音乐教学教案

时间:2022-11-16 02:38:46 音乐教案 我要投稿

音乐教学教案模板(精选10篇)

  作为一名人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家整理的音乐教学教案模板,希望能够帮助到大家。

音乐教学教案模板(精选10篇)

  音乐教学教案 篇1

  教学内容:

  一、歌曲:和祖国在一起,和妈妈在一起

  二、读谱知识:拍号4/4和四拍子指挥图式

  三、综合训练

  1、轮唱练习

  2、节奏写作练习

  四、欣赏:中华人民共和国国歌(齐唱)声乐演唱形式

  教学目标:

  一、学习交替运用连贯与跳跃的唱法,表达对祖国母亲的挚爱和幸福的心情,为学习断音唱法作好准备。

  二、通过对《国歌》的再次欣赏,使学生进一步树立自己祖国和民族的自豪感,初步了解声乐的演唱形式。

  三、知道4/4拍的含义及其强弱规律,并结合学习歌曲和轮唱的演唱形式,练习四拍子的指挥图式。

  教学重点:歌曲演唱

  教学难点:4/4拍的'认识

  课时安排:二课时

  教学内容:

  一、4/4拍号

  二、综合训练1

  三、歌曲识谱

  教学过程:

  一、组织教学:听音乐进教室,唱师生问好歌。

  二、基本训练:

  1、复习2/4、3/4拍号指挥图式。

  2、介绍4/4拍号,在学习其强弱规律时,先不告诉学生,由老师打节奏,学生听强弱变化。

  3、进行拍手拍腿的强弱训练,加深识记。

  4、介绍4/4拍拍号指挥图式。

  5、综合训练1:先做为单声部的发声练习,要求做到音准,4/4拍强弱感清楚,在熟练的基础上再进行轮唱训练。

  6、歌曲识谱

  (1)听录音范唱,在初步熟练全曲的基础上进行识谱练习。

  (2)单独练习节奏。

  (3)分段识谱教学,注意唱好附点节奏。

  三、小结

  音乐教学教案 篇2

  活动目标:

  1、感受声音的轻重和音乐强弱的对比。

  2、体验玩音乐游戏的快乐。

  活动准备:

  1、大猫、小猫的图片。

  2、《大猫小猫》音乐CD。

  活动过程:

  1、话题导入。“老师带来了一位神秘的朋友,喵喵喵喵喵是谁呀?”(带领幼儿学说喵喵喵喵喵。)

  2、听辨两段音乐。

  他们想和我们一起做游戏呢,听一听,是大猫来了还是小猫来了?(教师分别弹奏两段音乐。)

  你是怎么知道的?大猫的声音怎么样?小猫的声音又怎么样?

  我们来学学他们的声音好吗?

  3、学唱歌曲

  大猫想认识你们,和你们做朋友。和你们做朋友。大猫先要介绍自己,听!

  “我是一只大猫,我的`声音很大,喵喵喵喵喵。”这是谁的声音?听起来怎么样?

  小猫也想来介绍自己呢!小猫的声音怎么样?

  一起学一学大猫和小猫。(视幼儿的学习情况唱2—3遍。)

  4、请幼儿分别扮演“大猫”和“小猫”,教师弹前奏,幼儿听音乐,根据强弱的不同,判断是大猫还是小猫,然后边唱歌边做动作跑到老师的跟前。

  5、音乐游戏“找小猫”。

  游戏规则:大家跟着音乐一起走下座位边表演边唱歌,唱到小猫“喵喵喵喵”部分时,扮猫宝宝的小朋友就赶紧找个地方躲起来,音乐结束后扮猫妈妈的幼儿来找小猫。

  音乐教学教案 篇3

  活动目标:

  1、熟悉ABA音乐曲式结构,能跟着音乐节奏用动作初步表现小老鼠的趣事。

  2、体验情节游戏的快乐。

  3、感受音乐的欢快热烈的情绪。

  4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  活动准备:

