幼儿园大班音乐教案范文汇编5篇
作为一位杰出的老师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编精心整理的幼儿园大班音乐教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园大班音乐教案 篇1
活动目标:
1.通过语词律动及乐器演奏,感应歌曲的问答句。
2.鼓励幼儿通过寻找不同颜色太阳,认知不同颜色。
活动准备:
挂图、各式物品卡、各色太阳卡、圆舞板、铃鼓
活动过程:
一、故事引导
师:划龙舟比赛马上就要开始了,可正在这时候,一朵乌云飘过来。小老鼠担心一旦下雨,比赛就无法举行了。于是,小老鼠不停的问太阳在哪里?那小老鼠有没有找到太阳呢?我们一起听听看。
二、肢体律动
1.播放音乐,教师做语词律动。
问句一拍腿唱,答句一拍手摇头唱。
问句二拍腿唱,答句二拍手点头唱。
2.教师带领幼儿清唱,并做语词律动。
3.播放音乐,幼儿随音乐做语词律动。
4.教师以教室里的物品与幼儿做问答唱。
5.幼儿与同伴之间相互问答。
三、寻找太阳
师:我们都知道小老鼠怎么找太阳了,让我们一起来帮助小老鼠吧!先来看看,都有什么颜色的太阳呢?
1.教师出示各种颜色的太阳图卡,让幼儿认知后,把图卡放在教室的四处。
师:我们要开始找太阳咯!找什么颜色的呢?
2.教师出示任意太阳图卡,幼儿替换颜色语词歌唱。
问句一替换颜色唱,答句一将图卡藏于身后,问句二再出示刚才的图卡,答句二手指太阳唱。
3.播放音乐,教师带领幼儿一起寻找教室各个地方的太阳。
问句一遥望散步唱,答句一摊开双手摇头唱,问句二遥望散步唱,答句二拍手走到指定的太阳位置。
四、乐器感应
师:小老鼠把太阳都找到了,比赛马上就要开始,可乐器宝宝说,他也会找太阳,你们信吗?
让幼儿尝试在问句时用圆舞板敲奏拍子,答句时用铃鼓敲奏节奏。
播放CD,进行乐器演奏。
师:乐器宝宝们真能干,小朋友们也很棒,小朋友们和乐器宝宝们辛苦啦!快把乐器宝宝送回来休息吧!
收乐器。
幼儿园大班音乐教案 篇2
活动目标:
1、在听音乐合拍做动作的基础上,学跳有情节的新疆舞。
2、按舞蹈情节记忆动作顺序。
3、初步体验新疆舞蹈的欢快与民族特色。
4、经过舞蹈活动促进全身运动。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
1、新疆娃娃或新疆帽一顶。
2、人手一件打击乐器。
活动过程:
1、在《水果丰收》乐曲伴奏下,复习踵趾步及摘果子等动作。
2、了解《葡萄丰收》舞蹈情节。
(1)教师出示新疆娃娃或新疆帽,幼儿观察并说出这是新疆小朋友以及新疆人最爱跳舞的特点。
(2)教师讲解舞蹈情节。
3、学跳舞蹈。
(1)教师示范,幼儿欣赏。
(2)教师再次舞蹈,幼儿观察并说出老师跳了些什么动作。
(3)先练习“手”的动作。在座位上坐着做、站起来站在椅子前面做。
(4)重点练习踮步与进退步。
(5)教师边说故事情节,边示范舞蹈,幼儿跟着老师学习舞蹈。
(6)重点练习在学习过程中有困难的动作,在继续完整练习舞蹈。
(7)教师或一些幼儿戴新疆帽舞蹈,其余幼儿欣赏并拍手伴奏,体验新疆帽舞蹈的欢快情绪和民族特色。
4、用打击乐器为乐曲伴奏。在教师指挥动作的暗示下,进行即兴地齐奏或轮奏。 对于踵趾步孩子还是不太会,一折一折的,没有美感!看来不止要教会,还要培养他们对于舞蹈的美感。
因为教室场地比较小,所以我把动作分成手和脚两部分。先根据情节练习手部动作。然后再站起来练习脚部动作。
因为有了故事情节动作顺序倒不难记。
就是踮步与进退步需要特别的练习。
活动反思:
这次音乐活动的重点是让幼儿学习维吾尔舞蹈的基本步伐和手位,为了让幼儿能更好地学习好这个舞蹈,我预先创编了一个简单的故事。
活动时,我神秘地对大家说要给大家介绍一位维吾尔姑娘,有一个动听的名字,叫什么呢?孩子们很好奇,猜各种各样的名字,当我出示“阿依古丽”四个字时大家都说太好听的,有的男孩子还兴奋地笑了。这时我马上给大家讲述创编的故事,想让孩子们在故事情节的引导下来熟悉舞蹈结构。
并提问:“阿依古丽早上做了什么事?她先干什么?再干什么?”
