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幼儿园大班音乐教案《池塘里的小星星》含反思
作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班音乐教案《池塘里的小星星》含反思，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班音乐教案《池塘里的小星星》含反思 1
活动目标：
1、欣赏乐曲，体验乐曲优美、恬静的意境。
2、学习根据图谱的提示和乐曲的旋律为乐曲配器，并能用轻柔的动作演奏乐曲。
3、体验与同伴合作演奏的快乐。
4、能跟着节奏打节拍。
5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
活动准备：
1、碰铃、铃鼓、响板。
2、图谱。
3、磁带、录音机。
活动过程：
一、欣赏乐曲。
1、讲故事《池塘里的小星星》引出课题。
师："今天老师给小朋友带来一个好听的故事《池塘里的小星星》。在一个晴朗的夜空，天上的小星星发现地上有一个美丽的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它们从天空中滑了下来，刚好落到一片荷叶上，软软的荷叶真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"扑通"一声掉进水里，清凉的池水真舒服。小星星在水里游了起来，游着游着，小星星累了，慢慢地睡着了。"师："故事好听吗？"（好听）师："故事里还藏着一首好听的曲子，让我们来听一听吧！"
2、欣赏曲子，初步感受音乐。
师："音乐有几段？听完后你的感觉怎样？"
3、再次欣赏乐曲，进一步感受乐曲的意境。
师："第一段和第二段一样吗？（一样）第三段呢？（第三段和第一、二段不一样"）这是一首AAB结构的曲子，曲子优美舒缓，很好听。"
4、出示图谱，帮助幼儿掌握乐曲节奏。
师："老师为这首曲子画了一幅漂亮的图。我们也和小星星玩一玩吧！"老师带幼儿随音乐做伸手、拍腿、摇手的动作。
二、讨论乐曲的配器方案。
1、出示乐器碰铃、铃鼓、响板。
师："今天我还带来了一些乐器，这首曲子配上乐器会更好听。"
2、逐一讨论配器方案。把讨论的结果画在图谱上。
师："铃鼓配在哪里好听？小铃……？还有响板……？"
三、演奏乐曲。
1、看图谱，跟音乐演奏一遍。
师：乐器都配好了，让我们看着图跟着音乐演奏一遍。"
2、看指挥，演奏，并能用轻柔的动作演奏乐曲。
师："小朋友演奏得真好，老师指挥，小朋友再一起演奏一遍，在结束时我们的乐器应请一些"。
3、交换乐器演奏。
师："想不想换一下乐器演奏。"（想）
四、整理乐器，小结结束。
师：今天小朋友表现得都很棒，小乐器也累了，让我们送它回家吧！
活动反思：
上完《小池塘》公开课后，细细体会这节课的得失，课堂预设和生成之间有很大的差距，有很多值得思考的地方。《小池塘》一课，是一篇写景的散文，课文通过对池塘里水波、芦苇、白云、太阳、月牙、星星在水中的倒影展开了丰富的想象，给人一种美得愉悦，赋予静态的池塘以动感和生命。教学《小池塘》这篇课文的时候，我设定的'最重要的教学目标是在学生能正确、流利、有感情的朗读课文的基础上，尽情的发挥想象，去理解和感受作者所描绘的“五彩的世界”。孩子们善于发现，他们喜欢把他们知道的，别人还没发现的说出来，头脑很活跃。
但是这节课，因为课前准备和学科专业知识的欠缺，有很多需要注意的地方没有注意到，导致这节课有一些遗憾。第一：对课标把握不准去，我在课堂上要求学生默读，语文新课标对第一学段的默读要求是：学习默读，做到不出声，不指读。但一年级的学生基本不会默读，一般从二年级才可以训练，学生需要在训练中逐步做到，这点我需要注意。第二：关于比喻句，在教学中，我有一个解释比喻句的环节，让学生理解比喻句，这是很不妥当的，让孩子们自己造比喻句的时候前面的铺垫不够，导致学生不太容易理解。除此之外，PPT的页数过多，应该删除一些重复的内容，上课朗读指导的方法太单一，效果不好。这堂课中还有许多地方值得我继续去反思，作为老师，我也需要不断学习和借鉴好的教学经验，使自己的课堂更加生动有趣，孩子们更乐于学习。
幼儿园大班音乐教案《池塘里的小星星》含反思 2
活动目标：
1.审美感知：欣赏乐曲《池塘里的小星星》，体验乐曲所营造的优美、恬静的意境。
2.技能提升：学习根据图谱的提示和乐曲的旋律为乐曲配器，能够用轻柔的动作演奏乐曲，锻炼乐器操作能力。
3.情感表达：在集体演奏中体验与同伴合作的乐趣，增强集体荣誉感。
4.认知发展：培养幼儿思考问题、解决问题的能力，以及快速应答能力和音乐记忆力。
活动准备：
音乐材料：《池塘里的小星星》的音频，选取自民乐《彩云追月》，确保音乐清晰、适合幼儿欣赏。
图谱设计：根据乐曲旋律设计的视觉图谱，帮助幼儿理解音乐结构和配器安排。
乐器选择：碰铃、铃鼓、响板等适合幼儿使用的打击乐器。
教学辅助：磁带、录音机或现代多媒体播放设备，以及用于展示图谱的白板或投影仪。
活动过程：
1.导入活动：通过故事讲述或视觉图片引导幼儿想象夜晚池塘边闪烁的小星星，激发幼儿的兴趣和想象力。
2.乐曲欣赏：第一次播放乐曲，让幼儿闭眼聆听，自由感受音乐带来的氛围，教师可适当引导幼儿用语言描述听到的感受。
3.图谱解析：展示图谱，解释图谱与乐曲的关系，引导幼儿理解每个图形代表的音乐元素和乐器声部。
4.分组配器：依据图谱，指导幼儿分组选择合适的乐器，学习根据图谱提示进行演奏。
5.实践演奏：分段练习后，全班合作完整演奏乐曲，教师注意调整节奏，确保演奏和谐。
6.情感表达与反馈：鼓励幼儿分享演奏后的感受，进行集体讨论，教师给予正面反馈，强调团队合作的重要性。
反思环节：
幼儿参与度：回顾活动中幼儿的参与情况，识别哪些环节特别吸引幼儿，哪些地方可能需要调整以提高兴趣和参与度。
技能掌握：评估幼儿是否掌握了根据图谱演奏的基本方法，以及在合作中的表现如何。
情感与社交：反思活动对幼儿情感表达和社交互动的.影响，是否促进了幼儿之间的友好合作。
教学策略：总结教学过程中有效的方法和需改进的地方，考虑如何更好地结合音乐与幼儿的发展需求。
通过这样的教案设计，不仅能让幼儿在音乐的世界里遨游，还能在实践中学习合作与表达，为他们的全面发展奠定基础。
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