大班音乐活动教案含反思(集锦15篇)
作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的大班音乐活动教案含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班音乐活动教案含反思1
活动目标：
1、能随音乐有节奏地做踵趾小跑步、踏并步等基本舞步。
2、遵守游戏规则，游戏时能克制自己不偷看藏起来的小朋友。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：
1。一件大斗篷。
2、幼儿已经会随旋律演唱“披斗篷的小孩”。
3、已学过踵趾小跑步、踏并步基本舞步。
活动玩法：
一、“猜娃娃”的游戏引出活动。
★教师用神秘的声音一边范唱歌曲一边把玩具洋娃娃放进椅子上的斗篷里，幼儿捂住眼睛倾听歌曲，唱完后教师请幼儿睁开眼睛猜躲在斗篷里的是哪个娃娃。
二、随音乐引导幼儿复习基本舞步（踵趾小跑步、踏并步）。
★提醒幼儿随歌词一小节完成一次踵趾小跑步
三、幼儿随音乐完整地玩《披斗篷的小孩》的音乐游戏。
★歌曲即将唱完时老师要趁孩子不注意迅速用斗篷遮住一名幼儿的身体，待歌曲唱完时其他小朋友猜猜斗篷里的小朋友是谁，猜对后继续玩游戏。
★教师提醒幼儿积极遵守游戏规则，游戏时不偷看藏起来的小朋友。
附：音乐游戏歌词：
“有一个小小孩站在树木中，她披着一件奇妙的小斗蓬，站在树木当中，披着小小的斗篷，你猜那是谁站在树林中？”
课后反思：
《熊和小孩》是一个以游戏为主的韵律活动，在实际教学中，深受小朋友的喜爱，我觉得其中的原因有以下几点：
第一，教材本身它具有游戏性，有情节，小朋友对有情节的游戏，特别是凶猛的动物吃小动物的游戏特别感性趣；
第二，歌曲里面的小动物：小鸟、小兔、大熊等是小朋友比较熟悉，又比较喜欢的.小动物，小朋友对模仿小动物表演具有天然的喜好；
第三，幼儿对木头人的造型非常喜欢，平时孩子们经常玩“木头人”的游戏，孩子们对做出一个造型控制不动，非常感兴趣；
第四，歌曲简单，唱起来朗朗上口，易于表演。兴趣是最好的老师，只要小朋友感兴趣，那么，学起来就会收到事半功倍的效果。
活动特点：
1、整个教学活动是：演唱歌曲、表演歌曲、创编动作、创编造型、完整游戏。先由易到难分步练习，层层突破重难点后再完整游戏。
单个环节：如在创编动作这个环节，先让幼儿集体听音乐自由创编，创编两人表演的动作、三人、多人表演的动作。创编“木头人”造型也是这样：一个人造型、两人造型、三人造型到多人造型。幼儿游戏时，也是一遍有一遍的变化和难度。
2、注重了动静交替的原则。幼儿生理、心理活动的重要规律之一就是“节律快”。他们疲劳的快，恢复的也快；注意集中的快，转移的也快。因此，我在设计教学环节时注重了活动多变化和动静活动多交替的原则，以确保幼儿在一个时间片段中能够有较丰富的学习收获。比如：让幼儿集体跳舞到单独个别创编表演，表演后老师小结评价、提问，让幼儿有适当休息等。
3、这虽然是一个音乐游戏活动，但是在活动的组织过程中，老师以歌曲为载体，将节奏、速度、强弱等音乐元素整合在整个教学活动中，使幼儿的综合音乐素质在唱唱、演演、玩玩中非常自然地得到了锻炼，体现了“以人为本”、“以幼儿的发展为本”的理念，使活动更加地扎实有效。老师还比较好地关注到了艺术活动的审美价值点，在活动中有意识地引导幼儿把动作做得更美、更有节奏感，实现了艺术活动的价值。孩子们在音乐声中玩的不亦乐乎。
不足之处：
比如在欣赏音乐时给予幼儿的时间还不够，在欣赏音乐时教师要根据不同的音乐表现出不同的表情及动作，这样孩子们才会更好地投入进去。
大班音乐活动教案含反思2
活动目标：
1、在活动中享受情节表演带来的乐趣，体验同伴互助与合作获得的快乐。
2、能根据乐曲的结构、情绪、形象，创造性地用表情和动作进行表现。
3、学习根据故事情节创编并表演律动。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动准备：
1、音乐磁带、录音机。
2、活动前听过《三个小和尚》的故事，理解"挑水"、"抬水"等动作。
3、活动前看过幼儿用书，了解了小和尚快乐、生气、难受等不同的情绪。
活动过程：
一、教师引导幼儿创编三个小和尚不同的个性化动作。
（一）师幼共同回忆故事，并说出故事主要情节及人物情绪。
（二）启发幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化表情与动作。
（三）教师选出同伴榜样，让幼儿相互影响、相互学习。
二、幼儿根据故事情节和图片，结合音乐结构和形象进行动作创编并表演。
（一）欣赏A段音乐，感受乐曲结构。
1.引导幼儿创编并表演A1段，一个和尚挑水、玩水、喝水时快乐的动作和表情。
2.引导幼儿创编并表演A2段，两个和尚抬水喝、抢水、生气的动作和表情。
3.引导幼儿创编并表演A3段，三个和尚装病不去挑水、没水喝、难受的动作和表情。
4.幼儿听A段音乐，完整地表演"三个和尚挑水、抬水、没水喝"（A1、A2、A3）等动作。
（二）教师引导幼儿根据故事情节创编小和尚们动脑筋、握手言和的动作（B段音乐）。
（三）教师通过提问启发幼儿动脑筋想出各种取水的方法，来表现小和尚团结协作共同取水的情节，幼儿三人一组，用组合动作进行表现（A'段音乐）。
三、幼儿随音乐根据故事情节完整、合拍地进行表演
（一）幼儿在教师的带领下听音乐完整地表演。
（二）幼儿集体创编结尾造型并进行表演。
（三）教师采取"退出"的方法，让幼儿完整地、主动地练习动作，享受表演的乐趣。
四、启发幼儿思考教师：为什么到最后三个和尚没水喝？在共同做一件事情的时候，大家应该怎么做？
（懂得只有团结起来才能将事情做好的`道理）
活动延伸：
结合社会活动"我会交朋友"，学习和朋友交往的简单方法，体验有朋友的快乐。
活动反思：
首先要选择符合幼儿年龄特点的题材，歌曲游戏《三个和尚》原本是学前班的内容，此曲简单有趣、幼儿不管是唱还是念都能朗朗上口。本次活动，最大的优点在于为幼儿营造了一个轻松，愉悦的活动气氛，孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣，符合孩子们的心理特点，非常急切地表现出自己的感受。我也提供给了孩子自由表现的机会，就是根据歌词进行歌表演，尊重了每个孩子的想法和创造，较好地调动了其参与活动的积极和主动性，使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。而我为了更好体现出歌词中的内容，在活动前，我准备了一根扁担，一个小桶，让幼儿利用道具大胆运用夸张、丰富的身体语言来表现自己。这样幼儿才会学得轻松、有趣，也加深了幼儿对歌词的理解。
大班音乐活动教案含反思3
活动目标：
