说出春天的各中景色）

　　3、“看看”——

　　师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图）

　　创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息、

　　播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的'内容出发，激发学生的学习兴趣、学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中、

　　感受体验

　　1、师：春天有那么多美丽的景色，今天，老师想和同学们一起在音乐中走到美丽的郊外，去感受一下春天的气息、（播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作、）

　　2、分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让学生做出相应的动作、

　　3、师：我们来到了美丽的郊外，到处是树木、花草，漂亮极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去、我们一起来听听小野蜂的音乐……（播放小提琴曲《野蜂飞舞》，师生随音乐做野蜂飞舞的律动、）

　　4、师：你听到这段《野蜂飞舞》的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（学生自由发言）

　　5、“听听比比”——

　　师：你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗？

　　生：小提琴、（出示小提琴图）

　　师：《郊外去》是用什么乐器的演奏的？

　　生：钢琴、（出示钢琴图）（对比听赏两段音乐，边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势、）学生在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢对比、强弱对比、教师引导学生用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱对比、

　　寓教于乐

　　1、师：在春天里，不仅有优美的景色，还有许多优美动听的旋律、歌曲、下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》、（播放歌曲范唱）

　　2、学唱歌曲

　　A、随范唱拍出歌曲节拍、

　　B、随范唱拍出歌曲节奏、

　　C、按节奏读歌词、

　　D、听唱歌曲、

　　3、唱唱创创，鼓励学生创编动作来表现歌曲、

　　课外延伸

　　1、师：同学们学会了这首日本歌曲《春天来了》，关于春天的音乐和歌曲还有许多许多、今天，老师给同学们带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事……（播放动画片段）

　　师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱护大自然中的花草树木、主动照顾森林里的小动物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里开放、

　　2、请同学们说说，我们应该怎样学习她什么？我们应该怎样做？（学生自由讨论、回答）学唱歌曲的步骤，体现了音乐以“听”为本的原则，先让学生多听，并且每听一遍提出不同的要求：如——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等、再用听唱的方法学唱歌曲、

　　歌曲学会后，引导学生有创造性地用动作表现歌曲，进一不培养学生的审美情趣、

　　3、歌曲学习后，动画片段的欣赏，是教师精心设计的课外音乐欣赏的延伸、让学生听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教育、

　　鼓励评价

　　1、让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”、教师发给“小明星”奖章、

　　2、师：今天，我们在音乐中感受到了春天的美好，希望同学们都能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子、教师根据学生参与音乐活动的态度、积极性，评价以鼓励为主、

　　课后反思

　　《春天来了》，是一首旋律流畅、歌词优美的歌曲、本课教学目标，是要学生在演唱这首歌的同时，体会春天给我们带来的快乐，备课时我也立刻意识到，这是进行环境保护教育最好的一课、上课时，我先出示一幅大的春景图片：有青翠的草地，七彩的花朵、成片嫩绿的树林、即将融化的残雪、出洞的小动物等等、然后问：“画中是什么季节？你从哪里得知是春天呢？你喜不喜欢这样的景色？”让学生自己找春天，然后用自己的话来描述图中的景色，表达自己对这幅图的情感，在朗诵歌词时，也带着对春天无比喜爱的情绪、我感觉到孩子们对春天有了直观、亲切的感受、

《春天来了》音乐教案3

　　活动目标：

　　1、知道春天来了，自然界中的万物会发生变化。

　　2、初步学习演唱歌曲《春天来了》，并能跟随音乐内容自由律动、做动作。

　　3、引导幼儿感受春天的美好，萌发对春天的喜爱之情。

　　活动准备：

　　1、自制挂图（根据歌词内容设计）。

　　2、钢琴伴奏。

　　活动过程：

　　1、谈话导入活动，引导幼儿思考

　　（1）师：小朋友们，现在是什么季节呀（春天）

　　你们是怎么知道春天来了呢？

　　（2）鼓励幼儿大胆讲述，教师适时引导。

　　（3）教师小结：春天来了，柳树会发芽，花朵会开放，冬眠的动物都醒来了。

　　幼儿活动：自由大胆的表达自己的想法。

　　设计意图：通过谈话这种轻松的方式，拉近教师和幼儿之间的关系，让幼儿能更轻松更愉快的思考问题，有利于他们表达自己的看法；同时，引导幼儿提取记忆中春天的样子，为接下来记忆歌词做铺垫。

