剪羊毛大班音乐教案

时间:2023-04-29 01:16:29 音乐教案 我要投稿
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剪羊毛大班音乐教案

  作为一名教学工作者,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗?下面是小编精心整理的剪羊毛大班音乐教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

剪羊毛大班音乐教案

  剪羊毛大班音乐教案 篇1

  目标

  在熟悉音乐、理解其内容的基础上,学习为乐曲配伴奏,会听音乐打2/4拍节奏,发展幼儿的想象力、创编力。

  准备

  有关剪羊毛的图片或录像、打击乐器。《剪羊毛》的录音磁带,并让幼儿欣赏。

  过程

  1、利用有关图片、录像向幼儿介绍剪羊毛的常识,知道羊毛的用途,丰富幼儿的生活经验。

  介绍时,配以《剪羊毛》的乐曲,帮助幼儿理解作品表达的内容、情感,熟悉旋律。

  2、欣赏乐曲《剪羊毛》

  教师弹奏乐曲《剪羊毛》让幼儿再次欣赏,感受乐曲欢快、活泼的特点,运用简短、生动的语言讲述音乐表达的内容情感。

  让幼儿通过音乐体验剪羊毛的紧张的劳动、愉快的心情和音乐2/4拍节奏特点。

  3、学习为乐曲配伴奏。启发幼儿根据音乐的内容、节奏特点进行讨论:怎样打出节奏?编出几种节奏型。

  如:羊毛剪子发出的声音

  ××××|××××|或×××|×××|;

  人们高兴的心情××|×—|××|×—|或×○|×○|×○|×○|

  4、练习掌握以上几种节奏型。教师逐一弹奏乐句,请幼儿再次讨论用哪种节奏型合适?选定一种或两种节奏型后,随音乐拍手打节奏。

  5、选择和使用几种乐器打节奏。幼儿持乐器分句练习。

  如:手铃:××××|××××|或×××|×××|

  沙锤

  铃鼓:××|×〉—|××|×〉—|木鱼:×○|×○

  响板

  6、在此基础上进行合练。要求幼儿认真倾听伴奏音乐,倾听别人的演奏,记住自己乐器出现的顺序,正确地打出节奏。

  在改换乐器、改变节奏前一拍(或半拍)时,教师要给予暗示或提醒。

  7、幼儿练熟后,可加大鼓和镲伴奏,供托音乐的气氛。

  反思

  1、大班幼儿对队形的变化已有浓厚的兴趣。这从两方面可以看出来。其一,在体育活动中进行的队列训练,幼儿非常感兴趣。其二,在今天的活动中,本来幼儿表现出的兴趣并不浓,许多孩子注意力涣散,但到了真正开始站队形的时候,孩子们的注意力又回过来了。

  2、要求交代不够清晰。这是我的活动中的一个老问题,它不是指活动中个别的要求没解释清楚,而是整个表演的脉络没有理清,就像上次的《金蛇狂舞》,也是这个问题。既然是教师预设为主的活动,那首先要做到的就是让幼儿清楚地知道整个表演等活动的大概框架,然后再处理好其中的各个要素(动作、队形等)。所以活动的一开始就应该先通过清晰的示范和提问,理清动作的顺序:先去、再摸摸羊、再剪、再和羊一起跳舞。然后再就具体的队形变化开展活动。

  3、队形变化的图谱设计得不够科学。我一直觉得自己做事特简单,写不出论文是因为在我看来那些长篇大论几个字就能概括了,所以之前的反思也总是几句话概括一下。其实这不叫简单,这叫糊涂、马虎。当模糊地觉得一件事儿不好时,我总不习惯去深刻思考到底不好在哪儿,要怎么改变。对这次的图谱也是一样。在这之前没仔细看过队形的图谱,只是根据自己的编排、凭自己的'感觉画了几个队形。画完就感觉图谱效果不好,挺乱的,至于具体不好在哪儿,又可以怎么改,我却没再细细思考。现在才感觉到,图谱的作用是让幼儿了解队形的变化,并能跟着图谱的指引知道怎么做,我的那幅图谱太琐碎,幼儿不能一下子看出原来的队形、要变的队形等。其实只需要把几个队形的样子画出来,如一开始的两排、后来的圆,至于具体的位置反正地上有点的提示。

