大班音乐活动
大班音乐活动1
一、 活动目标:
1、 能够根据幻灯片内容大胆表现欢快和笨重的两种不同音乐,并能根据音乐性质进行游戏活动。
2、 通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
二、 活动准备:
1、幻灯片、碰铃、双响筒、鼓。
2、了解小鸟、兔子、熊等动物的动作特点。
三、 活动过程:
(一)观看幻灯片,帮助幼儿理解音乐内容。
1、 看一看:(1)这是什么地方?(2)发生了什么事情?(3)都有谁?(4)后来怎么样?
2、 说一说:(1)这里这么安静,怎样才能让森林热闹起来? (2)每部分图片要配什么样的音乐?(幼儿根据自己对图片的感受,说说图片要配什么样的背景音乐。)
3、 听一听:(1)幼儿倾听教师准备的音乐,听一听是几拍子 的音乐?(2)感受图片与音乐相结合的效果。
4、玩一玩:教师弹奏,幼儿尝试跟着音乐唱唱跳跳。
(二)音乐游戏:熊与石头人。
1、 教师扮大熊,幼儿扮小动物游戏。
2、 个别幼儿扮大熊,其他幼儿扮小动物自由选择造型游戏。
3、 打击乐伴奏深化游戏。幼儿按意愿扮演小动物,其余幼儿选择乐器为音乐伴奏。
4、游戏规则:教师弹奏舞曲,幼儿自由结伴舞蹈。教师弹奏《熊走》音乐,扮演“熊”的幼儿按节奏走出来,扮演小动物的幼儿自由做造型不动,动的“小动物”则被“熊”吃掉,退出游戏回座位等待。
(三)教师提出问题结束游戏。
“今天小朋友玩的都很开心,请你们回家以后想一想,还有哪些不同的玩法,可以玩的和今天不一样?”
大班音乐活动2
【活动意图】
孩子们对新年充满期待。结合大班的孩子的年龄特征,利用歌曲《新年的笑声》让孩子们能够提前感受到新年的气氛、新年的快乐。
【活动目标】
1、说出新年感兴趣的事,根据歌曲结构创编歌词。
2、唱准跨度较大的音,掌握好切分音。
3、感受新年的热闹,体验欢快的情绪。
【活动准备】
钹、鼓、鞭炮、图谱一张、切分音节奏谱。
【活动过程】
一、发声练习
1、运用a,la。等音发音练习。
2、你怎样庆祝新年的?新年里,有哪些声音?
(1)出示钹、鼓和鞭炮,认识并模仿它们的声音。
(2)学习节奏型XXX/XX/XXX/X0
A、用钹、鼓和鞭炮的声音表示节奏型。
B、用身体动作表示节奏型。
二、新年的笑声
1、完整欣赏歌曲,理解歌词。
新年的笑声在哪里?新年的笑声在锣鼓里。
集体有节奏地念歌词,掌握切分音节奏。
2、示范唱。歌里唱了什么?
结合图谱幼儿集体演唱。
A、幼儿集体学唱。
B、师与幼儿接唱。
C、边唱边表演。
三、创编歌词。
1、新年里你还听见哪些声音?
