音乐《过新年》教案（通用18篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的音乐《过新年》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
音乐《过新年》教案 1
活动目标：
1、体验民族风情，感受迎新春热闹欢快的气氛。
2、大胆尝试用手势指挥和小乐器合奏等方法表演歌曲，体会合作演奏的乐趣。
3、愿意参加活动，感受节日的快乐。
4、让幼儿知道节日的时间。
活动准备：
1、略多于幼儿人数的'小乐器，如：小铃、圆舞板、铃鼓等。
2、大鼓和镲各一。
活动过程：
一、谈论迎新春主题
1、刚过了元旦，再过几天就要过一个我们中国人的节日，这是什么节?
2、在中国的新年(春节)里人们做些什么?
二、演唱歌曲《过新年》
1、演唱歌曲。
随着歌声想象人们是怎样过年的，如何表现热闹的欢庆场面。
2、再次演唱，想象新年敲锣打鼓的情境，教师运用情景语言纠正幼儿的口型，做到吐字清晰。如：
师：锣鼓敲起来的时候会发出什么声音呢?
幼：咚咚咚、呛呛呛。
师：这是一只新鼓，敲出来的声音真精神，新的锣亮闪闪，很明亮。(边演示边请幼儿注意教师发“咚”和“呛”时的口形)
引导幼儿以找新的小鼓和小锣的方式，互相倾听谁的声音最好听。
三、尝试用不同的节奏伴奏
1、敲锣。听琴声，按照拍律拍节奏，表现模仿敲锣的动作。
2、打鼓。听琴声，按照拍律拍节奏，表现模仿打鼓的动作。
3、小朋友听了真高兴。听琴声，用拍手转动手腕表现小朋友欢天喜地的动作。
每一次尝试轮换着请一位幼儿按大家商定的节奏，用自己的手势来指挥。
四、合作表演
幼儿在以上三种表现方法中，按自己的意愿任选一种，分成三组，由三位幼儿分别当指挥，合作进行表演。
五、打击乐演奏
1、选取小铃、圆舞板、铃鼓小乐器，分别模仿敲锣、打鼓、拍拍手，共同表演。
2、增加大鼓和镲，共同商量何时介入，怎样介入。
3、尝试介入大鼓和镲，与小乐器合作演奏乐曲。
音乐《过新年》教案 2
教学目标：
1、了解春节的由来和习俗，培养学生的兴趣和调动他们的积极性。
2、能用欢快、活泼、明亮的声音来演唱《过新年》这首歌曲，体验过新年愉悦的心情。
3、认识打击乐器“鼓”、“钹”，通过节奏训练，能使学生积极参与表演。创编律动表现音乐情绪，培养学生的创新能力和自主学习的能力。
教学重点：
1、了解春节的基本习俗，并能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《过新年》。
2、能积极完成各项律动、参与表演。
教学难点：
能正确演唱歌曲《过新年》，体会过年时喜悦和热烈的气氛。
教学准备：
多媒体、鼓、钹、各色彩带
设计理念：
本课的设计从学生的兴趣、能力和需要出发，为学生提供感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会。
在教学设计中，以下的音乐基本理念都有较好体现：以兴趣爱好为动力面向全体学生重视音乐实践弘扬民族音乐完善评价机制。
教学课时：
一课时
教学内容：
一、生随音乐《春节序曲》进教室，师生问好。
二、新授内容
1、导入：
（播放歌曲《新年到》）
师：小朋友们，当你的小耳朵听到这首歌曲时，你想到了什么呢？
生：过年
2、介绍春节习俗
师：小朋友们对春节的习俗了解多少呢？
（出示课件）
介绍扫尘、对联、贴窗花等
师：关于年的由来，这里还有一个小故事。
（教师讲故事）
3、学唱歌曲
师：今天，老师就带你们来学习一首有关年的歌曲，名字叫做《过新年》。
a 、师范唱
b、有节奏的朗读歌词
（1）提出鼓点“咚咚呛”
（2）游戏。歌词接龙，我来问，你来答（咚咚呛）
c 、听唱
（1）听歌曲《过新年》（生学唱，并模仿其中一句），看谁学得快。
（2）听歌曲，分组学唱自己组里的那一句（播放音乐），师琴声伴奏。
（3）听歌曲，并学习别人组里的那一句，看谁学得多、学得快。
（4）师弹琴，生齐唱（欢快、活泼的.情绪）。
（5）分角色演唱（师生间配合、男女间配合）。
4、认识器乐、并伴奏
a 、认识“鼓”、“钹”两种乐器。（出示课件）
学习其单独的演奏方法（听声音、模仿）
b 、师与生在音乐中的配合示范
c 、用手模仿学习乐器在《过新年》中的表现
d 、请同学上台表演。
三、歌曲音乐文化扩展
师：过年的风俗每个地区都不一样，我们一起来看看北方的热闹气氛。学生活动：带着新年的喜庆与快乐完整的演唱歌曲，咚咚咚咚呛”的歌词部分，师生一起用自制打击乐器为歌曲伴奏。
师：同学们的演唱和乐器把新年的喜庆和热闹都表现出来了。最后，让我们在过新年美妙的音乐声中，我们一起来欢度新年！
教师活动：播放《过新年》伴奏音乐，与学生一起活动。
四、小结