  4、过高估计了幼儿的能力。经常在活动前我会想象幼儿和我配合得很好的美好愿景,于是总容易过高估计幼儿的能力,比如《挪威舞曲》中对孩子分乐句编动作能力的预测、上次《剪羊毛》活动中对幼儿创编舞蹈动作能力的预测,再加上这次对幼儿按顺序走圆形能力的预测,并且我还容易过高估计自己引导的能力,以为就算他们不会,就算活动中出现一些问题,通过我的引导也总能做好的。现在才发现自己的倔强,以及人本性中有些思想真的是很难转变,就算意识到自己的一些问题,下次还是会不经意地去犯,不知道要犯多少次、经历多少次挫败,才能把他牢牢记住,用理智克服这一不足,并逐渐内化为新的品质、习惯。可能以后在备课的时候我该先翻一翻之前进行的一些活动,回顾一下自己的不足,在来谨慎地思考新的方案。

  5、另外,我觉得学会队形的变化固然是一个重要的技能目标,但从孩子的长远发展看,让孩子体验到那种跟着音乐愉快表演的成功感才是最重要的,也是最能让教师对自己的活动有信心的重要因素,这也是我感觉上次曹老师组织的剪羊毛活动成功的地方。

  6、开展课题快一年了,可成功的次数少之又少,今天上完后我几乎有以后都不想再上音乐课的感觉了,但是进行了反思后,又对下次活动充满了希望,我有些越挫越勇的感觉,希望下周再组织一次,但又非常害怕面对再一次的失败。

  剪羊毛大班音乐教案 篇2

  教学内容:

  歌曲《剪羊毛》

  教学目标:

  1、 感受澳大利亚民歌风格,掌握附点节奏,并能以欢快,活泼的声音演唱歌曲《剪羊毛》

  2、感受源于劳动的律动和音乐,知道音乐和生活、和劳动密不可分。

  教学重点:

  能学会用欢快,活泼的声音演唱歌曲《剪羊毛》

  教学难点:

  正确演唱歌曲中的附点节奏。

  教学过程:

  一、组织教学

  1、律动

  边听音乐《劳动最光荣》边律动。

  2、师生问好

  二、导入

  师:刚才同学们听到的是什么歌曲?

  生:《劳动最光荣》。

  师:劳动可以创造美好的一切,为了生活,人们辛勤的劳动着。小朋友们平时在家都热爱劳动吗?

  生:爱!

  师:那谁能到前面来模仿劳动的动作,让其他的小朋友猜一猜,好不好?

  有的学生模仿洗衣服、有的学生模仿拖地、有的学生模仿擦玻璃……

  师:你们真是一个爱劳动的好孩子。你们想不想知道澳大利亚的人民是怎样劳动的呀?

  生:想!

  三、新授

  1、师:今天,我给大家带来一首澳大利亚人民劳动的歌曲,我们大家先一起欣赏一遍,你们仔细的听一听澳大利亚的人民在做什么劳动呢?

  生:剪羊毛。

  2、再欣赏一遍,思考他们的心情是怎样的?

  播放音乐时配上动画片《喜羊羊》中剪羊毛的画面。

  3、剪羊毛节奏练习

  师:同学们,你们也想剪羊毛吗?让我们一起加入喜羊羊们的行列中去吧!

