《老师再见了》幼儿园大班音乐教案

时间:2021-05-12 08:51:47 音乐教案 我要投稿

《老师再见了》幼儿园大班音乐教案

  作为一位无私奉献的人民教师,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗?以下是小编整理的《老师再见了》幼儿园大班音乐教案,希望能够帮助到大家。

《老师再见了》幼儿园大班音乐教案

《老师再见了》幼儿园大班音乐教案1

  活动目标:

  1、学唱歌曲《老师再见了》,能用较抒情、舒展的歌声表达对老师的感激之情。

  2、结合幼儿园的生活体验,为歌曲第一段中的5———8小节创编替换歌词。

  3、表示对老师与幼儿园的留恋以及即将上小学的愿望。

  4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  活动准备:

  进行谈话活动,回顾三年来的进步,增进对幼儿园、老师的热爱之情。

  活动过程:

  1、在《幸福拍手歌》音乐的伴奏下进教室。

  2、自选复习内容。

  说一说在幼儿园最爱唱的歌、最爱跳的舞或最喜欢的音乐活动,复习2—3个内容。

  3、欣赏歌曲《老师再见了》的乐曲旋律,感受其抒情、舒展的音乐情绪。

  4、学唱新歌。

  (1)教师范唱。

  (2)幼儿说出歌词的内容,师生共同念歌词。

  (3)教师带领幼儿随琴声有节奏地念歌词。

  (4)整首学唱。

  5、学习有表情地歌唱。

  根据歌词内容讨论用什么样的歌声唱毕业歌。

  6、为歌曲5——8小节创编替换歌词,并演唱。

  讨论:在幼儿园老师教的那些本领,让我们把这些事唱进歌里。

  7、用打击乐器为歌曲即兴伴奏。

  (1)随乐每三拍敲击一下。

  (2)根据教师的'即兴指挥,轮流演奏。

  活动反思:

  在今天的音乐活动《老师,再见了》活动中,让孩子们充分地感受到歌曲中歌颂“老师与孩子们”之间浓浓的情谊,激发孩子们更加投入地学习和演唱歌曲。

  我借助图谱,结合动作与表情将歌词内容朗诵一遍,示范一遍后,又继续引导孩子们观察图片和给出的动作,再一次学习歌词内容。孩子们能做到安静倾听,并能说出听完这首歌曲后很感动,很舍不得老师等情感。学唱过程中幼儿积极性高,表演欲强。或者这群孩子们已经有一点点感受到和小朋友、老师分离的意思,他们所表达的真是对老师的恋恋不舍。通过歌曲的学习和演唱,激发了幼儿对幼儿园的依恋,流露出了对老师的敬爱、依恋之情,个个表达要做一名遵章守纪的小学生。

《老师再见了》幼儿园大班音乐教案2

  一、活动目标:

  1、有感情地演唱歌曲,激发对幼儿园生活的依恋及争做一名小学生的愿望。

  2、唱出三拍子的强弱特点,唱准附点音符。

  二、活动准备:

  1、有回忆、讨论并学习毕业献词的基础。

  2、配套磁带或CD。

  三、活动过程:

  1、引发孩子学歌的愿望。

  师:小朋友要从幼儿园毕业了,我们可以朗诵诗歌、表演节目,也可以唱一首歌表达自己的感情……

  2、初步感受歌曲旋律,理解歌词内容。

  (1)老师有感情地弹奏歌曲曲调1~2遍,让幼儿感受歌曲三拍子的旋律,并鼓励幼儿用拍手表现歌曲节奏。

  (2)老师范唱,幼儿理解并朗诵歌词。

  师:歌里唱了些什么呢?

  (3)学唱歌曲2~3遍。

  3、较有感情地演唱歌曲。

  (1)随着歌曲旋律歌唱,注意唱出歌曲的节拍重音。

  (2)启发幼儿有感情的演唱。

  4、幼儿自由结伴,随着歌曲的旋律,边唱边用优美的动作表现。

《老师再见了》幼儿园大班音乐教案3

  为您服务 目标:

  1、有感情地演唱歌曲,激发对幼儿园生活的依恋机争做一名小学生的愿望。

  2、唱出三拍子的强弱特点,唱准浮点音符。

  准备:有回忆、讨论并学习毕业献词的基础。

  过程:

  1、引发孩子学歌的愿望。

  师:小朋友要从幼儿园毕业了,我们可以朗诵诗歌、表演节目,也可以唱一首歌表达自己的感情……

  2、初步感受歌曲旋律,理解歌词内容。

  (1)老师有感情地范唱1—2一遍,感受歌曲三拍子的旋律,可鼓励幼儿拍手表现。

  (2)老师范唱,帮助幼儿理解歌曲。

  3、较有感情地演唱歌曲。

  (1)随着歌曲旋律拍节拍。

  (2)启发幼儿有感情地演唱。

  “怎样才能唱得好听、优美?”“歌曲上半部分和下半部分唱得一样吗?”

  4、幼儿自由结伴,随着歌曲的旋律,边唱边用优美的动作表现。本文由 「 」提供下载 () 为您服务

《老师再见了》幼儿园大班音乐教案4

  设计思路:

  离毕业还有最后的几天了,孩子们感受到了一丝离别的气息,在个别化学习中,孩子们画下自己想说的话、甜甜的回忆送给好朋友,更多的是孩子们之间的互动,而与老师之间的这份情感还没有引发出来。

  “老师再见了”这首歌歌词具体、情感抒发自然,因此在活动中我采用从情感体验入手,先回忆幼儿园的生活,然后由内向外,以情带声,将情感和学习拍子强弱、附点音符有机的结合起来,引发孩子依依不舍的心情。

  活动目标:

  1、有感情地演唱歌曲,唱出三拍子的强弱规律,唱准附点音符。

  2、回忆幼儿园生活,表达爱老师的情感和依依不舍的心情。

  活动准备: 音乐

  活动过程:

  一、谈话——回忆幼儿园生活,记住幼儿园美好的生活

  1、我们在幼儿园里生活了三年,你学到了什么本领?

  2、快快毕业了,你有什么话要对老师讲?

  3、是呀,老师真辛苦,培养小朋友学本领、懂道理。今天有一位小朋友,他也要毕业了,他有好多话要对老师说,不过,他是唱出来的,让我们来听听他唱的心里话。

  二、欣赏——理解歌曲,体会即将离开老师依依不舍的心情

  1、完整欣赏:你喜欢这首歌吗?为什么?

  请用喜欢的动作来边听边打节拍。(这是几拍子的?)

  2、再次完整欣赏。

  你听出来了没有,这个小朋友对老师说什么话?

  有没有你听不明白的地方?(互动解答)

  3、分段欣赏

  两段歌曲唱得一样吗?区别在哪里?

  最后一段有什么特点?

  4、有节奏地念歌词。

  三、学唱——唱出三拍子歌曲的强弱规律,唱准附点音符。

  1、你在唱这首歌的时候心里是怎么想的?(追问:我们小朋友的这些进步是怎么得来的呢?)

  2、你准备怎么样“有感情”地唱这首歌?怎么样把感谢老师、舍不得离开老师离开幼儿园的心情让大家听出来、看出来?(引导用表情、眼神、动作来表现)

  3、轻轻分段学唱。

  4、完整演唱。

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