中班上册音乐课设计头发、肩膀、膝盖、脚教案(精选5篇)
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,总归要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家收集的中班上册音乐课设计头发、肩膀、膝盖、脚教案(精选5篇),希望能够帮助到大家。
中班上册音乐课设计头发、肩膀、膝盖、脚教案1
活动目标:
1、引导幼儿熟悉乐曲旋律,学会唱这首歌曲。
2、要求幼儿唱清歌词,并能根据歌词内容拍出身体的相应部位。
活动过程:
一、律动、练声。
1、律动:《手腕转动》、《鞋匠舞》
2、练声:《小鸟醒来来了》、《小树叶》。
二、游戏导入
1、今天老师要和你们玩个游戏,游戏的名字叫《我说你们做》,请小朋友请老师的指令,用手去摸一摸、指一指自己身体上的各个部位,看谁指的又快又准。
2、老师按照歌词顺序发出指令,幼儿游戏。
3、刚才的游戏好玩吗?刚才有哪些地方小朋友是重复摸了两遍的?今天老师还带来一首好听的歌曲,歌曲唱的就是我们刚才做的游戏,游戏的名字叫《头发肩膀膝盖脚》。
三、欣赏歌曲
1、教师范唱歌曲,提问:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?
2、教师再次范唱歌曲,提问:歌曲里还唱了些什么?
3、我们一起来一边说歌词,一边摸一摸身体的这些部位。
四、学唱歌曲
1、教师带领幼儿完整演唱歌曲。
2、幼儿完整演唱歌曲。
3、幼儿一边表演一边唱歌,
五、复习歌曲《玩具进行曲》。
中班上册音乐课设计头发、肩膀、膝盖、脚教案2
活动目标
1。在活动中能积极思考,知道身体各部位的名称与作用,以及怎样保护它们。
2。幼儿能积极主动参与活动,并能体验到活动的快乐。
3。能根据音乐指出自己身体的各部位,部分幼儿能边唱边做。
4。通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
5。借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
教学重点、难点
重点
幼儿乐于参与活动。根据音乐做动作。认识自己身体各部分的同时,要爱护自己的身体。
难点
在活动中幼儿乐于思考、乐于动口动手,乐于展现自我。
活动准备
小兔头饰 一个音乐 人体卡通图片 彩笔
活动过程
一、 直接导入,激发情趣。
(一)教师:“小朋友,我是小兔姐姐,我今天很想和你们玩个好玩的游戏,可是,在玩这个游戏之前呢,我们必须要知道这首歌里都唱到了我们身体的哪些部位?唱到的部位我们也可用手摸一摸哟!”(放音乐)
(二)出示人体卡通图片。
教师:“小朋友,刚才呀,你们听得可认真啦!谁愿意把你们听到的用彩笔在这个娃娃图片上标出来呢”(可不按顺序,但每标出一个后要先请小朋友说说其作用,并怎样保护它。)
二、 基本部分。
(一)教师:“小朋友,我们一起把卡通娃娃身上的用彩笔标出的部位大声的说出来,当然,也可边说边摸摸自己身体相应的部位哟!”