接着我对孩子们说:“老师把这些事编了一段好看的舞蹈。”随着欢快的音乐,我热情地为孩子们表演舞蹈,让幼儿欣赏舞蹈,激发孩子学习的兴趣。孩子们开心极了,都嚷让着想学哪个哪个动作,顿时教室内变的嘈杂起来,我使了很大的劲,才让活动正常进行。整个活动上得非常累人,孩子掌握舞蹈的.动作也不是太好。
这究竟是什么原因呢?活动过程和教具都是经过精心设计的,怎么会出现这种情况?仔细回想,活动中女孩子对舞蹈表现出了极大的兴趣,学习时认真仔细,积极练习;而男孩子呢,有的动作做的不到位,有的则根本没有认真学,活动时一直处于兴奋状态。和其他班老师一交流,她们也出现了这种状况。
如何改变韵律活动中的类似情况呢?我觉得可以从以下几个方面尝试:
1、针对班内幼儿多的实际情况,可以把幼儿分成男女两组,这样学习时对掌握不好的孩子老师能个别指导,根据男女幼儿的不同情况进行教学。鼓励女孩创编不同的动作,在自己的实际能力上得到提高。
2、学习动作时,孩子之间会互相遮挡,可以把动作图谱先分散在教室四周,让孩子自由选择进行模仿练习,教师进行观察指导,等孩子基本掌握动作后,在放在一起连贯表演。这样,更尊重幼儿、主体性得到更好的体现。
3、老师要充分运用自己的体态语来控制幼儿的情绪,如眼神、动作。另外音乐指令也是一个很好的方法,如1234567来让幼儿起立准备、7654321回到自己的位置。培养幼儿良好的倾听习惯,形成良好的音乐活动常规,让音乐活动上得轻松自如。
幼儿园大班音乐教案 篇3
【活动目标】
1、有感情、有节奏的朗诵歌谣,感受淄博地方童谣的趣味、诙谐。
2、初步感受语言的速度和力度变化,养成幼儿认真倾听的习惯。
3、在音乐游戏中培养幼儿的反应力、控制力,以及肢体的协调、配合能力。
4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。
【活动准备】
1、课前幼儿对哈巴狗、集市、串铃、大鼓已经熟悉,知道串铃使用规则。
2、幼儿坐半圆,中间空开分成两组。
3、小狗手偶、乐器串铃、大鼓、乐曲伴奏、钢琴伴奏。
【活动过程】
一、开始部分:问好和热身游戏。
1、问好歌《Let’s Sing Hello together》
小朋友,你们好!今天老师给你们带来了一个好朋友,你们看,它是谁?让我们来跟小狗问声好吧!(拿手偶问好,唱问好歌)
Let’s sing hello together, hello, hello, hello。
Let’s sing hello together, hello, hello, hello。
2、认识游戏
来我们互相认识一下!——耶!(对拍手,培养幼儿自信)
二、重点教学部分:
1、教师有节奏的示范朗诵童谣
(1)今天小狗要去干什么呢?你来听——(慢说)小巴狗,带铃铛,岗啷岗啷到集上,打个滚,点点头,给仨包子两块糖。(手偶表演)
(2)我们的小狗今天去干什么了?它戴着什么去的?它是怎样讨好小主人的?小主人给它买了什么好吃的?
(3)再次手偶表演连说两遍。
2、幼儿学说童谣,在趣味学说中感受速度和力度的变化。
(1)我们一起来说!(拍手拍腿一个八拍再说,连说两遍)
小巴狗/带铃铛,/岗啷岗啷/到集上,/打个滚/点点头/给仨包子/两块糖/
(2)小声说两遍,注意眼神交流,提示幼儿音量变小。
(3)默说一遍,夸大眼神和嘴形交流。
(4)变大声说一遍。
(5)变快速说一遍。
3、玩传小铃游戏,培养幼儿的注意力、反应力及身体的协调配合能力。
(1)小朋友的童谣说得真好听呀,小狗高兴地连脖子上的小铃铛都摘下来了,它想要送给小朋友们一起玩!那我们一起来玩一个传小铃的游戏好不好!
(2)老师来放音乐,请小朋友来传小铃,当音乐停的时候,小铃铛传到了谁的手里,谁就站起来为大家朗诵一遍《小巴狗,戴铃铛》的童谣,好不好!(三遍)
(3)小朋友们刚才传的都很好,那现在我要增加难度了。小朋友们听着音乐传小铃,可当听到我连敲三下大鼓的时候,你就要马上改变传递的方向。比如说本来你朝这边传,可一听到敲鼓,你就要往回传了,听明白了吗?我们来试一下!(不带音乐试一遍)
(4)非常好,那准备好了忙,游戏正式开始!(多玩几次,注意照顾到边上传不过去的小朋友)
4、使用串铃为童谣即兴伴奏。
小朋友们说得可真好呀,小狗决定,现在要每人送你们一个小串铃!摇摇、晃晃,好不好听!现在让我们用小串铃来为这首童谣伴奏吧!让我们一边说,一边来演奏。(先摇四下,卡上节奏,再说童谣三遍)
三、结束部分:放松音乐游戏
小巴狗吃饱了,玩累了,小巴狗要休息了!钢琴弹唱《小巴狗,戴铃铛》(也可欣赏摇篮曲),幼儿选择放松的姿势,闭上眼睛休息。
小巴狗睡醒了,要回家了,我们一起跟小巴狗说再见吧!
