大班音乐活动教案《娃哈哈》

时间:2022-11-24 15:30:01 洁婷 音乐教案 我要投稿
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大班音乐活动教案《娃哈哈》(精选10篇)

  作为一名人民教师,编写教案是必不可少的,借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧!以下是小编精心整理的大班音乐活动教案《娃哈哈》,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班音乐活动教案《娃哈哈》(精选10篇)

  大班音乐活动教案《娃哈哈》 篇1

  活动目标:

  1、演唱歌曲《娃哈哈》,表现歌曲欢快的情绪。

  2、学习新疆舞的基本步伐——垫步。尝试手脚协调地跟着音乐表演新疆舞《娃哈哈》。

  活动准备:

  舞蹈编排:

  (1)脚步以垫步贯穿始终。

  (2)第一句歌词:双手在胸前拍手两次,双手在左上方一高一低转动手腕两次。

  第二句歌词:双手在胸前拍手两次,双手在右上方一高一低转动手腕两次。

  第三句歌词:双手在胸前拍手两次,双手侧平举,转动手腕两次。

  第四句歌词:双手在胸前拍手两次,双手在头顶上方转动手腕两次。

  第五句歌词:双手在胸前一边拍手一边自转一圈。

  第六句歌词:双手在胸前拍手三次,最后双手翘起大拇指摆个造型。

  活动过程:

  一、学唱歌曲环节

  1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的风土人情,进一步了解新疆,喜欢新疆,激发幼儿学习新疆歌舞的兴趣。

  2、学唱歌曲,熟悉歌曲,强调在重拍上的歌词要唱得短促有力些,如:我、是、花、真等,为学习垫步打好基础。

  二、学习垫步

  1、创设一个“乘坐火车去新疆旅游”的情景,辅助提问:“火车怎么开呢?”引导幼儿观察老师示范的火车开法:双手叉腰,做垫步。

  2、交流自己的发现。如:“一只脚在另一只脚的后面一点用脚尖踩。”“脚踩下去的时候身体要长高。”……幼儿模仿尝试,教师观察指导。

  3、教师邀请“火车开得好”的幼儿示范,再次帮助幼儿了解垫步的要领,知道只有这样开火车才能到新疆。

  4、出示铃鼓,介绍这是新疆叔叔跳舞时用的乐器。教师跟着音乐拍铃鼓,请幼儿跟着示范者再次开火车去新疆旅行。用铃鼓声给幼儿信号,在听到鼓声的同时脚踩下去,帮助幼儿踏上音乐的节奏。

  5、请一位把握节奏较好的幼儿来做新疆叔叔拍铃鼓,带大家游览新疆美景。

  三、学跳新疆舞

  1、教师示范舞蹈。辅助提问:“新疆阿姨是怎么跳的?”“手腕转动和扭动脖子表示什么意思?”联想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。“不同方位转动手腕表示什么意思?”幼儿联想是在摘不同地方的葡萄。

  2、按舞蹈动作的顺序编成了一首儿歌:

  左边的'葡萄大又大,

  右边的葡萄甜又甜,

  旁边的葡萄多又多,

  上边的葡萄数不清。

  娃哈哈,娃哈哈,

  新疆的葡萄亚克西1

  3、在一边念儿歌一边做动作的过程中学会舞蹈。

  大班音乐活动教案《娃哈哈》 篇2

  活动目标

  1、能欢乐的演唱歌曲《娃哈哈》。

  2、学习F调2/4拍曲子,能唱十六分音符。

  3、知道维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一。

  活动准备

  新疆舞视频、音乐《娃哈哈》

  活动过程

  一、导入

  1、今天老师带来了一段优美的舞蹈视频,我们一起看一看。(播放视频)1、她们的服饰和我们的有什么不同?那这会是哪个民族的舞蹈?(新疆)你们去过新疆吗?新疆是什么样子的?那边有什么特产么?

  2、教师小结:新疆是我们中国能歌善舞的'少数民族之一,那里有许多许多的棉花和牛羊,是一个美丽的地方,那里的孩子们也很快乐、活泼、友好。今天老师就带来了一首新疆歌曲,名字叫《娃哈哈》,我们一起来听一听。

  二、学唱歌曲

  1、教师范唱歌曲,幼儿倾听。

  2、你听到了什么?