  课件、电脑、投影仪

  活动过程:

  1、律动

  看课件,听音乐做动作,和小动物、客人老师打招呼。

  2、观看课件,跟着A段音乐做小老鼠打喷嚏动作。

  看图谱,理解图谱和音乐关系,走两步,打两个喷嚏。

  结合情境,重点讲解走的动作和脸上的表情。

  3、观看课件,跟着B段音乐做小老鼠晒太阳动作。

  引导幼儿和老师一起创编晒太阳的动作。

  4、观看课件,跟着A段音乐做小老鼠回家动作。

  结合情境,重点讲解走的`节奏和A段音乐的感情区别。

  5、看课件图谱,完整跟音乐做动作。

  6、歌表演《太阳高照》

  活动反思:

  《打喷嚏的小老鼠》它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动。该乐曲为ABA三段式结构,A段音乐较欢快,B段音乐较舒缓,比较适合中班幼儿欣赏、游戏。对中班上学期的幼儿来说,让他们理解乐曲ABA的曲式结构,有一定的难度,因此,运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动,能帮助幼儿轻松地理解音乐。

  音乐教学教案 篇4

  目标:通过反复欣赏乐曲,使幼儿熟悉旋律,体验与同伴活动的快乐。

  准备:音乐《小猫圆舞曲》、动物玩偶、挂图、自制金牌。

  过程:

  一、小猫舞蹈家

  1、出示挂图(森林):师:这是一个美丽的森林,里面住了许多小动物。它们都喜欢音乐,有的喜欢唱歌,有的喜欢拉小乐器,还有的喜欢跳舞。说到跳舞,在这个森林里有一个小动物跳舞跳的特别好。引出“小猫”。同时,出示“小猫”玩偶

  二、欣赏《小猫圆舞曲》

  1、小猫跳舞跳的特别好,所以很多小动物都喜欢和他跳舞。这时来了一只小鸭子。老师使用小鸭玩偶和小猫玩偶舞蹈。幼儿欣赏音乐第一遍。

  2、欣赏第二遍。小马玩偶和小猫玩偶舞蹈。

  3、老师和小猫舞蹈,师:老师看到小猫跳的`那么好,我也想和小猫一起跳舞。欣赏第三遍。

  4、老师和请一名幼儿舞蹈。

  5、老师鼓励幼儿们一起来舞蹈,鼓励幼儿寻找一个小舞伴。

  三、舞蹈比赛得金牌

  1、出示第二张挂图(小猫们舞场的图片),小猫跳舞跳那么好,他现在要去参加舞蹈比赛,引导幼儿观看图片,欣赏音乐。

  2、小猫得了这次得舞蹈第一名,获得了金牌。师:你们想不想得金牌啊?那么我们也来参加跳舞比赛吧?幼儿们再一次集体舞蹈。

  3、老师鼓励幼儿跳起来,最后,发给每一个孩子金牌,体验成功和快乐。

  音乐教学教案 篇5

  一、教学内容:

  1、听:玩具兵进行曲。

  2、唱:玩具进行曲。

  3、动:随音乐走出不同的图形。

  4、拓展:感受各种常见的进行曲。

  二、教学目标:

  1、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》。

  2、能体会进行曲的风格,随着音乐能走一走。

  三、教学过程:

  教师活动

  一、唱:玩具进行曲

  1、把你的漂亮玩具拿出来大家看一看,再把他们排排队

  2、请大家把你的玩具跟着我的音乐让它走一走

  3、请你模仿你自己的小玩具也来随着音乐走一走

  1、请你象录音机的小朋友一样一起来唱一唱

  2、模仿各种小动物的动作再来走一走(边唱边走)

  学生活动

  1、展示自己的玩具

  2、具随音乐走一走

  3、自己随音乐也来走一走

  1、学唱歌曲

  2、模仿小动物走路

  一、听赏《玩具兵进行曲》

  1家再听一首曲子,结合刚才的歌曲想象一下,乐曲中表现了什么场景?