2、根据幼儿说的示范编歌词。
3、根据歌曲结构创编歌词。
4、师带领幼儿演唱新的歌词。
附歌曲:《新年的笑声》2/41=E
532│31│543│20│521│27│572│20│533│
新年的笑声在哪里?新年的笑声在锣鼓里,咚咚咚
新年的笑声在哪里?新年的笑声在鞭炮里,噼噼噼
15│531│60│5.654│343│234│5—│56654│
呛呛咚咚咚呛。笑得冬爷爷走远了,走远了,留下了雪花
啪啪噼噼噼啪,笑得春姑娘走来了,走来了,带来了花瓣
322│132│10║
银亮亮银亮亮。香喷喷,香喷喷。
活动延伸:
1、以个别交谈或小组讨论形式继续交流新年里的见闻。
2、用其它节奏来表现鼓和鞭炮的声音。
大班音乐活动3
活动目标:幼儿能在有趣的故事情境中理解歌词含义,并学唱歌曲
活动准备:音乐CD挂图自制图谱活动过程:
1.设立情境,引入课题
老鼠请客:鼠妈妈(老师)告诉孩子们家里要来客人了,晚饭请客人吃什么好呢?幼儿自己回答,引用孩子的答案,去“偷”,鼠妈妈带着鼠宝宝去老猫汤姆家偷蛋糕,(老师带领个别幼儿表演老鼠妈妈带鼠宝宝偷蛋糕的情形)可是那只大眼睛,长爪子的汤姆闯了出来,吓得鼠妈妈带着鼠宝宝回家(回到座位)了,他们很不甘心,想着怎么样对付汤姆。
2.让幼儿回忆猫的样子,为什么老鼠会害怕。
3.幼儿讨论怎样就可以让汤姆抓不到老鼠或者即使抓住也没办法吃,引出老鼠画猫。
4.老师问:那我们怎样画?画成什么样子?让幼儿听听鼠小弟想出了什么办法,看和小朋友想到的一样吗?--听《老鼠花猫》CD
5.学唱歌曲
A.让幼儿把听到的内容说出来,老师画,看看画成什么样子了,老师把幼儿说出的办法用唱的形式边唱边画,加深歌词理解和记忆。
B.让小朋友一起也跟着音乐唱歌,并用小手空中画,加深理解歌词。
C.教师指着图谱让幼儿跟着伴奏完整演唱。
延伸活动:让孩子们一边边唱歌,一边把这只可怕的老猫变了样,画在画纸上。
成果反思:本次活动孩子们能投入故事情节中,把自己真正的融入角色,达到了活动目标1.理解了歌词大意并从中体会到了乐趣。后来根据不同形式的歌唱,孩子们也学会了唱歌,我感觉不足之处是,以故事开的头,最后没有以故事结尾,不应该单以唱会就结束,比如,最后应该说:老猫汤姆都成这个样子了,那我们还不快去偷蛋糕?然后带着孩子走出教室等,让孩子感受活动有始有终。
大班音乐活动4
活动目标:
1、感受歌曲诙谐幽默的风格,能唱准歌曲中的附点音符和休止符。
2、体验与同伴共同表演、游戏的乐趣。
活动准备:
图谱、音乐CD、教学用ppt、猫的头饰一个。
活动过程:
一、发声练习
二、谈话活动,引出活动主题。
师:“小朋友们,你们有没有好朋友啊?有好朋友的感觉怎么样?”
三、播放PPT,引导幼儿学记歌词。
1、师:“有一个小伙伴也想找个好朋友,我们一起来看一看是谁呢?”
师:“小老鼠在干什么呀?”教师根据幼儿的回答总结“小老鼠打电话”,并请个别幼儿用动作模仿小老鼠打电话,以此来记忆歌词“小老鼠打电话”。
以下歌词均按以上模式进行学习。
2、教师将所有歌词进行整体诵读。
四、学唱歌曲。
1、教师弹唱歌曲,幼儿倾听。
2、教师出示图谱,引导幼儿学习休止符和附点音符,并尝试打节奏。
师:“大家看这张图谱上有几种颜色啊?”
教师小结:蓝色的地方是前奏和间奏,这些地方我们是不需要打节奏的,红色画圈的地方有一个好听的`名字叫休止符,在这个地方,我们是不需要打节奏的,将它空过去;红色有小圆点的地方教附点音符,在这个地方,我们就需要将声音持续时间长一些,同时它旁边的小伙伴声音持续的时间就需要短一些。
3、播放音乐,师幼共同看图谱打节奏。
4、边打节奏,教师边教唱歌曲。
5、加上动作,师幼共同演唱歌曲。
6、教师对幼儿的演唱表演进行评价。
7。角色表演,选一名幼儿当猫,其他幼儿当老鼠围成一个圈,大家跟随音乐一起进行表演。
五、结束活动:重复游戏一遍,然后音乐结束后,带领幼儿离场。
大班音乐活动5
活动目标:
1、学唱两声部歌曲,用轻巧,跳跃的声音表现钟声。
2、在图谱的帮助下,了解第二声部的演唱内容与旋律高低。
3、感受与同伴合作演唱的成就感,喜爱合唱这种形式的歌曲。
活动准备:
图谱一副、学会唱歌曲的第一声部。
活动过程:
一、练声,用歌曲中第二声部的第一句进行练习。
师:我们一起来唱一唱歌曲《钟》,钟会发出什么声音?(滴答滴答)这是秒钟走路发出的声音,那秒钟是怎么走路的?(跳着走)
二、复习歌曲第一声部。
师:我们要用好听的声音来唱歌,那什么是好听的声音呢?(根据幼儿的回答,进行小结)师:今天老师带来了一张图谱,上面有一只绿颜色的钟在唱歌,唱的什么歌呢?请你们来听一听!
