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大班奥尔夫音乐课《猫和老鼠》教案范文(通用5篇)
作为一名老师,常常需要准备教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的大班奥尔夫音乐课《猫和老鼠》教案范文,希望能够帮助到大家。
大班奥尔夫音乐课《猫和老鼠》教案 篇1
设计意图:
猫和老鼠使幼儿常见的小动物,为了让幼儿知道它们两个是大自然中一对天敌,了解在以前的时候,猫主要是以老鼠为食物,更进一步的明白猫是对人类有好处的动物,老鼠则是对人类有破坏性的坏东西。这节课的主要目的是增强幼儿的思想认识,有爱憎分明的意识和勇气。并通过游戏强化身体机能。体验游戏的乐趣。
活动目标
1、培养幼儿的主观意识和能力,锻炼幼儿动作的协调能力。
2、增强了幼儿身体素质,培养幼儿参与活动中的`积极性。
活动准备:
沙包若干猫的头饰若干老鼠卡片若干小宝粮食卡片若干
活动过程:
教师带幼儿到户外地场,指导做简单的热身动作。并和幼儿一起布置好场地。
1、游戏导入
小朋友,我们都见过猫和老鼠吧,都非常喜欢可爱的小猫,同时你们也知道知道老鼠是个坏家伙,它吃我们的粮食,咬我们的衣服。但你们知道猫和老鼠的关系吗?幼儿回答———不知道,那么老师告诉你们,在以前的时候,猫和老鼠是一对天敌,是吃喝被吃的关系,那么今天我们就来做这个游戏,好不好?幼儿一起回答———好!并且我们看看今天谁能捉到老鼠,捉到的最多。
2、教师首先说明游戏的规则和过程,
先把幼儿分散到场地上,部分幼儿扮演猫,戴上了猫的头饰,部分幼儿扮演老鼠,戴上了老鼠的头饰,扮演猫的幼儿在场地的中间闭眼下蹲表示睡觉,扮演老鼠的幼儿偷偷地将粮食运往洞里,当听到猫来了的信号时,扮演老鼠的幼儿们立即跑向老鼠洞,扮演猫的幼儿赶紧的去抓未进洞的老鼠,在游戏中,老鼠只能那一小包粮食。被捉到的老鼠站在场地边上,游戏进行完一圈后,变换角色在游戏。
教师和一个幼儿示范游戏的过程,其他幼儿认真看。
3、幼儿开始游戏游戏
将全班幼儿安排好,各自有自己的位置后,游戏开始。
4、游戏结束
教师和幼儿一起统计被捉老鼠的数目,对优异者表扬鼓励。
师生共同收拾场地,带回教室休息。
活动反思
幼儿通过参与这个游戏,知道了很多的知识,也在游戏中感受了乐趣和增进了身体技能,在游戏过程中,理解了老鼠的本性,对猫和老鼠的关系有了本质的认识意识。也在玩中学到了知识,感受了游戏的乐趣。
大班奥尔夫音乐课《猫和老鼠》教案 篇2
“动物王国”是我们本学期进行的主题活动之一。在进行这一主题教学时,孩子们谈得最多的是动画片,兴致一来,手舞足蹈的孩子们一会儿模仿唐老鸭和米老鼠,一会儿模仿懒惰的加菲猫,一会儿又学着蓝猫和淘气……而碰到没有对白的动画片,他们会情不自禁地用语言表现着、模仿着,为片中的角色配音。看到孩子们如此兴奋,联想到无对白的动画片“猫和老鼠”,看画面创编角色对白的系列语言活动在我的脑海里诞生了。
活动目标:
1、感受动画片的幽默与诙谐,乐于倾听同伴的`讲述。
2、尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言。
3、大胆想象并用连贯的语言表述。
活动准备:
1、环境准备:
(1)动物王国系列图片展版。
(2)小小影视角(供幼儿自由欣赏动画片)。
2、知识经验准备:
(1)幼儿对动画情节有一定的了解。
(2)幼儿有为动画片配音的经验。
3、材料准备:
(1)制作后的《猫和老鼠》动画碟片、(节选动画片的一个片段,分割成多个画面重复播放)
(2)多媒体教学设备(将动画制作输入多台电脑)。
(3)角色道具。
活动过程:
一、观看动画片段激发配音欲望
1、语言导入。
师:又到了看动画片的时间了,今天老师给你们带来了一部没有对白的动画片,想一起来看看吗?集体欣赏动画片段。
2、引入活动主题。
师:刚才看动画片的时候,老师发现很多小朋友的小嘴都在“咕噜、咕噜”的,是在给动画片配音对吗?都想试试吗?那就找几个小伙伴打开电脑,看着画面一起试吧。
二、分组尝试配音
1、幼儿分组初步尝试创编角色语言。
2、教师巡回指导,肯定幼儿的创意。
三、分节探究
1、组织幼儿分节看动画,启发幼儿大胆想象,为同一情景创编多种表述语言。
师:刚才老师听到很多精彩的角色对白,谁愿意看着画面将你想到的对白展示一下?