　　2、出示挂图，示范演唱歌曲《春天来了》并学习歌词。

　　（1）教师演唱歌曲，请幼儿注意倾听歌词。

　　师：你们听到歌词里都唱了什么？

　　（2）教师帮助幼儿补充、重述歌词。

　　（3）引导幼儿通过观察画面内容，梳理画面内容的同时能与歌词联系，方便幼儿记忆。

　　幼儿活动：幼儿倾听教师演唱，初步记忆歌词；能尽量把歌词记忆完整；学会把画面与歌词联系起来记忆。

　　设计意图：教师先清唱一遍，速度要慢，是让幼儿听清楚歌词里唱了什么。小班幼儿的记忆都需要靠直观生动的形象，所以利用挂图，让幼儿能根据画面记忆歌词，加深印象。

　　3、完整学习歌曲《春天来了》。

　　（1）教师不跟随伴奏清唱，歌唱速度要放慢，咬字要清晰，边唱边在图片上指引出歌词内容，帮助幼儿记忆。

　　（2）教师通过指画面引导幼儿说出歌词，并运用多种形式，如男女生轮流唱歌词、小组唱歌词，反复练习并能自然地配上相应的动作。

　　（3）教师运用集体演唱、小组演唱，男女分组演唱，个人演唱的`形式反复练习歌曲，知道唱完后保持花的造型。

　　（4）幼儿能配合动作完整演唱歌曲。

　　幼儿活动：幼儿完整学习歌曲，在演唱的同时还能够自然地配上动作、跟随音乐律动。

　　设计意图：教师通过多种形式帮助幼儿记忆歌曲，加深幼儿对音乐的感受，能够完整的唱出歌曲。

　　活动延伸：

　　区域活动中，组织幼儿扮演太阳、小草、小鸟、花，按照乐句表演。

《春天来了》音乐教案4

　　（唱唱创创）1．师说：在春天里，不仅有优美的景色，还有许多优美动听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》。（播放歌曲范唱）

　　2．学唱歌曲

　　A．随范唱拍出歌曲节拍。

　　B．随范唱拍出歌曲节奏。

　　C．按节奏读歌词。

　　D．听唱歌曲。

　　3．唱唱创创

　　鼓励学生创编动作来表现歌曲。

　　4．课外延伸、环保教育

　　师说：同学们学会了这首日本歌曲《春天来了》，关于春天的音乐和歌曲还有许多许多。今天，老师给同学们带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事……

　　（播放动画片段）

　　师说：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱护大自然中的花草树木、主动照顾森林里的小动物，正是由于她的善良和勇敢，才可以使松百合在寒冬里开放。

　　请同学们说说，我们应该怎样学习她什么？我们应该怎样做？

　　（学生自由讨论、回答）学唱歌曲的'步骤，体现了音乐以“听”为本的原则，先让学生多听，并且每听一遍提出不同的要求说：如——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。

　　歌曲学会后，引导学生有创造性地用动作表现歌曲，进一不培养学生的审美情趣。

　　歌曲学习后，动画片段的欣赏，是教师精心设计的课外音乐欣赏的延伸。让学生听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。

　　四、鼓励评价

　　课堂小结1．让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。教师发给“小明星”奖章。

　　2．师说：今天，我们在音乐中感受到了春天的美好，希望同学们都可以做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。教师根据学生参与音乐活动的态度、积极性，评价以鼓励为主。

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《春天来了》音乐教案5

　　一、活动目标

　　在游戏中引导幼儿寻找生活中的切分节奏，感受歌曲切分节奏并通过动作、乐器表现相关节奏，体验生活中有节奏的乐趣。

　　二、活动准备

　　1．木琴和铝板琴、各种小乐器若干。

　　2．有关于运动会的相关经验。

　　3．拔河、划船的图片。

　　三、活动过程

　　(一)春天运动会

　　T：春天到了，要举行运动会，运动会有哪些比赛项目? (调动幼儿有关运动会的相关经验)??

　　T：(出示拔河的图片)运动员要进行的第一个项目是什么?我们为他们加油！怎么加油? (引导幼儿有节奏的加油，例如：加油呀?加油呀)

　　T：(出示划船的图片)接下来的项目是什么?我们也来划船，怎么划? (引导幼儿边动作边感受划呀划呀划呀划)

　　T：我们头边拍手一边来为运动员加油。引导幼儿将刚才的节奏用拍手表现)

　　(二)生活中的切分节奏

　　T：除了在运动会上有这种节奏声音，平时有没有听到过这种节奏的声音?