1.初步感知Rap的表现形式，体验Rap欢快的节奏。
2.在幼儿掌握Rap曲风的基础上，能自由的进行创编。
3.在音乐欣赏和表演中让孩子感悟人与人之间的浓浓亲情。
活动过程：
(一)欣赏音乐（观看课件）
师：今天老师给你们带来了一首非常好听的音乐，我们听听这首歌和我们以前唱的歌有什么不一样？
（幼儿欣赏后回答，找出不一样）：
（二）导入主题，学唱Rap
师：今天我们要学的就是Rap，Rap它就是一种边说边唱的演唱方式，音乐很欢快，节奏感很强。
1．欣赏Rap
2．提问：我们刚刚听到歌词里面唱了些什么啊？
幼儿回答
3．出示图片，引导幼儿说出歌词内容。
爱我你就陪陪我爱我你就亲亲我
爱我你就夸夸我爱我你就抱抱我
4．幼儿随音乐表演。
5．与孩子亲密接触，互动表演，巩固记忆。
6．随音乐表演2遍。
（三）创编Rap
（四）师幼互动
教学反思
1、对于本次活动的开展，准备前期活动内容过于单调，幼儿对于情感的理解也不够深刻，但随着对活动的逐步详细化，同时加入一些父母与孩子感情色彩的故事，这样幼儿的感情得到了一定的升华，为活动的展开打下了良好的基础，同时让我对《纲要》也有了更进一步的认识！
2、活动过程的反思：
（1）在活动中幼儿通过看一看，听一听，说一说，动一动等多种多种感官活动，动静交替中激发幼儿的学习兴趣，活动的情感、态度、知识、能力、技能等方面的目标基本达到，幼儿能够积极的参与其中。
（2）新《纲要》中指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”本班幼儿年龄在四五岁之间，注意力较短暂，但在活动中我们必须体现幼儿的主体性，才能真正完成教师的支持者、合作者、引导者的的角色，因此活动中我要求幼儿多说多做，并运用色彩鲜明的图片、动感的音乐不断吸引幼儿的注意力，让幼儿在活动中发挥了自主意识，成为了活动得主角。
（3）活动中教师与幼儿的互动方面，由于开始部分及导入活动前，与幼儿在沟通时未注意语气，致使幼儿不能大胆的`表达自己的看法，不过我及时调整了自己的态度几说话方式，以忧伤的语气换回他们的注意力，在下面的活动中幼儿积极参与，无论是说还是跳，都能很好的表现。
3、本次活动中，可以说目标基本完成，幼儿的参与性得到了最大发挥。当然通过这次活动可以发现幼儿不仅会唱，会跳，同时对于爸爸妈妈的感情也有了一大提高，但由于活动开始部分教师将自己的感情色彩没有很好的融入，这点可以说是最大的缺点，同时在创编动作时没有将表现突出的幼儿来一个更好的展现机会，这也是一点不足！
4、如果再有一次机会，我一定会用亲切的语气带领有而进入活动，同时将幼儿的自主创编的环节进行总结，鼓励幼儿大胆表现自己的同时，不忽略较为典型的幼儿，当然还可以在活动中加入一些情景行的表演，相信对于目标的完成会有更大帮助！
大班音乐活动教案含反思4
活动目标：
1、学唱歌曲，尝试根据旋律的特点创编歌词及动作，体验身体造型带来的美。
2、初步感受音乐优美、抒情的情绪，尝试用柔美、舒展的动作表达对音乐的感受和理解。
3、在结伴表演中进行情感交流，体验合作的乐趣，进一步练习肢体动作上的默契配合。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动准备：
1、音乐活动室（两面墙装有大镜子）；哈哈镜3面；（凹面、凸面、波浪面各一）。
2、相关音乐CD及CD播放音响。
3、康加鼓一个；塑料盘（圆形、椭圆形、方形）8个；纸巾筒16个。
活动过程：
一、在欢快的音乐伴奏下，小朋友发挥想象，自由创编动作进入音乐活动室。
二、节奏游戏"哈哈镜"。
1、请幼儿来到哈哈镜前照一照，并说说哈哈镜里自己变成了什么模样，然后再用身体动作来表现出来。
2、介绍游戏"哈哈镜"的玩法：老师当哈哈镜，幼儿边自由走动边拍手念儿歌："大镜子、小镜子、圆镜子、方镜子。"接着老师念："我是一面怪镜子，把你变成大胖子（高个子、怪样子）"，幼儿停下来做出相应的表情和造型。
3、教师借助康加鼓的节奏和幼儿共同游戏。（启发幼儿可自己造型，也可以两人或多人造型，教师还可以变化自己念儿歌的声音来增加幼儿游戏的兴趣）
三、体态韵律活动"照镜子"
1、照镜子。
师："刚才小朋友照的是哈哈镜，那你们每天照得最多的是什么镜子呢？"（梳妆镜）。"请小朋友到镜子前照一照，做一做各种表情和动作，看看镜子里的你是怎样的。"（幼儿自由回答）
2、学唱歌曲。
教师当镜子外面的人，边唱边做动作，请个别幼儿做镜子里的人来模仿，然后再请幼儿集体模仿。
3、创编歌曲动作。
（1）当幼儿很熟悉歌曲旋律后，教师可更换动作再邀请幼儿模仿。然后提问："谁来帮我想想，还有哪些动作可以做？"请出个别幼儿当镜子外面的人，其他幼儿当镜子里的人做动作模仿。
（2）请每位幼儿自由找一位伙伴玩"照镜子"游戏，可以和教师教的一样，也可以不一样，教师观察。
（3）分别请出2-3组幼儿上来表演。
4、配合音乐"照镜子"。
（1）播放优美、抒情的音乐，教师配合音乐做一些柔美、舒展、连贯的动作，幼儿集体模仿。
（2）请个别幼儿上来带领其他幼儿模仿。（启发幼儿变换不同的动作和姿势，可以站立、坐下、躺下、弯腰等等，鼓励幼儿大胆想象和创造）
（3）幼儿自由组合表演。（第二次交换角色）
四、节奏游戏"会唱歌的镜子"。
幼儿两人一组，A幼儿拿塑料盘子做镜子，B幼儿手拿纸巾筒。音乐前奏做准备，第一个8拍按节奏自由走步，第二个8拍停下，A幼儿将"镜子"摆在自己喜欢的身体部位，B幼儿用纸巾筒去敲击"镜子"，可敲出不同的节奏。（反复数次）
活动反思：
照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的'各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心，促使他们认真观察，从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象，并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力，同时也发展了幼儿的语言。
在活动过程中，教师以《幼儿教育指导纲要》的精神为宗旨，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏贯穿始终，极大地激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿开心地玩，快乐地学。
大班音乐活动教案含反思5
一、活动目标
1、初步学跳《花之舞》，尝试用动作表现欧洲民间舞蹈。
2、能根据手腕花的不同颜色，找出双向"S"形穿花队形的规律。
3、体验快速交换舞伴的快乐。
4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
二、活动准备