  2、用你的动作来走一走,看谁走的.图形最漂亮,最清晰。

  3、同学上来表演

  1、听音乐思考问题

  2、随音乐走图形

  3、表演

  三、感受常见的进行曲

  1、你们觉得平时还有什么曲子你们听了可以象今天的《玩具》一样可以踏步走的吗?

  2、那请你哼唱一下

  3、也让我们来走一走

  1想一想平时所听过的进行曲

  2、踏步走

  音乐教学教案 篇6

  教学目标:

  1、感受诗歌的语言美和意境美。

  2、能根据诗歌结构大胆想象,尝试仿编诗歌。

  重点难点:

  教学方法:观察法、导读法、启发式教学方法。

  教学准备:

  1、ppt课件1个

  2、每人一张画有落叶的供添画用的纸,油画棒。

  教学过程:

  (一)全体幼儿齐唱歌曲《小树叶》,进入活动室,引出课题。

  1、师幼共同演唱歌曲《小树叶》,随音乐节奏进入活动室。

  2、课件播放秋风吹的声音。

  3、提问:秋风来了,小树叶都被吹到哪儿去了?

  (飘到小河里、飘到马路上、飘到花园里、飘到房顶上、飘到草地上)

  师:秋叶儿飘到的`地方可真多,今天,老师要请你们来欣赏一首散文诗,题目叫《落叶》,听听看在这首散文诗里,这些美丽的小树叶都落到哪里去了,好吗?

  (二)欣赏散文,理解散文内容。

  1、教师有表情地朗诵散文诗一遍。

  提问:散文诗说树叶都落到哪里去了?

  (树叶落到了院子里、小河里、沟里、地上)

  2、教师配以课件再次朗诵散文诗一遍,并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。

  小朋友说得真好,下面,老师再来朗诵一遍散文诗,这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里,待会儿让我们一起来讨论。

  音乐教学教案 篇7

  教学目标:

  学唱歌曲《雪花》,了解跳音记号,能正确表达歌曲情绪。能边唱歌曲边随老师进行律动。

  通过学唱歌曲,体验冬天带给我们的美好感受,以及引导学生善于观察身边的事物,特别是对大自然奥秘的初步探究。

  教学重点:

  能引导学生正确表达歌曲情绪,完整、准确地演唱歌曲。

  教学难点:

  能按照跳音记号演唱歌曲并进行简单的律动。

  教学准备:

  钢琴、多媒体、铃鼓

  板书设计:

  雪花 跳音 轻快 短促

  教学过程:

  一、导入

  (播放背景音乐《雪花》伴奏)师:冬天来了,雪花在漫天飞舞着,不一会儿,就把大地装点成一片洁白的童话世界。有一个小姑娘被这洁白的雪吸引住了,开心地在雪地里奔跑着,她边跑边唱,你们听。

  二、聆听全曲

  1.初听歌曲、整体感知

  (在歌曲前奏响起时,告诉学生闭上眼睛仔细听)歌曲好听吗?今天,我们就一起来学习一下这首好听的歌曲——《雪花》(板书)。P48

  2.再听歌曲、感受情绪

  下面,我们再来听一听这首歌曲,这一次请你仔细听一听歌词,看看雪花去哪了?