　　(鼓励幼儿联系生活经验，找找生活中的切分节奏，例如：肚子疼“哎呦哇，哎呦哇；我很重，爸爸背，哎呦嘿?哎呦嘿等)

　　T：总结：这种节奏叫切分节奏。

　　(三)运动会拉拉队

　　T：我们组成拉拉队为运动队员加油，用什么节奏加油呢，听听拉拉队长是怎么弹的，你们把听到的`拍出来。(老师在钢琴上即兴弹带有切分节奏的节奏音响，引导幼儿拍手模仿）

　　T：拉拉队除了拍手还要用乐器为他们加油，运动员请你们敲出有切分音的加油节奏。(出示各种小乐器，引导幼儿用乐器敲出带有切分音的节奏)? ?

　　T：拉拉队还请来了木琴和铝板琴帮忙，用切分节奏的好听的句子为运动员加油。(出示木琴和铝板琴，鼓励幼儿敲奏出带有切分音的乐句)

　　操作提示

　　活动中的几个步骤不强求一定一次完成，可以根据孩子的实际情况分几次完成，每个要求都是在前一个要求达成的基础上继续。活动中老师要有等待的耐心，如在启发幼儿思考生活中是否听过切分节奏声响的环节中，孩子可能当场不一定讲得清楚，需要老师不断在生活中引导，启发他们去听辨、发现，积累有关经验，然后相互交流。

　　在乐器表现切分节奏时，可由易到难，鼓励幼儿在模仿的基础上，用各种不同音色的小乐器创编出属于自己的切分节奏，然后在此基础上提高难度，尝试用带有音高的乐器——木琴、铝板琴创编有音高的切分乐句。创作开始时，幼儿可能是无意识的，根据感觉来，老师要及时地鼓励、肯定、提升，并与同伴分享，推动幼儿操作积极性。