(唱再见歌下课,拿小狗手偶一一与小朋友对拍手)
Let’s sing goodbye together, goodbye goodbye goodbye~
Let’s sing goodbye together, goodbye goodbye goodbye~
【教学反思】:
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
幼儿园大班音乐教案 篇4
活动内容:《每当我走过老师的窗前》(音乐活动)
活动目标:
1.让学生深切感受老师精心培育下他们茁壮成长,从而培养他们对老师尊敬与爱戴之情。
2.引导幼儿能有感情地演唱歌曲。
活动准备:电子琴、电视、DVD、《每当我走过老师的窗前》(音乐)
活动过程:
一.复习歌曲《捉泥鳅》引导幼儿表现出渴望童年是自由生活
二.创设情景、导入新课:
1.猜一猜,自从踏进学校的门槛,我们就生活在她的身边,从一个爱哭的孩子,变成了一个乖巧懂礼貌的好孩子,她为了我们一直都很努力的工作。这里的她指的是谁?
提问:2.猜一猜,这里的她指的是谁?
三.让幼儿感受音乐情绪,学唱新歌曲
1.教师示范唱《每当我走过老师的窗前》。
2.播放音乐,让幼儿认真地听,并回答问题。
提问:①这首歌曲的情绪是怎样的?
②这首歌曲可分几段?
1.请小朋友跟着老师按节拍朗读歌词。
3.播放音乐,鼓励小朋友打着节奏跟老师轻唱歌曲。
4.教师弹奏歌曲,鼓励小朋友跟着老师深情地轻唱。
四.师生互动,培养小朋友们的协作能力。
1.分组唱、分角色唱、轮唱、合唱。
2.音乐游戏:老师轻轻地唱一句,小朋友们大声唱一句,老师大声唱一句,小朋友们小声地唱一句。
五.播放音乐伴奏,请小朋友们用深情地歌声把这首歌送给每一位老师,结束课堂。
幼儿园大班音乐教案 篇5
运动目的:
1、按歌曲的差别节拍,进修带有京韵味的说唱歌曲《捏面人》。
2、凭据捏面人捏出的面人形象创编歌曲。
3、萌发对平易近间艺术“捏面人”的爱好。
运动预备:
“面人”图片:唐僧沙僧人猪八戒孙悟空圆舞板
运动历程:
一、发言导入
有个老爷爷特殊喜好捏面人,他捏的面人可悦目了。瞧!这是谁啊?(唐僧沙僧人猪八戒孙悟空)
师:这些面人见到我们小朋友可开心了,我们用好听的歌声向他们问好!
过渡:捏面人的老爷爷本事大,捏出来的面人把眼看花,捏的什么呀?
二、授新课
1、师用圆舞板以快板的情势,师问:捏一个猪八戒干什么?幼答复:捏一个猪八戒吃西瓜
师问:捏一个唐僧干什么?幼答复:捏一个唐僧骑大马
师问:捏一个沙僧人干什么?幼儿园教育随笔幼答复:捏一个沙僧人挑着箩
师问:捏一个孙悟空干什么?幼答复:捏一个孙悟空变戏法
2、师引诱幼儿完备说一遍
师:捏面人的老爷爷真是本事大,真的如许吗?我们一路来听一听。
3、师唱歌曲
提问:你听到什么了?
你还听到什么呢?你们细致听听!
4、师再次范唱
提问:你们细致听听,末了一句有什么特另外呢?
幼儿答复
师:谁乐意来试一下?
5、师树模边唱边做行动(末了一句)
6、幼儿训练3遍
过渡:由于这个捏面人的老爷爷是北京人,以是唱歌时带有浓浓的京味。如今我们一路来学一学,唱一唱。
7、师唱响一点,幼儿跟唱(2—3遍)
师:谁来说说这首歌与平常唱的歌有什么差别的处所?(幼儿答复)
师小结:这种既有说又有唱的歌曲叫说唱歌曲。
师:如今我们再把这首说唱歌曲训练一下。
幼儿再训练2遍
三、小朋友真醒目,如今我们来分成两部门,说的和唱的离开,一部门小朋友唱唱的部门,一部门小朋友说说的部门。
1、演出
请求说的部门的幼儿要边说边做行动。
2、幼儿手工制作互换脚色演出
3、男女生训练
四、创编
1、捏面人的老爷爷本事这么大,还会捏什么呢?(捏一个小狗汪汪叫——)
幼儿仿编
师把幼儿仿编的歌词唱进歌曲
2、开仗车仿编
师再以开仗车的情势把幼儿仿编的歌词唱到歌曲里。
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