闪烁的星星幼儿园小班音乐教案

时间:2022-12-28 10:59:33 音乐教案 我要投稿
  • 相关推荐

闪烁的星星幼儿园小班音乐教案(精选13篇)

  作为一名教师,时常需要用到教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的闪烁的星星幼儿园小班音乐教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

闪烁的星星幼儿园小班音乐教案(精选13篇)

  闪烁的星星幼儿园小班音乐教案 篇1

  一、导入

  1、跟着音乐向老师问好。

  2、复习歌曲

  二、演唱歌曲《闪烁的星星》

  教师:小星星来和我们小朋友玩游戏了,快来和它们打招呼吧。

  鼓励幼儿用不同的`方法演唱。(快、慢、跳跃)

  三、认识小铃及它的演奏方法

  1、教师:谁来了,听。

  2、教师边讲解边示范演奏方法。

  3、个别幼儿试一试小铃的演奏方法。

  四、学习听音乐演奏

  1、教师带幼儿徒手随音乐做演奏小铃的动作。

  2、看图谱,了解节奏型。

  3、听音乐演奏

  4、变换速度演奏

  五、收乐器

  教师:小星星累了,小乐器也要回家了。

  闪烁的星星幼儿园小班音乐教案 篇2

  活动目标:

  1、 熟悉歌词,尝试用自然的声音演唱歌曲。

  2、 发现歌曲中相同的部分,帮助自己记忆歌词。

  3、 创编星星在天空中闪烁的动作加入演唱,提高演唱的兴趣。

  4、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、 体验歌唱活动带来的愉悦。

  活动准备:

  1、 幼儿用书画面。

  2、 音乐磁带。

  活动过程:

  一、 律动练声

  1、《日常生活模仿动作》

  2、《合拢放开》

  3、《这是小兵》

  4、《小鸟醒来了》

  5、《不再麻烦好妈妈》

  二、美丽的星星

  1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么样子的?星星又是什么样子的?

  2、教师鼓励幼儿尽量和同伴表达得不一样。

  3、教师出示幼儿星空画面:我们一起来看看小星星是什么样子的?小星星在天空中是什么样子的.?(一闪一闪亮晶晶)天上有多少小星星?(满天都是小星星)小星星在天上干什么?(挂在天空放光明)一闪一闪的小星星像什么?(好像许多小眼睛)

  4、教师在幼儿回答后,轻轻念出歌词:刘老师把小星星在夜空中一闪一闪的美景编成了一首好听的儿歌。

  5、刚才老师念的儿歌的时候你们发现有哪些地方是相同的吗?

  6、幼儿回答后,教师进行小结,进一步帮助幼儿理解歌词哪些地方相同。

  三、学唱歌曲

  1、教师进行范唱,在范唱个过程中注意用自然的声音演唱歌曲:老师还会用美妙的声音把小星星的儿歌唱出来。

  2、教师带领幼儿一起演唱歌曲1—2遍:我们一起来唱一唱这首动听的歌曲。

  四、创编动作

  1、小星星是怎样在天空中一闪一闪的,你们能来学一学吗?

  2、请小朋友一边表演动作一边演唱歌曲:我们一边按照歌曲的节奏表演小星星一闪一闪的动作,一边演唱歌曲。

  3、我们来接唱歌曲:一二三组唱一句,四五六组唱一句,然后又是一二三组唱一句,四五六组唱一句。

  闪烁的星星幼儿园小班音乐教案 篇3

  教学目标:

  1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的意境,启发幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。

  2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。

  教学准备:

  1、打击乐器若干

  2、小动物头饰(猫、狗、鸭、羊)

  3、节奏卡

  4、录音带、录音机

  教学过程:

  1、老师带幼儿听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室。

  师:“小朋友!今天天气真好,让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧!”

  音乐起:(放小动物操音乐)老师随幼儿一起翩翩起舞,并鼓励幼儿:“看,多漂亮的小鸡呀!聪明的小狗走得多好!可爱的小猫今天特别精神!哇!小鸭今天跳得可好啦!”

  师:“你们真是一群聪明可爱的小动物,现在我们来到了森林动物园,看看我们小动物的家是怎样的?小动物们又是怎样学本领的?看看我们谁最能干,谁最认真,谁最聪明?