　　版本1幼儿园大班语言诗歌《树真好》张丽公开课视频+原版PPT课件+音乐

　　四、活动总结

　　对整场活动的进行总结

《春天来了》音乐教案6

　　年级

　　小学第四册

　　教学内容

　　歌曲《郊游》

　　欣赏《嘀哩嘀哩》

　　（人音版义务教育标准实验教材第四册第一课）

　　教学目标

　　1、通过聆听《嘀哩嘀哩》，演唱《郊游》表达对大自然的热爱之情。

　　2、能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。

　　3、能用自己喜欢的方式表现歌曲《郊游》。

　　课前准备

　　学生收集关于《春天》的各种作品

　　教学过程

　　步骤

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　话说春天――聆听歌曲《嘀哩嘀哩》

　　1、点击课件，播放音乐《嘀哩嘀哩》，迎接学生进教室。

　　2、与学生一起做拍手游戏。

　　3、谈话引题：春天在哪里？大地的景象有什么变化？

　　1、听音乐《嘀哩嘀哩》进教室。

　　2、随音乐做拍手游戏。

　　3、说说自己对春天的感受。

　　创设良好的音乐氛围。

　　交流师生感情。

　　从歌曲《嘀哩嘀哩》自然引到春天的话题。

　　寻找春天――学习歌曲《郊游》

　　1、引题：这么美的春天，你最想做什么？

　　2、点击课件，播放歌曲《郊游》。

　　问题：郊游时的心情是怎样的？说说郊游时的发现。

　　4、指导学生理解歌曲内容，有表情朗读歌词。

　　5、再次播放歌曲《郊游》。

　　6、指导学生随钢琴演唱歌曲。

　　7、指导学生练习较难的第三、四乐句。

　　8、指导学生按进行曲速度演唱歌曲。

　　9、指导学生随钢琴唱歌曲旋律。

　　10、指导学生进行歌曲处理，提示学生从生活经验去感受。

　　11、点击歌曲伴奏，用形体动作暗示学生有表情演唱歌曲。

　　12、指导学生编创歌曲。

　　1、说说自己在春天里最想做的事。

　　2、完整地聆听歌曲《郊游》。

　　3、说说郊游时的心情与发现。

　　4、有表情朗读歌词。

　　5、再次聆听歌曲。

　　6、随钢琴轻声演唱歌曲。

　　7、重点练唱第三、四乐句。

　　8、随钢琴按进行曲速度演唱歌曲。

　　9、随琴演唱歌曲旋律。

　　10、根据生活经验处理歌曲，为歌曲加引子和结束句，以及断与连的演唱技巧处理。

　　11、有表情演唱歌曲。

　　12、根据自己的生活体验，结合杭州著名景点编创歌曲。

　　从春天的话题引到学习歌曲《郊游》。

　　从听觉入手，引起学习的兴趣。

　　理解歌曲内容，体验郊游时的.情感。

　　为歌曲的学习打好基础。

　　歌曲的学习循序渐进，逐步提高要求。

　　歌曲的处理采用自主形式，让学生从生活经验中寻找答案，并对不同的处理方法，通过讨论、唱一唱、试一试中选出最佳方案。

　　贴近学生的生活，注重学生创新能力的培养。

　　表现春天

　　1、指导学生根据自己的特长表现歌曲《郊游》。

　　2、巡视学生分组活动情况。

　　3、评价学生的分组活动和表现。

　　4、展示学生收集的关于“春天”的作品。

　　1、分组设计如何表现歌曲《郊游》。

　　2、用自己最喜欢的方式，分组表现歌曲《郊游》。

　　3、评价同学的表现。

　　4、展示收集的关于“春天”的作品，并唱一唱、念一念、演一演。

　　发挥学生的个性，学生可以通过唱、跳、画、弹等多种形式表现歌曲。

　　学会正确地评价自己和他人的表现。

　　感受丰富多彩的艺术作品，体会相同的内容可以有多种的表现形式。

《春天来了》音乐教案7

　　目标：

　　1、复习第一段，尝试学唱歌曲第二段

　　2、感受歌曲欢快的旋律

　　准备：

　　表现春天内容的图片若干，歌词卡片。

　　过程：

　　1、律动

　　纠正幼儿错误地方

　　2、复习第一段

　　集体练习

　　3、学习第二段

　　理解第二段歌词

　　图片上有哪些鸟？多不多？（用一个好听的词来说：一大群）

　　小鸟会对我们说什么祝福的话？

　　带领幼儿按节奏朗读歌词（增加幼儿对歌词的理解和记忆）

　　教师范唱

　　学唱第二段

　　（指导幼儿用轻巧的`声音唱）

　　练习几次

　　两段连起来完整练习

　　4、结束：鼓励幼儿画一幅“春天来了”的画。

《春天来了》音乐教案8

　　春天来了音乐课教案

　　【教学内容】

　　欣赏：钢琴独奏《春天来了》

　　【教学目标】

　　1、欣赏乐曲《春天来了》，感受乐曲抒情明快的情绪，体验作曲家对往事的

　　美好回忆，以及对春天无限赞美的情感。

　　2、欣赏乐曲《春天来了》，初步了学会哼唱主题旋律，了解乐曲的结构，作

　　曲家门德尔松的生平事迹，以及“无词歌”的基本特点。

　　【教学重点难点】

　　教学重点

　　能正确感受乐曲所要表达的大地回春、万物苏醒、到处生机勃勃的景象，

　　让学生感受乐曲欢快热烈，充满活力的情绪，能哼唱乐曲的`主要旋律。

　　教学难点

　　初步了解乐曲的曲式结构，初步了解“无词歌”的基本特点。

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　1、由冬景入春，听音乐《春天来了圆舞曲》

　　二、新课教授

　　1、由《春天来了》导入《春天来了》，请学生欣赏全曲

　　思考：乐曲是几拍子？速度如何？

　　2、介绍作曲家

　　在你眼前浮现怎样的春景？

　　3、介绍《无词歌》

　　乐曲可以分成几段？

　　4、《春之语》朗诵朱自清的《春》

　　5、大提琴演奏《春天来了》

　　6、介绍作曲家其他作品

《春天来了》音乐教案9

　　教学思路：

　　“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。

　　本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。

　　教学目标：

　　1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。

　　2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。

　　3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。

　　4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。

　　教学重点：

　　1、能用自然、优美的`声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

　　2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。

　　教学难点：

　　引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。

　　教具准备：

　　音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等

　　教学方法：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。

　　教学过程设计表：

　　教学环节教学步骤设计意图

　　一、情境导入

　　（说说看看）1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。

　　2．“说说”——

　　师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？

　　生：春天！

　　师：春天美吗？

　　生：美！

　　师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？

　　（学生自由说出春天的各中景色）

　　3．“看看”——

　　师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图）

　　创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。

　　播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容出发，激发学生的学习兴趣。

　　学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。

　　二、感受体验1

　　（听听动动）1．师：春天有那么多美丽的景色，今天，老师想和同学们一起在音乐中走到美丽的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作。）

　　2．分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让学生做出相应的动作。

　　3．师：我们来到了美丽的郊外，到处是树木、花草，漂亮极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐……

　　（播放小提琴曲《野蜂飞舞》，师生随音乐做野蜂飞舞的律动。）

　　4．师：你听到这段《野蜂飞舞》的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（学生自由发言）

　　5．“听听比比”——

　　师：你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗？

　　生：小提琴。（出示小提琴图）

　　师：《郊外去》是用什么乐器的演奏的？

　　生：钢琴。（出示钢琴图）

　　（对比听赏两段音乐，边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势。）

　　学生在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢对比、强弱对比。教师引导学生用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱对比。