1、手腕花人手1朵（红腕花戴在左手或右手就可以了）。
2、活动前幼儿已经熟悉过音乐，并会做身体动作和游戏"捉迷藏"。
3、音乐磁带、录音机。
三、活动过程1、教师播放音乐磁带，带领幼儿随音乐做身体动作。
师：我们一起听音乐复习我们上次学过的动作。
2、教师引导幼儿学习第一、二乐句的舞蹈动作。（每一个乐句为4小节）教师请一名幼儿和自己配合示范做动作。
师：花儿听了音乐还会跳舞呢！请你们看我们是怎么跳的。（教师利用口诀帮助幼儿学习舞蹈动作，"点--点--跳跳跳，我们一起来跳舞"，模仿花儿开放闭合来调整队形）幼儿面向舞伴练习脚跟点地及侧向跨跳动作（见附图一）。
师：请小朋友面向舞伴，学一学新的动作。
教师引导幼儿学习手臂动作和头部姿态。
师：小花跳舞的`时候是什么样子？手臂怎样？头又怎样？
幼儿边听教师唱曲谱边练习动作。
教师播放音乐磁带，幼儿尝试随音乐表演第一、二、五、六乐句的舞蹈动作，第三、四、七、八乐句仍做原来拍腿、拍肩的动作。
3、教师引导幼儿学习第三、四乐句的舞蹈动作。
教师引导幼儿复习"捉迷藏"游戏，寻找"S"形穿花队形的规律。（见附图二）师：捉迷藏的游戏是怎么玩的？还记得吗？我们一起来玩玩。
教师引导幼儿学习和第三位新朋友拍拍手，做结伴开花的动作。
师：都找到新朋友了吗？请你和第三位新朋友拍拍手，一起做开花的动作。
教师唱曲谱，幼儿练习做动作。
4、教师带领幼儿完整地表演《花之舞》。
教师唱曲谱，幼儿完整地练习舞蹈动作。
师：这次，我们从头到尾完整地表演一遍舞蹈。
教师带领幼儿随音乐完整地表演一遍舞蹈。
师：音乐磁带的节奏比老师唱的节奏快一些。我们试试跟音乐做，好吗？
幼儿尝试自己随音乐完整地表演舞蹈两遍。
师：如果我不做动作了，你们能自己表演吗？我们一起试试看，好吗？
活动反思：
用创设情景的方法带孩子们进入了花儿的世界，让孩子意识到自己也是一朵花，开始快乐地舞蹈。先用动作前置的方法让孩子们先创编舞蹈的动作，并且摆出各种好看的花儿的舞蹈造型;在此基础上借用图谱(FALSH)，学会两个队形的变化;最后听音乐完整舞蹈。用启发性的语言提问，让孩子自己发现队形是怎么变化的，然后自己变一变。整个活动孩子们很投入，学得认真愉快。其实幼儿集体舞的组织其实并不是一件难事，只要我们从孩子的角度出发，根据幼儿的年龄特点与兴趣爱好调整教学策略，就一定会取得良好效果的，幼儿的空间方位问题在各种教学策略的引导下也会迎刃而解。
不足之处：
变换队形时时间较长，动作创编过于单一。
大班音乐活动教案含反思6
活动目的：
1、组织幼儿边唱边做相应的动作。
2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
4、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
活动准备：落叶头饰人手一个，落叶等。
活动重难点：幼儿能自己创编动作。
活动设计：
1、引入
师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？
看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶）
树叶怎么都地上啊？（因为现在是秋天，叶子都落下来了）
是啊，秋天的'时候树上的叶子就都要掉下来了，听——
2、录音机范唱《秋天》
师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？
（幼儿讨论）
我们在来听听歌里是怎么唱的。
3、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。
师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。）
那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上）
4、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。（放录音2遍）
师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲）
5、挑选动作好的幼儿做示范。
师：你们的动作都好漂亮！我们在一起做一次！
6、再次模仿动作。（放录音1遍）
师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？
7、延伸活动：把不同的落叶归类。
落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地点。
8、小结：
师：现在这个园子里，又干净，又整洁，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧！
9、回教室，结束。
教学反思
结合季节特点，我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充满秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与老师共同参与制作的，所以大家都觉得很有亲切感、兴趣浓厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美，感受语言活动的趣性。
在这次活动中，孩子们积极参与，乐于表现。孩子们有良好的倾听习惯，大部分孩子乐意去说、大胆去说。而且在老师的鼓励下尝试用丰富的肢体语言表现歌曲内容
但是我在采用落叶的教具上欠缺了考虑，所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子，或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品，使其更生动、有趣，这样孩子的参与兴趣会更高。
大班音乐活动教案含反思7
活动目标：
1.乐于参与活动，感受音乐其活泼、欢乐的情绪。
2.能根据图谱的提示和乐曲的旋律，设计出打击乐器的方案，看指挥进行演奏，在演奏中能较好地控制自己的乐器。
3.熟悉乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏。
4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
5.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
活动准备
1.材料准备：图谱、圆舞板、碰铃、铃鼓。
2.经验准备：幼儿进行过打击乐活动。
一、活动导入
1.情境导入师： 今天呀，池塘里的小动物们开了一场音乐会，接下来我们就来仔细听听吧!