  三、分段学唱

  1.学唱第一乐段

  ①教师跟伴奏带演唱歌曲,并用铃鼓伴奏。

  教师:你喜欢这首《雪花》吗?老师也很喜欢这首歌曲,下面,老师就和小姑娘一起表演一下这首歌曲。请同学们认真看,老师是怎样表演的?(铃鼓有两种演奏方式,在第一、三乐句跳音记号处敲击铃鼓,在其他部分晃动铃鼓)

  ②跳音的唱法

  教师:刚才老师演奏铃鼓的时候,你有没有注意看,铃鼓是怎样演奏的?第一种是晃动,第二种是是敲击。你能区分出两种声音的长短吗?(奏出两种声音)第一种是长的,第二种是短的。我们再来听一听,请同学们注意看老师是在什么地方敲击铃鼓的?注意听歌词(课件中出示前四乐句,并在第一、三乐句中将顿音记号展示出来。)

  教师:同学们,老师是在哪些地方击鼓的?(生:雪花雪花、我用手心)你注意看了没有,在老师击鼓的'地方,歌曲中有什么和以前不一样的地方?你发现什么了?(生:我发现有几个“▼”)教师:这个小三角是什么意思呢?它的名字叫跳音记号,请同学们一起来跟老师读一读。这个小三角有什么作用呢?下面,老师来唱一唱,请同学们认真听。如果有这个小三角,音乐是这个样子。(用短促、轻快、跳跃的声音再次演唱第一乐句)

  教师:我们一起来试一试。(教唱第一、三乐句时应给予手势上的配合,一只手在另一只手掌上跳跃,边演唱边做动作,以便帮助学生理解跳音的概念。)同学们,雪花是轻轻地飘落下来的,我们唱的要轻一些。

  教师:我们再来听一听雪地里的那位小姑娘是怎么唱的?(播放第一部分原唱)

  ③跟琴学唱第一乐段

  教师:你听到了吗?小姑娘是怎么唱的,我们再来试一试。(分句教唱第一部分,并纠正不准的发音。第一乐句和第三乐句旋律上非常相似,唯一的区别在句尾的音符上,第一乐句停在G上,第三乐句停在E上,学生很不容易唱出区别,教师可引导学生在字面意义上理解歌曲,第一乐句歌词是“雪花雪花漫天飘”雪花在天空中飘,所以音乐也不要落下来,第三乐句歌词是“我用手心接住你”,雪花飘落下来才能用手接住,所以音乐是往下落的。在引导学生理解字面意思后,带领学生反复跟琴模唱。)

  ④跟原唱完整演唱第一乐段,处理声音和情绪。

  2.学唱第二乐段

  ①教师:同学们,你们数过雪花有几个瓣吗?我们一起数一数。下面,我们一边拍手一边数,你还会吗?(一二三四五六)同学们,雪花有几个花瓣呀?(六个)对了,雪花共有六个瓣。学到了这个小知识,你高兴吗?雪地里的小姑娘也很高兴,你们听。(播放第二段原唱)

  ②教师:小姑娘高兴吗?你是从哪里听出来她高兴的?(哈哈,哈哈)下面。我们一起学一学这一句:“哈哈,哈哈,雪花共有六个瓣”。

  ③教师演唱:“咦?雪花哪去了?雪花不见了。只见一个圆圆亮亮的小水点。”演唱时将最后一句歌词出示在课件中。教师:雪花变成什么了?(小水点)下面,我们试着唱一唱这一句。(跟琴学唱这一乐句)

  ④跟范唱音乐学唱第二乐段,处理声音和情绪。

  四、完整演唱歌曲

  1.跟钢琴完整演唱歌曲,处理问题片段。

  2.完整聆听歌曲,感受歌曲的情绪。

  3.跟录音完整演唱歌曲。

  4.再次跟录音完整演唱歌曲,处理声音和情绪。

  5.跟伴奏带演唱歌曲,在演唱中注意引导学生调整声音和情绪。(教师:雪地里的小姑娘跟你们玩起了捉迷藏,她不帮你们唱了,你们还会吗?)