  3、我们再来仔细听一遍。

  4、新疆的小朋友说要和你们一起玩,你们愿意么?不过有一个要求,你要学会唱这首歌。

  5、幼儿跟唱歌曲2~3遍。

  3、这首歌是新疆小朋友们爱唱的歌曲,那我们应该用怎样的声音来唱这首歌?(活泼欢快、热烈)幼儿完整演唱歌曲,教师在幼儿唱完之后给予肯定并指出其不足。

  4、用不同形式练习演唱歌曲。

  三、表演歌曲

  1、新疆人个个能歌善舞,你们能模仿他们也边唱歌边跳舞吗?

  2、教师教幼儿简单新疆舞动作,幼儿跟随音乐边唱边跳新疆舞。

  3、请个别幼儿上台来边唱边跳,其他小朋友当观众。

  四、结束

  全体幼儿手拉手儿,在音乐伴奏下歌唱着离开教室。

  大班音乐活动教案《娃哈哈》 篇3

  活动目标:

  1、引导幼儿认真观察、大胆尝试,能初步跳整个舞蹈,节奏正确。

  2、激发幼儿探索兴趣,培养孩子的自学能力并能体验到成功的喜悦。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。

  5、初步感受歌曲中亲切的情绪,用亲切的语调唱歌。

  活动准备:

  音乐磁带

  活动过程:

  一、复习歌曲

  1、小朋友我们已经学习过娃哈哈了,先跟着音乐演唱一次。

  2、我们唱的时候要用好听自然的声音,表达出自己的情绪。

  3、老师今天还带来了一个舞蹈,我们一起来看看。

  二、教师示范舞蹈

  1、刚才老师跳了娃哈哈的舞蹈,你们看了以后有什么感觉呢?

  2、老师在跳的时候用到了一个步伐有谁知道?

  3、娃哈哈的舞蹈老师用了一个垫步,我们一起来学学这个垫步好吗?

  三、幼儿学习舞蹈

  1、刚才小朋友已经看到老师跳的舞蹈了,请你们找个空地方我们一起来学一学。

  2、我们用慢动作来学习这些动作,手边转脚边垫看看行不行?

  3、现在找一个好朋友去练习一下简单的步伐和手部动作。

  4、小朋友本领真大,已经学会一点了,我们跟着音乐试试看。

  5、小朋友跳的时候跟上表情就更加完美了,我请几个小朋友来表演一下。

  6、大家跟着老师一起跳一遍,做慢动作看看能不能跟上节奏?

  7、原来跳舞是那么快乐的事情,小朋友跳的也不错。

  四、幼儿完整舞蹈

  1、小朋友真厉害,现在跟着音乐完整来一次。

  2、你如果还不会就找一个会的好朋友来教教你,慢慢的做动作。

  3、最后我们和老师一起再来舞动一次。

  价值分析与调整反思:

  价值分析:通过歌曲的再现,勾起幼儿的回忆,让幼儿能在熟悉的情况下进行活动。

  观察与调整:

  幼儿们对旋律还是很熟悉的,但两段不一样的'歌词就记得不是很清楚了,在回顾了两遍之后,大多能正确唱出歌词了。

  价值分析:教师来示范舞蹈让幼儿更加直观的看到动作,也能调动幼儿的兴趣。

  观察与调整:

  我边放磁带边示范动作,几个幼儿已经开始忍不住边看边做起动作了,歌曲的节奏感很强,所以看我示范一遍之后,幼儿就能跟着老师边唱边做舞蹈动作了。

  价值分析:幼儿学习舞蹈是最重要的一个环节,通过老师的讲解和与同伴的切磋来学习舞蹈。

  观察与调整:

  我请幼儿们围成圈,练习踏点布,主要是两脚微微交叉,前面的脚完全着地,后面的脚用脚尖点。几个妹妹宝宝做的有模有样的,弟弟宝宝美感稍有欠缺。

  价值分析:幼儿完整表演舞蹈可以让老师检查幼儿的学习情况,以便及时更进。

  观察与调整:

  今天学下来,单单做手上的动作没有问题,配上脚的踏点步,就会有点手忙脚乱了,个别幼儿的踏点步不标准,还需要纠正。

  大班音乐活动教案《娃哈哈》 篇4

  活动目标:

  1、能欢快地歌唱这首新疆民歌。

  2、学习F调2/4拍曲子,能唱十六分音符。

  3、培养幼儿乐观愉悦的情绪。

  4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

  5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  活动准备:

  风琴。

  活动过程:

  (一)导入部分:

  孩子们,你们去过新疆吗?可能有的'爸爸妈妈就在那里打工,那里有许多许多的棉花和牛羊,是一个美丽的地方,那里的孩子们也很快乐、活泼、友好,他们还能歌善舞。今天老师就教你们一首新疆儿歌《娃哈哈》,一首比较快速活泼的歌曲。

