【推荐】中班音乐教案5篇
作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的中班音乐教案5篇，欢迎阅读与收藏。
中班音乐教案 篇1
目标：
1、了解小老鼠看病的情节，熟悉音乐旋律， 学跳集体舞。
2、学习用老鼠跑、打喷嚏的动作表现A段音乐，创编晒太阳的动作表现B段音乐。
准备：
课件一份、音乐《音乐的瞬间》、老鼠胸贴、地上圆圈
过程：
一、谈话导入，引发兴趣。
师：你们看谁来了？（小老鼠）这几天，天气忽冷忽热，有一只小老鼠它怎么了？（打喷嚏的动作）师：你们有没有打过喷嚏？喷嚏是怎么打的？为什么你要用手挡着？（打喷嚏时一只手捂着嘴巴，冲着没人的方向，防止传染）
二、打喷嚏的小老鼠
1、 小老鼠感冒（A段）
（1）A段感受在背景音乐下，教师对应着图谱讲故事A段。
师：小老鼠生病了，没精打采，还会忍不住"阿嚏！阿嚏"，一点力气也没有，想还是到动物医院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏；走走走走，阿嚏阿嚏……
（2）动作创编师：你发现小老鼠每次走几步路会打喷嚏？谁可以来学一学，小老鼠是怎么走路？谁能来学一学老鼠没精打采的样子？
（3）音乐+动作（连着2遍）师：这么难受，我们赶快去看医生吧！要跟着你前面的老鼠，才能找到医院哦！（间奏）马上就要到医院喽，请小老鼠们再坚持一下。
2、 小老鼠晒太阳（B段）
（1）B段故事师：终于到医院了，小老鼠赶紧坐下休息吧，听听看医生怎么说的？
（2）动作创编师：太阳出来真暖和，你想晒哪里？应该怎么晒？你还可以晒身体的什么部位？真暖和，一起来晒一晒，你们现在舒服一点没有？
（3）音乐表演（2遍）师：想好三个你要晒的地方，想好了吗？你刚刚晒了哪里？你晒了哪里？趁太阳还没下山，我们再去晒一晒，这次晒晒你刚刚没有晒到的地方，让感冒快快好起来，好吗？准备好3、 小老鼠病好了（A段）师：请所有小老鼠轻轻坐下休息一会，晒过太阳后，你感觉怎么样？让我们高高兴兴地回家吧！在回家的路上，你会用什么动作来表现你很高兴？这只小老鼠真开心，开心得都跳起来了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它还会干什么？走走走走，然后？怎么样？还会做什么？小老鼠生病好了，走路可轻快了，轻轻地用脚尖走路回家。
师：小老鼠们，跟着我回家吧！这一只小老鼠真开心，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了？（很精神、很开心）小老鼠回家吧（坐回座位）
三、完整表演
1、教师整体复习图谱师：还记得小老鼠的故事吗？谁能说一说？然后呢？
2、完整表演（2遍）师：小老鼠，请你准备（间奏）再来一次，请小老鼠听好音乐，我不提醒喽！
四、结束师：老鼠晒了太阳后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了吗？小老鼠们，让我们听着音乐，做着动作回教室吧！
活动目标：
1、感受音乐，用表情和动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。
2、鼓励幼儿大胆想象，充分享受情节表演带来的乐趣。
活动准备：
音乐磁带、录音机
活动过程：
一、出示小老鼠手偶，激发幼儿的兴趣。
师：冬天到了，天气可真冷啊，有一只小老鼠它怎么了？（打喷嚏）到底怎么回事，听个故事就知道了。
二、教师讲故事，幼儿完整欣赏音乐。
三、分段感受音乐，尝试用动作来表现出来
1、感受A段音乐，幼儿表现小老鼠边走路边打喷嚏的样子。
2、讨论：有什么办法可以让小老鼠不打喷嚏呢？（幼儿交流互动）
3、感受B段音乐，动作表现想出来的办法。
4、幼儿想象并模仿小老鼠恢复健康后的高兴样儿。
5、听音乐，表现第三段音乐的愉快情绪。
四、完整表演。
1、再次完整欣赏音乐，师幼共同表演故事。
2、教师提问：听完这段音乐，你有什么发现？（初步感受与理解音乐结构）
五、结束活动。