  五、分组演唱歌曲

  1.教师唱一句,学生接下一句,教师指挥学生演唱歌曲。

  2.将全班学生分为两组,教师指挥学生演唱歌曲。

  六、表演歌曲

  1.学生用自己喜欢的动作随音乐参与表演。

  2.请表演好的学生到台上,佩戴小雪花头饰表演。

  音乐教学教案 篇8

  一、教学目标

  1、通过学习古诗词创作的歌曲《咏鹅》,感受乐曲中描绘鹅的悠闲自在的音乐形象,体味中国古诗词的韵味。

  2、引导学生能用轻松自然的声音演唱歌曲、表现歌曲。

  3、激发和培养学生的音乐创造意识和想象力。

  二、教学重点

  体会歌曲中鹅的悠闲自在的音乐形象,引导学生用优美的歌声来表现歌曲,并边唱边演。

  三、教学难点

  了解休止符号和反复跳跃记号。

  养成教育训练点:锻炼学生能用轻松自然的声音演唱歌曲、表现歌曲。

  四、教学准备

  琴、多媒体、录音机、

  五、教学过程

  (一)导入部分:

  谜语

  头 戴红 帽 子,

  身 穿白 袍 子,

  脚 蹬红 靴 子,

  唱 歌伸 脖 子。” 学生猜(谜底——鹅)

  (二)讲故事

  通过图片配合,讲诉唐代诗人骆宾王在7岁时创作《咏鹅》的故事。引出本首歌曲的歌词。

  在唐代贞观年间,有一个聪明的孩子叫骆宾王。他读书很用功,也很努力,在他7岁的.时候呢,就显示出了不同凡响的文学才华。7岁的小骆宾王很聪明,每当老师提出问题时他都是很积极的回答问题,而且答案回答的也很准确,经常受到老师的鼓励和夸奖。有一天放学后,小骆宾王和小伙伴们相约到小河边玩耍。在河面上他们看到了一群鹅,别的小朋友看到鹅后,他们都欢呼雀跃,有的跳了起来,有的学着鹅走路时的样子,有的学着鹅的叫声,有的则伸出手指数着他们到底有多少只。小骆宾王却不同,他认真、仔细的观察了一下鹅,看到了鹅白白的羽毛,红红的脚掌,闪动着水波,在蓝天的照耀下,显得特别好看。洛宾王太喜欢了,于是情不自禁的写下了一首诗。鹅,鹅,鹅,曲项向天歌,白毛浮绿水,红掌波清波。

  (三)1.朗诵背诵诗歌《咏鹅》。

  2.简单讲诉诗歌里面的含义内容。

  大白鹅呀大白鹅,你弯曲着脖子仰天欢叫,洁白的身躯漂浮在碧绿的水面上,红红的和脚掌波动着清清的水波。

  (四)1.聆听歌曲,使学生初步了解歌曲内容。

  2.让学生简单了解休止符和乐曲中的反复跳跃记号。

  3.学唱歌曲,由老师领唱学生跟唱。

  (五)边唱边演

  要求学生发挥自己的想象力,边唱边演《咏鹅》。

  (六)拓展

  欣赏其他音乐家创作的同名歌曲《咏鹅》,激发学生兴趣,提高学生音乐鉴赏能力。

  音乐教学教案 篇9

  教学内容:

  《故乡恋情》听:《梭罗河》 (印尼歌曲)唱:《故乡恋情》

  教学目标:

  1、在欣赏、歌唱、律动、创造等音乐活动中,接触泰国、印尼等亚洲国家具有民族特点和代表性的音乐,扩大音乐文化视野,借助音乐了解更多亚洲国家的人文风情。

  2、能用轻快、依恋地感情演唱歌曲《故乡恋情》,用声势动作为不同风格的歌曲伴奏。

  3、能以独特的方式表达、表现对邻邦国家音乐风格的理解,能区别泰国、印尼两国音乐的异同。

  教学重难点:

  1、熟悉具有代表性的亚洲歌曲。

  2、为不同风格的'歌曲加声势动作。

  课前准备:

  多媒体、钢琴、卡片、打击乐、音响等

  教学过程:

  一、组织教学,师生问好

  二、走进亚洲国家

  1、以导游的身份带领大家去亚洲另外的两个国家泰国、印尼游览,多媒体出示亚洲地图,了解地理位置。

  2、和学生共同讨论这两个国家的人文风情,说一说你对他们的了解。

  3、媒体出示泰国“千佛之国”,印尼“千岛之国”风情图片,请学生连一连,辩一辩。

  三、走进亚洲音乐

  1、导入师:“不同的国家给我们带来了不同的人文风情,更奇妙的是他们将给我们带来不同的音乐享受,让我们一起来感受吧!”

