中班音乐教案:猴子学样

时间:2023-01-07 15:16:36 音乐教案 我要投稿

中班音乐教案:猴子学样

  作为一位无私奉献的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢?以下是小编为大家收集的中班音乐教案:猴子学样,仅供参考,大家一起来看看吧。

中班音乐教案:猴子学样

中班音乐教案:猴子学样1

  活动目标:

  1、 用动作或表情表演歌曲中幽默与诙谐。

  2、 和同伴讨论、交流,提高表演水平。

  3、 熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  4、 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  图谱、音乐磁带(幼儿园发的)。

  活动过程:

  一、回忆故事。

  1、用歌曲中的话来讲述故事《猴子学样》。

  张老汉喜洋洋,扁担草帽上山冈哟。太阳晒,山路窄,老汉走得汗直淌哟。

  有棵大树在路旁,树叶遮住大太阳。老汉树下来乘凉呦,老汉树下来乘凉哟。

  上岗上有群猴,看见老汉在乘凉哟。大草帽头上戴,这个样子真好玩哟。

  猴子跑来围着老汉看,拿着草帽也往上戴。学着老汉一个样哟,学着老汉一个样哟。

  2、故事中有谁?

  张老汉,在干什么?师幼一起说一说。

  二、学唱歌曲

  1、教师范唱。

  小朋友认真倾听。

  2、幼儿学唱。

  结合图谱理解歌词内容,哼唱。

  一段段地练习学唱。

  3、指出不妥之处。

  三、创编表演。

  1、你会用什么样的动作、表情表演,你觉得最好玩的地方?幼儿分组创编,鼓励幼儿和同伴一起讨论、交流动作设想,善于吸收别人的意见与建议。

  2、集体交流,学习其他组的经验继续创编。

  四、游戏:猴子学样

  一名幼儿扮演老汉,其余幼儿扮演猴子,音乐一响,老汉自由做动作,猴子跟着学,跟上歌曲节奏。

  活动反思:

  戏是幼儿的主体活动,模仿是幼儿的天性。他们在丰富多彩的游戏活动中,去“再现”成人的工作学习生活情况(比如角色游戏)。整个活动寓教于情,寓教于乐,幼儿集中精力、全身心投入,互帮互学;教师成为幼儿的伙伴、朋友、倾听者、合作者,体现良好的生生互助、师生互动关系,营造出生动、活跃、协作的.氛围,使幼儿在学中玩、玩中学,充分想象、大胆模仿,积极发言表演,共同内化知识、获取体验,达到既发展幼儿探究能力,又培养幼儿合作精神的目的。活动中幼儿情绪高涨,语言讲述流畅,层次分明而又衔接自然,在孩子们的兴奋期待中开始,在全身心投入中进行。让幼儿乐于在活动中表现和参与,这是整个活动的一大亮点。

中班音乐教案:猴子学样2

  活动目标:

  1.能够理解故事内容,通过故事感受乐曲其中的开心,滑稽。

  2.感受音乐三段体的结构及音乐活泼欢快的情绪

  3.积极参与游戏,大胆创编动作表现,体验游戏带来的快乐

  活动准备:

  1.物质准备:《猴子学样》的故事图片,金蛇狂舞音乐

  2.经验准备:了解猴子的一些习性。如猴子模仿技巧。

  活动建议:

  一、故事导入,激发幼儿兴趣

  教师请幼儿看完图片完整欣赏一遍故事。通过故事感受其中的开心、滑稽。

  引导语:今天啊我还带来了一首歌,也讲了这个故事,我们一起来听一听《猴子学样》。

  二、幼儿倾听音乐,感受音乐旋律结构

  1.完整欣赏音乐,幼儿感受乐曲。

  提问:音乐听完了,你们觉得这段音乐哪里像猴子学样?