活动目的：
1、根据小老鼠看病的故事情节，熟悉乐曲旋律，较合拍地随乐曲做动作。
2、学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程，体验情节表演带来的乐趣。
活动准备：
音乐、图谱、标记（小脚、打喷嚏、蹦跳、哈哈笑、晒太阳），小老鼠纸偶。
活动重难点：
1、活动重点：根据小老鼠看病的故事情节，较合拍地随乐曲做动作。
2、活动难点：能根据音乐变化，学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。
活动过程：
1、边听音乐边听老师介绍故事情节。
今天，老师带来了一段音乐，讲的是老鼠灰灰的故事。“有一只小老鼠因为晚上睡觉时踢掉了被子，感冒了。她决定去动物医院看病。他一边走，一边打喷嚏。到了医院，河马医生说：不要紧，晒晒太阳就会好的。小老鼠的病好了，蹦蹦跳跳的，高兴得笑了。
2、听A段音乐。
我们来听听，小老鼠是怎样打喷嚏的？（听音乐）噢，小老鼠感冒了，没力气，真难受！慢慢的，走两步，打一个喷嚏。
教师根据幼儿回答，在图谱上贴上标记，帮助幼儿理解。
3、我们来学学小老鼠打喷嚏的动作。
重点引导幼儿用难受的表情、走、打喷嚏捂嘴巴
4、听音乐学习小老鼠打喷嚏的动作5、随B段音乐创编晒太阳的动作。
（1）“终于，小老鼠到了动物医院，河马大夫给它治病，医生说：‘没关系，多晒晒太阳把感冒病菌杀死，你的病就会好的！’太阳公公听见了，赶快从东边升起来，太阳升起来时用什么动作呢？”（请幼儿创编太阳升起的动作。）
（2）“太阳升起来时也有好听的音乐，我们来听听。现在请你们边听音乐边做太阳升起来的动作。
（3）“太阳真暖和，如果你想晒哪里，就拍一下哪里，让自己全身都能晒到太阳。”（幼儿做创编动作：晒一晒身体的各个部位，教师提问：你在晒哪里？）
（4）“好，现在小老鼠要走出来晒太阳了，让我们准备好！”（随音乐做小老鼠走、打喷嚏、晒太阳的动作。）
（5）“小老鼠晒了太阳舒服吗？真舒服！让我们再来晒一晒，让感冒好起来吧！”（再次听音乐完整表演两遍）
6、随段音乐做小老鼠跑、高兴的动作。
“小老鼠全身都晒了太阳，它的病真的好了，它好高兴呀，我们也为它高兴，为它欢呼‘耶！耶！’现在它高兴地跑回家了，一边跑，一边‘耶！耶！’的欢呼呢！我们一起来学一学。”（练习一遍）
7、完整表演——“现在，让我们把小老鼠生病晒太阳、病好了的故事用舞蹈来表演一遍，好吗？”
活动反思：
1、借助形象、生动的故事与手偶，帮助幼儿理解音乐的ABA结构模式
《打喷嚏的小老鼠》它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动。该乐曲为ABA三段式结构，A段音乐较欢快，B段音乐较舒缓，比较适合中班幼儿欣赏、游戏。对中班上学期的幼儿来说，让他们理解乐曲ABA的曲式结构，有一定的难度，因此，运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，能帮助幼儿轻松地理解音乐。
2、结合幼儿已有的生活经验，引导其跟着音乐的节奏自主创编动作。
在活动中通过听一听、做一做、学一学，提醒幼儿结合生活经验创编小老鼠打喷嚏、太阳升起、小老鼠晒太阳的动作等，让生活中的动作与音乐更好地融合，幼儿表现出了浓厚的兴趣，也发展了幼儿的想像力、表现力、创造力。
3、通过师生互动、生生互动，体验互相合作的快乐与音乐游戏的乐趣。
通过小朋友之间分角色互相游戏，进一步激发了幼儿参与游戏的热情，整个活动中每个孩子都能积极参与，并能体验到自己创编的成功感与音乐游戏的快乐。
中班音乐教案 篇2
中班音乐活动：
音的高低
活动目标：
培养幼儿听辩，感知乐音高低，音区高低的能力和准确灵活的反应能力；
通过创编音乐，知道乐曲里有高低不同的音符，培养幼儿对音乐的兴趣
活动准备：
幼儿自制的小蜜蜂头饰，音乐带，钢琴，卡纸做的彩色高楼，标有唱名的磁性音符，磁性黑板
场地布置：小花园（卡纸做的高低不同的花）
活动过程：
一，开始部分