  节奏谱: 2/4 X 0 │X 0 │X X │X 0 │

  4、简介澳大利亚。

  澳大利亚是印度洋和太平洋之间的南半球国家,首都——堪培拉,最大城市——悉尼,经贸中心——墨尔本,澳大利亚的旅游名胜有悉尼歌剧院、悉尼海港大桥、墨尔本维多利亚艺术中心、墨尔本唐人街、墨尔本动物园、黄金海岸等。

  澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”,那里地势平坦、开阔、干旱、草原面积广,适合羊群生长。在那里平均每人拥有6只以上的'羊,因此剪羊毛就成了人们最主要的工作。剪羊毛可不是件容易的事情,时间长了会腰酸背疼,为了减轻疲劳,人们就一边哼唱歌曲,一边剪羊毛。

  5、模唱旋律

  跟着录音用“lu”轻声哼唱旋律。

  6、看一看这首歌的歌谱有什么特点,找一找哪种节奏型较多。

  练习附点节奏× × ,并唱一唱。

  7、再次聆听录音

  思考这首歌曲唱了什么内容?

  8、学生轻声朗读歌词。

  9、跟琴学唱歌词。

  10、找出难唱的地方。

  解决难点,重点练唱。

  11、分组演唱,互相纠错。

  12、集体完整演唱。

  13、歌曲处理。

  指导学生能活泼、愉快的演唱曲。

  14、巩固练唱。

  分组演唱、师生接龙唱、生生接龙唱、个别唱

  15、分组用剪羊毛的动作和声音为歌曲伴奏。

  16、集体表演唱。

  四、拓展

  1、聆听《我有一双勤劳的手》、《丰收之歌》

  2、让学生观看一首《三个和尚》的歌曲动画flash,再次体会与劳动有关的内容,从中体会劳动的意义。

  五、小结

  同学们,通过这节课的学习你们的心情怎么样?这就是劳动带给我们的快乐,希望同学们通过自己勤劳的双手创造更加美好的明天!

  剪羊毛大班音乐教案 篇3

  一、教学目标:

  1.学生能基本准确地演唱歌曲《剪羊毛》并表达出愉快活泼的情绪。

  2.感受源于劳动的律动和音乐,知道音乐和生活、和劳动密不可分。

  二、教学重点:

  了解歌曲中重复、副歌等表现方法。

  三、教学难点:

  正确演唱歌曲中的附点节奏。

  四、教学准备:

  1.课件:包括歌曲欣赏、短句练习、歌谱。

  2.卡片:剪羊毛、听、想、唱、演、重复、副歌。

  五、教学过程:

  教学常规:师生问好、律动、音阶手势(用LU哼唱音阶)。

  (一)导入歌曲

  1.师:同学们,有个很重要的节日就快到了?(学生答:五一国际劳动节)这是全世界劳动人民的节日,因为人们用劳动创造了美好的生活。今天,老师要带大家开展一次“音乐之旅”,让音乐带着我们穿越时空、穿越国界,到异国他乡去认识那里勤劳的人们、感受那里的音乐。

  2.首先让我们来认识一群美丽的纺织姑娘,随着俄罗斯民歌《纺织姑娘》一起来学纺织吧!(老师带领大家有节奏地模拟纺织动作。师:多么甜美的歌声啊,它给你带来什么感受?)

  3.接下来看,大海边的人们将带我们去做什么?(捕鱼拉网)就让我们随着日本民歌《拉网小调》也来做一回渔民吧!(老师带领大家有节奏地模拟拉网动作。师:那铿锵有力的歌声给渔民们增添了劳动的力量,你有什么感受?)

  4.猜一猜,草原上的人们要带我们去做什么?(学生猜)就让澳大利亚民歌《剪羊毛》带着我们去剪羊毛吧!(老师带领大家有节奏地模拟剪羊毛动作,这是一首澳大利亚家喻户晓的歌曲,喜欢吗?)