  总结:听了这段音乐,这段音乐可以分为三个部分,有一部分像老爷爷上山,有一部分像老爷爷和猴子互相逗来逗去,还有一部分是老爷爷下山,现在我们再来听一遍。

  2.再次欣赏音乐,提醒幼儿要认真听。

  提问:谁来告诉我哪一部分肯定是老爷爷和小猴互相学样? 请幼儿回答后总结:中间一部分是他们互相学样。

  3.游戏熟悉音乐。

  引导语:我们已经知道前面是上山,中间是学样,后面是下山, 上山和下山是老爷爷的事,我来当老爷爷,你们当小猴,在中间出来跟我学样,但是老爷爷会做许多动作,你们能学出来吗? 引导语:现在我们看着图来玩个游戏,老爷爷做动作小猴不做, 老爷爷做什么动作,小猴学做什么动作。

  请幼儿想一个动作,教师边讲边做老爷爷,幼儿做小猴,尝试合作试一试学样,游戏后评价。(动作和故事中相互逗的动作相吻合,如抓头耸肩等)

  三、尝试听音乐游戏

  1.提醒幼儿音乐有些快,要仔细听。

  (1)师做老爷做抓头的'动作,听音乐游戏。

  (2)想一想,除了抓头的动作还有什么动作?老师带领幼儿练习,进行游戏。

  2.分段游戏

  给幼儿分组,男孩推选一位老爷爷,跟着音乐依次学样,强调听音乐按节拍游戏,老爷爷做时,小猴不做。

  幼儿游戏后评价。

  3.老师做老爷爷带领幼儿再次边唱边做动作,最后做一个扔帽子的动作,幼儿做小猴也把帽子扔在地上。

  4.引导幼儿随音乐完整游戏。

  (1)幼儿随音乐完整游戏,在中间老爷爷做出许多动作,猴子学样。

  老爷爷用了一招,最后转呀转呀把小猴转晕了。

  5.请一名幼儿做老爷爷,老师引导,听音乐现来一次,到第二段音乐结束时,提示转呀转,把小猴全转晕倒了。老爷爷拾帽子, 随音乐下山。

  游戏后评价幼儿表现。提醒幼儿回去后请更多的小伙伴游戏,活动结束。

  四、幼儿完整随乐游戏

  1.教师扮演张老汉,幼儿扮演猴子,随音乐游戏

  2.男女孩分组游戏。

  五、结束延伸

  音乐投放音乐区,户外活动时也可游戏。

中班音乐教案:猴子学样3

  活动目标

  1、学会有序地观察画面,理解卖帽人与猴子之间发生的故事。

  2、乐意与同伴一起表演故事。

  3、通过观察画面,学习大胆地表述出事情的发生、发展的有趣过程。

  4、能用肢体语言表述故事情节。

  5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  6、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  教学重点、难点

  1. 学会有序地观察画面,理解卖帽人与猴子之间发生的故事。

  2. 能用肢体语言表现故事。

  活动准备

  1、猴子头饰四个,帽子五顶,担子一副,大树杈。

  2、《猴子学样》课件下载。

  活动过程

  一、导入新课:

  1、手指游戏《小猴荡秋千》导入活动。

  2、出示猴子图片:小朋友,你们看,这是谁?(猴子)小朋友都很喜欢猴子,对猴子也很熟悉,你能说说猴子是一个什么样的动物?并请幼儿模仿一下。“今天我们就要来学一个关于猴子的故事。”

  二、出示图片,引导幼儿理解故事内容。

  1、出示图片,引起幼儿兴趣。

  2、幼儿观察图片,讲述图片的主要内容。

  提出看动画片的要求:以前的动画片听听声音就知道讲了什么事,今天的动画片是没有声音的,只有仔细看图才能知道讲的什么事哦。所以请你们睁大小眼睛,仔细看——

  (1)出示图片一(ppt1):图画上有谁?老爷爷要去干什么?后来,老爷爷怎么了?他睡觉的时候发生了什么事?教师将幼儿的话语组织后,请幼儿完整讲述第一幅图。

  (2)出示图片二(ppt2):老爷爷醒来发现什么?猴子在树上干什么?(出示字卡:又叫又跳),请幼儿跟读出:又叫又跳。老爷爷的心情怎么样?请你们表演一下小猴和老爷爷的样子。你们有什么好办法帮助老爷爷把帽子拿回来吗?请幼儿讲述,教师小结。