跳蜜蜂舞进场
“春天来了，是谁在花丛中嗡嗡嗡的叫着，辛勤的采着花蜜呢？”“对！是小蜜蜂！今天我们都来做小蜜蜂，一起飞到花丛里做游戏好吗？”
复习歌曲<<小小音符>>
“小蜜蜂，我进来的时候发现了一样东西，很象我们头上的触角，你们猜，那会是什么呢？”出示音符，“是什么呀？”“还记得小音符的歌吗？小小音符多可爱…来，我们一边做手势一边唱…”
二，基本部分
“小小音符真可爱，跳来跳去真欢喜，跳得高的时候它的音就高，跳得低呢？”
1、感知高音和低音
“请你们听两个音”弹奏高低不同的两音，请幼儿说说高音和低音的感觉，并用动作表示高的音和低的音。
2、游戏：高低花
“小音符喜欢做游戏，它跳到花丛中，跳在长得高的花上，它发的音就高，跳在矮花上，它发的`音就怎样？”
“现在请你们做花，小音符在两个音上跳，听听这两个音，最后会落在哪一朵花上，听最后一个长音，如果这个音在两个音中是高音的话，你就做朵长得高的花，如果这个音是低音的话，那就做朵怎样的花？”
游戏三至四遍。
3、游戏：蜜蜂找花
教师在高，低音区弹<<小蜜蜂>>音乐，幼儿根据音乐做高飞，低飞的动作，并飞向相应的花处。
4、游戏：小音符找家
“小蜜蜂飞累了，我们来休息一下吧。这里有一座彩色的楼房，是给小音符住的”出示各音符，请幼儿说出音高
“你会送这些小音符回家吗？住在最下面一层的是？”…
5、游戏：看手势找音。“这个手势表示什么音？请你在楼房上找出这个音！”
6、按音乐找音符，并排成一排
“谁记得<<小蜜蜂>>的乐谱呢？533，422…后面是怎样呢？”“好，请一只小蜜蜂帮我从高楼上拿出音符，把它们排成一横排，音符在哪层楼的位置我们就排在哪层楼的位置”请一幼儿边唱边找音符，老师帮忙排列。
“哦，终于完成了！来看看，一排高高低低的音符，多好玩！来，伸出手指，指着音符，我们一起轻轻的唱一次吧”
试编乐句
“哈哈，小音符一会儿跳高，一会儿跳低，就变出了<<小蜜蜂>>这段好听的音乐，你们也想用高高低低的音来编一段好听的音乐吗？”“请你们先想一下，轻声唱唱，觉得好听
，你就上来告诉小朋友你编的音乐！”
请几位幼儿找音符试编，编完后自己唱一遍，并带全体幼儿唱一遍。
小结：今天我们当了小小作曲家，虽然编的曲还不是很好听，但我们以后再多学一点音乐的知识，相信会编得很好听的！
三，结束部分：做蜜蜂飞离场
“现在我们再听听音乐家编的<<小蜜蜂>>的音乐，边听边飞到外面采花蜜吧！”
中班音乐教案 篇3
设计意图：
俗话说，春雨贵如油。可今年春天我们连云港的雨水特别多。《幼儿园教育指导纲要》中指出：要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美和创造美的情趣。
前段时间我们班孩子学过一首诗歌《滑吧、滑吧，小雨点》。诗歌中，小雨点把屋檐、雨伞等很多东西当做滑滑梯子…孩子们每次朗诵到这里都对春天、对小雨点产生了浓浓的热爱之情。每当下雨，他们就会请求我带领他们到外面感受春雨的魅力。这是孩子们热爱大自然的表现。针对这一情景我设计了本次音乐活动。
活动目标：
1、通过学唱歌曲《下雨了》，感受小雨点欢快、活泼的情绪；
2、重点学习带有休止符的节奏型XXX︳X︳。
3、通过聆听、讲述、表演、游戏等多种形式，表现出对小雨点的喜爱之情。
4、鼓励幼儿积极地参与到活动中，并大胆地表现自己。
活动准备：
多媒体课件、钢琴、小雨点头饰以及跳圈若干。
活动过程：
一、准备活动。
1、导入课题，激发兴趣。
师：今天小雨点们要来这里做客，你们知道小雨点从天空中落下来都发出那些响声吗？用动作和声音分别分别表演吧。
刚才小朋友学得都很棒，现在我们看着图谱，用上面的节奏型再来学一学，（集体练习）。讲解在图谱中，两个音符住在一个房子里就要唱得短一点，一个音符住在一个房子里就唱得长一些。小雨点们真快乐，我们学它们一起来个大合唱吧（体验音的长短）。
（评析：这一环节中，我让幼儿学小雨点的声音，并以此导入课题，同时进行了练声与节奏型的训练。在这里，我打破了常规的练声方式，利用游戏化的情节和可爱的动物形象、简单易懂的拼音图谱，很自然的引起了幼儿的兴趣。）