2.欣赏音乐，初步感受乐曲的情绪师：你觉得它们的音乐会怎么样?听了以后心情怎么样?
二、观察图谱，初步掌握节奏型
1.出示图谱师：小朋友，我们再来听一遍，你们来猜说一说今天的池塘音乐会里是哪些小动物来参加的?
2.引导幼儿熟悉节奏并练习动作师：第一个表演的是小青蛙，它唱歌的节奏又是怎样的呢?谁愿意边看图谱边用跺脚的方法来试一试?
师：第二个表演的是小螃蟹，它表演的是跳舞你们能不能看着节目单来试一试拍手呢?教师指图，幼儿拍手。
师：第三个表演的是小金鱼，它表演的是什么?谁能来动作表示一下?
今天老师想请小朋友分开演奏，哪一组小朋友来做拍手动作?依次安排跺脚和拍腿动作。分开演奏时一定要看老师的手，如果老师指着哪一组，哪一组就要打节奏。(看指挥练习2遍动作)
三、全体幼儿演奏乐曲
1.借助图谱，配乐演奏师：小青蛙来电话，邀请小朋友们去参加池塘音乐会。小朋友愿不愿意去参加音乐会?
2.进行彩排，设计方案，合作演奏师：在池塘音乐会开始之前要进行彩排，我们今天用三种乐器来演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分适合用什么乐器呢?小螃蟹和小金鱼的音乐用什么乐器演奏?最后结束时用了三种乐器又表示什么意思，如何表演?
师：今天老师要做一个指挥家，请小朋友看着指挥家的动作，听指挥家的口令。
要求：选择你喜欢的打击乐器，请音色相似的乐器坐到一起师：你们想一下，怎样才能让我们的.乐器演奏的声音更和谐、更美?(看指挥、用正确的方法来打节奏、和小伙伴们要配合默契)3.交换乐器演奏小朋友演奏的真棒，下面要请小朋友把乐器放在凳子上，选择你喜欢的打击乐器，请音色相似的乐器坐到一起。
四、活动结束
师：小朋友们今天演奏的真棒!今天的森林音乐会到此结束，小演奏家们谢幕!
活动反思：
一开始，夏老师以民歌复习的方式带着孩子们感受民族歌曲的韵味，播放音乐连线，让孩子们欣赏到了完整的、地道的民族歌曲，孩子们真的很厉害，很快就做出了正确的判断，让平时只喜爱关注流行歌曲的我也对孩子们刮目相看。在学习了那么多的民族歌曲之后夏老师又给孩子们带来了一首扬州的民间歌曲《拔根芦柴花》，夏老师以“淳真课堂”为核心，让孩子们自己随琴读谱，培养孩子们的自主识谱能力，孩子们一个个的读的有模有样儿，陶醉其中。随后就是夏老师教孩子们学唱了，伴着谱，弹着琴，清晰标准的唱功让我也不禁跟着哼唱起来。整个课堂充实、快乐而又活跃。孩子们被夏老师的音乐魔力感染着，沉浸在音乐的快乐中。我也像磁铁一样深深地被吸引着、体验着。
课堂中，夏老师注意把握每一个教学环节，引导孩子们感受歌曲的节奏美、旋律美，运用了钢琴、手玲、铃鼓等乐器循序渐进地进行教学。让孩子们一步步的感受旋律、掌握旋律，让孩子们感受音乐的美不仅在听觉效果上，在某种程度上感觉也像是在感受一种人生，我想这就是音乐的美所在吧。
悠扬的音乐可以抚平我们烦躁的情绪，轻快的音乐可以唤起沉重的心情，激昂的音乐可以调动消沉的心态。音乐潜移默化的影响着我们的心灵。夏老师的这堂音乐让我感受到快乐，感受到轻松，感受到孩子的淳真。
大班音乐活动教案含反思8
活动目标：
1、通过引导幼儿观察图谱，帮助幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作创造性地表现。
2、用欢快活泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的喜爱之情，并掌握附点四分音符的正确唱法。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、随歌曲旋律唱出来。
活动准备：
1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张.
2、符号标志若干，《郊游》、《欢乐颂》磁带，录音机。
3、幼儿人手一份图谱。
活动过程：
一、律动进室。
幼儿在《郊游》歌声中欢快的边动作边进入。
二、练声、节奏型练习。
引导幼儿看节奏谱，模仿动物叫声：
① / 吱吱 吱 吱/ 吱 吱吱 吱
② / 游游游游 / 游 游游
三、引出主题，并理解歌词内容。
1、出示图谱，引导幼儿观察。
① 师清唱，边唱边指图谱。
②提问：a、听了刚才那首歌，你好像看到了什么?(幼儿回答，师指图谱)
b、解释脚印：因为我们大家多么快乐，又唱歌来又舞蹈，所以留下了一些脚印。
2、完整朗读歌词。
四、掌握歌词内容。
1、用各种动作创造表现歌词内容。
①个别幼儿表现。
② 自由组合表现。
2、老师指图谱，幼儿坐下安静完整朗读。
引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。
五、熟悉旋律，学唱歌曲。
1、完整欣赏乐曲一遍。(放录音磁带)
2、用象声词“啦”唱，熟悉旋律。
3、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。
4、师生共同指大图谱唱。
5、出示符号“▼”、“︵”，引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。
6、吿诉幼儿歌曲名称。
7、合唱：
① 幼儿一半唱“啦”，一半唱歌词。
② 幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。
六、结束：
幼儿手持话筒，边唱歌边走出活动室。
活动反思：
整堂课有两个知识目标，但时间分配的还不够合理。其中在知识目标（1）——体会歌曲情感，正确演绎歌曲中。整堂课的音乐出现的频率还是少了点，时间还不在一半之上。在歌曲演唱、演译方面，情感处理的还不够详细。如果能从贝多芬的.生平事迹，人生坎坷引入，在情感方面调动学生的情绪，感受作者内心的情感，让学生多去演唱或是听老师范唱，让学生的情感随音乐进入平等、互爱的境界。这样可能学生在最后演绎出来的效果会更好的。二是在讲旋律的进行方式乐理知识时，老师讲的稍微多了点，其实这里可以让学生之间以多参与讨论、以提问的形式让学生去自主学习，这样可以既可以提高学生自己的动手能力，又可以活跃课堂气氛。同时在讲音阶时，可以引入生活中的各种例子，如我们可以把音阶中的每个音看成是一级一级的楼梯，形象地向学生介绍音符之间的关系，这样学生能够更容易地掌握和理解。三在歌曲的强弱处理方面，老师也不需要讲得太多，重要的是让学生多听音乐，教师可以吹奏笛子，让学生辨别强弱的地方，这样学生演绎起来更容易点。一堂课下来，我觉得不在乎用了什么方法或手段，重要的是学生有没有学到东西。