2、评价幼儿语言表述情况并引导幼儿动脑解决配音中出现的问题。
(1) 什么时候开始说角色语言最好?
(2)怎样解决画面换了,角色语言还没说完的问题?(让幼儿了解配音与画面要同步)
(3)怎样让所有小朋友都能听到“我”的精彩配音?(鼓励幼儿大胆说,引导幼儿注意倾听。)
(4)有的小朋友一个人为多个角色配音好辛苦,怎么办?(启发幼儿学习与同伴合作)
四、分角色配音
1、幼儿自由组合并协商分配角色。
2、按照故事情节进行同步配音。
3、教师以角色身份参与指导,鼓励幼儿在配音时融入感情,增强语言的生动性。
五、配音展示并表演
1、 部分小组进行配音展示
师:刚才我听到几个小组都创编出了精彩的段子,愿意展示给大家听听吗?那一组愿意先来试试?
2、欣赏教师配音。幼儿自由选择角色,简单装扮后模仿角色动作。
六、活动结束
活动延伸:
1、在“影视角”自由选择动画,创编对白及配音练习。
2、将幼儿的配音录制成磁带,与光碟同步播出,供幼儿欣赏。
3、提供成人配音经典作品给幼儿欣赏。
反思与分析:
1、选材新颖
动画《猫和老鼠》一直是孩子感兴趣的话题,而给无声的动画配音更是一种全新的尝试,所以在整个活动中孩子们的兴趣一定非常浓郁。
2、紧扣目标
教学形式多样即体现了集体活动,又关注了小组活动和个别活动。
3、充分利用电化教学资源
多媒体这种声形并茂的教育辅助手段,它形象生动的特点很容易引起孩子的兴趣。为了让孩子有个较好的配音环境,我将动画片段重新制作,输入电脑让孩子自己操作,为孩子创设了一个想说、敢说、乐于说、干扰较少的环境,同时教师以角色的身份参与到孩子中,引导孩子们创编更丰富的语言,体现了师幼互动、生生互动。
4、注重分层引领
作为语言活动,重点在解决“听”“说”的问题上,考虑到孩子语言发展的差异性,创编角色语言时,对能力强的孩子侧重评价其语言能力,让其他的孩子知道努力的方向,如当某小朋友配音很精彩时,我会说“他的配音不快也不慢,当画面结速束他的配音也完成了!”“我能听出这是一只生气的猫。”对能力弱的孩子则侧重引导,通过这种引导,充分调动孩子的创编能力提高语言表达能力。
可能出现的问题:
1、在组织活动时,对孩子有可能出现的问题会有考虑不周的现象。
2、活动中,可能关注活动流程多,关注孩子需要少,在教育机智方面还需加强、提高。
大班奥尔夫音乐课《猫和老鼠》教案 篇3
设计背景
春天到了,天气暖和了,小朋友们换上了轻松的春装,也到了小朋友长身体的时候,游戏活动可促进幼儿骨骼生长,‘猫和老鼠’,的游戏节奏感强,适合小班朋友,营造快乐泼的学习氛围,培养幼儿对于音乐美的感受。
活动目标
1、 使幼儿通过活动,感受节奏快慢不同的音乐。
2、 引导幼儿根据音乐节奏的不同,表现老鼠的不同形态。
3、 在猫和老鼠的游戏情境下,让幼儿体验活动的快乐。
重点难点
1、 注意游戏秩序和安全。
2、 幼儿要按节奏进行。
活动准备
老鼠的胡须,猫的头饰,(请个子高的同学扮演猫)幻灯片,cd盘,一副鼓槌。
活动过程
开始:教师敲击鼓槌入场,幼儿根据鼓点 坐并步走 坐在椅子上。
步骤一:播放音乐,,幼儿辨别动物。
步骤二:播放幻灯片,表现老鼠走路的形态,幼儿模仿老鼠走路。
步骤三:播放音乐(老鼠夜间偷食物急促的跑步声)
步骤四:播放幻灯片,幼儿模仿猫捉夜间偷食物的老鼠(老鼠脚步要轻)
教学反思
本次活动操作性强,但对情感倾向较少,随着幼儿的成长在必要的'情况下,可适当增加难度:比如,要求幼儿一拍一动或俩拍一动。猫和老鼠的游戏历来是幼儿喜爱的活动,同时也需要教师加以适当,及时的引导,否则容易导致场面混乱,将游戏变成闹剧。活动需要改进的是幼儿在游戏过程中如注意力不集中,教师应暗示幼儿,师生配合要连贯。
大班奥尔夫音乐课《猫和老鼠》教案 篇4
音乐游戏:
猫捉老鼠
活动目标:
1、感受歌曲的旋律,能根据歌词内容创编老鼠走路、吃米、睡觉的动作。
2、在熟悉旋律的基础上按规则进行游戏,体验和同伴一起游戏的乐趣。
活动准备:
猫头饰一个,老鼠头饰一个,老鼠胸饰若干,音乐磁带。
活动过程:
一、导入,教师讲故事。
二、出示老鼠头饰,引起幼儿兴趣。
师:今天老师带来了这位好朋友,它会这样叫的(吱吱) ,猜猜它是谁
幼:小老鼠。
师:小老鼠说今天要跟我们玩一个游戏,你们想不想玩?那我们要先跟小老鼠学了本领再玩,好吗?