　　三、感受体验2

　　（唱唱创创）1．师：在春天里，不仅有优美的景色，还有许多优美动听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》。（播放歌曲范唱）

　　2．学唱歌曲

　　A．随范唱拍出歌曲节拍。

　　B．随范唱拍出歌曲节奏。

　　C．按节奏读歌词。

　　D．听唱歌曲。

　　3．唱唱创创

　　鼓励学生创编动作来表现歌曲。

　　4．课外延伸、环保教育

　　师：同学们学会了这首日本歌曲《春天来了》，关于春天的音乐和歌曲还有许多许多。今天，老师给同学们带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有1个动人的故事……

　　（播放动画片段）

　　师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱护大自然中的花草树木、主动照顾森林里的小动物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里开放。

　　请同学们说说，我们应该怎样学习她什么？我们应该怎样做？

　　（学生自由讨论、回答）学唱歌曲的步骤，体现了音乐以“听”为本的原则，先让学生多听，并且每听一遍提出不同的要求：如——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。

　　歌曲学会后，引导学生有创造性地用动作表现歌曲，进一不培养学生的审美情趣。

　　歌曲学习后，动画片段的欣赏，是教师精心设计的课外音乐欣赏的延伸。让学生听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。

　　四、鼓励评价

　　课堂小结1．让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。教师发给“小明星”奖章。

　　2．师：今天，我们在音乐中感受到了春天的美好，希望同学们都能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。教师根据学生参与音乐活动的态度、积极性，评价以鼓励为主。

《春天来了》音乐教案10

　　设计特色

　　创设情境，营造民主和谐的学习氛围、将读的训练贯穿于教学的始终、引导学生通过看、听、说、读、做、写等多种多样的语文实践活动，培养学生的自主、探究精神，丰富学生的语言积累、

　　学习目标

　　1、认识9个生字、

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文、

　　3、认识春天的特点、

　　课前准备

　　1、音乐曲目《春天畅想曲》，各类春景的CAI课件、

　　2、画一画春天中的各种花儿、草儿、树芽儿并剪下来、

　　3、收集与春天有关的资料（图片、照片、诗歌、散文）

　　教学过程

　　一、直观图象引入，激发兴趣

　　1、孩子们，冬天过去了，春姑娘又一次悄悄地、轻轻地向我们走来，你们看（教师播放CAI课件的部分内容）

　　你们看到了什么？听到了什么？

　　2、春姑娘给我们带来了绽放的花朵，嫩绿的小草，还带来了哪些美丽的景象呢？我们一块儿到课文中去找春天吧、（教师板书课题、）

　　点评：春天是个五彩斑斓的季节，但教师引入时只播放一点点春花、春草的景色，让学生意犹未尽时萌生找的愿望，此时教师及时揭题，从而激发学生的阅读兴趣、

　　二、初读课文，整体感知

　　1、春天还在什么地方呢？你们听—（教师配乐范读、）

　　2、孩子们找到的春天多美啊！请大家自己读读课文，遇到不认识的.字借助拼音多读几遍，注意把字音读准、

　　3、指名读自己最喜欢读的一个自然段，其他同学评一评、（3～4名学生读，教师注意引导学生从正面评价、）

　　4、齐读课文，教师评价、

　　点评：初读课文的目的是为了让学生在借助汉语拼音读课文的同时，有效地进行识字，在初读的过程中，通过生生评、师生评，使师生的评价成为学生朗读提高的推动力，同时也在正面、互动的评价中为课堂教学营造民主、和谐的氛围、

　　三、品读课文，读中悟文

　　1、春天来了！春天来了！你认为课文中的哪句话让你知道春天真的来到了，找出来读给同桌的小伙伴听一听、（指名读、）

　　你知道探出头来是什么样的吗？能做给大家看一看吗？那小草探出头来是什么样的呢？（教师演示课件、）

　　多可爱的小草呀！谁再来读一读、（2～3名学生读，教师注意提示疑问语气，必要时可范读、）

　　2、课文中像这样的句子还有吗？找出来的四人小组内读一读，一人读一句，比一比谁读得棒、注意可以边读边做做动作，加上自己的表情、

　　（实物投影4～7自然段、）

　　教师选择一小组来表演读，生正面评价，提出建议、

　　教师演示课件表演读、

　　仿照句式，练习说话：

　　（什么）（怎么样），那是春天的（什么）吧？

　　先说给旁边的小朋友听一听，再全班交流、

　　全班起立，表演读4～7自然段、

　　点评：这两个环节的设计让学生在自主读、合作读的过程中养成自主、合作、探究的学习方式，同时教师有意识地鼓励学生用表演读的方式来读这部分，目的是让学生在读中不知不觉地感知春天的动态美、