  2、小动物学唱歌

  师:“小动物们!看!谁来了?”(师转身把小鸡头饰戴上)

  幼:“小鸡来了!”

  3、律动回座位《大鞋与小鞋》

  4、学习节奏乐《小星星》

  (1)出示挂图(1)

  (活泼调皮的星星)

  师:“天黑了,妈妈带着小朋友出来散步了,你们猜猜这时候什么东西在天空中最调皮,象一只只小眼睛一样看着我们?

  老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。

  (2) 师:“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”

  (3) 出示挂图(2)

  (安静柔美的星星)

  师:“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。”

  引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的.小星星。

  师:“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星?

  (4)引导幼儿听音乐进行节奏练习。

  (5)幼儿分别用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。

  5、将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节奏型(提示幼儿不同情绪的乐曲可选用什么乐器呢?)

  (1)先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节奏型,另外一组小朋友可做点头动作。

  (2)再请一组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的节奏型,另外一组小朋友可做点头动作。

  6、两组幼儿一起配上乐器,为歌曲《闪烁的星星》伴奏。

  7、音游《小动物回家》

  师:刚才小朋友演奏得又整齐又动听,今天我们在森林动物园里渡过了愉快的一天,现在我们听着音乐,玩小动物回家的游戏吧!

  (1)师弹出代表各种小动物的乐曲,幼儿听音即兴做相应的动作,音乐结束时最后一个长音的唱名必须是C大调的135音高。

  (2)当变换代表另一些小动物的乐曲时,游戏重新开始。

  8、结束活动

  师:“天黑了,小动物们回家吧!”

  闪烁的星星幼儿园小班音乐教案 篇4

  一、活动目标

  1、引导幼儿通过律动感受单二部曲式AAB,感受乐句的长短。

  2、引导幼儿在欢快的音乐中感受游戏的快乐。

  3、幼儿学唱歌曲,能够根据音乐的节奏绕圈走。

  4、在游戏中遵守规则。

  二、活动准备

  1、问候舞律动音乐

  2、歌曲《小星星》

  三、活动过程

  1、教师带领全体幼儿自由站在空的活动场地,A段音乐开始时幼儿边拍手边走,找到一个好朋友面对面站好。

  (1)A段音乐重复时和对面的伙伴拍手。

  (2)B段音乐共三个乐句,前两个乐句两人相互问好两遍,第一次握手说“你好”,第二次鞠躬或脱帽问好等。

  2、通过游戏方式,所有幼儿在教室里找老师在什么地方,并向老师挥手问好。

  (下一页:小星星五线谱简谱和活动总结)

  3、幼儿重新找朋友,游戏反复多次进行。

  4、幼儿手拉手按顺时针方向跟着音乐走,老师作为“领导者”站在圈外跟着音乐按逆时针方向行走。

  (1)当每次唱到“小星星”时,领导者随意触碰一个幼儿的肩膀,该幼儿就离开圆圈,右手拉住领导者的左手,跟着领导者按逆时针方向走,圆圈里的幼儿继续唱着歌按顺时针方向走,同时离开幼儿的左右两个伙伴将手拉在一起,形成封闭的圆圈。

  (2)如此反复直至中间只留下一名幼儿,此时领导者的右手拉住自己队伍中最后一名幼儿的左手,形成一个圆圈并下蹲。中间唯一的幼儿举双手成为小星星。

  (3)第二次游戏时,中间的幼儿就是领导者,游戏继续。

  5、律动音乐结束后,幼儿回到座位坐好,开始集体音乐活动《小星星》。

  (1)教师带领幼儿学唱小星星,并做相应的动作。

  (2)教师请个别幼儿上台表演,并做指导与评价。

  (3)全体幼儿表演歌曲《小星星》。

  四、活动总结

  刚开始游戏时,幼儿对音乐和玩法不够熟悉,教师可以先让幼儿玩找朋友的游戏。两次A段的音乐都让幼儿找朋友,以便每个幼儿都有足够的.时间找到朋友。

  通过律动活动的热身缓解,让幼儿对音乐有初步的节奏感,小星星朗朗上口,再结合手上的一闪闪的小星星整个活动秩序井然,几乎所有幼儿都会表演演唱歌曲。

  闪烁的星星幼儿园小班音乐教案 篇5

  活动目标:

  1、在优美抒情的氛围中感受音乐旋律及歌词。

  2、通过师生分别扮演“宝宝”和“星星”的不同角色,掌握歌曲的情绪及内容。

  3、能体会“宝宝”在夜晚数星星的惬意之情。

  4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备:

  1、教室内各处可悬挂大大小小的星星。

  2、玩具小男孩娃娃一个。

  活动过程:

  一、谈话导入。

  1、提问:“小朋友你们喜欢星星吗?(喜欢)那你们知道星星是在什么时候出现的吗?(晚上)那你们知道天上有多少颗星星吗?”

  2、现在请小朋友们跟着老师一起去数星星吧!(音乐:闪烁的小星)

  3、你们数清楚了吗?

  二、在情境中理解歌词。

  1、“有个小宝宝啊,他也在晚上数星星,那他数清楚了吗?我们一起来听听看。”

  2、听老师唱歌曲两遍。

  3、“小宝宝是怎么数星星的呀?数星星的动作应该怎么做?”幼儿尝试做数星星的动作。

  4、小宝宝啊,他数来数去也数不清。”这个数不清的动作你想怎么做?

  三、游戏:数星星

  1、老师做“小宝宝”,其余幼儿做“星星”,小宝宝在“星星”中间边走边数。

  2、分角色玩游戏,可连续玩几次。

  3、将“宝宝”数星星的惬意之情反馈给全班幼儿,集体扮演“小宝宝”数“星星”。

  活动反思:

  本课整体上的效果还是不错,孩子们在学习音乐的过程中享受音乐,课堂教学目标基本达成,不足的地方是有的`个别的学生有时做一些课堂小动作,影响教学,其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思,从教学环节设计入手,争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。

  闪烁的星星幼儿园小班音乐教案 篇6

  游戏目的

  1.加深幼儿对周围小朋友的认识,并尝试记住小朋友的名字。

  2.听懂老师的指令,初步学会遵守游戏规则,有一定的控制力。

  3.幼儿愉快地参与游戏,体验参与游戏的快乐。

  游戏准备

  歌曲录音,月亮头饰一个(老师扮演)。

  活动流程

  一、导入:拍手音乐节奏

  二、巩固歌曲《调皮的小星星》

  三、互动游戏

  游戏时,月亮阿姨(老师扮演)坐在小椅子上,任意找一位小星星(小朋友扮演)到月亮阿姨面前,月亮阿姨把小星星揽入怀里。

  游戏开始后老师轻捂小朋友的眼睛,找一位或几位星星藏起来,然后放开捂小朋友的手和其余小星星一起拍手演唱歌曲《调皮的小星星》,当最后一句歌词结束后,请前面小朋友猜一猜哪个调皮的小星星溜走了,并说出他(她)的名字。如果猜对了,老师喊“某某小星星出来吧”,被猜出的“小星星”站成一排,点数后回到座位上,然后互换角色,游戏重新开始。

  四、游戏的要求

  游戏中前面的幼儿必须说出幼儿的名字,其他幼儿不可提示前面的小朋友,藏起来的'小朋友不要出声音,没喊到名字不能跑出来。

  游戏评价

  游戏歌曲朗朗上口,是幼儿非常喜欢的一个游戏,此游戏由老师和全班幼儿参加,避免了有些孩子无事做,老师照顾不过来的现象。游戏时可以由易到难,先找一位小星星藏起来,再到找多位小星星藏起来,孩子们特别感兴趣,特别是当前面幼儿说对一个孩子的名字时,所有孩子为之欢呼,快乐无比,又因有老师直接参与游戏,使幼儿充分体验到老师和幼儿一起游戏的乐趣。

  闪烁的星星幼儿园小班音乐教案 篇7

  一、教学内容:

  1.音的强弱。

  2.歌曲《闪烁的小星》

  二、教学目标:

  1.能够和大家一起整齐的、自然的、轻快的演唱歌曲《闪烁的小星》。

  2.结合生活中的经验,用多种方式探索感知、体验音的强、弱。

  3.尝试变化节奏、速度等创作并演唱歌曲《闪烁的小星》表达出多种情绪。

  三、教学重点

  探索感知、体验音的强、弱。

  四、教学难点:

  用不同的方式演唱歌曲,表达不同的情绪。

  五、教学准备

  大小星星数个、多媒体、电子琴、小军鼓、天空的布景等。

  六、教学过程:

  (一)音乐游戏--体验音的强弱

  1.听琴声模仿各种小动物进教室,师用“强、弱、快、慢”四种变化来演奏。

  2.游戏“吹泡泡”,说说听鼓声游戏“吹泡泡”应怎么玩?师击鼓并对学生及时鼓励。

  (学生围成圆圈听鼓声,强时圆圈变大,弱时圆圈变小,最强时破裂,并用不同的'动作造型。)

  (二)创编节奏--探索感知音的强弱

  1.出示一颗大星星、一颗小星星,请学生用不同的方式表现大小星星。(动作或声音)

  2.出示一条2/4拍的星星图示。你能在看到大星星的时候用强的声音表示,

  小星星用弱的声音表示吗?(让学生找规律,鼓励各种不同的形式)

  (三)创设情景--体验音乐形象

  1.师:这两颗星星给小朋友们带来两首曲子,一首是大星星唱的,一首是小星星唱的,(播放乐曲《龙咚锵》《摇篮曲》)。听到强烈的、热闹的音乐时站起来拍手;听到弱的、安静的音乐时坐着用动作表现。

  2.你们觉得这两首曲子一样吗?那你们说哪一首曲子是大星星唱的?哪首是小星星唱的?

  3.小朋友们表现这么好,老师把美丽的夜空带到我们的教室里。(放《闪烁的小星》音乐,背景谱)

  4.请小朋友们把老师奖给你的小星星贴到背景布上。

  5.星星从这么远的地方过来,看小朋友们上课,那你们怎么向他们问好呢?(引导学生用不同的方式与星星问好。

  (四)、歌曲教学:

  1.初听歌曲。(完整的)

  师:小星星啊越聚越多,满天都是小星星,他们一闪一闪亮晶晶的,挂在天空放光明,好像千万小眼睛。你听他们还在唱歌呢!请小朋友们跟着老师边听边拍手(学生看图谱,初听歌曲)。

  2.老师黑板上的歌词用大小星星(强弱关系贴出来)(请小朋友们自由选择不同的方式为(2拍节奏)歌曲伴奏。)

  3.图谱结合,学唱歌曲。

  4.用不同的方式表现歌曲。

  (五)、让学生自由的展现自己的才华

  小星星在天空中一闪一闪的,都在看着我们,你看这位小朋友正拿着画笔让自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。(布景上画着一位小朋友坐在月亮上)

  那小朋友们能不能把星空打扮得更漂亮呢?(让全班小朋友们分组讨论后,再上来直接画在背景布上。(通过唱、跳、画演等不同的方式,感受艺术美,体验成功的喜悦)

  你们画得真好。(让他们随便画)

  (六)、课堂小结:

  时间过的真快,我们也该喝这些星星说再见了,请小朋友随着音乐和星星们说再见!

  闪烁的星星幼儿园小班音乐教案 篇8

  活动目标:

  1、在初步学会歌曲的基础上,学习用跳跃和连贯的长法演唱,表现歌曲中星星闪烁和睡觉两种不同的感觉。

  2、学习轮唱和跳跃连贯的声音伴唱,要求两声部较协调一致。

  活动准备:

  1、学会儿歌(歌词)。

  2、星星图形谱。

  3、人手两颗小星星。

  活动过程:

  1、在音乐《闪烁的小星》伴奏下,幼儿两手各拿一个小星星,边唱边跳进教室。

  2、发声练习:《星星真美丽》,根据老师的问答,幼儿回答。

  3、新授歌曲。

  (1)熟悉有感情的演唱歌曲。

  A、听前奏回忆名称。

  B、幼儿齐唱歌曲。

  C、看星星图形谱唱歌曲。

  (2)学习伴唱。

  一半小朋友唱歌词,另一半小朋友来伴唱,让幼儿自己讨论用什么声音来伴唱。

  (3)教师出示星星睡觉和星星闪烁的两张图片。

  小朋友观察讨论说说两颗星星在干什么?