  2、新歌教学《故乡恋情》

  1)请学生聆听《故乡恋情》,思考:音乐给你带来了什么样的感受?

  2)出示乐谱第一部分。提问:这部分有几个乐句?并跟琴用“lu”哼唱。

  3)用琴指导每句的弱起。

  4)在读歌词与唱歌词中感受这一段在节奏、音程、旋律、力度、情绪五方面的特点。

  5)教师范唱第二段,感受与第一段在五个方面的不同处,并用卡片作对比出示出来。

  6)学生完整唱第一、二段,情绪不段升华,但意犹未尽,教师范唱第三乐段,总结乐曲的结构形式为:A—B A形式,复习D.C和Fine记号。 7)用轻快与依恋地感情完整地演唱歌曲,纠正升5和升4的音高。

  3、拓展歌曲

  1)学生唱歌曲A段,教师在每句结束处唱回声。

  2)师生互换,学生长回声,教师指挥提示。

  3)请学生用身边的打击乐(圆舞板、沙球)为歌曲伴奏,听一听哪种节奏最合适。

  4)教师示范:回声用沙球、乐句用圆舞板。

  5)和学生一起用打击乐表现,并加入身体语言(扭胯)

  4、欣赏、

  欣赏具有代表性的歌曲《梭罗河》。

  四、教师总结本课,结束教学。

  音乐无国界。这节课,我们又来到了美丽的亚洲国家泰国、印尼,领略了那里的迷人风光,并演唱了他们富有民族特色的歌曲,希望同学们课后能找一找更多亚洲国家的歌曲,唱响我们亚洲人自己的歌。

  音乐教学教案 篇10

  教学目标:

  1、领会“这个世界的音乐”的含义,懂得自然界一些生物的“音乐”表现形式。

  2、品味作品形象而生动的语言。

  3、培养学生热爱自然、尊重任何形式的生命的人文精神。

  教学重点:

  正确理解“这个世界的音乐”的含义。

  教学难点:

  解读作者的创作意图,把握作品主题,培养学生热爱自然、尊重任何形式的生命的人文精神。

  教学课时:1课时

  教学过程:

  一、导入新课古诗文中有描写动物声音的句子吗?(学生会举出一些诗句,如“春眠不觉晓,处处闻啼鸟”、“月落乌啼霜满天”“落日照大旗,马鸣风萧萧”之类)中国的诗人们往往把自己的主观感情寄托在别的生物上面,这叫“移情”手法,其实,生物们有自己的'感情,自己的音乐。

  二、简介作者

  三、分析课文

  1、自渎全文,勾画出关键语句。

  2、人类的世界里除了音乐,还有什么?生物界是否存在同样问题?(可在第一、二段中找到答案)

  3、怎样辨别地球生物发出的声音是否是音乐?(不是为生存发展而发出的,不是那些社交性谈话或事务性语言,而是并没有具体意义的,仅仅是为了自娱自乐、表达感情而发出的)

  4、作者列举了哪些动物的例子?

  5、文中两次提到外星来客,是为了说明什么?

  6、作者认为是什么促使人类创作音乐?

  四、品味语言:生动幽默请学生选取自己较喜欢的语句,读一读,说说为什么喜欢。

  五、谈谈你读了这篇文章后的感受学生可畅所欲言,应该能把握住作者流露于字里行间的思想情感:人类不过是地球生物的一分子,要善待其它生命,尊重整个世界。

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