三、探索第二声部演唱内容与旋律高低。
师(出示第二声部“滴答滴滴”图谱):这儿有一只红色的钟,它很调皮,今天他要来和我们一起唱歌,请你边唱边听他唱了什么?
师:红色的钟在哪些地方和我们唱的一样呀?它唱了些什么?它是怎样唱的?它在哪些地方和我们唱的一样?(嘀嗒嘀嗒)真的一样吗?(区分前两个与最后一个“嘀嗒嘀嗒”的不同)师:这只红钟可调皮了,这回它又变了,请你们听仔细了,这回它加入了什么?(当—当—)
四、尝试进行两声部演唱。
师:绿色的钟想和红色的钟一起来唱歌,请钢琴来唱绿色的钟,我们来唱红色的钟。
师:今天,我们唱了一首歌,这首歌是由绿色的钟和红色的钟一起唱的,这种演唱形式叫二声部合唱。
师:绿色的钟唱的是第一声部,红色的钟唱的是第二声部,谁愿意来唱第二声部?
大班音乐活动6
【活动目的】
1.培养幼儿的节奏感和创编节奏型的能力,提高使用节奏乐器演奏乐曲的技能。
2.激发幼儿欣赏、感受、表现音乐的兴趣和能力。
3.初步认识瑶族的服饰特征,节奏谱,瑶族服装一套。
【活动准备】
录音机、所需磁带、节奏谱、瑶族服装一套。
【活动过程】
一、听音乐入活动室进行律曲表演
二、复习节奏型
1.用体态律曲复习语言节奏《小毛驴》。
2.复习照谱视奏。(出示节奏谱)
小猫:× × | × 0 ||
小鸭: × × | × ××||
小鸡: × × × | × × ×||
公鸡: × × × | × × ×||
青蛙: ××××× | × × ×||
3.启发幼儿按以上节奏型创编语言节奏:
例:× × | × × × || ①
我 爱 幼 儿 园
××××× | × × ×|| ②
夏天到来了 荷 花 香。
三、复习节奏乐《金蛇狂舞》
四、请幼儿听音乐《瑶族舞曲》,谈感受
1.请幼儿说说音乐的节奏是几拍子的?整个音乐分几段?两段有什么区别?
2.教师讲解《瑶族舞曲》的音乐性质及特点。
3.请一名教师扮演瑶族客人表演舞蹈,帮助幼儿认识瑶族服装特征理解音乐,激发幼儿演奏兴趣。
五、教师、幼儿为乐曲创编节奏
第一乐段
1.请幼儿听音乐,加深熟悉程度。启发幼儿根据音乐的性质和自己乐器的音色创编节奏型。
2.用乐器合奏第一乐段。
第二乐段
1.听音乐加深印象。
2.请幼儿拍腿、拍手、跺脚照谱视奏。
3.用乐器照谱合奏。
六、老师指挥幼儿用节奏乐器完整地演奏
1.配班老师用大鼓合奏。
2.幼儿伴奏请瑶族客人跳舞。
七、在欢乐的乐曲声中结束活动
大班音乐活动7
目标:
1、幼儿能发现周围声音的节奏。
2、幼儿能根据歌曲旋律创编节奏型。
3、通过活动激发幼儿的想象力和发明力。
准备:
歌谱若干张、乐器若干、会发响的玩具若干、笔、纸等。
过程:
一、幼儿随音乐律动入室。
二、引题:根据动作和声音找节奏
(1)、师拍球,全体幼儿拍拍节奏,师把节奏型写出来。
(2)、请一幼儿跳踵趾小跑步,全体幼儿拍出节奏,再请一名幼儿写出节奏型。
[幼儿通过听辨节奏用各种形式来表示节奏,并在老师的协助下写出基本节奏型,这样引题使幼儿能把听到的用自身的方式表示出来,而且为下面的各环节做好铺垫。]
三、寻找节奏:
幼儿自由玩弄周围会发出声音的玩具,找出声音的节奏,并把节奏型写下来。(可与邻近的小朋友交流:你拍给我听、我拍给你听,且可一起再创作)。
[教师投放的都是幼儿周围的事和物,在带着问题的自由探索中、互相交流中,幼儿自然而然地从身边、周围发现各种各样的节奏,并通过联想与想象进行再创作。这样,既发展了幼儿的发明力,又让他们更深刻地体会到:音乐来源于生活。
四、创编节奏型:
1、分组创编:幼儿四个人一组一起为曲谱(已学过的曲子)配上节奏型。
重点引导幼儿创编与简谱对应的有特色的节奏型
[幼儿已有创编节奏型的经验,为曲谱配上节奏型使幼儿更加明白了节奏是构成音乐的骨架,节奏的巧妙变化推动了音乐发展的动力。给曲谱配节奏型是幼儿一次生动有趣的音乐实践。假如节奏谱再多几份可能效果会更好。]
2、幼儿自由组合,互相配合合奏。
[幼儿在老师的引导下,分成两组,其中一组唱旋律,一组配伴奏,进一步体验合作的乐趣和感受音乐的快乐。]
五、复习舞蹈《扭秧歌》。
六、律动《小燕子》出室.
大班音乐活动8
活动目标:
1、通过引导幼儿观察图谱,帮助幼儿理解归纳整理歌词,并能用体态动作创造性地表现。
2、用欢快活泼的情感演唱歌曲,表达对大自然的喜爱之情,并掌握附点四分音符的正确唱法。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、随歌曲旋律唱出来。
活动准备:
1、活动背景图一幅,节奏谱二张,图谱一张.
2、符号标志若干,《郊游》、《欢乐颂》磁带,录音机。
3、幼儿人手一份图谱。
活动过程:
一、律动进室。
幼儿在《郊游》歌声中欢快的边动作边进入。
二、练声、节奏型练习。
引导幼儿看节奏谱,模仿动物叫声:
①/吱吱吱吱/吱吱吱吱
②/游游游游/游游游
三、引出主题,并理解歌词内容。
1、出示图谱,引导幼儿观察。
①师清唱,边唱边指图谱。
②提问:a、听了刚才那首歌,你好像看到了什么?(幼儿回答,师指图谱)
b、解释脚印:因为我们大家多么快乐,又唱歌来又舞蹈,所以留下了一些脚印。
2、完整朗读歌词。
四、掌握歌词内容。
1、用各种动作创造表现歌词内容。
①个别幼儿表现。
②自由组合表现。
2、老师指图谱,幼儿坐下安静完整朗读。
引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。
五、熟悉旋律,学唱歌曲。
1、完整欣赏乐曲一遍。(放录音磁带)
2、用象声词“啦”唱,熟悉旋律。
3、幼儿自指小图谱,听音乐学唱。
4、师生共同指大图谱唱。
5、出示符号“
大班音乐活动9
活动目标:
1.在音乐游戏中体验生活活动的乐趣,有良好的卫生习惯;
2.随节奏完成转手腕、蹦跳步、猜拳等动作,能对输赢结果做出敏锐的反应;
3.能与同伴合作,遵守游戏规则和游戏玩法。
活动准备:
阅读绘本《沙子的下面是什么》、学唱歌曲《洗手啦》。
活动过程:
一、绘本引出活动内容,激发幼儿玩音乐游戏的兴趣
1.根据绘本谈话:西西他们在沙子下面挖出了那么多东西,一双双能干的小手给弄脏了,现在我们需要做点什么呢?