  (3)出示图片三(ppt3):图画上老爷爷在干什么?小猴在干什么?(学习词语:抓耳挠腮),幼儿跟读。在这幅图上你能不能发现什么秘密?(猴子喜欢模仿人的动作)请一幼儿扮演老爷爷,其余幼儿扮演小猴,进行表演。那么,你能想出好办法来帮助老爷爷把帽子要回来吗?幼儿想办法,教师小结。

  (4)出示图四(ppt4):老爷爷也想出了好办法,看看和你们的一样吗?老爷爷有没有成功?看看老爷爷的表情是什么样的。

  三、引导幼儿为故事取名。

  1、给故事取名字。

  教师:这么好听的故事还没有名字呢?请小朋友给故事取个好听的名字吧。

  2、幼儿自由发言后,教师总结用哪个好。(出示字卡:猴子学样)我们一起来把这个故事完整的'欣赏一遍,好吗?教师有表情地讲述一遍故事。

  四、表演故事二遍 。

  (1)“这么好听的故事小朋友想不想自己来表演呢,想不想学小猴?”教师出示为幼儿准备好的教具,引导幼儿表演两遍。

  (2)教师:你们喜欢故事里的谁?为什么?教育幼儿学习老爷爷,碰到困难想办法解决问题。

  教学反思

  本次活动的效果很好,从幼儿完成目标的情况来看,我觉得PPT的教学效果很好,它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态,幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确,老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区,为幼儿播放故事的磁带,让幼儿重复表演,完全掌握故事。

中班音乐教案:猴子学样4

  活动目标:

  1、感受音乐所表达的欢乐的情绪,乐意模仿和创编猴子跳舞的动作,激发幼儿玩音乐游戏"猴子学样"的兴趣。

  2、通过肢体律动,感应固定拍。

  3、在活动中与同伴共舞,交流情感。

  活动准备:

  1、已有经验:听过猴子学样的故事、看过猴子学样的动画片,会模仿猴子的动作并能给相关动作命名如:猴子摘香蕉、猴子回头看、猴子饶痒痒等

  2、材料准备:《恰恰恰》音乐、事先画好的猴子学样舞谱、两顶帽子。

  活动过程:

  一、说说做做-调皮的猴子

  简单回忆故事"猴子学样"

  师:你见过猴子吗?猴子是怎样?(幼儿自由回答:调皮、可爱,并请幼儿模仿猴子的动作。)

  幼儿自由讲述猴子活泼调皮并做做相应的动作。

  二、编编跳跳-猴子的舞蹈

  1、欣赏猴王的表演

  师:听过猴子学样的故事吗?小猴子特别喜欢学样,今天猴王学了个舞蹈请你们来看看有些什么有趣的动作?

  2、说说、学学猴王跳舞的有趣动作。

  师:刚才你们看到猴王表演了哪些有趣的动作?(幼儿个别讲述并跳跳猴王的舞)

  3、幼儿集体跳跳猴王的舞蹈

  师:刚才小朋友学的可真像,我们一起来和猴王跳跳猴子的舞吧!

  4、看舞谱跳猴子舞

  (1)教师出示"猴子学样"舞谱(根据音乐、动作画的舞谱)

  (2)幼儿讲述自己对舞谱的理解,并看着做做单一的动作

  (3)教师点谱提示,幼儿集体看舞谱跳跳猴子舞。

  5、大家一起编编"猴子的舞蹈"

  6、游戏

  一个帽子:大家围成一个圈,用一个帽子来传递,一边传递一边说:"朋友你好,帽子真好看(耸耸肩),唱到"哎呀呀"的时候帽子就可以戴在哪个小朋友的`头上,他就会成为猴王,可以到中间来跳舞。

  两个帽子:同上

  教学反思

  本次活动的效果很好,从幼儿完成目标的情况来看,我觉得PPT的教学效果很好,它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态,幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确,老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区,为幼儿播放故事的磁带,让幼儿重复表演,完全掌握故事。