今天，我们太高兴了，现在，就请同学跟老师来倒数“3、2、1”，一起迎接新一年的到来。（播放课件）
在这里，老师祝小朋友们学习进步、身体健康、做永远快乐的小天使。今天的课就上到这里，谢谢大家。
音乐《过新年》教案 3
教材分析：
《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲。2/4拍，五声C宫调式，一段体结构。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。
二、教学目标：
1、能用欢快、明亮的声音学会演唱《过新年》这首歌，体验小孩子们盼过年的愉悦。
2、能主动积极地参与表演，并能加进锣、鼓等民族打击乐器参与表现歌曲。
三、教学准备：
多媒体、课件、对联、窗花等
四、教学过程：
1、多媒体演示过新年的画面，并欣赏音乐《春节序曲》，感受过年的气氛。
2、说说自己对过年的印象，或喜欢过年的理由。
3、师生共同布置教室，让我们的教室充满过年的气氛。（背景音乐：《过新年》伴奏音乐）
4、读一读春联，突破教学难点：附点节奏。
5、学习歌曲的歌词部分：（配上锣、鼓）引言：今天老师还准备了一首过年的'儿歌呢，你们想听听吗？
6、学唱歌曲：
（1）初听，感受歌曲的情绪风格。
（2）哼唱歌曲，熟悉旋律。
（3）听唱歌词，鼓励学生大胆随机表演。（彩带或方巾。）
（4）齐唱歌曲，对学生在演唱中出现的问题及时纠正。
7、歌曲处理：引言：同学们，你们觉得过年高兴吗？我们应当带着怎样的心情来演唱这首歌呢？（学生自由作答）师：这首歌曲讲了过新年到处都喜气洋洋，人们敲锣打鼓、放鞭炮，又唱歌又跳舞，过着幸福快乐的生活，同学们在演唱时可用高兴、快乐的心情来演唱。
8、多种形式演唱歌曲，并指导学生有感情地演唱。
9、鼓励学生用手中的道具，用舞蹈表现歌曲。
10、课后延伸：真高兴和同学们度过了一堂快乐的音乐课，其实我们的国家地大物博，每个地方都有他自己过年的习俗，老师建议小朋友们回去问问你的家长，或在大人的帮助下上网查一查还有没有更有意思的活动或更好听的新年歌曲，再来和老师来交流。好不好？
音乐《过新年》教案 4
活动目标：
1、初步学唱歌曲，理解歌词内容。
2、迁移已有的生活经验，通过教师图片的提示，较准确地唱出衬词，记忆歌词。
3、感受歌曲给人们带来的活泼、欢快的新年气氛。
4、让学生了解新年的习俗。
5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
1、教学CD。
2、鞭炮、鼓、跳舞的图片各一张。
活动过程：
1、导入。
（播放歌曲《新年到》）教师：小朋友们，当你的小耳朵听到这首歌曲时，你想到了什么呢？
2、介绍春节习俗。
教师：小朋友们对春节的习俗了解多少呢？
介绍鞭炮、鼓、对联等。
教师：关于年的由来，这里还有一个小故事。（教师讲故事）
3、学唱歌曲。
教师：今天，老师就带你们来学习一首有关年的歌曲，名字叫做《过新年》，教师范唱。
（1）听歌曲《过新年》（幼儿学唱，并模仿其中一句），看谁学得快。
（2）听歌曲，分组学唱自己组里的那一句（播放音乐），教师琴声伴奏。
（3）听歌曲，并学习别人组里的那一句，看谁学得多、学得快。
（4）教师弹琴，幼儿齐唱（欢快、活泼的情绪）。
（5）分角色演唱(师生间配合、男女间配合)。
4、认识器乐、并伴奏。
（1）认识"鼓"、"钹"两种乐器。学习其单独的演奏方法（听声音、模仿）。
（2）教师与幼儿在音乐中的配合示范。
（3）用手模仿学习乐器在《过新年》中的表现。
（4）请幼儿上台当"小乐手"，其他幼儿充当"小歌星"。
5、歌曲音乐文化扩展。
教师：过年的风俗每个地区都不一样，我们一起来看看南方的热闹气氛。幼儿活动：带着新年的`喜庆与快乐完整的演唱歌曲，咚咚咚咚呛"的歌词部分，师生一起用自制打击乐器为歌曲伴奏。
教师：大家的演唱和乐器把新年的喜庆和热闹都表现出来了。最后，让我们在过新年美妙的音乐声中，我们一起来欢度新年！
播放《过新年》伴奏音乐，与幼儿一起活动。
活动延伸：
可以在幼儿熟悉了歌曲以后，为歌曲加入动作进行表演，也可以几个人合作，编排一个舞蹈。
音乐《过新年》教案 5
活动目标：
1．尝试正确使用打击乐器打节奏，给歌曲《过新年》配上打击乐。
2．体验过新年时的喜悦之情。
3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
1．图谱、相关图片。
2．打击乐器：双响筒、小铃、铃鼓（数量各三分之一）、锣，乐器放在椅子下。
活动过程：
一、复习歌曲《过新年》。
1．幼儿跟着音乐边拍手边唱歌，把过新年时高兴的心情表现出来。
2．幼儿尝试用拍手、跺脚等身体动作为歌曲配伴奏。
二、学习打击乐。
过新年敲锣打鼓真热闹，今天我们一起学习用好听的乐器来敲敲打打，把这首《过新年》的歌曲表演得更快乐。