  (二)主体部分:

  1、教师范唱歌曲两遍,幼儿听音乐,闭眼用心情去感受其中的欢快情绪。

  2、熟记歌词:教师教幼儿念歌词三遍,达到比较熟悉歌词。

  3、音乐教唱:

  ①、清唱教唱歌曲两遍;②、教师用风琴教唱两遍;③、幼儿合风琴歌唱两遍。

  (三)结束部分:全体幼儿手拉手儿,在音乐伴奏下歌唱着离开教室,入厕。

  活动延伸:

  回家后锻炼扭脖子,为下一个活动做准备。

  大班音乐活动教案《娃哈哈》 篇5

  活动目标:

  1、学习新疆舞的基本动作;

  2、培养幼儿手脚协调能力;

  3、培养幼儿对民族舞的认识及热爱之情。

  活动准备:

  《娃哈哈》mp3

  活动过程:

  (一)播放音乐《娃哈哈》,幼儿列队入操场。

  (二)动作分解教学:

  ①、挽花教学;

  ②、托帽转圈;

  ③、扭脖子;

  ④、移步摆手;

  ⑤、提裙位手脚动作。

  教学时注意正确手形的规范,纠正幼儿的错误手形和动作。

  (三)清唱音乐,做舞蹈动作,熟记歌词与舞蹈动作的配对。大概做三遍,教学时视情况而定。

  (四)合mp3音乐舞蹈。

  中间间奏可做移步摆手、托帽转圈两个动作。

  活动延伸:

  将学到的新疆舞回家跳给家长观赏。

  活动反思:

  1、对于提问,要事先精心的设计、有的'问题,应让学生通过音乐活动得到真切感受后再作回答,这样才会真正引起学生对音乐的体验,把自己的感受说出来,而不至于迎合教师的感受。此外,还应通过教师提问,鼓励学生主动提问。

  2、在学生学跳新疆舞这一环节时,要更大胆、放心地让他们自己实践,相信他们的能力,比如:先让他们说说自己看到的新疆舞或跳跳会的新疆舞,然后再来学习几个舞蹈动作,自己编排一个新疆舞。这样既可以了解他们真实的学习状况,也更符合低年级儿童的音乐学习心理,随着音乐跳一跳,把欢快活泼的情绪表现出来,把学生的内心体验引向深入。

  3、我在歌曲的艺术处理方面有所忽略了,学生是能用准确的节奏、活泼愉快的心情演唱,但缺少了一点点感情。

  课虽已结束,但我还需要在今后的教学实践中不断反思,不断总结。在理论上有一个更高的飞跃,来指导我的教学。

  大班音乐活动教案《娃哈哈》 篇6

  活动目标:

  学习歌曲;学习从里向外的做“手腕转动”的动作;创编不同的'方向的“手腕转动”动作。

  活动准备:

  新疆帽一顶。,歌曲磁带《娃哈哈》

  活动过程:

  1.复习歌曲《我爱我的幼儿园》。

  2.熟悉音乐,学唱歌曲。

  教师:我们大家来听一首歌曲,看看你们是否听过。

  3.全体拍手歌唱。

  4.启发幼儿边唱歌边做舞蹈动作。

  教师:《娃哈哈》是首新疆歌曲,新疆的小朋友除了爱唱歌还非常爱跳舞,他们会怎么做呢,你们大家一起来看我,学我跳跳。

  5.教幼儿学习“胸前手腕转动”的动作。

  教师:刚才,我看到小朋友做的动作就是新疆小朋友做的,我们大家一起来。(带领幼儿边唱歌边作动作。)

  6.启发幼儿创编着不同方向的“手腕转动”的动作,想一想还可以在什么地方做“手腕转动”的动作呢?

  (教师给创编动作的幼儿戴上新疆帽,并请他带领幼儿做新编的“手腕转动”动作。)

  7.完整的用音乐跳舞。

  大班音乐活动教案《娃哈哈》 篇7

  活动目标

  1.掌握的节奏型拍奏。

  2.能够在三色鼓上进行低音、中音的拍奏转换。

  3.培养幼儿对非洲鼓及音乐活动的.兴趣。

  活动过程

  一、了解(四分音符)、(八分音符)的时值及拍奏方法。

  1.播放课件,引导幼儿用身体声势律动尝试拍奏(ta)的节奏。(教师示范)

  2.播放课件,引导幼儿用身体声势律动尝试拍奏(titi)的节奏。(教师示范)