小百科：《欢乐颂》，又称《快乐颂》（德语为Ode an die Freude），是在1785年由德国诗人席勒所写的诗歌。贝多芬为之谱曲，成为他的第九交响曲第四乐章的主要部分，包含四独立声部、合唱、乐团。而这由贝多芬所谱曲的音乐（不包含文字）成为了现今欧洲联盟的盟歌、欧洲委员会会歌，亦曾被用作罗德西亚1974-1979年国歌《扬起罗德西亚的声音》的旋律。
大班音乐活动教案含反思9
活动目标：
1、感受歌曲坚定、有力、雄壮的气氛，唱好附点音符。
2、学习用简单、形象的动作配合歌曲，表现出勇敢的小海军形象。
3、探索学习海军手语，激发对活动的学习兴趣。
4、经过舞蹈活动促进全身运动。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
1、海军、军旗、军舰模型等图片。
2、海军系列片、"小海军"舞蹈视频。
3、幼儿人手两面小旗。
4、《小海军》课件活动重点：理解歌曲的性质和主要内容，学会有感情地演唱歌曲。
活动难点：
能较好地演唱附点音符。
活动过程：
一、带领幼儿在《海军进行曲》的音乐中踏着有力的步伐进入教室。
师：小朋友，今天老师带你们参观海军基地，认识一下海军，看看海军叔叔是怎样训练的，你们高兴吗？我们出发吧！
二、看课件，引起对海军的崇高敬意。（《小海军》伴奏作为背景音乐）
1．海军基地到了，看:海军叔叔在迎接我们呢，仔细看看海军叔叔是什么样子的啊，你们认识海军了吗？（出示海军的图片）
2、小朋友想不想参观一下海军叔叔是怎样训练的呀？（出示海军训练图片）
3、海军叔叔开着炮艇每天在海上行驶怕刮风，怕海浪吗？他们表现的怎么样？
4、海军叔叔在炮艇上不怕困难，非常勇敢，他们常年在海上作战，保护者祖国的海疆，你们喜不喜欢海军？
5、如果你是小海军，你会做什么？
三、欣赏歌曲《小海军》
1、小海军究竟会做什么呢？今天我们也来当一回小海军好不好？老师这里有一首歌曲，名字就叫《小海军》，我们一起来听一听吧！（播放《小海军》的动画）
2、你听到的歌曲里唱了什么？听了这首歌曲有什么样的感觉？你想用什么动作来表达这种感觉呢？
3、我们再来听一听！你又听到了什么？你喜欢歌曲中的哪一句？能不能用恰当的动作表达出来?
四、学说歌词
1、根据图片学说歌词，鼓励幼儿创编合适的动作。
2、总结幼儿创编的动作，边做动作边说一遍歌词。
五、学唱歌曲
1、师：小海军多勇敢呀，我们跟上音乐来唱一唱吧！我的声音响亮一点小朋友轻轻地唱喔！（一遍）请小朋友想一想，用什么样子的声音，才能唱出小海军勇敢神气的样子呢？（两遍）
2、歌曲处理重点教唱符点音符部分的句子、轰……等部分的唱法。
3、师幼互动玩接口唱的游戏，师唱一句，幼儿接唱下一句。
4、分组唱师：男小朋友，女小朋友，你们想来比比，谁唱的更像小海军吗？
六、动作表演歌曲，加深对歌词的记忆。
七、观看舞蹈《小海军》
1、小朋友，这首歌曲好听吗？小朋友们爱学吗？是呀，还有许多和我们一样大的小海军他们也会做许多海军的动作呢，我们一起来看一看，学一学吧。（观看舞蹈）
2、小朋友发现了什么？他们手里拿的是什么啊？知道是做什么的吗？
3、航海时，在距离较远的地方，说话往往听不见，这时候海军手执旗子，以不同的动作来表达所说的内容，我们也来学习几个简单的旗语动作，然后把这些动作放在歌曲里。
八、歌表演第一遍徒手表演，第二遍用简单的海军旗语表演。
九、结束小朋友们，你们表演得非常棒！这节音乐课你们开心吗？老师真心的希望你们能像海军叔叔一样，学会勇敢和坚强！下面我们唱着歌开着小炮艇到海上去巡逻一下吧！
教学反思
在整个活动设计过程中，有大部分环节是幼儿自己探索和表达的，这在一定程度上发展了幼儿的创造性与言语表达能力。多样化的`教学方式和教具、学具引起了幼儿的兴趣。在活动过程中幼儿的兴趣一直很浓，能积极主动的参与到活动中来，并流畅完整的表达自己的意愿和想法，达到了预设的目标。孩子的思维是无穷的，在活动中孩子想象了许多关于海军作战和军舰样式、外形的情况出现。本次活动的效果很好，还可以随着孩子的兴趣开展一些展开活动满足孩子的好奇，让他们在快乐的同时增长知识。
大班音乐活动教案含反思10
活动目标：
1、感受歌曲中的说唱情趣，学习与同伴的协调表演。
2、学习根据歌词创编动作，体验创作及合作表演的乐趣。
3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
4、能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备：
娃娃家相关教具。
活动过程：
1，谈话引入。
师：小朋友喜欢玩娃娃家吗？娃娃家里面有谁呢？你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢？
2，观看情境表演并欣赏歌曲。
师：现在我们来看一看和听一听这两个小朋友是怎么玩娃娃家的。
3，熟悉学习歌曲。
师：现在请小朋友一边听老师的琴声，一边听两个小朋友的范唱，并跟着他们一起学一学这首好听的《扮家家》。
4，分组表演。
师：请小朋友找个小伙伴两人为一组来进行演唱表演。
5，结束。
活动反思：
其实音乐活动，我一直上的不是很好，这次这堂音乐课，我觉得在一些方便已经有些进步了，如：根据孩子们的生活经验入手，让孩子们产生共鸣，这样孩子们注意力才能更快的集中过来，让孩子们学唱的时候形式有变化，孩子们也会感兴趣等等。但是我觉得这堂音乐课还是上的有很多的不足。我觉得下次在上这样的音乐活动时，可以注意的有：
1、 在幼儿学唱的.时候，首先要让幼儿记住歌词，教师的方法可以在变幻一下，效果会更好。
2、 让幼儿学会了，在来分角色演唱，这样孩子们不但能兴趣更浓，对歌词的内容才能理解的更透彻，唱起来才会得心应手。
让幼儿进行 表演的时候，教师的方法如果更新颖，幼儿就能学的更好
大班音乐活动教案含反思11
活动目标：
1、感知乐曲诙谐，欢快，跳跃的特点。
2、学习借助肢体动作表现音乐。
3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
音乐磁带或CD
活动过程：
悄悄出来的小老鼠
以话语和生动的肢体语言，引导幼儿仔细聆听，大胆想象：老师带来一首有趣的乐曲，讲的是一只小老鼠从草丛中跑出来玩的事情。它是怎样跑的?会听到什么声音，看到什么东西?
