bear和monkey幼儿英语教案

时间:2023-04-30 04:24:47 英语教案 我要投稿
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bear和monkey幼儿英语教案

  活动设计思路:

bear和monkey幼儿英语教案

  《纲要》中明确提出:“兴趣是学习的动力,只有对事物产生兴趣,才能成为获得知识的前提。”大班幼儿对小动物有着浓厚的兴趣,他们喜欢模仿小动物的动作,学习小动物的叫声,并学习小动物走路的姿势,模仿小动物做游戏,把自己融入到角色中。在以往的教学中,幼儿已经学习了一些小动物的英语名称。本次活动,我选择了bear 和monkey这两个新单词做为活动的内容,让幼儿在游戏活动中愉快地学习新单词,同时也检查幼儿对旧单词的掌握情况。

  一、教学内容:

  熊bear 猴子monkey

  二、活动目标:

  1、认识新单词bear、monkey,训练幼儿的听力。

  2、巩固幼儿对动物类单词的认识,能够清楚发音。

  3、培养幼儿灵活运用短语,积极参与英语活动,体验英语活动的乐趣。

  三、教学重难点:

  1、重点:学新单词bear、monkey.英语的听说训练。

  2、难点:灵活运用短语积极参与英语活动。

  四、活动准备:

  1、经验准备:了解熊和猴子的基本特征。

  2、物质准备:已学动物的图片和头饰,《找朋友》的音乐磁带。

  五、活动过程:

  (一)出示小动物图片,让幼儿用英语说出小动物的名字。

  用“一问一答”的形式复习已学单词老虎tiger、大象elephant、熊猫panda、兔子rabbit。

  (二)谈话引入“谁丢了尾巴”,激发幼儿认识新单词的兴趣。

  师:“今天有两只小动物的尾巴不见了,它们说要小朋友学会他俩的英文名称才能找回来。那小朋友愿意帮他吗?”

  (三)认识新单词bear和monkey

  A、出示没有尾巴的小熊图片学习bear

  1、 运用听说法学习新单词。如:小熊小熊bear.

  ⑴“跟我读”:教师读一遍幼儿读一遍来进行学习。

  ⑵“听我读”:教师读单词数遍,幼儿仔细观察教师的嘴型及听辨发音。

  ⑶“大声读、小声读”2-3遍。

  2、“我问你答”的形式巩固。

  如:师:“小熊小熊怎么说?”

  幼:“小熊小熊bear”

  3、教师查看幼儿整体掌握情况。

  ⑴自由读:分组看小熊卡片说英语,教师巡查纠正发音及帮助胆小幼儿大声读。

  ⑵请个别幼儿给小熊打招呼,帮助小熊找到尾巴并给它贴上。

  如:Hi Good morning bear

  B、出示没有尾巴的猴子图片用同样的方法学习monkey

  (四)在游戏中巩固新旧单词

  1、游戏“谁不见了”。

  幼儿闭上眼睛,教师从小动物中任意拿走一个后,让幼儿睁开眼睛看看哪个小动物不见了,并用英语说出这个小动物的名字。说正确的用“小五星”鼓励。

  2、角色扮演活动:幼儿分别戴上tiger、elephant、panda、bear、rabbit、monkey的头饰扮演小动物。教师邀请小动物来参加舞会,站在前面叫小动物的名字。

  如:师:bear bear在哪里?

  幼:bear bear在这里。

  Bear走到老师前面来。

  当所有小动物都来到老师身边时,跟着音乐找朋友。音乐停小动物互相问好。

  如:如:Rabbit:“Good moning bear。我是rabbit.”

  Bear: “Good moning rabbit。我是bear.”

  游戏继续。

  (五)活动延伸

  学当小老师:将今天的内容回家教给家长。

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