　　3、你还从哪些句子知道春天来了？把这些句子读出来，把你的理由讲出来、指名读，说理由、

　　4、是啊，美丽的春天来啦！（教师播放课件，和学生一起小结过渡、）

　　师：百花开放了（生：我们看到了她）；百鸟鸣不停（我们听到了她）；花儿开放，清香扑鼻（我们闻到了她）；冰雪融化，泉水叮咚（我们触到了她）、

　　齐：她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇，在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑

　　师：春天真是无处不在！

　　点评：学生在不同形式的读的过程中认识了春天，从图画和音乐声中激发起读的愿望，教师和学生共同的'声情并茂的小结，让学生真切地感到春天来了，春天就在自己的身边，从而掀起课堂气氛的高潮、

　　四、拓展交流，强化感受

　　1、大自然中的春天美不胜收，音乐中的春天充满幻想，孩子们朗读中的春天犹在眼前、除了课文描绘的春天景色以外，老师课前请小朋友收集的有关春天的资料，都带来了吗？

　　2、请大家在四人小组内交流，向你的小伙伴介绍春天的美、（学生在四人小组长安排下有序地介绍、）

　　3、哪位小朋友上来向大家介绍？（实物投影相关的资料、）

　　4、评出小小收集家、小小介绍家、

　　五、合作分行，拓展思维

　　春天给我们带来了美丽的景象，让我们留住春无，让春光打扮我们的教室吧！

　　师生合作在教室的展板上贴画，共同完成《春之味》图画、

　　点评：这两个环节通过收集资料，交流资料，师生合作完成图画，不仅有效地培养了学生收集处理材料和合作学习的能力，而且丰富了课文的人文内涵，使课内课外自然地沟通起来，提高了学生思维的广度和深度、

《春天来了》音乐教案11

　　【教学目标】

　　1．欣赏高胡、古筝三重奏《春天来了》，聆听音乐主题，能够理解音乐要素在表达音乐结构形象中的作用。

　　2．感受高胡、古筝的明亮音色所带来的春天气息。

　　3．通过欣赏使学生感受民歌与民族器乐曲的关联，激发学生热爱民歌与民族器乐曲的情感。

　　【教学重难点】

　　1、欣赏《春天来了》，对音乐主题进行聆听与分析，能理解音乐所表达的意境。

　　2、通过欣赏，让学生理解民歌与民族器乐曲的相互关联。

　　【教学准备】

　　多媒体课件、钢琴

　　【教学过程】

　　师生问好，请学生念大屏幕的“春”。（今天老师带来一首描述春天姑娘们采茶的民歌。）

　　一、导入（切入点：节拍、节奏、呼应）

　　听歌曲《采茶扑蝶》，谈感受。（喜悦之情、活泼、欢快、热闹的气氛）

　　⑴问这首民歌是几拍子？（2拍子）

　　⑵练习2拍子韵律 X 0 ︳X 0 ‖ (力度对比——拍手、拍桌子)