1．徒手练习
幼儿跟着教师听音乐做动作（动作见书本），练习1—2遍。
2．尝试配乐器演奏。
提示：刚才我们一共用了两个动作（幼儿的动作）。拍腿代表两种乐器一起演奏，拍手表示铃鼓演奏。
3．幼儿使用乐器尝试演奏相应的'节奏（根据幼儿的实际情况知道幼儿熟悉的演奏方法）。
幼儿跟着音乐用打击乐器演奏（练习1—2遍，根据实际情况进行重点指导）。
4．幼儿交换座位（打击乐器）演奏。
三、收拾乐器。
幼儿听打击乐“过新年”，边踏步边把乐器轻轻放入指定的筐中。
活动反思：
这个活动的音乐曲调活泼、欢畅，节奏轻快。从活动的效果来看，预设的教学内容符合了幼儿的年龄特点和心理特点。在活动中整个过程以幼儿为主，一点一点推着进行，知道这首音乐的节奏规律是强、弱、强、弱，并让幼儿学会看图谱进行演奏。活动中是选用了形象具体的图谱和乐器，能够吸引幼儿的注意力，激发了幼儿对音乐活动的兴趣，在音乐中，教学活动游戏化是提升学习的一种有效手段，整个活动环节是由浅入深，层层递进的，总体来说目的明确、层次分明。
音乐《过新年》教案 6
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，产生学唱新歌的兴趣。
2、让幼儿有表情地演唱歌曲。
教学重点：
熟悉歌词及旋律，初步学唱歌曲。
教学难点：
让幼儿有表情地演唱歌曲。
活动准备：
钢琴。
活动过程
一、律动：《学做解放军》、《好朋友》、《头发、肩膀、膝盖脚》。
二、练声：《小鸟醒来了》、《大猫和小猫》、《小树叶》。
三、学习歌曲《过新年》。
1、前几天我们放假在家，是因为什么节到了?(新年)
2、你们喜欢过年吗?过年时你觉得开心吗?为什么?(引导幼儿说)
3、有位叔叔把我们过新年的事情编成了一审歌曲，歌曲的.名称就叫《过新年》。
4、教师演唱歌曲《过新年》歌曲的名字叫什么?歌曲里是怎么唱的呢?
5、教师再次演唱歌曲。
6、教师带领幼儿随琴声学念歌词。
7、幼儿跟随老师学唱歌曲。
8、幼儿随琴声演唱歌曲。
9、分男女孩子演唱歌曲。
四、复习歌曲《手指歌》。
音乐《过新年》教案 7
（一）活动目标：
1.通过学习歌曲并为歌曲配打击乐，激发幼儿体验过新年时的喜悦之情。
2.通过演唱歌曲体验歌曲的特点，并根据歌曲的乐段配乐器。
3.进行简单的打击乐表演，并体验符点音符的时值。
（二）准备活动：
经验准备：
1.与幼儿一起为过新年做准备，体验节日的快乐。
2.在活动区中欣赏歌曲，并初步为歌曲配伴奏。
物质准备：
3.乐器：双响筒、响板、撞钟、三角铁、沙锤、铃鼓若干、大鼓一个
4.节奏板一块、各种乐器的`标记若干
（三）活动过程：
1.入场：听音乐《过新年》做动作
2.节奏练习：通过声势进行节奏练习。根据歌曲的节奏节拍进行声势节奏练习。重点：练习打击合奏。难点：符点音符的声势打击并保持自己的节奏。
3.为歌曲配乐器：请幼儿唱一遍歌曲，感受歌曲的特点。请幼儿为各段配上乐器并尝试演奏，选出那种配法最好听，并演奏出来。
重点：根据歌曲的特点为歌曲配打击乐器。
难点：尝试用适当的乐器为歌曲配伴奏。
4.音乐游戏：幼儿听教师的节奏后再听音乐判断是哪一个节奏并在音乐停止后站在该节奏的标志下。规则：当听到音乐后才能行动，音乐停止后不能再换。
5.听音乐穿鞋出教室。
音乐《过新年》教案 8
一、教案背景：
1、面向学生：小学
2、学科：音乐表演
3、课时：1课时
4、教材：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册
二、教学课题与目标：
教学课题：音乐表演《过新年》
教学目标：
1、知识目标：通过学唱歌曲，能熟练地演唱歌曲《过新年》，唱准音高和节奏；
2、能力目标：在学习中培养学生的合作、探究能力；对音乐作品的创新能力；及敢于展示自我的能力；
3、情感目标：能从歌曲中感受到欢快的情绪，并快乐的享受生活中的每一天。
三、教材分析：
《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲，拍，五声C宫调式，一段体结构。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌曲中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。
教学重点、难点：
重点：学会歌曲的旋律，并大胆表现歌曲，有感情演唱。
难点：歌曲的第9、10小节和第13、14小节节奏紧密，学生在演唱时不容易跟上节奏。 四、教学方法：
方法：合作、创新、探究、成果展示
手段：利用百度搜索进行直观的辅助教学
四、教学过程：
（一）导入（情景创设、谈话交流）
1、师生律动、问好。