幼:好。
师:我们来听听小老鼠教我们什么本领。(播放磁带)
四、幼儿熟悉歌曲,创编动作。
师:歌曲里有谁?小老鼠在干什么?
幼:跑来跑去、吃米、睡觉。
师:让我们再来听一遍(播放磁带),记住小老鼠在干什么(跑来跑去找 米吃,吃饱了就睡觉)
三、创编动作。
师:小老鼠是怎样走的?请小朋友来学学
小老鼠是怎样吃米的?请小朋友来学学。
小老鼠是怎样睡觉的?请小朋友来学学。我们一边听音乐一边做动作好不好?
幼:好。教师教授音乐节奏,模仿老鼠的步子。
师:如果这时候大猫来了,小老鼠怎么办?
幼:跑回自己的家。
四、讲解游戏规则,进行师幼游戏。
师:我们听到老鼠跑来跑去的.音乐,我们就做跑来跑去的动作, 听到老鼠吃米的音乐就做老鼠吃米的动作,听到老鼠睡觉的音乐就做老鼠睡觉的动作,当听到大猫来了就跑回自己的座位上,会玩吗?请你们来当小老鼠,我来当老鼠妈妈,胡老师当大猫,我们出去找东西吃吧!
(播放磁带,进行游戏)
师:好险 啊点被大猫捉住了!可是妈妈还没吃饱,小老鼠吃饱没有?
我们再去找东西吃吧!
五、请幼儿当大猫再进行游戏。
六、结束
师:这回我们都吃饱了,让我们开火车回家吧!幼儿随音乐退场。
大班奥尔夫音乐课《猫和老鼠》教案 篇5
活动目标:
一、通过有趣的歌词激发幼儿对歌唱的兴趣。
二、幼儿投入情景表演,在欢乐的气氛下进行模仿律动,感受游戏的乐趣。
三、遵守游戏规则。
活动准备:
一、 老鼠头饰;小猫头饰、图片、房子;奶酪图片;“下水管道”。
二、幼儿熟悉儿歌旋律、歌词。
活动过程:
一、 律动:《小老鼠上灯台》
二、 吸气呼气练习
三、复习歌曲《猫和老鼠》
四、 游戏:猫和老鼠
1、交代游戏规则:
(1)让幼儿自由发挥,说说老鼠的律动动作应该是怎样的(吃东西,走路等)。
(2)特别强调老鼠走路的动作。(老师引导语:“为了不惊醒小猫,小老鼠们应该踮起脚尖来轻轻地走路。”)
(3)跟幼儿交代如果有猫来的时候应该怎样做。(老师引导语:“小猫的爪子是很锋利的,而且小猫比我们要大很多很多,如果给小猫抓住,我们就别想吃美味的`奶酪了,更别想回家见老鼠妈妈了,所以如果等一下见到小猫的话,你们记住要赶快跑到安全的地方,千万不要呆在小猫的家中,知道吗?”)
2、游戏。
3、重复游戏一次。
4、加大难度:设障碍物
(1)在走去小猫家的路上,加设一条“下水管道”,老鼠必须经过“下水管道”
才能到达小猫的家。(老师引导语:“这次为了不让小猫发现,我们改走小猫家的下水管道,但由于那条路又湿又窄,一不小心就会掉到污水里,那污水又臭又脏,小老鼠会被淹死的,淹死就不能吃奶酪了。所以你们必须在管道的中间走,才不会掉到污水里。知道吗?”)
(2)小老鼠边唱着歌边跟在老鼠妈妈后面走,经过下水管道,老鼠妈妈再提醒一次:“这里就是下水管道,你们一定要在中间走,不要掉到污水里啊!”
5、游戏结束,幼儿出活动室。
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