  3.根据节奏谱,引导幼儿用身体声势律动尝试拍奏的节奏型拍奏。(教师示范)

  二、尝试拍奏三色鼓。

  1.了解三色鼓的中音区和低音区,并尝试拍奏中音区和低音区。去分两种音色的不同。

  2.对照节奏谱音符颜色的不同进行三色鼓重低音的转换练习(红红黄红红黄)也就是(低低高低低高)的转换。

  三、演奏乐曲《娃哈哈》

  1.出示演奏图谱,引导幼儿识谱。

  “有一群新疆小姑娘在跳舞,小老鼠想要拍着三色鼓为她们伴奏,小老鼠拍的是的节奏型,现在我们就一起跟着小老鼠,为新疆小姑娘伴奏吧!”。

  2.邀请幼儿拍奏乐曲《娃哈哈》

  大班音乐活动教案《娃哈哈》 篇8

  教学目标:

  1、 学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲,并学会用简单的新疆舞动作边歌边舞。

  2、 知道维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一。了解维吾尔族的一些民族风情。

  教学重点:

  学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲,并能用简单的新疆舞动作自由组合创编。

  教学难点:

  歌曲中多处出现连续的十六分音符,学生演唱时能吐字清晰。

  教学过程:

  一、组织教学

  听音乐进教室(《娃哈哈》)

  二、导入新课

  1、(播放一段新疆舞录象)

  师:你们看,这些舞蹈的小女孩,他们的衣着打扮和我们有什么不同吗?你们知道这是什么民族的舞蹈吗?

  生: 新疆的。

  师:对,这是新疆维吾尔族的舞蹈。我国一共有56个民族,是个多民族的国家。新疆位于我国的西北部,那里的人们个个能歌善舞,热情大方。你们知道新疆有些什么特产呢?

  师:对,最有代表性的土特产是哈密瓜和葡萄,新疆的哈密盛产哈密瓜,吐鲁番盛产一串串紫葡萄。(出示图片)所以新疆人最喜欢用葡萄和哈密瓜热情招待远方来的客人。

  三、节奏训练

  师:今天,我们就请吐鲁番的姑娘带领我们到葡萄园去摘葡萄,好吗?

  师:你们看,葡萄园里的葡萄真多,一串串都垂下来了。在每一串葡萄上都有节奏,请你根据老师拍的节奏,把相应的葡萄摘下来。

  (学生摘下葡萄以后,高举葡萄让全班同学一起拍一拍。)

  师: 小朋友真棒,把成熟的葡萄都摘下来了,那你们想不想和好朋友一起分享这份快乐呢?找一位好朋友站在一起。拍一拍《娃哈哈》的节奏。(播放音乐《娃哈哈》)

  师:我们大家都是好朋友,我们要一起分享快乐。(几个人排成一排,高举葡萄。)全班小朋友一起拍一拍。(音乐《娃哈哈》)

  四、新授歌曲《娃哈哈》

  师: 刚才我们跟这位新疆的女孩在葡萄园了摘了许多葡萄,心里特别快乐,新疆人个个能歌善舞,让我们听一听新疆的歌曲吧!(边放歌曲录音,师边跳新疆舞)

  师:小朋友想不想学这首歌?好,听老师唱这首歌。(师范唱)

  师: 你们怎么也会唱的?那你们知道这首歌的名字吗?好,让老师听听你们唱。(学生唱)

  师: 你们再仔细地听老师唱,你们唱的歌词和老师的`一样吗?(老师唱)

  师: 跟老师有节奏地念歌词。

  (跟着音乐没有声音的唱一遍歌词。)

  (跟着音乐轻轻地唱一遍。)

  师:你们觉得这首歌的情绪应该是怎样的?请你很有感情地来唱这首歌。

  (请男同学轻轻地唱给女同学听,请女同学轻轻地唱给男同学听。)

  师:新疆人个个能歌善舞,你们能模仿他们也边歌边舞吗?