2、师：“同学们，老师给大家带来了一组图片和一首好听的乐曲，想请同学们猜猜，图中的人是在过什么节日”。（播放多媒体课件）
（二）初步感知、学习歌曲的旋律
1、听歌曲的范唱，整体的感知歌曲的旋律，形成初步印象。
2、教师演唱歌曲，学生用简单的'动作为歌曲伴舞，再次感受歌曲的旋律。
3、用不同方式为歌曲伴奏（拍手、跺脚、拍桌子），在玩中巩固节奏、学习歌曲。
（三）接龙演唱、合作学习
1、采用师生合作接龙唱的形式，演唱歌曲；
2、突破难点：重点学唱歌曲的第9、10小节和第13、14小节，注意聆听和模唱；
3、学生自己选择演唱形式，合作演唱歌曲。
（四）创作、实践、展示
1、生根据自己的喜好分组活动，歌唱组、打击乐组、舞蹈组、秧歌组；
要求：
歌唱组： 可以结合自己过春节的生活体验创编歌词演唱；
打击乐组：根据歌曲的特点创编节奏为歌曲伴奏；
舞蹈组： 为歌曲编排欢快的舞蹈（重点指导这一小组）；
秧歌组：表演舞龙、 大头娃娃，把社会实践融入课堂。
2、小组准备结束后，各小组展示，师已参与活动中，让学生感受到在教学中师生是平等的。
（五）小结
同学们，这节课你过得快乐吗?老师希望你生活中的每一天都能像过春节一样，幸福、快乐。
（六）课后延伸
亲手制作精美的新年贺卡送给你的亲人；
教学反思：
随着新课改的深入，各门学科都开展起了轰轰烈烈的课改热潮，而我作为一名专职的音乐教师，也积极的投入到课改的实验中，其间我走了许多的弯路，认为音乐课改就是让学生动起来，所以我就设计很多律动、游戏、让学生充分的“动”，课堂气氛极其的活跃，学生们都陶醉到游戏中，而忽略歌曲的旋律，基础音乐知识的渗透，我意识到这样的课改不行，我开始静下心来深刻的反思，音乐课改到底应该改什么，怎样改，经过我后来的音乐教学实践我明白音乐课改应该做到活而不乱、音乐知识与音乐游戏结合、课堂中要能体现学生的个体差异、教学设计要根据歌曲的特点设计，这样才能做到高效课堂。
《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲，在本节课中，我遵循音乐教学理念，组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会，让学生走进音乐，让音乐走进生活。倡导以“学生发展为主”，从课堂氛围到教学环节的设计，从问题的设置到学习方法的应用，从实践到理论都认真的进行思考，首先营造平等、和谐、愉悦的学习氛围，在设计这节课时，我首先通过图片、音乐、游戏等方法，为学生营造一种欢快、和谐的学习氛围，正是在这种轻松、平等的学习氛围中学生乐于参与，乐于学习；
其次多种学习方法的灵活应用，这是一群8岁的孩子，“爱玩”是他们的天性，而且歌曲中多次出现“咚咚锵”的节奏，这正是对学生进行节奏训练的最好时机，所以我设计了拍手、跺脚、拍桌子等形式为歌曲伴奏，学生在为歌曲伴奏的同时，又培养了学生认真倾听的学习习惯，并通过这样的形式，歌曲在学生的脑海中以形成旋律走线，为下一步学唱歌曲做铺垫，让学生们玩得开心，但玩中还注意聆听，玩得有规矩，学习于无形，孩子们通过听、拍、唱、奏、舞等方式，学习、感受歌曲，这些方法在音乐教学中既简单又实用，实现了课堂的高效；再有教学环节安排合理，从导入到结课，共设计了七个环节，情景导入→节奏训练→接龙演唱→打击乐伴奏→创作活动、展示→小结→课后延伸，这七个环节由静到动、由浅入深、多角度、多层次的学习歌曲，课堂气氛活而不乱、既注重学生的整体发展，又体现了学生个体的差异。
缺点：
导入时学生观看了过年情景的图片勾起学生对过年时情景的回忆，并让学生结合自己过年时的情景说说自己最开心的事，在进行这一环节时有部分学生能表述自己过年时的情景，而有一部分学生有回忆但不会用语言表述，语言表达能力较差；在学生创作展示环节，舞蹈组的学生时间比较仓促，在编排动作时，不够主动，队形变化少，比较依赖教师的指导，学生发自内心的想跳，但不会编排，以后在这一方面要加强训练。
教学是一门艺术，教无定法，贵在得法，需要我们在教学中不断地探索，并根据学生的特点随时调整自己的教学策略，使我们的教学更符合学生的实际。通过我们的教学，使每一位学生都能得到发展，陶冶他们的情操，提高音乐鉴赏能力，培养学生的音乐素养，让音乐更好地走进学生的心灵，成为他们生活中不可缺少的美好的一部分。
音乐《过新年》教案 9
活动目标
1、理解儿歌内容，并初步学念儿歌。
2、通过游戏让幼儿感受过年的热闹，快乐的气氛。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点
重点：
理解儿歌内容
难点：
发挥幼儿的想象，会说“红红的···”活动准备
1、前期经验的准备
2、PPT演示文稿
3、音乐（喜庆、欢快的）
4、春联
活动过程
1、引导幼儿观察教室里和平常有什么不一样？——发展幼儿的想象