2、重点学习休止符的节奏型。
师：小雨点从天空中落下来，它们一边落一边跳，咦？它怎么不动了，你们猜猜看？
哦，是天空妈妈喊它们了。那么，在这里我们就要停一下，也就是停一拍。我们一起来试试看，做动作，滴滴嗒︳嗒停|，那停的时候我们用一个什么动作来表示呢？
3、引入歌曲中的难点句。
“我们一起用刚才学过的本领，来学打这一句的节奏。”
（评析：休止符的掌握是本次活动的难点，我利用情境启发的教学方法由休止符联想到陷阱或障碍，需要停一拍，从而帮助幼儿更好地理解记忆节奏型，同时也为下面的活动打下基础。）
二、学习新歌。
师：学得真不错！今天小雨点们还带来了一首很好听的歌，我们一起来听一听吧！
请你仔细听好了罗（师播放课件）
1、出示课件《小雨了》一边听一边欣赏。
师：你刚才看到些什么？小雨点们在干什么呢？（引导幼儿说说小雨点从天空落下时的种种形态和声音，并请能干的幼儿表演。）
师：小朋友，在刚才的歌曲中，你们觉得最好听最有趣的是哪一句呀？学习“滴滴滴滴嗒”一句的节奏，并模仿XXXXX|XXXXX|XXXX|XXX||随上句音乐用肢体动作拍节奏（如拍脸、跺脚、拍手等），唱得好奖励贴花。你们来当小雨点，学学它的声音。问：小雨点为什么要发出这样的声响呢？
（因为小雨点在春天落下来和小朋友玩很高兴）
师：对，所以要怎么唱？（要唱的开开心心）小雨点呀，特别想和小朋友们一起玩，所以我们在一起唱这一句时，要注意唱得既和谐又动听。
（评析：这里播放了趣味十足的动画片，充分调动了幼儿学习的积极性，在看的同时倾听音乐，让幼儿在不知不觉中理解了歌词的主要内容，并通过肢体动作表现了小雨点从空中落下的动作，更形象地加深了幼儿的记忆。后面的学小雨点，也符合幼儿的心理需求，使他们在愉快的氛围中轻松地掌握了小雨点的节奏型。）
2、完整地学歌词。
根据刚才看到的情景小结歌词，并根据图谱练习。提醒幼儿遇到休止符要停一拍，找找儿歌里有几个休止符。幼儿练习念儿歌边念边用喜欢的动作拍打节奏，并可随着伴奏音乐按节奏来念。
（评析：有了前面的节奏型铺垫以及幼儿对歌词的理解记忆，在这一环节中，幼儿对看着图谱，以朗读儿歌的方式学念歌词也非常感兴趣，在我念了一遍后他们就自主地跟念起来，自然过渡到学唱歌曲。）
3、完整地学唱歌曲。
先听老师完整地唱，第二遍幼儿轻声跟唱，第三遍幼儿跟着卡拉OK的提示学唱歌曲，老师讲解遇到的问题。
（评析：卡拉OK式的播放形式更有效地提示幼儿什么地方是前奏，什么地方开始演唱。教师还利用身体动作加以辅助，帮助幼儿更好地学习歌曲。）
三、以游戏方式表演歌曲。
师幼一起做《小雨点找家》的游戏。提醒幼儿倾听音乐，并注意遵守游戏规则：在前奏部分幼儿两两结伴围着“滑滑梯”边走边拍手打节奏，开始唱歌曲的第一个字时，幼儿跑到老师摆放好的“家”（套圈）里。
（评析：幼儿以前有玩占圈游戏的经验，在这个活动中我有效地迁移幼儿的经验，把体育游戏与音乐游戏有利地结合在一起，帮助幼儿进一步感受音乐，并利用表演的形式给他们提供了一个自由表现自我的舞台，使幼儿充满激情地进入了角色。）
四、多种形式复习巩固。
1、分角色对唱。先由老师唱词，幼儿唱衬词（小雨点滴答声）；再互换角色。
2、师幼互动：请台下的客人老师唱衬词，合作表演。
（评析：这一环节中，利用了对唱及合作表演的方式复习巩固了所学的歌曲，有效的师幼互动，使幼儿学会分享合作的喜悦。）
活动反思：
整个活动以游戏形式贯穿，层次清楚，活动环节一环扣一环。为幼儿营造了一个温馨，宽松的活动气氛，孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣，符合孩子们的心理特点，非常急切地表现出自己的感受，老师也提供给了孩子自由表现的机会，尊重了每个孩子的想法和创造，使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。在活动中，我也获得了不少的收获。首先是在活动中，我拉近了与幼儿的距离。以他们为主体，不断增强他们的自信心，在他们获得成功体验的同时进一步增强了他们的合作意识；其次，在活动结束后，我在组织的每个环节后都附上自评，为今后开展活动记录了自己真实的思考；最后，我认为整个活动在环节的过渡上较为自然、紧凑，设计地较为科学、合理。无论在师幼互动还是活动氛围上来说，都调动了幼儿的积极性，活动效果较好。