我们先来听一听它从草丛里跑出来的样子。教师引导幼儿聆听A段音乐，用手指动作表现小老鼠跑动的样子。
教师合着A段音乐演示小老鼠出来的样子：瞧，我的两个手指就是小老鼠的小脚。
小老鼠除了跑到我们的肩膀上，还会跑到什么地方玩一玩?
小老鼠除了来到我们身体上，还会来到那里?(椅子上)幼儿用手指在椅子上快速爬行，表现小老鼠跑动的样子。
除了用手指，还可以用什么表现小老鼠跑老跑去的样子?(小脚)幼儿尝试用小脚表现小老鼠跑动的样子。
机灵的小老鼠
引导幼儿聆听B段音乐，用身体表现小老鼠的紧张，放松，下滑等情状。
小老鼠听到了什么声音?(可怕的声音)小老鼠会怎么样?(很害怕，很紧张)可能是谁来了?(老虎，狮子，狼，猫等等)有没有来?(没有)小老鼠变得怎么样?(它放松下来，不害怕了)仔细听听音乐，小老鼠几次紧张?又几次放松下来?
引导幼儿用身体动作表现小老鼠时而紧张，时而放松的.样子。
提醒幼儿随着音乐旋律表现小老鼠紧张和放松的情状。
小老鼠放松下来很高兴，就把草丛当滑梯滑了下来。
引导幼儿聆听音乐，表现小老鼠往下滑行的动作。
跟随B段音乐，引导幼儿完整表现小老鼠紧张，放松，下滑等情状。
快乐玩耍的小老鼠
播放C段音乐，教师描述相应情景：小老鼠来到了大草地上，看到美丽的蝴蝶在飞舞，它学起了蝴蝶飞舞的样子。
幼儿在位子上随C段音乐表现蝴蝶飞舞的动作。
小老鼠看到一只又一只蝴蝶飞过来，可高兴了!我们像小老鼠那样和蝴蝶一起玩一玩吧。
随着C段音乐，幼儿分别扮演小老鼠和蝴蝶，表现一起玩耍的情景。
欣赏D段音乐，引导幼儿表现小老鼠天黑了赶紧跑回家的动作。
草丛中的小老鼠
幼儿坐在位子上，和教师一边听音乐一边完整表现乐曲情景。
这一次，草丛中的全体小老鼠要到外面去玩了，妈妈有点不发不放心，你们说说大家一起到外面玩耍要注意什么?(安全，不要碰撞)幼儿四散和教师一起扮演小老鼠，跟随音乐进行游戏。
幼儿跟随音乐进行游戏，教师在旁边给予提示，指导。
活动反思：
《草丛中的小老鼠》这段乐曲诙谐、欢娱、跳跃，恍如将你带进一个高枕无忧的丛林童话全国。全部音乐分段清晰，节奏理解
大班音乐活动教案含反思12
活动目标：
1、学习机器人走路、、跳舞的姿态（手、脚伸直，动作僵硬），培养节奏感。
2、能大胆合作创编，体验游戏的愉悦。
3、学习遵守游戏规则。
4、有感情地学唱歌曲。
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备：
1、机器人的玩具及图片。
2、活动前了解有关机器人的基础知识。
3、录音机、磁带。
活动过程：
一、听乐曲、做动作。
1、幼儿听乐曲，熟悉乐曲的旋律。
2、引导幼儿听乐曲学做机器人的基本动作。
二、创编动作，讲规则。
1、引导幼儿创编机器人劳动等动作。
2、肯定幼儿创编活动的情况
3、告诉幼儿音乐游戏的规则。
三、明规则、做游戏
1、教师担任"管理员"，与幼儿一起游戏一遍。
2、幼儿拖选一名同伴担任""管理员"，游戏进行一遍。
3、引导幼儿评价游戏的'情况后，游戏继续进行。
活动反思：
我发现小朋友对机器人的概念很局限，认为机器人都是机械身体，走路很慢，长得很丑。这样会限制他们的想象更会消减他们学习的兴趣。我在开课时，就让学生欣赏更种各样的机器人，例如：机器猫，阿拉雷……在启发他们机器人功能时，则播放机器人比赛：机器狗足球比赛，机器人跳舞比赛……这样彻底打破了他们对机器人不好的印象，激发了他们的创作力。虽然能很好的开发学生的创新意识，但是许多画面对于孩子来说还是比较复杂和抽象的，学生在创作过程中教师不能面面俱到的指导，就使得有些底子差的孩子构图不是那么的好。但是从语文的角度而言，他虽然用画笔表现不出美丽而富有创意的画面，但是他可以通过语言表达出精彩的内容，这何尝不是另一种收获呢？这节美术课的重点目标是要培养学生丰富的想象能力和创作能力。这样会限制他们的想象更会消减他们学习的兴趣。
学生在欣赏完课件上各种功能的机器人之后，兴趣都很浓厚，我也努力地挖掘他们的想象力，让学生先是讨论：什么场合需要怎样功能的机器人，什么人群需要怎样功能的机器人。大家在热情讨论完之后，我又请学生构思一下作业的创作构图，加上同学之间地相互建议和教师的相机提建议，这样子帮助学生脑海中形成大致的构图格局，便于大胆创作和想象添加。最后在作业展示环节，也请学生纷纷上台来向大家讲述自己创作的有趣和新颖之处，顺便师生为他的作业提一些合适的建议供他作参考。
大班音乐活动教案含反思13
活动目标：
1、让幼儿感受三拍子音乐宁静、柔和的气氛，让幼儿在听听、跳跳、画画中熟悉歌词。
2、引导幼儿创编动作，边跟唱边游戏，培养幼儿相互合作的能力。
3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：
1、活动前熟悉乐曲的旋律节奏。
2、纸和笔。
3、音带。
活动过程：
1、律动《鱼游》进活动室。
师：今天天气真好!让我们一起到池塘里看看小鱼吧!