  老师要唱小星星的`歌,你们听听老师唱的是哪颗星星?为什么?

  (4)老师用轻轻的舒缓的连贯的声音唱一遍,启发幼儿从音乐的力度、速度、声音的连贯去分辩。

  (5)让幼儿学会用“嗯”来伴唱,教师先示范。

  (6)学习用轻快、跳跃的唱法表现出欢快的星星眨眼,跳舞的情感。

  闪烁的星星幼儿园小班音乐教案 篇9

  活动目标:

  1、通过视听、律动、绘画、游戏、情景表演、节奏乐敲击等相结合的、孩子们喜闻乐见的综合手段,进行直观欣赏教学,激发和培养孩子们对音乐的兴趣,开发音乐的感知力、想象力、创造力,体验音乐的美感。

  2、在多媒体辅助教学中,在各种音乐软件、硬件等技术支持下,鼓励幼儿尝试改编、创作不同风格的《小星星变奏曲》。

  3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  活动重点难点:

  重点:在听听、玩玩的活动中,感受音乐的变化。

  难点:幼儿改编、创作《小星星的.梦》解决难点的策略:多媒体辅助支持幼儿的创作活动

  活动过程:

  一、复习歌曲:

  1、齐唱歌曲

  2、边拍手边唱星星谱

  3、边拍手边唱五线谱[在活动中再度熟悉音乐主题。

  二、音乐欣赏:《小星星变奏曲》片断

  1、认识音乐家---莫扎特

  2、聆听音乐,感受乐曲情绪。教师引导幼儿用语言或动作表达和表现心中的感受。

  三、师生共同创作《小星星的梦》

  1、师示范创作,幼儿在活动中感受音乐的变化。

  2、幼儿改编音乐主题或变换形式进行创作。

  四、小结

  闪烁的星星幼儿园小班音乐教案 篇10

  活动目标:

  1、通过视听、律动、绘画、游戏、情景表演、节奏乐敲击等相结合的、孩子们喜闻乐见的综合手段,进行直观欣赏教学,激发和培养孩子们对音乐的兴趣,开发音乐的感知力、想象力、创造力,体验音乐的美感。

  2、在多媒体辅助教学中,在各种音乐软件、硬件等技术支持下,鼓励幼儿尝试改编、创作不同风格的《小星星变奏曲》。

  教学重点:

  在听听、玩玩的活动中,感受音乐的变化。

  教学难点:

  幼儿改编、创作《小星星的梦》

  解决难点的策略:

  多媒体辅助支持幼儿的创作活动

  教学设计:

  一、复习歌曲:

  1、齐唱歌曲

  2、边拍手边唱星星谱

  3、边拍手边唱五线谱

  在活动中再度熟悉音乐主题。

  二、音乐欣赏:《小星星变奏曲》片断

  1、认识音乐家---莫扎特

  2、聆听音乐,感受乐曲情绪。

  教师引导幼儿用语言或动作表达和表现心中的感受。

  多媒体辅助教学,培养幼儿想象能力和对音乐的'感受能力。

  三、师生共同创作《小星星的梦》

  1、师示范创作,幼儿在活动中感受音乐的变化。

  2、幼儿改编音乐主题或变换形式进行创作。

  当部分幼儿创作时,教师引导其余幼儿随着音乐的变化边律动边感受音乐的变化。

  启发幼儿把前阶段美工活动“自制星宝宝”的经验迁移到音乐创作活动中。教师为幼儿的创作活动提供支持性服务,如:音乐软件的提供、小乐器的准备等等,方便幼儿即兴创作。

  四、小结

  闪烁的星星幼儿园小班音乐教案 篇11

  【活动目标】

  1、感受活泼的音乐节奏;学会唱《小星星》。

  2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌;

  3、激发幼儿对歌唱表演的兴趣。

  【重点难点】

  学会唱《小星星》。在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来,在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。

  【活动准备】

  小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个;

  《小星星》音乐、歌曲图谱

  【活动过程】

  一、欣赏《小星星》的旋律,和老师一起随着节奏拍拍手。

  二、图片引入主题,欣赏歌曲:每当天黑了,天空中就会出现许多许多的小星星,你们见过他们吗?