中班音乐教案:猴子学样5

  一、游戏玩法建议

  1、点兵点将游戏中尽量让每个幼儿有游戏的机会。

  2、演唱歌曲部分:幼儿边唱边做相应的动作。

  3、游戏形式逐渐递增,提高幼儿的参与兴趣。

  二、教学活动建议

  【活动准备】

  1、草帽17顶、老爷爷的装扮一套、带绳子的塑料筐两个。

  2、听过故事《猴子学样》。

  【活动目标】

  1、感受黄梅戏的`曲调风格,体会其中的诙谐和幽默。

  2、尝试根据情节、角色创编动作帮助理解记和忆歌词。

  3、乐于参加戏剧表演,注意在游戏的过程中不要拥挤。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  【活动过程】

  1、欣赏黄梅戏《新猴子学样》,导入课题。

  (l)教师:你们听过黄梅戏吗?黄梅戏是安徽的一种地方戏曲。

  (2)教师完整地表演黄梅戏《新猴子学样》,幼儿欣赏。

  2、初步熟悉歌词,理解戏曲内容,了解戏中角色。

  (1)教师:戏曲里表演的是什么故事?

  (2)教师再次完整演唱并提出要求。

  教师:戏曲里有哪些角色?他们怎么唱的?

  3、幼儿初步学习戏曲中的对唱部分。

  (1)教师:老爷爷做了哪些动作?他为什么要这样做?他心里是怎么想的?

  幼儿回忆戏曲中的爷爷角色唱段并学唱。

  (2)教师:小猴子怎么学样的?师生互动,交换角色进行表演。

  (3)游戏"草帽在哪里"。

  以一对一、一对二、一对多人的递进的方式帮助幼儿掌捏对唱部分,注意根据幼儿的掌握情移时调整速度和韵味。

  4、幼儿尝试完整地演唱黄梅戏《新猴子学样》。

  5、师生分角色完整表演戏曲,鼓励幼儿根据歌词内容大胆表演。

  (1)提出表演要求,幼儿进行黄梅戏表演唱。

  教师:小猴子怎样发现草帽的?他们说了什么?

  幼儿学说黄梅戏中的说白,并学唱戏曲中的猴子角色唱段。

  (2)利用道具完整表演。

  (3)延伸游戏内容:启发幼儿最后不再学样,改变故事的情节,激发幼儿游戏兴趣。

中班音乐教案:猴子学样6

  【设计思路】

  1、活动素材分析:

  音乐活动《猴子学样》中的乐曲选用的是一首恰恰舞曲,这首舞曲节奏明快、旋律优美,让人听了又一种忍不住想动起来的感觉。同时,我选择了幼儿熟悉与喜爱的“猴子”形象作为音乐游戏的“主角”,赢得幼儿喜爱的同时又能激发幼儿的想象和创造。

  2、幼儿经验分析

  我班幼儿很喜欢音乐活动,在肢体动作的表达表现上有一些经验的积累。日常的音乐活动中,他们在模拟动物形态的同时都会有自己不同的创造,并且喜欢表现。大班下学期,同伴更加喜欢和同伴合作游戏,游戏中还经常伴着儿歌火歌曲。近期,他们看了动画片《猴子学样》,对猴子剥香蕉、登高望远等动作产生了兴趣,借此机会,我想通过《猴子学样》这个活动为载体,能够更多的激起幼儿模仿猴子动作的愿望。

  3、活动价值分析

  《纲要》中明确指出:引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表达美和创造美的情趣。同时,要为幼儿提供自由表现得机会,尊重每个幼儿的想法和创造,分享他们创造的快乐。

  本次活动就是延续《动物大世界》的主题背景,继续让幼儿了解动物生活习性的基础上,以音乐游戏为载体开展的活动。

  活动通过让幼儿在音乐活动中对猴子形态的模拟,激发幼儿自主创编猴子的不同动作,满足幼儿创造与表达的愿望。同时,通过图谱的出示,让幼儿进行自主探索、引发联想以及与同伴互动游戏中激发幼儿主动、快乐地和同伴合作游戏。

  【内容与要求】

  感受音乐所表达的欢乐的情绪,乐意模仿和创编猴子跳舞的动作,体验与同伴合作游戏的快乐。

  【材料与环境创设】

  1、看过动画片《猴子学样》

  2、音乐《恰恰恰》、礼帽

  【活动过程】

  一、说说做做——调皮的猴子。

  师:前两天,我们看过一个关于猴子的动画片。你看到猴子会干什么呢?