2、练声：和小鱼问好。
师：静静的小池塘真美呀!小鱼们在池塘里快活地游来游去，好象在欢迎我们小朋友的到来!让我们跟小鱼问个好吧!
1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║
小朋友们你们好!小鱼小鱼你们好!
3、欣赏音乐，感受3/4拍舒缓的节奏特点。
(1)为了欢迎我们的到来，小鱼还演奏了一曲好听的音乐呢!请你们听听有什么感觉?用一句好听的话来形容这首音乐。
(2)这一次我们仔细听听这首优美的音乐是几拍子的?你还可以边听音乐边做动作。
三拍子怎么拍?让我们一起来拍一拍。
三拍子除了拍手，还可以用什么动作表示?
4、理解歌词。
(1)用故事形式帮助幼儿理解歌词。
师：池塘里生活着一群可爱的小鱼，他们快活的玩了一天水，在池塘妈妈的怀里睡着了。天上的星星眨着眼睛，看着这些可爱的小鱼。池塘里映出了星星美丽的倒影，好象为小鱼盖上了一条美丽的珍珠被子。(这条珍珠被子是用什么做出来的?风儿轻轻地吹着，在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲，小鱼慢慢地睡着了。做了一个美丽的梦，梦中看见自己的妈妈在亲它的嘴巴呢!
提问：故事里出现了谁呀?小鱼儿玩了一天水在谁的怀里睡着了?天上星星落下来，为他盖了条什么被子?风儿唱了首什么歌?小鱼做了个什么样的梦?
(2)完整朗诵歌词。
5、学唱歌曲。
(1)教师示范清唱歌曲。
师：你们听，小鱼儿开心地唱起来了!
(2)教师配上伴奏示范演唱一遍。
(3)放慢速度，小朋友轻声学唱。
(4)引导幼儿重点唱准重复部分。
5)引导幼儿用轻柔舒缓的歌声表现歌曲优美的意境。
6、创编动作。
(1)幼儿边唱歌曲边自由创编歌曲动作。
(2)幼儿两两结伴，交流自编动作。
(3)请个别幼儿示范动作。
(4)幼儿自己听音乐边唱边动作。
7、为歌曲伴奏。
(1)幼儿边听歌曲录音带，边模拟乐曲演奏，进一步体验歌曲优美的意境。
(2)全体幼儿用乐器齐奏。
(3)为歌曲取名。
附歌曲：小鱼的梦
小鱼的梦
1=F3/4
3555︱65316︱512332︱2——︱
鱼儿玩呀，玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。
32565︱65316︱512332︱1——︱
天上星星，星星落下来，为它盖条珍珠被。
535—︱313—︱2225︱122—︱
呜——呜——风儿唱支摇篮曲，
5635︱122—︱35565︱65316︱
轻轻吹呀，慢慢吹，鱼儿梦中梦中看见了
512332︱1——︱535—︱313—︱
妈妈在亲它的嘴。呜——呜——
51233︱321—‖
妈妈在亲它的嘴。
活动反思：
《小鱼的梦》是一首语言清新优美、生动活泼，充满了情趣，洋溢着愉悦的'儿歌，也是一篇丰富积累学生语言、训练学生语感、陶冶学生情操、培养想象力的好教例。
1、上课开始，我以谈话激趣，导入新课。我在黑板上写出一个字：梦，渗透识字教学；我用亲身经验说了自己曾做过的一个梦，这样学生的生活经验也有很多，顿时话匣子就打开了，学生都特别感兴趣。这在低年级的课堂上是比较重要的，如此一来，学生的注意力会高度集中，学习的效率会大大提高。
2、识字是低年级学生的重要任务，本课的生字量多，要让学生扎实有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多种形式的训练和游戏，从激发学生的兴趣入手，由整体感知课文，再抽出词，最后才是生字，无形中减缓了坡度。
3、坚持以读为本，落实语感训练。教学中我采用不同形式的读。比如听录音范读，自由读，指名读，表演读，小组合作读，同桌读等，展示了学生读正确，读流利，读懂的学习过程。体现了读书的层次性。这一部分地教学我充分体现多读少讲，给学生足够的时间采用生生对比读的方式充分朗读，从量中读出质来，在读中想像，在读中感悟，突破难句“天上星星落下来，为他盖床珍珠被”和“风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推”的理解。尊重学生个性，让学生很愿意在同学中展示自己。
4、坚持激励。在课堂上我坚持正面引导，不断激励学生，激励他们的进步，激励他们的成长。一句激励的语言，一个激励的眼神，都使学生们兴致昂然。
5、我在引导学生想象“小鱼会梦见什么？”这一问题时，播放了《摇篮曲》，既与课文内容相关，又创设了轻松和谐的课堂氛围，调动了学生的情感以及学习的积极性，铺垫了整个课堂的气氛。以优美动听的音乐，让学生想象，这样的设计学生感受到了美，也尽情表达着美。可以这样说：“课堂不仅流动着美，也流动着真情。”
不足之处：
1、作为教者，自己本身要读懂教材，要深挖教材，弄清作者的写作意图是什么。
2、针对本篇课文的短小精悍的特点，应考虑可否将识字教学这一环节的时间调整一下，让理解课文、朗读课文的时间更多一些。
3、要进一步提高自己的课堂驾驭能力，灵活运用课堂40分钟。
上了这一课，我更深地感受到，课堂要充满活力，师生的创造是很重要的。而课程改革实验教材正为师生提供了很多创造空间，就看我们如何去把握，如何去挖掘，如何去运用。
大班音乐活动教案含反思14
一、活动目的：
1、运用多媒体让幼儿欣赏乐曲，感受优美欢快热情的节奏。
2、启发幼儿创造性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现乐曲的各段不同特点。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
二、活动准备：
1、知识准备：学会用绘画的形式表现音乐。
2、物质准备：多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲磁带。
三、活动过程：