  5.看来我们的.音乐之旅要在澳大利亚稍作停留,一起来学唱这首澳大利亚民歌《剪羊毛》

  (二)感受歌曲

  1.澳大利亚的绵羊们还有着一段有趣的故事呢,想知道吗?(播放视频)你了解到了什么?(要点:骑在羊背上的国家,世界上绵羊最多)因此剪羊毛就成了人们最主要的工作。剪羊毛可不是件容易的事情,时间长了会腰酸背疼,为了减轻疲劳,人们就一边哼唱歌曲,一边剪羊毛。

  2.下面让我们再来仔细聆听歌曲,听听歌曲主要唱了什么内容?(播放录音)(关键词:白云、雪堆、皮袄、发抖、劳动、幸福)然后“接龙”读歌词。

  3.人们在劳动中,有轻松愉快的歌曲作伴,忘记了疲劳,也提高了劳动的效率。现在老师来唱这首歌,这次要请大家边听边看歌谱,找找歌谱都有些什么特点?(关键词:附点、副歌、延音线…学生说后,媒体展示)

  (三)哼唱旋律

  1.下面就请大家跟着琴,看着歌谱轻轻地用“LU”来哼唱歌曲。(钢琴伴奏)

  2.听到我们的歌声,歌曲中的主人公小绵羊们想和大家交个朋友,你们想认识它们吗?(媒体出示身上有曲谱的绵羊)引导仔细观察,发现了什么规律?(附点、重复)(学生回答后,师:在音乐中,重复使用同一句旋律,就叫——板书“重复”。)

  3.在这首歌曲中好多地方采用了重复的方法,你能看出来吗?(找一找,媒体展示)

  (四)练唱歌词

  1.但是歌词重复吗?现在老师来唱歌谱,(板书:唱)请你们唱出不同的歌词。(分组进行)

  2.用听唱法练唱第一段;用接唱法练唱第二段;然后完整地唱一遍。

  3.你觉得哪些地方最容易唱错,要提醒大家注意的?(学生回答,并单独练习)然后再完整地演唱一遍歌曲。接着再跟着歌曲flash唱一遍。

  (五)小组展示

  1.老师准备了四只可爱的小绵羊,小绵羊的背后有歌词,现在我把它们送给各个小组,请各小组按平时排练的队形来进行练习。

  2.请各小组站在教室的不同位置,分段进行表演。

  3.学生回座位。我们的音乐之旅马上就要结束了,大家有什么收获吗?(大家自由发言)师:同学们,今天我们通过听、想、唱、演(板书)等方法使我们的音乐之旅收获还不少呢,现在让我们在《剪羊毛》的歌声中结束本次音乐之旅,好吗?

  4.学生在歌声中走出教室,下课!

  剪羊毛大班音乐教案 篇4

  活动目标:

  1、学习用船龄和圆舞板演奏|x—x—|xxx—|节奏型。

  2、根据指挥的手势演奏乐器。

  3、爱护乐器,学会轻拿轻放。

  活动重点:

  学习用船龄和圆舞板演奏|x—x—|xxx—|节奏型。

  活动难点:

  根据指挥的手势演奏乐器效果分析:这首打击乐我们小班就已经学过,在只是带领幼儿复习了一遍,整体效果很好,说明小班时候的功课很扎实。

  活动准备:

  人手一件打击乐器,串铃和圆舞板各一半。

  活动过程:

  一、在《小朋友散步》音乐的伴奏下,幼儿走进教室。

  二、复习歌曲《小猪睡觉》。

  教师带领幼儿随着欢乐的音乐表演小猪可爱的形象。

  三、学习打击乐《剪羊毛》

  1、幼儿随《剪羊毛》乐曲两拍一下的拍手

  2、边听音乐边拍|x—x—|xxx—|节奏型。

  3、比较前、后节奏的.快慢,并随乐练习|x—x—|xxx—|动作。

  4、学习分声部做动作把全体幼儿分成两部分,请一半幼儿拍手,另一半幼儿拍腿,并随乐练习。

  5、幼儿用打击乐器演奏要求幼儿轻轻地把乐器放在腿上。

  学习看指挥。"老师面向串铃划拍子就是指挥你们演奏,面向圆舞板拍子就是指挥你们演奏。"随乐看指挥演奏打击乐器

  6、轻轻地有序地在音乐声中把打击乐器放在指定的地方。

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