总之，我认为：“兴趣是最好的老师”。如何抓住他们的兴趣点，保持他们的积极性，激励他们的学习欲，是一门教育的艺术，还需要我们在今后的实践中，不断努力，不断积累。
我们相信——只有适合孩子的才是最好的。
中班音乐教案 篇4
活动目标：
1、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
2、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
活动准备：
教学挂图、教学cd。
活动过程：
1、学唱歌曲第一段。
教师：秋天里，小树叶飘下来了，那么到了冬天，谁会从天上飘下来呢？到底是不是呀？我们来听一听。（教师完整清唱歌曲第一段）教师：是谁来了呀？原来，真的是小雪花唱着歌儿飘下来了，那小雪花飘到了哪里？发出了什么样的声音呢？
教师：小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。（教师根据幼儿回答，揭示图谱"窗户""沙沙沙"）教师：（教师揭示图谱"问号"）咦？这是什么？它表示什么意思？有谁听到歌曲里是怎么提问的？（幼儿回答后，教师指着图谱清唱第一段第一句）教师：我们一起来把这个问题唱出来吧！
教师：那小雪花是怎么回答的呢？它飘下又是要告诉我们什么的呢？这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里，请你们再仔细听一听这首歌，找一找答案，如果说对了，就能把这些小图片叫出来了。（教师再次完整清唱歌曲第一段）教师：听清楚了吗？小雪花是怎么回答的呢？（教师根据幼儿回答，边唱第一段第二句边揭示图谱"雪花"）教师：现在我们也来当一次小雪花吧，一起来回答这个问题吧。
教师：你们这些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告诉我你是从哪里飘下来的？（教师在幼儿回答好后揭示图谱"↓"）教师：你能唱出来吗？那听黄老师这片大雪花来唱一唱吧。（教师清唱第一段第三句歌词）教师：小雪花们，你们听到了吗？我是怎么唱的？我们一起来试一试。
教师：小雪花告诉我们冬天来到了，"告诉你，告诉他，冬天来到了。"（教师清唱第一段第四句歌词，并揭示图谱"冬天"）幼儿看图谱，尝试完整演唱第一段歌词。
2、幼儿尝试在第一段的基础上填编第二段部分歌词，学唱第二段。
教师：其实这首歌曲还有第二段呢，郑老师也把它们画成了一幅一幅的小图片，请你们看看他们与第一段的小图片有什么不同的地方。
教师帮助引导幼儿找出不同之处。幼儿每找出一处不同，就根据幼儿回答，教师唱前半句，幼儿填编不一样的后半句。
教师总结：原来第二段中是小雨滴来了，到了春天，天气渐渐暖和起来，天上会下小雨来，"沙沙沙沙沙"变成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飘下来"变成"落下来"，"冬天来到了"变成了"春天来到了"。
3、幼儿尝试跟音乐完整演唱第二段。
教师：刚才我们在唱第一段的时候配上了好听的音乐，这一次，我们把第二段也配上音乐来唱一遍，一定也非常好听。
活动延伸：
在幼儿已经熟悉歌曲以后，鼓励幼儿创编表现雪花和雨滴的舞蹈动作。
中班音乐教案 篇5
1、小鱼游啊游，总算躲过了大鳄鱼。小鱼们游得没劲了，它们要去玩一样好玩的东西，听听音乐，猜一猜小鱼们正在玩什么呢？（播放音乐：滑滑梯）
小结：音乐就像一格一格的往上爬楼梯，然后“嗖”地一下滑下来，就像我们爱玩的滑滑梯一样。
2、小鱼宝宝们，我们听着音乐也来玩玩滑滑梯吧。
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