(二)老师与幼儿一起边说边做一遍。
(三)跟着音乐一起做一遍。
(四)请部分幼儿表演。
三、拓展。
玩指身体部位的游戏。
教学反思
在活动中,为提高幼儿的注意力,我采用动静交替的方式,激发幼儿的兴趣,在引导幼儿思考的同时,让幼儿的肢体也动起来,不抑制他们好动的天性,因此,幼儿乐于参与活动,乐于动口动手,乐于展现自我。做到了玩中学,学中玩。在活动中,我安排了幼儿自主表演这首歌,幼儿们都想展示所学,为了给他们一个自我展示的机会,这个活动最终显得有些长,如果重新组织这个活动,我会注意这一点的。
中班上册音乐课设计头发、肩膀、膝盖、脚教案3
教学目标:
1、学唱歌曲,初步感受和表现歌曲中的附点节奏。
2、借助游戏中的动作,进一步加深对身体各部分的认识,并能理解和记忆歌词顺序。
3、玩"藏起来"游戏时,努力使自己的动作与集体保持一致。
教学准备:
幼儿会玩"指鼻子"的游戏。音乐磁带
教学过程:
一、游戏《指鼻子》
教师任意地说身体各部位的名称,幼儿在自己的身上及时指出。
二、倾听歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》
教师以较慢的速度范唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2~3遍,同时示意幼儿指出身体的相应部位。鼓励反应迅速的幼儿,并请他们说说自己的学习方法。
教师以常速范唱歌曲,让幼儿迅速指出自己身体的相应部位。此时教师应重点关注反应慢的幼儿,鼓励他们使用其他幼儿的.学习方法,给他们必要的指导和帮助。
三、幼儿学习歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》
幼儿随伴奏学唱歌曲,必要时,教师通过指自己身体相应部位的方式给幼儿相应的歌词提示。
四、幼儿玩游戏《头发、肩膀、膝盖、脚》
教师以较慢的速度边唱《头发、肩膀、膝盖、脚》,边示范游戏的玩法(见"教学材料"),请幼儿观察并说出怎么玩。
教师带着幼儿边唱歌边玩游戏"藏起来"。
五、复习歌曲《小脚》
效果反馈让幼儿边演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》边指身体部位的动作。同时,故意不"头发"或其他身体部分的歌词,而只是指身体部位的动作。
中班上册音乐课设计头发、肩膀、膝盖、脚教案4
目标:
1、能根据音乐的节奏、速度边唱边做相应的动作
2、学习与同伴合作表演,体验合作的乐趣
准备:在日常活动环节中播放歌曲,让幼儿感受歌曲的旋律美
过程:
1、学唱歌曲
教师和幼儿一起演唱歌曲,并启发幼儿边唱边表演(唱到哪个身体部位时,手就摸到哪里)
2、引导幼儿编创歌词与动作
启发幼儿想一想,还可以拍身体的什么部位,并提醒幼儿注意身体各部位的顺序性,要求边唱边做,做与唱要协调
3、组织幼儿合作表演律动
1)教师示范,边唱边拍一个幼儿相应的身体部位,引发幼儿合作律动的兴趣。
2)鼓励幼儿找到同伴合作表演律动,要求能友好地拍同伴相应的身体部位。
4、请幼儿分别单独表演,对表演好的做出表扬
中班上册音乐课设计头发、肩膀、膝盖、脚教案5
活动目标:
1、学唱歌曲,初步感受和表现歌曲中的浮点节奏。
2、借助游戏中的动作,进一步加深对身体各部分的认识,找出快速记忆歌词的办法。
3、变速唱歌时,注意倾听伴奏及同伴的声音,主动调整自己,尽量与集体保持一致。
活动准备:
1、幼儿会玩“指鼻子”的游戏。
2、音乐磁带,录音机。
活动过程:
一、发声练习。
二、玩游戏“指鼻子”。幼儿集中注意,快速指出身体各部分。
教师任意地说身体各部位的名称,幼儿在自己的身上及时指出。
三、幼儿初步感受歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。
1、幼儿初步感受歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2~3遍,要求幼儿指出身体的相应部位。鼓励反应迅速的幼儿,并请他们说说自己的学习方法(如记忆法、顺序法等)。
2、教师以常速范唱歌曲,要求全班幼儿正确指认身体各部位。找出多数幼儿的困难,教师可针对单句组织幼儿集体练习。
四、幼儿学唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。
鼓励幼儿随音乐伴奏边做动作边学唱歌曲。
五、教师弹琴伴奏,幼儿变换速度唱歌,增加演唱的趣味性。
1、教师;这是一首有趣的歌,它有很多不一样的玩法。这次我们要变化速度唱歌。变换的速度是什么样的?请你们注意听前奏。
2、教师:这次我们要在唱歌的过程中变换速度,请你们注意听琴声。
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