2、提问
——小朋友们，你们过新年都会做些什么呢？——出示PPT，“过新年”三个大字
——教师有意识的念，今天李老师带来了一首关于过新年的儿歌，儿歌的名字叫做“过新年”
3、出示图片，让幼儿理解“团圆” ——这么多人，他们在做什么？
——为什么那么多人要在一起吃饭呢？——教师总结团圆
4、理解儿歌内容出示娃娃头像——这是谁，娃娃的脸是什么形状的`，这个娃娃的脸可真漂亮呀！脸蛋是什么形状的呢？
——幼儿自由讲述，发展幼儿的语言
5、出示图片“春联” ——这是什么地方，门上有什么？春联是什么颜色的
——引导幼儿想象，我们除了说“红红的脸蛋、红红的春联、还可以说红红的··”
——幼儿自己说，并及时给幼儿肯定
6、出示最后一幅图——图上都有谁呀？他们在做什么——引导幼儿说在给我们拜年
——教师范念儿歌，从头出示图片
——出示图谱图+文形式
7、游戏
——请助教一起玩拍手游戏
——两个小朋友相互玩游戏
——播放音乐幼儿在欢快的环境中，和老师们一起玩游戏。
活动延伸：
1、美术区；给幼儿提供材料，幼儿可以发挥自己的想象制作相应的作品
2、表演区：给幼儿提供音乐，让幼儿大胆表演，3、亲子游戏：和爸爸妈妈边拍手边念儿歌，增进他们之间的亲子感情
音乐《过新年》教案 10
教学目的
1、了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地区不同习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。
2、尝试着采用多种材料和工具来制作春节的小礼物，表达自己美好心愿。培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
3、将记忆中春节的美好景象用绘画的方式表达出来，画面要体现出春节的'喜庆气氛和热闹场面。
教学重点
了解有关春节的历史、文化习俗，加深对民族传统文化的了解。
教学难点
用不同的材料制作各种小礼物。
教学过程
一、导入新课
把学生带到事先布置好的教室里，请学生们欣赏陈列在教室里和他们自己带来的工艺品，观看有关春节喜庆的场面，各地不同习俗的录像。
提问：
①春节有关知识。
②春节有关习俗。
学生讨论
二、讲授新课
（一）提问：
1、你认为春节令你最难忘的、有趣场面有哪些？
2、你准备这样去表现它才能表达出节日美好、欢乐喜庆场面？
（二）庆个别学生示范其他同学看书、欣赏其他同学的美术作品。
书中的图给你什么启示
（三）学生对示范作业进行评价：
这些美术作品有哪些值得你学习和借鉴的？
（四）通过讨论来完善自己将要绘制的作业构思。
欣赏其他同学的作品交流经验。
三、学生创作
1、可采用多种绘画形式。
2、可以组为单位画一幅长卷。
四、展评交流
学生互评、教师点评。
哪些作品内容丰富多彩，形象生动，色彩鲜艳？
五、扩展延伸
你还想了解哪些关于节日方面的知识？
音乐《过新年》教案 11
一、教学目标
1、知道春节是中华民族的传统节日，通过自己的方式了解春节的礼节和讲究。
2、感受春节阖家团圆给每个家庭成员带来的温暖。
二、教学重点
通过自己的方式了解春节的礼节和讲究。
三、教学难点
了解认识春节的丰富文化内涵。
四、教学过程
活动一：了解春节
1、同学们，作为中国人，我们有一个已经过了4000多年的传统节日，这就是农历新年──春节。我们俗称过年或者过春节。你们知道春节是哪一天吗？（每年农历正月初一）
2、你能和大家说一说自己家是怎样过春节的吗？学生小组讨论交流。
3、谁愿意和大家交流一下。
学生可能会说：吃团圆饭、包饺子、穿新衣服、看电视、放爆竹……
4、你们说得真好！老师想问问你们，谁知道春节的来历？请大家观看视频《春节的来历》。
5、听了这个传说故事，你有什么想法？（传统节日、中国人独有的）
6、小结：同学们，春节，是中国最盛大、最热闹的一个古老传统节日，也是中国人独有的、最重要的节日。在春节这一传统节日期间，各地都要举行各种庆祝活动，2006年5月20日，“春节”民俗经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
活动二：说说春节的讲究
1、我们每年都要过春节，这个中华民族传统的节日都有哪些习俗和讲究呢？请学生打开课本，仔细阅读第62、63页，找一找书上画了哪些春节的习俗。
2、学生自己观察，和同学交流。（学生可能会说：舞龙、舞狮子、猜灯谜、贴春联、贴福字、穿新衣、包饺子）
3、教师请学生思考，春节的每个习俗都是有讲究的。谁能举例说说，春节的时候为什么要穿新衣、贴福字……
4、谁贴过春联？你是怎样贴的？你会读吗？讲解对联的要求：从右边读。（出示对联，让学生练读）
