小班音乐教案《小胖鸭子捉迷藏》

时间:2023-04-29 05:02:03 音乐教案 我要投稿
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小班音乐教案《小胖鸭子捉迷藏》

  作为一位杰出的教职工,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编整理的小班音乐教案《小胖鸭子捉迷藏》,希望能够帮助到大家。

小班音乐教案《小胖鸭子捉迷藏》

小班音乐教案《小胖鸭子捉迷藏》1

  活动目标:

  1、在熟悉第一段歌曲基础上,学习听辨音乐的变化进行游戏。

  2、借助观察的经验,尝试根据歌词内容创编不同的小鸭子躲藏的动作。

  3、在游戏中知道遵守游戏规则,体验游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、日常生活中观察小鸭子,并用身体动作表现过它们游水,走路。

  2、鸭妈妈胸卡,小胖鸭子胸卡(分小白鸭、小黄鸭和小花押)。

  活动过程:

  1、引起幼儿兴趣,复习表演第一段歌曲。

  鸭妈妈和鸭宝宝在草地上:“上次妈妈和大家学了一首好听的歌曲,是什么呢?”

  “小胖鸭子是什么样的呀,谁来做给妈妈看?”

  引导幼儿用手部动作和身体动作来表现鸭的造型。

  2、创设情景,跟着曲二的`音乐做小鸭子在水里嬉戏的动作。

  “宝宝们,跟着妈妈到池塘里玩吧”(转身来到后面的池塘边)“来,和妈妈一起跳下水,怎么跳的呀?”(教师示范,做跳的动作)

  “我们在池塘里做什么呢?”“哪个宝宝来试一下呢”(请能力强的幼儿跟着音乐示范,引导其他幼儿学习)

  听音乐教师带领幼儿做鸭走、跳水、游泳、找食、潜水、和其他小鸭子一起玩等动作:“来,宝宝们,和妈妈一起动起来,我们先来游泳吧,划呀划呀,划到前面,换个方向,划呀划呀,划到这边,池塘里的水可真清呀,我们一起潜水吧,来,身体钻到水里,再浮上来池塘里有小鱼呢,我们来捉小鱼吃,先钻到水里,用嘴巴夹住小鱼,刁紧了,头抬起来给妈妈看看呢,真棒”(重点调动幼儿积极性,融入游戏情景)

  3、玩捉迷藏游戏,了解游戏规则。

  鸭妈妈和鸭宝宝在草地上休息:“大家会玩捉迷藏游戏吗?妈妈来找你们的时候,你们怎么把自己藏起来?”(集体练习动作头儿钻到水里,尾巴翘起)

  讨论游戏玩法,建立游戏规则(请几名幼儿和教师一起表演示范,强调妈妈游到身边的时候再藏起来)

  幼儿游戏:分三组进行,提醒幼儿听音乐变换动作,强调妈妈游到身边的时候再藏起来

  “先请小白鸭来和妈妈做游戏,其他宝宝可要仔细看”(一组幼儿游戏,其他幼儿在池塘边休息)

  教师讲评幼儿游戏情况,鼓励幼儿遵守游戏规则,接着第二组幼儿游戏,最后第三组幼儿游戏

  4、完整游戏,熟悉曲一第二段歌词,进一步发展游戏情节。

  “宝宝们,跟妈妈回家吧”(引导幼儿倾听鸭妈妈呼唤的音乐)“宝宝的家在哪里?”(回到一开始唱歌的位置)

  幼儿游戏一次,要求听见妈妈唱完最后一句才能走回家。

  5、带领幼儿完整地做游戏,提示幼儿遵守游戏规则。

  四、结束

  鸭妈妈和小鸭回家休息

  “宝宝们,来吃小鱼喽

小班音乐教案《小胖鸭子捉迷藏》2

  本次活动的设计以“捉迷藏”的游戏情节贯穿始终,既激发了幼儿的兴趣,又满足了幼儿以角色身份参与活动的愿望。

  1、动静交替

  小班的幼儿很乐意玩“变一变”“玩一玩”之类的游戏,一开始学习胖鸭子走路,接着就“躲藏起来,”他们能跟快完成从小胖鸭子“头儿钻到水里,尾巴在水上”的动作,在躲藏的时候就要一动不动,否则就会被发现。这种转换同时又体现了动静交替的原则,避免连续蹦跳造成的疲劳,集中展示了艺术表达的形象性和愉悦性功能。

  2、循序渐进

  本目标“合拍的做鸭走步”对小班幼儿对幼儿来说难度不大,他们等于在“妈妈”的带领下合拍的走路。在比方第二段音乐时,主要是让幼儿自己想象,做出各种不同的动作,这儿对幼儿来说是一大挑战。并提出要求:当“妈妈”来到你身边的时候,就要躲起来,一动不动,不能让妈妈发现。就这样从简单到复杂,从不移动到移动,再到不移动,幼儿表现的非常好,对音乐旋律也逐渐熟悉,幼儿活动的兴致很高。

  在艺术表现方面,我及时鼓励幼儿,让幼儿进行个性化的表现,这对幼儿来说是一个很好的锻炼机会,本身小班幼儿都具有好“模仿”的特点,在培养幼儿创造意识的同时,又激发了幼儿热爱大自然的情感,给幼儿提供表现的机会。

  整个活动上下来之后,自己也意识到其中的不足:

  1、用的时间过于长了。分析下来主要是曲二的创编部分不够紧凑。每个动作我都抠得比较细,一遍老师哼唱,再一遍听音乐做动作,所以时间用得很多。

  2、在动作与音乐合拍方面,我觉得今天幼儿编的游泳、捉鱼、喝水等动作,都很难做到合拍地表演,只能用段来区分。在练习时,也要有趣味性一点,比如练习游泳部分,可以鸭妈妈带着宝宝一会儿游到这里,一会儿游到那里等,这样就能抓住幼儿的注意力,不容易散掉。

  3、在捉迷藏游戏部分,时间把握得比较适宜,而且要求都交代得比较清楚,所以进行得比较顺利。但是在导入游戏部分,可以直接让幼儿听小鸭子捉迷藏用的动作,不用再听鸭宝宝在干什么了,直接切入主题,这样也可以省略一遍听音乐的.时间,就更加紧凑了。

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

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