  1、教师根据幼儿说出的'内容用语言节奏和动作(手势)进行提升。

  (这只|猴子|会勾树枝|)

  2、动作提升

  师:我来表扬表扬你们这些猴子啊,我怎么表扬?

  要求:当张老师表扬到最后一个字的时候,那你这只猴子就要把你会做的动作做出来。

  二、编编跳跳——猴子的舞蹈。

  1、教师将幼儿的舞蹈动作编进猴子的舞蹈中。

  师:我现在把你们这些动作编进猴子的舞蹈当中去好不好?看仔细了,它的舞蹈里面跳了些什么,哪里很有趣?一会告诉我哦!(音乐)

  ●师随音乐跳舞。

  (1)向我点点头..

  (2)看好,猴王要打招呼了:朋友你好,耸耸肩

  (3)哦——手拍嘴巴发出哦哦哦的声音

  (4)猴子的舞蹈(将幼儿的动作编进舞蹈里)

  (5)结束动作:这只猴子真聪明!

  2、回忆舞蹈动作

  ●提问:有趣吗?哪里比较有趣?

  ●提问:除了“哦哦哦”的地方很有趣,还有哪里很有趣的?

  ●提示:刚才我把你们的动作都编进舞蹈里了,什么时候跳出来的呢?当音乐唱到“哎咿呀咿呀”的时候,我们就把自己的动作编进舞蹈里跳出来。

  3、幼儿尝试听音乐跳舞

  师:你们想把自己的动作编进来吗?好,小猴子们,我们找个空地方站好!一起来学学猴王的舞蹈。

  要求:当音乐到“哎咿呀一”的时候要自己编动作。

  ●师带领幼儿一起跳舞。

  4、提升舞蹈动作经验,找出有靓点动作的“猴子”。

  5、图谱探索

  师:你们都是最聪明的猴子,我把你们的动作都画下来了,请你们来看看,看得懂吗?说说看,你看到了什么?

  ●幼儿自由探索图谱表现的内容,教师适当提升经验。

  2、尝试看图表现

  师:猴王现在不带你们做动作了,你们这些聪明的猴子看着我的大照片,来表演猴子的舞蹈好不好?

  要求:这次我们要用眼睛(看),用耳朵(听),用手用脚(做动作)。

  ●师引导幼儿听音乐看图谱在座位上用动作表现。(师点图谱附加语言和动作引导)

  三、玩玩演演——猴子传帽。

  过渡语:现在猴王说,我要和你们玩最开心的游戏了,看过猴子学样的故事吗?有一顶(帽子),想带吗?可是一个人戴够吗?我们一起来想办法,用我们的脑子来想办法。

  要求:朋友之间拉起手,我们围个大圆圈,双脚盘腿坐下来。

  讨论游戏规则:

  师:这顶帽子只有我有,什么时候传给旁边的朋友?

  1、尝试一顶帽子进行游戏。

  我们试试看啊,当帽子没有传到你的手中时先和朋友打打招呼哦,一起来。

  幼儿掌握游戏规则时加入音乐。

  师:听着音乐来试试看。

  师:你会玩这个游戏了吗?刚刚在游戏的时候有没有遇到什么困难?

  2、尝试两顶帽子。

  师:一顶帽子难不倒你们,我们增加一顶帽子吧。

  提问:这次听到猴王跳舞的音乐时有几个猴子来跳舞了?(拿到帽子的两个猴子)

  3、尝试三顶帽子。

  师:想不想挑战三顶帽子?

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