  1、你觉得小星星在天空中像什么?

  2、欣赏歌曲《小星星》

  3、歌曲里的小星星像什么?为什么说小星星像眼睛?

  三、再次欣赏歌曲,理解歌词;

  1、第二次欣赏歌曲《小星星》:“听听小星星在天空中,是怎样的?”

  2、“怎样唱出小星星一闪一闪的'?”

  四、和老师一起跟着音乐学唱;

  1、运用歌曲图谱,结合手势动作,提示幼儿说歌词;

  2、运用歌曲图谱,结合手势动作,鼓励幼儿大胆的跟着录音唱;

  3、看着图谱和老师一起唱;

  4、请个别幼儿唱,老师和其他幼儿随着节奏做动作;

  5、请幼儿来当星星宝宝唱歌,老师当月亮妈妈表演动作;

  6、老师扮演月亮妈妈,幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作;

  闪烁的星星幼儿园小班音乐教案 篇12

  【教学目标

  1.理解歌曲内容。

  2.能够根据歌曲的内容进行对唱。

  【重点难点

  理解歌曲内容。

  【活动准备

  1.晚上和家长到户外看星星、数星星。

  2.音乐录音带。

  【活动过程

  一、复习儿歌。

  请幼儿一起朗诵儿歌《我和星星打电话》。

  二、欣赏歌曲。

  播放歌曲录音,幼儿欣赏。

  教师弹唱,幼儿跟唱。

  三、学一学。

  幼儿分成两组,一组扮星星,一组扮小朋友,在教师的提示下试着学一学小

  朋友和小星星的对话。然后互换角色。

  教师播放歌曲。幼儿在音乐的引领下。跟唱歌曲。

  四、演一演。

  教师引领幼儿为每一句歌词加上动作,尝试进行表演唱。将幼儿分成两组,前两个乐句由两组合唱。从第一个"喂"开始,幼儿分别扮星星和小朋友,分组演唱。引导幼儿体验角色的'情绪,并用歌声和表情将其表现出来。

  闪烁的星星幼儿园小班音乐教案 篇13

  教学目的:

  1、学会歌曲《我和星星打电话》,有表情地朗读歌词,吐字清晰,灵巧体验快乐的`情感,引导学生活泼、开朗地参与音乐活动。

  2、认识音乐台阶,学会七个唱名,要求逐步做到字唱正、音唱准。

  3、通过学科间滲透,自主学习,充分发挥学生各自的兴趣特长,培养创新学习,合作的能力。

  教学重难点:

  尽快让学生掌握领唱、齐唱的歌唱形式。

  教具准备:

  录音机。

  教学时间:一课时

  教学过程:

  一、音乐活动

  1、小朋友,我们来做个“上台阶摘星星”游戏,先请大家感受一下音乐台阶的音高,现在我们跟着音乐台阶一起摘星星,那么摘了星星怎样归来哪?

  2、我们先问一问星星,给它打一个电话(请第一组小朋友扮演星星,其它小朋友与星星交流)

  二、学唱《我和星星打电话》

  1、引入:小朋友刚才我们做得游戏,叫什么名称?今天我们一起来学唱《我和星星打电话》

  2、范唱《边唱边出示画》

  3、感受歌曲旋律、用柯尔文手势熟悉旋律的音高

  4、跟琴学唱歌曲

  5、教师领唱你们齐唱,然后再改由你们领唱。

  三、创造情境

  1、我们生活中有科幻小说、科幻电影等等,我们今天学唱的歌曲是否也是充满了科学幻想?为什么?

  2、我们应不应该有幻想?为什么?

【闪烁的星星幼儿园小班音乐教案】相关文章:

音乐教案闪烁的小星星03-25

幼儿园小班音乐小星星教案02-26

小班音乐教案:小星星02-21

小班音乐小星星教案02-22

爱是闪烁的星星作文07-29

大班音乐教案《闪烁的小星》03-09

大班音乐闪烁的小星教案02-27

大班音乐教案闪烁的小星01-08

《小星星》幼儿园小班音乐教案(精选10篇)03-03