5、老师小结：在民间，传统意义上的春节是指从腊月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。其中，几个最典型的日子是腊月二十三、腊月二十四、大年三十儿、正月初一、正月初五、正月十五。
6、关于春节，民间有这样一个顺口溜：请大家一起读一读：二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，磨豆腐；二十六，去割肉（炖炖肉）；二十七，宰公鸡（杀灶鸡）；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿，大年初一，扭一扭）。
小结：春节是我们中华民族最热闹、最隆重的节日，家家户户贴春联、买年货，张灯结彩，好一派红红火火、热热闹闹的景象。春节里的讲究和礼节是我们的传统，我们要多学习和了解。
活动三：讲“团圆”故事
1、请学生看教科书中的小故事“团圆”。
2、看过故事，请学生分组进行讨论：这个小故事讲了哪些春节的习俗？（团圆、包饺子、包糖饺子、穿新衣、拜年、破五开始干活。）
3、请学生思考，看看图中小姑娘的表情，和小故事里的文字，她从迎接爸爸回来到送爸爸走，心情有没有变化。
4、和同学分享，看了这个小故事你有什么样的.感受？
5、小结：过春节的时候，远在外地工作的人都会想办法回家跟全家团圆。所以，春节是一年里最团圆、最温暖的日子。家人也都会祝福远在外地工作的人平安、顺利、新年好运气。
活动四：了解各地华人过新年
1、春节是中华民族的传统节日，全世界的华人用各种方式来庆祝。
2、让我们看看特别行政区香港、澳门是怎样过节的？（出示ppt：香港、澳门的过年情景）
3、台湾同胞是怎样过年的呢？（出示ppt：台湾的过年情景）
4、在春节期间，生活在世界各地的华人过年的情景。（出示ppt：世界各地的华人）
5、小结：遍布世界各地的中国人用他们的热情，用他们对中国新年痴迷的情结，把华人的春节庆祝带到了世界的各个角落。不同地域华人的庆祝活动使当地春节的气氛非常浓郁热烈。
音乐《过新年》教案 12
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，产生学唱新歌的兴趣。
2、让幼儿有表情地演唱歌曲。
活动重点：
能够熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲。
活动难点：
有表情地演唱歌曲。
活动准备：
音乐《过新年》
活动过程：
一、律动、练声。
《手指歌》
《摘果子》
《小树叶》
《鞋匠舞》
二、导入活动
1、教师：小朋友，你们还记得我们上个星期过了一个什么节日吗?
(引导幼儿说出这个节日的名称叫做：元旦)
2、教师介绍元旦：元旦就是新年的第一天，是一月一日，我们也可以说是过新年。小朋友，你们知道人们会用什么样的方式来庆祝新年的到来吗?
教师请部分幼儿进行回答，并小结：很多地方的人们会放烟花、鞭炮，唱歌跳舞来迎新年。鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅!
3、教师：小朋友们喜欢新年吗?今天老师就带来了一首好听的歌曲，名字就叫做《过新年》。我们一起来学一学吧!
三、教师完整弹唱歌曲，请幼儿进行欣赏
1、教师完整清唱歌曲。
教师：歌曲的名字叫什么?你在歌曲里听到了什么?
教师：过新年了，放鞭炮，敲锣打鼓，歌曲里是怎么说的?
教师：除了放鞭炮和锣鼓，过新年还怎么样呀?(唱歌跳舞)开心吗?歌曲里是怎么说的?(唱歌跳舞多欢畅)这样的生活幸福吗?歌曲里是怎么说的呢?(幸福生活甜又香)
2、教师弹奏钢琴，带领幼儿一起学习歌曲。
教师：歌曲好听吗?想不想学一学?那现在请小朋友跟着老师的琴声一起唱吧!老师的声音大点，小朋友的`声音可以轻一点!
教师：小朋友可以打着节拍跟着老师唱噢，我们一起再来一遍吧!要注意了，过新年的时候，是很开心的，我们要用高兴、欢快的声音唱这首歌曲，明白吗?
3、教师弹奏，幼儿歌唱。
4、表演歌曲。
教师：过年的时候真开心，现在小朋友们一起唱着好听的歌曲，根据歌词来表演这首歌曲吧!
四、结束活动。
音乐《过新年》教案 13
教学目标
1. 通过听《窗花舞》、《晚会》，唱《小拜年》、《过新年》感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。
2.积极参与编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。
教学重点：
用欢快、活泼的的歌声表达热烈欢快的节日气氛。
教学安排：
2课时
第一课时
1、表演《晚会》
2、欣赏《小拜年》
3、创编与活动
教学过程 ：
一、 听《晚会》 教学基本要求
1. 初听音乐，感受音乐的欢乐氛围。
提示：音乐让你想到了什么?心情是怎样的?