2.复习歌曲《洗手啦》,能用自然的声音歌唱。
3.复习歌曲,用拍打身体各部位的方式感受歌曲欢快的节奏和情绪。
4.复习歌曲,用肢体动作表达自己的对歌词的理解。
二、根据歌曲内容,模仿转手腕、蹦跳步、猜拳等动作
1.随节奏模仿转手腕、蹦跳步动作,师:你是怎么抖掉手上、身上的沙子的?
2.幼儿学习玩2人一组的手部、腿部猜拳游戏,会辨别输赢结果。
三、学习音乐游戏的玩法
1.老师示范讲解游戏玩法及规则。
2.幼儿2人一组自主玩游戏。
四、乐意与老师或同伴合作玩游戏,体验音乐游戏的快乐
1.单人游戏。(全班幼儿与教师玩一对多的单人猜拳游戏,熟悉最简单的玩法,让不同层次的幼儿对游戏玩法有完整感知)
2.双人游戏。(两人协商输赢的奖惩方式能发挥幼儿主动参与游戏的兴趣)
3.多人游戏。(推选一名领队,与领队相同为赢,幼儿学会主动关注他人)
4.分组对抗游戏。(组内协商出拳内容,两组协商输赢的奖惩方式,能培养幼儿的集体意识,知道自己是小组的一员,每个人都要遵守小组约定)
五、放松活动:游戏吹泡泡
附:玩法一(双人游戏):
大班音乐活动10
活动目标:
1.通过认字、图片、动作方式熟悉歌词,并初步学会歌曲。
2.培养幼儿大胆歌唱,并对音乐活动产生浓厚的兴趣。
3.借助歌曲,让幼儿了解社会信息。
准备:
歌曲的歌词、与歌词相匹的图片、多媒体课件、通行证。
过程:
一、通过多媒体让幼儿有兴趣参加歌曲活动。
前段时间电视一直播放女生歌曲比赛,你们知道是什么节目吗?(超级女生)今天我们把她们请到我们这了,我们一起来看看。打开多媒体。(李宇春、周笔畅、张亮颖)她们分别获得了冠亚季军,成为了大明显。你们想不想也成为明星呢?(想)那从现在起我们就要锻炼自己了。她们在参加比赛之前都要学会超级女生主题歌《想唱就唱》。今天我们一起也来学习。
二、学习歌曲《想唱就唱》
1、教师先出示歌词,教师指着歌词把歌曲唱一遍。
2、幼儿跟着老师轻轻着唱。
3、一起看歌词,把歌曲中认识的歌词找出来,然后我们一起把歌词念一遍。
4、再随音乐伴奏一起唱歌曲。
5、在唱的过程中有些幼儿对歌词还是不太认识记得,我们除了去看一些认识的歌词外,还可以用什么方法更好唱出歌曲?(图片、动作)
6、出示图片与歌词一一对应,幼儿通过看图片来理解歌词。通过图片来随音乐一起歌唱。
7、让幼儿为每一句歌词编上动作。通过动作来理解歌词。通过动作来随音乐一起歌唱。
8、幼儿可以用认字、图片、动作任选一种,适合自己方法来演唱。
三、幼儿大胆唱老师听、争取也能够勇敢地唱,拿到通行证。
今天我们唱的这首歌曲原唱者是张含韵姐姐唱的(打开多媒体,)我们想不想与张含韵姐姐一起唱,我们比一比谁唱的好。打开多媒体音乐张含韵想唱就唱。
今天小朋友唱的都不错,我们现在考考小朋友能不能通过,拿到通行证。拿到通行证的小朋友以后你就可以勇敢的参加各种比赛了。我们一起唱给客人老师听,我们用最好听的声音大胆地唱,这样才能得到客人老师的通行证。
大班音乐活动11
目标:1,通过对歌曲的节奏练习,进一步培养幼儿对音乐活动的兴趣,增强音乐节奏感和感受能力。
2,在“数高楼”这一音乐游戏中,培养幼儿打击4/4,2/4拍音乐的节奏,并在此基础上进行一2/4拍乐曲的节奏的不同打法。
3,培养幼儿的协商合作能力,及音乐表现力。
准备:1、画有楼房的表格2张,空表格3—6张及若干可用于粘贴的楼房画;
2、录音机数高楼的音乐磁带
过程:
(一)听《铃儿响叮当》音乐幼儿坐到位置上;
1、发声练习提醒幼儿用轻声,并将身体坐正;
2、复习歌曲《数高楼》指出其中不足之处。
(二)出示一张画有高楼的表格。
老师:小朋友,我们周围变化多么大啊。四周都盖起了高楼大厦,我们数也数不清。现在,老师手上有一张地图,上面很多空地上都盖起了房子,。现在,我们要坐上汽车去看看这些高楼,但是,有个要求,看到一座房子慢拍1下,看到两座快拍2下,空地不拍。
(三)老师根据音乐先示范一遍,幼儿一起跟着试拍。
第二遍,跟着音乐,一边唱一边拍节奏。
(四)幼儿分为3组,自己根据自己的想法,将高楼填入表格,编配节奏,并试拍。