　　⑶学生打节拍，老师用la唱前两句。（表现采茶形象）

　　⑷老师再唱两句，学生感受2拍子律动。

　　⑸曲子中出现一个节奏，使歌曲更活跃了。

　　老师圈出X.X X ︳X.X X ︳，学生用da唱节奏

　　拍手律动X 0 ︳X 0 ︳

　　⑹师生合作：师唱la，生念X.X X

　　⑺听原唱，生唱la呼应。

　　男女生分两组唱la，老师指挥

　　男女生向里侧身对唱

　　最后一句合唱。

　　二、介绍雷雨声作品《春天来了》

　　雷雨声的这部作品中就运用了刚才的福建民歌《采茶扑蝶》。

　　三、新课教学

　　（一）主题A

　　主题A-a

　　1．首听（体会细腻、丰富的美）（注意三个变化：倚音、弱音、复调）

　　⑴《春天来了》这部作品就是运用《采茶扑蝶》作为主要的音乐元素。

　　⑵这段音乐和刚才的民歌有何不同？

　　人声和器乐的区别，并且说出器乐名称。简介古筝和高胡。

　　2．再听，有好听的地方请同学们举手、挥手或眼神告诉老师。

　　（下面三段看学生反应而定。）

　　A-a-1（速度慢到快、倚音）

　　⑴（听一听）开头发生了什么变化？

　　速度：由慢到快，学生跟琴唱曲谱，用la唱，对比变化。（更生动）

　　⑵（再听）除了速度变化，还有什么变化？

　　老师弹琴，学生跟唱，强调前倚音。（更俏皮）

　　6 76 5 65 ︳3 5 76 5 ︳76 5 6 ︳

　　A-a-2（复调）

　　⑴（首听）这段音乐一直用高胡演奏主题旋律的吗？（古筝）

　　⑵（再听）高胡在做什么？（悠扬、舒展的旋律线条）

　　古筝是跳跃的还是悠扬的？（跳跃、活泼）

　　⑶（三听）两种乐器互相融合、互相交织、互相走到一起去了，别有一番风味。

　　A-a-3（弱起节奏）

　　⑴唱“beng”模拟高胡跳弓的节奏（前两句）

　　06 05 ︳ 05 05 ︳05 6 ︳06 05 ︳06 02 ︳02 3 ︳

　　⑵合作练习：男生——堂舌

　　女生——beng

　　主题A-b（体会春的悠扬、妩媚。切入点：长音张力、古筝补充）

　　民歌第二部分和第一部分旋律感觉相近，更富于生机。

　　1 6 1 2 ︳3 - ︳5 3 2 1 6 1 ︳2 - ︳

　　A-b-高胡

　　⑴（首听）雷雨声是怎样运用这个旋律来表现春天的？现在的春天是怎样的'？

　　（妩媚、妖娆、宽广的美，慢板）

　　⑵（再听）体会高胡的演奏，师生一起听音乐空手拉高胡（用手势强调长音）。

　　（体会长音的张力，每个音拉得很牢的感觉）

　　A-b-古筝

　　⑴（首听）除了高胡的长音演奏，古筝也起到补充。（老师手势表现古筝）

　　⑵（再听）学生模仿弹古筝。

　　春天生机盎然，充满了活力妩媚的美，这样够了吗？不，它还充满浪漫色彩，老师唱一段云南民歌（《小河淌水》“月亮出来亮旺旺亮旺旺，想起我的阿哥在深山”）两句，这是什么味道呢？（幸福、甜美）。

　　乐曲中作了很大的变化，听B段。

　　（二）主题B（切入点：线型谱）

　　B-1

　　1．（首听）体会美感。

　　2．（再听）老师划线型谱，强调长音和回旋音的交替出现，使曲子更生动了。

　　3．（三听）学生看着空手划。

　　B-华彩

　　高胡可以把鸟叫声表现得如此惟妙惟肖，把春天各种美都呈现在我们眼前，难怪外国友人会说“再来一个春天”。

　　四、完整聆听

　　《春天来了》的素材来自民歌《采茶扑蝶》和《小河淌水》，完整聆听。

　　五、总结

　　我们知道，由民歌原素创作而成的器乐曲还有很多，如：《茉莉花》《阿细跳月》《快乐的啰嗦》《赛马》《苗岭的早晨》，所以说，民歌是民族器乐曲创作的源泉。（《苗岭的早晨》音乐中结束）

《春天来了》音乐教案12

　　设计意图：

　　春天是一个充满着温暖，充满着生机的季节。自然界的动植物以及天气每天都在变化着，我们班的孩子也感觉到了这种变化。虽然他们对春天有了一些了解，但他们对春天还是充满了无比的好奇心。看着孩子们一脸的认真，我突然想起应该为孩子创造一个可以尽情表达他们对春天喜爱之情的活动。根据孩子们的兴趣特点，我选择了音乐《春天》这一活动。活动中让幼儿有充分的想象空间，又尊重了孩子们的意念，让他们在歌声中感受到春天的美丽。

　　活动目标：

　　1.理解歌曲内容，熟悉曲调，并学会演唱。

　　2.感知三拍子音乐的节奏。

　　3.让幼儿在音乐活动中感到快乐。

　　活动准备：

　　1.图片，黑板，彩色粉笔

　　2.配套磁带或光盘。

　　活动过程：

　　1.复习《蝴蝶飞》。

　　老师弹《蝴蝶飞》的曲子，幼儿做蝴蝶飞的`动作。

　　2.新授歌曲《春天》。

　　（1）引导幼儿谈谈春天的特征，听《春天》这首歌的录音。师：春天来了，杨柳随风飘扬燕子从南方飞来，绿绿的秧苗在田野里点头微笑，金黄的油菜花散发出阵阵香味。春天真美好。现在，这美丽的景色被写成了优美的歌曲，请听。