1、律动进场《真善美的世界》。
2、直接引题：“我国有许多少数民族，其中瑶族不仅山美、水美、人美，音乐也很美。我们一起来听听《瑶族舞曲》。”
3、完整欣赏乐曲。
第1遍：你听了这首曲子有什么感觉？有几段？
第2遍：哪几段听起来的感觉是一样的？是什么感觉？
小结：这首曲子有三段，第一段与第三段感觉是一样的，都是缓慢优美的节奏，第二段是欢快热烈的节奏。
4、音乐欣赏与美术欣赏相结合。
（1）曲子里快的节奏、慢的节奏，我们可以怎么表现？（动作、线条、颜色、绘画）
（2）出示色块图，让幼儿讲讲图上有哪些颜色？快的节奏可以用些什么颜色？慢的节奏可以用些什么颜色？
师小结：红色、橙色、黄色让人感觉很热情，同它来表现快的.节奏；蓝色、白色、粉色让人感觉柔和，用它表现慢的节奏。
（3）出示多媒体课件。今天，老师带来了4幅画，现在请小朋友一边看着这些画，一边听音乐，找一找哪张画给人的感觉与第一段音乐给人的感觉差不多，为什么？
A：借助多媒体课件听第一段音乐。
B：听第二段音乐，找找哪张画给人的感觉和第二段音乐给人的感觉差不多，为什么？
5、用绘画的形式表现乐曲。
小朋友听了这么好听的音乐，看了这么美的画，也想自己动手来画。你喜欢哪一段，就把这一段的感觉画下来。画完了告诉小朋友你画的是哪一段？为什么要这样画？
6、幼儿相互欣赏交流，结束活动。
活动反思：
《瑶族舞曲》是一首非常著名的乐曲。乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪，幼儿对音乐活动很感兴趣，虽然在演奏中不是很熟悉。但是对幼儿来说已经是很棒了。通过此次活动，我深切地感受到。要让幼儿真正喜欢音乐，就必须做到贴近他们的生活兴趣和欣赏角度，相互交流、相互沟通，让他们真正走进音乐的实践中去，发挥他们的动手能力和创作能力，亲身体验音乐给他们带来的欢乐。这样，音乐活动才会受到幼儿的欢迎和喜爱。
大班音乐活动教案含反思15
活动目的：
1、通过欣赏乐曲《小鸟捉虫》，培养幼儿对音乐的感受力，引导幼儿初步理解和想象乐曲中鸟飞和小鸟捉虫的音乐形象。
2、培养幼儿听赏乐曲的兴趣，初步让幼儿知道ABC三段体曲式。
3、复习《小鸟醒来了》，要求幼儿能连贯、愉快地演唱这首歌。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备：
1、春天背景图一幅：图片小鸟飞、小鸟捉虫各一只。
2、各色正方纸，事先教幼儿会折叠小鸟头饰。
3、配琴老师先熟悉钢琴曲《小鸟捉虫》。
活动过程：
一、开始部分：
1、律动进场.
(教师弹小鸟飞乐曲)幼儿依次随着音乐飞进教室入座，(做发音练习时请小朋友身子坐直，用自然声发音、唱歌)。
2、组织幼儿做发音，练习曲：《布谷鸟叫》
二、基本部分：
1、复习歌曲《小鸟醒来了》。
(1)师生齐唱一遍，(要求幼儿声音连贯，歌曲要唱得快乐，第一段，表现小鸟醒来，愉快见妈妈。第二段，表现小鸟洗脸，整理羽毛，快乐的心情。第三段，小鸟作早操，展翅高飞。最后一句要唱得慢，表现小鸟飞走了。
(2)幼儿听音乐，再轻声唱一遍。
2、欣赏钢琴曲：《小鸟捉虫》
(1)师：现在请小朋友欣赏一首很好听的钢琴曲。名字是《小鸟捉虫》，请你们听一听小鸟在干什么?(幼儿完整欣赏一遍钢琴曲)听完整首乐曲后，启发幼儿讲出：小鸟从飞出来-捉虫-飞回的情节。(请1--3名幼儿回答问题)。
(2)让幼儿逐段欣赏乐曲。
第一段：启发幼儿说出这段音乐表现出优美舒展：春天来了，小草、树枝都发出了新芽，小鸟飞舞着翅膀，欢快地在森林里自由自在地飞翔，唱歌。(教幼儿边听音乐边做小鸟飞得动作)。
第二段：请小朋友听听第二段跟第一段的音乐有什么不同?小鸟在干什么?启发幼儿讲出小鸟捉虫的情景，启发幼儿讲出这一段音乐非常欢快：啊，草地多美，小鸟在草地上看到有一些小虫，高兴地学着妈妈地样子捉起虫来。(教幼儿边听音乐边做小鸟捉虫的动作)第三段：老师：小鸟又在干什么?这一段音乐与第二段音乐有什么不同?启发幼儿说出乐曲很优美、自由：小鸟在草地上吃了很多虫子，吃饱了，高高兴兴飞回家了。(请幼儿边听边做动作)
(3)老师小结：第三段音乐与第一段完全一样，这样的曲叫三段体(幼儿重复一遍三段体)。让幼儿完整地欣赏音乐一遍。老师用图片教具演示、讲解整首钢琴曲。(请2--3名幼儿叙述音乐所表达的内容)
(4)老师拿出纸，教幼儿折叠小鸟头饰，幼儿在钢琴曲《小鸟捉虫》的音乐声中折叠小鸟头饰。
三、结束部分
做好的小鸟头饰戴在头上随音乐做小鸟--捉虫--鸟飞出教室。
活动反思：
本次活动围绕小鸟学捉虫这个故事情节展开的，通过鸟妈妈带幼儿出来做游戏，锻炼幼儿的基本动作，再以鸟宝宝很饿这一问题，激发幼儿学习捉虫的兴趣，主动地探索、尝试捉到虫子的方法，锻炼踮起脚跟摘物的能力，让幼儿在活动过程中不仅学到本领，还能培养克服困难的勇气。这正迎合《纲要》中指出的：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”
在整个活动过程中，为幼儿创设了游戏情景氛围，丰富的游戏活动使幼儿注意力集中、活动积极性高、情绪激动、心情愉快，一系列的游戏围绕目标展开、层层深入、衔接自然。整个活动不仅发展了幼儿的`多种运动能力，也让幼儿在活动中了解了知识、明白了道理，同时还获得了心理上的满足。
不足之处：
1、在第一环节引领幼儿游戏时，由于队伍太长，后面的幼儿不能清楚地看清教师的示范动作，使得少数孩子动作凌乱，不知所措。
调整：游戏前先向幼儿讲清楚，然后在进行游戏
2、游戏环节时，由于准备不够充分，幼儿摘到的虫子没处放，使得幼儿在下面的环节中过多的关注自己手中的虫子，影响了活动效果。
调整：课前为幼儿每人准备一个小口袋缝制在幼儿衣服上。
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