2. 三言两语简单介绍作曲家贺绿汀。
3.复听音乐，让学生随着音乐做动作。
二、 表演《小拜年》 教学基本要求
1. 可借用图片简介湖南人民欢度新年的风俗。
2. 听录音范唱或教师范唱，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍跟着老师的琴声默唱歌曲。
3. 跟着老师的琴声读歌词、填唱歌词。
4. 教师再一次有感情的范唱。
5. 跟着老师的琴声完整地唱歌。
6. 听音乐分小组编创动作。
7. 边唱边跳。
9.选一部分学生用打击乐伴奏。
三、 编创与活动：为新年晚会对歌
这是用学过的五个音创编旋律的练习。课本出示了例子
1. 先跟琴哼唱这几个音，然后用这几个音编旋律。
2. 分小组编创，老师把学生编创的弹奏给大家听。
3.听一听，谁编创的旋律好听。
第二课时：
1、表演《窗花舞》
2、欣赏《过新年》
3、创编与活动
教学过程 ：
一．生听着音乐拍手走进教室（节奏比较欢快的新年歌曲vcd）
二、欣赏《窗花舞》
1、师用提问的方式直接导入 欣赏曲《窗花舞》，并提醒用手拍腿的方式静静聆听音乐的ab段。
2、生带着问题复听ab段。
师：你觉得音乐是在描诉一件什么事情？你听到音乐中用了哪些打击乐器？听到了请举手生听完后发表自己的看法。（三角铁、铃鼓等）
3、师鼓励并播放a段录象：她们在干什么？
生欣赏并举手回答：跳舞、帖窗花
4、生完整聆听《窗花舞》（一至二遍）大家剪窗花、自编窗花舞、贴窗花
三、曲《过新年》
1、导入 ：真棒！在北方过年的时候就会在窗户上帖上窗花，今天我们也在一起过个年，你们看，老师还准备了什么呀？
（拿出准备好的对联“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅”）
2、“嘘，还准备了……
播放教学光盘，师声情并貌的范唱歌曲（注意手势、表情）
师暗示“咚咚咚咚呛“是什么乐器的声音？
3、师生一起表演（放范唱音乐）加歌表演
4、歌词创编
（1）师：我们过年的时候，除了放鞭炮敲锣打鼓唱歌跳舞外，还有什么活动呀？
几个学生回答。
（2）分组讨论把说出的答案用对联的形式写下来（师参与进来）音乐播放中。
（3）小组展示
三组表演（其中一组表演时其他两组为他们配上“咚咚咚咚呛“的歌词。
5、歌舞齐奏，进一步加大创编力度。
一组负责表演一组负责唱歌，另一组给音乐配上打击乐伴奏。
四、 编创与活动：热热闹闹过新年
这是为打击乐创编节奏进行庆新年活动的'练习。
1.提示学生：怎样用打击乐器创造出过新年的热烈气氛?
2. 分小组创编。
3.展示每小组的合奏效果。
课后拓展延伸
师：真高兴和同学们度过了一堂快乐的音乐课，其实我们的国家地大物博，每个地方都有他自己过年的习俗，老师建议小朋友们回去问问你的长辈或上网查一查还有没有更有意思的活动或更好听的新年歌曲，再来和老师来交流。好不好？
音乐《过新年》教案 14
活动目标
1、通过各种形式让孩子们来熟悉了解新年，知道新年象征意义。
2、知道过了新年又长了一岁，感受自己成长欢乐。
3、嬉戏，找新年礼物，翻开礼物的过程中体会节日降临的欢乐。
教学重点、难点
重点难点：激发幼儿喜爱过新年的情感。
活动预备
布置教室、礼物既有盒，也有袋、中国结、春联、福字、灯笼、方针鞭炮等
活动过程
1、听音乐做律动，带幼儿进入活动室，小朋友我们一起到快乐屋里玩一玩吧！哇！快乐屋装扮怎么美丽。
小朋友们你们知道要过什么节吗？知道新年象征的意义（幼儿绽开想象，自由猜测）
2、新年到了，小朋友们想想哪些东西是有关新年的物品？（鞭炮、对联、新衣服、糖等）
3、新的一年到了，我们小朋友几岁了？讲一讲自己的变化，感受成长的欢乐。
4 、嬉戏；
（1）新年到了，小朋友想不想收到礼物呀！礼物都藏在快乐屋里，让我们一起去找吧
（2）你在哪找到了礼物？（看我找到一带礼物是鞭炮）
（3）哇！我也找到了一个大盒子里面是中国结。
5、小结：新年给小朋友带来了礼物和欢快，让我们把新年的'欢乐和祝愿送给我们身边的每一个人好吗？
课后延长：让孩子大胆叙述自己的春节见闻，对春节期间的喜庆活动有所了解。
音乐《过新年》教案 15
活动目标：
1、感知礼物的颜色，对颜色感兴趣。
2、体验过新年的快乐。
活动准备：
礼物盒(红、黄、蓝、绿)若干、毽子(红、黄、蓝、绿)若干、新年帽若干、音乐磁带
活动过程。
一、引起兴趣：
(师生每人戴一顶新年帽进教室)(教室地毯上放有好多大大小小，各种颜色的礼物盒)师：宝宝，过新年!看，新年老爷爷给我们宝宝送来了许多许多礼物，真高兴呀!
二、观察交流：
1、(围坐)师：宝宝们，我们一起来看看，你最喜欢新年老爷爷带来的哪个礼物?(引导幼儿说出礼物的颜色特征)(幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说一说、认一认)
2、师：宝宝猜一猜，这些盒子里会有什么礼物呢?——幼儿自由猜想，老师肯定每一个幼儿的想法。
三、游戏分享：
1、每个宝宝选一个小盒子，拆开看看小盒子里是什么礼物?——幼儿拆礼物。 观察宝宝拆盒的过程，适时地进行引导
2、师：盒子拆开了，里面藏的是什么呀?(毽子)这些毽子是什么颜色的呀?(老师引导幼儿观察毽子的颜色，并讲出毽子的颜色)
3、幼儿玩毽子师：宝宝，我们一起和毽子做游戏吧!(可采用多种方法分别玩各种颜色的'毽子，如：抛毽子、顶毽子、踢毽子等)如：我们先找一个红颜色的毽子，“红毽子，红毽子，抛起来。”）
4、宝宝们，新年老爷爷送的礼物真好玩，过新年真好!