　　（2）学习歌词。师示范唱歌，幼儿初步了解内容，讲述歌曲说了些什么。

　　师一边朗诵歌词，一边用图画加深幼儿对歌词的理解记忆。

　　（3）幼儿随音乐节奏说歌词。

　　3.学唱歌曲。

　　（1）师边弹钢琴边唱，幼儿跟着轻声唱。

　　（2）师突出唱“啦”时的强弱表现。

　　（3）用不同的方法练习，巩固。

　　4.师幼共同演唱歌曲2—3遍，幼儿分组：一组表演动作，一组唱歌，一组拍手打节奏。三组乱换。

　　延伸：

　　1.让幼儿根据春天的特征自编第二段，第三段歌词并演唱。2.画出春天的景物。

《春天来了》音乐教案13

　　教学目的：

　　1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《小树快长高》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。

　　2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

　　3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。

　　4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。

　　教学重点：

　　指导学生富有表情的演唱歌曲《小树快长高》、《郊游》。教学难点：按音高唱唱名。

　　教学方法：

　　综合音乐感教学法教学用具：CAI课件、琴、打击乐器等。

　　课时安排：

　三课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。

　　教学过程：

　　一、组织教学：师生问好

　　二、创设情景、聆听歌曲

　　1、（多媒体展示）古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导学生齐声朗读。

　　2、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题--“春”

　　3、教师板书《春》，同时多媒体视频图象：“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？”学生根据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据学生所说相应点击画面）

　　4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）

　　5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（学生回答：A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天）

　　6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？

　　7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师）

　　8、第二遍播放CAI歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演

　　9、设计提问：a、春天在哪里呀？（学生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）

　　b、你眼睛里的春天是什么样的？（学生回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……）

　　c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂）

　　d、你能把这几句歌词唱一唱吗？（老师带学生一边拍手一边演唱）

　　f、春天除了这些，还有好多美景，你能用：“这里有……这里有……还有那……”来描绘一下春天别的景色吗？（小组讨论、回答）例如：这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水……

　　g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词，体验创遍过程中的快乐

　　10、教师导入：“春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游……）14、分组活动听《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、歌唱。

　　三、课堂小结：

　　看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园，祖国，世界变的更美丽。

　　第二课时

　　教学内容：

　　表演《小树快长高》、编创与活动

　　教学过程：

　　一、表演《小树快长高》

　　1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。

　　2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。

　　3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木，保护绿色的认识，增强学生的`环保意识。

　　4将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看

　　二、编创与活动?

　　1.认识“”(以四分音符为一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。 2.分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。

　　3.视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。

　　4.在演唱歌曲时，遇到带有“ ”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。

　　三、课堂小结

《春天来了》音乐教案14

　　教案是老师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生地实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行地具体设计和安排地一种实用性教学文书。春天来了大班音乐教案，我们来看看。

　　教学思路：

　　“关注学生地学习兴趣，强调形成积极主动地学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中地新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣地春游活动为主题地歌曲。教学过程（xx）通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏地勃勃生机和鸟语花香地美景，从而激发学生地学习兴趣、激发学生热爱大自然地热情。

　　本课地教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。

　　教学目标：

　　1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天地美好。

　　2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲地基本情绪、感受音乐地快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐地变化。

　　3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往地情感。

　　4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保地情感。

　　教学重点：

　　1、能用自然、优美地声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

　　2、能感受两首乐曲地基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中地快慢、强弱变化。

　　教学难点：

　　引导学生在音乐中感受、体验和表现春天地美、大自然地美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保地情感。

　　教具准备：

　　音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等

　　教学方法：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。

　　教学过程设计表：

　　教学环节

　　教学步骤

　　设计意图

　　一、情境导入

　　（说说看看）

　　1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。

　　2．“说说”——

　　师：学生们，你们知道现在是什么季节吗？

　　生：春天！

　　师：春天美吗？

　　生：美！

　　师：你们能说说春天有些什么美丽地景色吗？

　　（学生自由说出春天地各中景色）

　　3．“看看”——

　　师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天地相片和图片（播放本班学生去春游地相片和一些春天地美景图）

　　创设春天地情境，让学生一走入教室就感受到春天地气息。

　　播放学生自己去春游地照片，这样从贴近同学生活地内容出发，激发学生地学习兴趣。

　　学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课地学习活动中。

《春天来了》音乐教案15

　　这节课的教学思路说：

　　“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新这节课的教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。这节课的教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。

　　本课的这节课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。

　　这节课的教学目标说：

　　1、可以积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。

　　2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中可以感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并可以用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。

　　3、可以自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。

　　4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。

　　这节课的教学重点说：

　　1、可以用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

　　2、可以感受两首乐曲的基本情绪，并可以用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。

　　这节课的教学难点说：

　　引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并可以大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。

　　教具准备说：