老师:现在,老师还有很多的高楼没盖呢,请小朋友和自己的好朋友一起在空地上盖上高楼。盖好以后,也和老师的方法一样一起来拍一拍。
(五)幼儿围成圈,自由帖节奏。老师巡回指导,并引导幼儿正确创编节奏。
(六)游戏《数高楼》
老师:我们盖了这么多高楼,现在我们来数一数,高楼有多高。
(七)听《八只小鹅》音乐出活动室。
大班音乐活动12
教学目标:
1.初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。
2.通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。
3.激发幼儿对生命的关注和热爱。
教学重点:
初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。
教学难点:
理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。
活动准备:
教学挂图、课件、白纸和彩笔。
活动过程:
一、开始部分
1.教师谈话,调动幼儿学习的积极性。
你们喜欢太阳吗?为什么?(因为有太阳的地方会变得温暖又明亮),世界上有几个太阳呢,有个小朋友认为一个太阳不够,他想种太阳,为什么呢,我们一起欣赏一首歌曲《种太阳》。
二、基本部分
1.播放课件,引导幼儿欣赏歌曲。
提问:
(1)小朋友的愿望是什么?
(2)他为什么要播种太阳呢?
(3)他想把太阳送给谁?为什么?
2.教师再次引导幼儿欣赏歌曲,帮助幼儿感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想、希望的情感。
提问:
(1)这首歌曲听上去怎样?
(2)请你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太阳的时候,他的心情是怎样的?
(3)这首歌曲是几拍子的?
3.出示挂图,教幼儿朗诵歌词,直到幼儿朗诵会为止。
4. 教师引导幼儿再次欣赏歌曲,并鼓励幼儿大胆跟唱。
5.教师鼓励幼儿根据歌曲展开想象,并大胆表达出来。
(1)如果让你们来种太阳,你们想种出什么样的太阳呢?请幼儿用笔把他画出来?
(2)你们想把种的太阳送给谁呢?为什么?
6.教师根据幼儿的想象,改变歌曲部分歌词,引导幼儿欣赏,鼓励幼儿和教师一起演唱。
三、结束部分
1.教师总结,对幼儿进行感恩教育。
2.下课休息。
大班音乐活动13
活动目标:
1、学习用连贯、优美和活泼轻快的歌声较好地演唱三拍子歌曲,唱出句首重音。
2、能注意倾听同伴的歌声,学会控制调节自己的歌声。
3、能用优美的动作表现柳树姑娘。
活动准备:
1、课前观察柳树。
2、有关池塘柳树随风飘动的图片。
活动过程:
1、复习上节课所学的内容,带领孩子唱《柳树姑娘》。
(1)教师带领幼儿随音乐有节奏地唱《柳树姑娘》。
(2)学习用不同的形式进行演唱,如:采用集体练习,分男、女小朋友练习等方式。提醒幼儿唱出句首重音。
(3)有感情地演唱,有优美的活泼的唱法表现歌曲。
如:开头两句,我们应该怎么唱呢?(优美)柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发,我们该怎么唱呢?(活泼、轻快)
2、带领孩子完音乐游戏《逛公园》。
教后感:这是一首节奏优美的歌曲,运用了拟人的手法。大部分幼儿都能够准确的唱出三拍子的节奏,但仍有少部分幼儿不会唱。
活动反思:
幼儿在听听、唱唱、跳跳中充分感受歌曲优美、活泼的旋律;在听听、说说、念念中反复感受诗意一般的歌曲内容;在哼哼、唱唱中学唱歌曲,整个活动幼儿都在轻松、自然、愉快的氛围中积极、主动地参与着,符合新《纲要》中“喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验”的目标,及“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向”的指导精神,使幼儿初步学唱了歌曲《柳树姑娘》,抒发了对柳树的喜爱之情,培养了幼儿感受美、表现美的情趣。