  (学生自由发挥跳起来)

  师:好,你们跳得真棒。

  五、编创活动

  师:老师这里有一些新疆人戴的帽子,以及为歌曲伴奏的铃鼓,接下来请每一组的小朋友商量一下,你们准备怎么表演,看哪组编的动作最多,最有创意。我们请大家评论一下。

  (小组展示,评价、表扬)

  师:新疆人民是最热情的,来,让我们邀请客人、朋友一起跳起来吧!(音乐《颂祖国》)

  六、在愉快的新疆音乐中结束此课

  教后反思:

  在这节课中,我运用全新的教学方式,以学生个性发展为本,以学生学习音乐的兴趣为出发点,通过分工、合作、讨论、创编等方式开展音乐学习和实践活动,让学生体验学习的幸福和成功的喜悦。

  大班音乐活动教案《娃哈哈》 篇9

  教学内容:

  听:娃哈哈

  奏:用手串铃为《娃哈哈》伴奏

  认:手串铃

  教学目标:

  1、初步感知新疆维吾尔族的民歌以及舞蹈,跟老师学做简单的动作。

  2、认识打击乐器手串铃,学会看懂其图谱并演奏

  3、能看着图谱用打击乐为歌曲《娃哈哈》伴奏。

  教学重点:

  在唱、听、动的音乐活动中感受***维吾尔族的音乐特点。

  教学难点:

  跟音乐有节奏的律动

  教学准备:

  电脑、光盘、多媒体课件等

  课前问课:

  《娃哈哈》是一首脍炙人口的儿童歌曲,以小孩子的口吻和富有新疆特色的音乐语言,表达了新疆人民的幸福生活和对祖国的热爱。旋律带有浓郁的维吾尔族风情,手鼓般的节奏贯穿前后,节奏跳动欢快,适合载歌载舞的集体表演唱,久唱不衰。

  教学过程:

  一、谈话导入:师:我们中国是个文明古国,地大物博,一共有(56)个民族,最大的是(汉族),还有55个是少数民族,你知道有哪些少数民族呢?

  生:(略)

  师:下面我们来看一段舞蹈,你来猜猜这是哪个民族的?

  1、观看舞蹈视频

  问:你知道刚才跳的舞蹈是哪一个少数民族的吗?

  2、学习动作

  师:我们也来学一学维吾尔族的舞蹈动作。

  拍手以及转手腕、脖子的扭动

  二、新授,过渡

  师:新疆的'人们爱唱歌跳舞,连小朋友都爱呢,来听一首新疆的小朋友演唱的歌曲,听听,你熟悉吗?

  1、初听《娃哈哈》

  跟音乐律动(师带生跟着《娃哈哈》的音乐做动作)

  2、打击乐器伴奏

  (1)出示响板

  师:你还记得它吗?请你看着图谱敲一敲。

  出示响板声部的图谱,教师带领学生演奏。

  第一遍不跟音乐,第二遍跟音乐。

  学生演奏的时候老师相机加入手串铃

  (2)出示手串铃

  师:老师手里的乐器认识吗?应该怎么演奏呢?”

  教师介绍名称及摇铃和拍铃两种演奏方法

  教师带领学生练习1遍,不跟音乐。

  3、教师指挥学生进行二声部合奏,第一遍不跟音乐,第二遍跟音乐。强调:响板唱歌时,手串铃不能有声音,手串铃唱歌时,响板也不能有声音。

  三、尝试合作表演

  1、我们刚才学了新疆的舞蹈,听了新疆的民歌,还会用打击乐器为新疆歌曲伴奏,现在就让我们学学新疆人民歌唱自己美好的生活!

  2、分组表演,一组舞蹈,一组演奏响板,一组演奏手串铃。如果课堂里时间比较充裕,还可以让孩子们交换表演。充分体验各种表演形式给人带来的不同感受。

  大班音乐活动教案《娃哈哈》 篇10

  活动目标

  1、会完整准确的演唱歌曲;

  2、体会热爱祖国,热爱家乡的爱国情绪;

  活动准备

  钢琴、小帽子,铃鼓、小图片等。

  活动过程

  1、幼儿欣赏音乐《哇哈哈》。了解音乐的.节奏;

  2、讲解歌词的内容:老师念一句,小朋友念一句;

  3、和老师一起演唱歌曲,男生、女生分辨别演唱;

  4、请大家自由选择自己喜欢的头饰,根据头饰请小朋友自由结伴成两人一组,分别扮演小朋友和小虾,拿一种图形藏在身上,大家跟着音乐边唱边表演追逐,音乐停止小朋友立刻停止追跑,说出小朋友身上的图形是什么?像什么?两人相互交换角色,更换图形继续进行。如果说不出图形的名称,暂停游戏一次;

  5、幼儿根据音乐自由表演游戏,老师提醒幼儿注意安全,不要碰到别人;

  6、幼儿再次游戏,加深对游戏规则的认识。

  课后评析:

  小朋友对音乐活动的兴趣比以前提高了很多,音准和节奏也有进步,对于课堂上的材料关注的比较多,纪律不是很好,特别是在自由表演的时候,有点吵闹。

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