音乐《过新年》教案 16
活动目标：
1、初步了解新年贺卡的用途，尝试创造性的设计、制作贺卡。
2、体验同伴间友好的情感。
活动准备：
1、环境创设：
在教室中布置有关新年的墙饰
2、知识准备：
学习歌曲新年好
3、物质准备：
已经剪好的没有装饰的彩色卡纸、在教室周围的桌子上摆上贺卡等、在墙上悬挂吊挂式贺卡、剪刀、胶水、旧图书、彩绳、铃铛等
活动过程：
音乐导入，激发幼儿兴趣。
在《新年好》音乐中孩子进入活动室，提问“你听到了什么歌曲？”愉快的音乐使孩子明白此次活动与过年有关。
1.快过新年了，新年老人送给我们一样礼物，猜猜是什么？教师出示精美盒子。
2.幼儿自由回答。教师对孩子的回答进行提升。教师引出课题“新年就要到了，人们会互相赠送贺年卡迎接这个节日。”出示各种贺年卡。
3.师：知道这些贺卡是用来干什么的？引导孩子观察贺年卡上的.祝福语。
4.小结：原来这些漂亮的贺卡都是新年贺卡。我们还可以说是贺年卡。贺年卡是新年的时候用来祝福亲人或朋友新年快乐的。
音乐《过新年》教案 17
活动目标：
1、学习有节奏地念唱儿歌，感受儿歌中表现出的过新年的欢快气氛。
2、用轮流的方式和同伴一起围绕"过新年"的话题进行交流。
3、了解新年的特殊意义，体验新年给人带来的欢快。
活动准备：
1、教学挂图。
2、表现儿歌相关内容的图片。
活动过程：
一、引导幼儿围绕"过新年"展开讨论。
教师：你喜欢过新年吗？为什么？
二、引导幼儿谈论过新年。
1、教师：过新年，要做哪些事情？
2、引导幼儿和同伴交流。
3、把幼儿说到的内容的相关图片展示在黑板上。
4、引导幼儿观察图片，并把没有说到的'内容补充出来。
三、引导幼儿根据图片内容练习儿歌。
1、教师示范，边指着图片边念着儿歌或播放教学CD。
2、带领幼儿练习儿歌。
3、引导幼儿学习边拍手，边有节奏的念儿歌。
四、引导幼儿丰富而歌表演的形式。
启发幼儿理解儿歌中的几个动词的含义，并用动作表现出来。
教师帮助幼儿理解"办"、"贴"、"包"、"下"的具体含义，并用动作表现。
师幼共同用拍手打节奏与做动作相结合的方式，有节奏的念儿歌。
五、教师启发幼儿进行谈话活动。
教师：请你和同伴说一说除了儿歌中提到的，你了解到的过新年方式还有哪些？
引导幼儿以欢乐的情绪迎接新年的到来。
教师：你想怎么样过新年？
音乐《过新年》教案 18
活动目标：
1、了解中国人过新年的传统习俗。
2、感受儿歌的节奏韵律和欢乐情绪。
活动重点：
中国人过新年的传统习俗
难点：
学说儿歌
活动准备：
1、新年大礼包：鞭炮一串、红包一个、唐装一件。
2、音乐《恭喜你》。
活动过程：
1、随音乐唱一唱，感受新年的欢乐气氛
（1）、播放《恭喜你》歌曲“这是什么歌，我们一起来唱一唱。”
（2）、讨论：
“为什么大家要相互恭喜呢？”
“原来再过一天就要过新年了，过新年需要准备哪些东西呢？”
2、猜猜大礼包里有什么，并学说儿歌“今天老师带来了一个大礼包，里面是我准备过年的`东西，大家猜猜里面有什么？”
（1）出示鞭炮：“这是什么？你听到了什么？”
教师念儿歌：过新年呀咚咚锵，真热闹呀咚咚锵，送你一串大鞭炮，咚咚锵。
“过年我们为什么要放鞭炮？还有什么时候要放鞭炮？”（交流）小结：大家碰到喜庆事儿，都会放鞭炮。
（2）、出示红包：“这是什么？为什么您们都觉得是红包呢？”
教师念儿歌：送你一个大红包，咚咚锵。
“你收到过红包吗？”
小结：过年的时候，大人们都会给小孩红包，代表着长辈对孩子的祝福。
（3）、出示一件衣服的轮廓图：“这是什么？它是一件普通的衣服吗？”
教师念儿歌：送你一件唐装，咚咚锵。
教师小结：唐装是我们中国的传统服饰。
3、改编儿歌“过新年要准备这么多东西，我们将它们编进里戈里说一说。”
如：过新年呀咚咚锵，真热闹呀咚咚锵，送你一串大鞭炮，咚咚锵。
恭喜发财，咚咚锵，咚咚锵…………….
播放音乐《恭喜你》，幼儿随老师一起说一说。
【音乐《过新年》教案】相关文章：
过新年音乐教案01-15
音乐《过新年》教案01-02
音乐教案：过新年01-30
中班音乐教案：过新年03-20
中班音乐过新年教案01-19
中班音乐《过新年》教案01-14
过新年音乐教案(15篇)01-15
音乐《过新年》教案(15篇)01-18
过新年音乐教案15篇01-15
中班音乐教案：过新年6篇03-20