大班音乐活动14
活动目标:
1、在学会舞蹈的基础上,学习用打击乐器准确、协调地为乐曲《大中国》伴奏。
2、尝试根据舞蹈动作节奏拍出行营节奏型,探索乐曲的配器放案。
3、体验乐曲热烈奔放的饿情趣及与大家合作成功的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1、《大中国》磁带;
2、碰铃、铃鼓、圆舞板、大鼓、钹等打击乐器若干;
3、彩带人手两条。
活动过程:
1、复习舞蹈《大中国》。
集体随乐跳彩带舞,要求节奏准确、动作有力。
2、指导幼儿学习打击乐《大中国》。
(1)分段将舞蹈动作转换成拍手动作。
(2)边看教师跳彩带舞,边用拍手的形式拍出动作节奏。
(3)老师放慢速度演唱乐曲旋律,面对不同小组进行指挥各小组,幼儿学习迅速正确地对教师的指挥暗示,用拍手动作做出反应。
(4)随着音乐,根据教师指挥准确迅速地做出反应。
(5)在教师的指导和鼓励下探索乐曲的打击乐方法。(如在彩带挥舞处用铃鼓颤摇演奏等)
(6)引导幼儿看教师指挥分声部演奏打击乐器,幼儿交换乐器演奏。
(7)教师出示大鼓、钹,集体探讨在什么地方累加演奏,体验乐器的热闹与有力。
3、活动延伸
幼儿学习歌曲《大中国》。
活动反思:
《大中国》是一首节奏感很强的乐曲,给人的感觉是热烈、奔放的,与我们平时教孩子唱的儿歌不同,可能孩子们的在幼儿园里接触到像这样的乐曲比较少,所以在听到音乐时,很快的随着乐曲美妙的音乐不自觉的有节奏的拍起手来,嘴里还不停的唱着。我想这就是音乐的魅力的吧,孩子们在无形中感受到了曲子的豪放所在,所以随着乐感不由自主的快乐的手舞足蹈起来。
大班音乐活动15
活动目标
1、感受歌曲中人物情绪的变化,学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。
2、探索在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。
3、体验与同伴合作表演的快乐。
活动准备
录音机、音乐磁带《拉拉勾》
活动过程
一、教师引导幼儿回忆已有的情绪经验,为歌曲学习做好准备。
1、教师:你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗?事情发生后心情是怎样的?
2、教师:当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候,你的心情又是怎样的?
3、教师:如果你和好朋友之间发生矛盾,你有什么好办法可以解决?
二、幼儿学唱歌
1、教师:范唱歌曲《拉拉勾》,引导幼儿重点关注歌词内容。
教师:请你们仔细听一听,老师的歌里唱了些什么?
2、教师再次范唱歌曲,引导幼儿重点关注歌曲中的情绪变化。
教师:你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同?
3、教师引导幼儿初步学唱歌曲,注意在唱到切分音符和休止符处,教师要有较明显的动作暗示。
4、教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分(用断顿的唱法演唱前半部分,轻快的唱法演唱后半部分。)
三、幼儿按歌词内容创编动作,学习与同伴合作表演。
1、幼儿根据每一句歌词内容,分乐句创编响应的动作和表情。
2、教师引导幼儿不仅注意动作还可以运用表情来表现歌曲内容,重点创编动作:生气、不理睬、翘嘴巴。
活动延伸
1、当幼儿熟悉歌曲后,在歌曲的最后两句,教师还可以启发幼儿做出各种表示友好的动作,以突出歌曲中同伴友好相处的积极情感。唱歌曲前半部分时,用较弱的力度表示害羞;唱后半部分时,用欢快的情绪表示同伴间成功和好的自豪感!
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