跳竹竿大班体育活动教案

时间:2024-02-17 07:19:32 体育教案 我要投稿
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跳竹竿大班体育活动教案通用

  作为一名教职工,常常需要准备教案,借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧!以下是小编整理的跳竹竿大班体育活动教案通用,仅供参考,希望能够帮助到大家。

跳竹竿大班体育活动教案通用

跳竹竿大班体育活动教案通用1

  活动目标:

  1、利用纸棒进行活动,学习跳竹竿游戏,发展弹跳能力。

  2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。

  3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。

  4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  活动准备:

  老师准备玩跳竹竿,人手一根纸棒(活动前幼儿自己制作,长度1米 ),录音机,磁带。

  活动过程:

  开始部分:

  幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习。导语:今天天气真不错,我们骑着马出去玩玩吧!(幼儿随音乐的变化"骑马"变双圆----大圆----小圆---- "坐马车" )

  基本部分

  一、探索纸棒的玩法

  1、师:纸棒可以和我们玩哪些游戏呢?可以自己玩,也可以和小伙伴一起玩。(幼儿四散游戏)我们一起来试试

  2、鼓励幼儿随音乐用纸棒进行自由玩耍:骑马、合作组合"抬轿子、坐马车"等等 (活动此部分设计了利用纸棒进行"一棒多玩" 环节,是想了解幼儿对玩纸棒有多少经验,还有激发了幼儿初步尝试与同伴合作玩,同时也为下一个环节奠定了基础。)

  二、学习"跳竹竿"游戏

  1、平时在电视里有没有看过玩"跳竹竿"的游戏?(这个问题是想了解幼儿是否知道跳竹竿的游戏,引发幼儿讨论"这个游戏是怎么玩的?如果幼儿不了解,就进行下一个环节欣赏老师玩游戏"来引出讨论)

  2、欣赏老师们玩"跳竹竿",讨论玩法及规则

  (1)这个游戏用纸棒是怎么玩的?做了哪些动作?你们有哪些地方没看明白的吗?

  (2)再次欣赏游戏,观察跳竹竿的方法:

  师:有哪些不同的跳法?竹竿是怎么敲的?怎样才会不夹到脚?几个人合作玩合适呢?(根据竹竿的长短,三个或四个小朋友一起玩,用竹竿同时分合敲击,另一幼儿在中间看准竹竿的'分合跳进或跳出)3、分组游戏(1)幼儿自由组合尝试玩"跳竹竿"游戏鼓励幼儿创造性地玩"跳竹竿"游戏,师生共同参与。

  (2)交流分享:你们在玩游戏中遇到哪些问题?怎么解决的?

  跳的时候要注意些什么?你们是怎么合作玩的?(这几个问题作为幼儿经验的回顾与统整)结束部分:

  延伸至体锻活动或者是日常活动中继续玩"跳竹竿"根据此次游戏,随着幼儿年龄的增长还可以进行以下不同队形玩法的尝试:

  (1)两路纵队

  (2)梯队形

  (3)叫号接棒等。

  教学反思:

  课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

跳竹竿大班体育活动教案通用2

  活动目标

  1、学习“跳竹竿”游戏,提高弹跳能力。

  2、进行纸棒游戏,体验与同伴合作的乐趣。

  3、愿意积极想办法探索纸棒的多种玩法。

  4、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足

  5、增强思维的灵活性。

  活动准备

  人手一根纸棒、录音机等。

  活动过程

  1、“骑马”进入场地。教师带领幼儿到场地四周进行:四散跑、转圈跑等。

  2、介绍手中的“纸棒”。

  1)提要求:和伙伴一起玩一玩。

  2)教师参与活动观察并个别指导。

  3、介绍游戏“跳竹竿”。

  1)幼儿每三人为一队。

  2)两名幼儿分别握住两根纸棒的两端蹲下。

  3)另一名幼儿,在反复“开合”的口令中跳过纸棒。

  4、集体游戏:纸棒游戏

  1)布置场地。幼儿分为四队(其中两队拿竹竿),另两队听口令“骑马”出发。

  2)先越过一排“踩竹竿”,再掉头回到起点,将“纸马”给下一名幼儿。

  3)违规者重新从起点出发。

  5、教师总结

  6、放松活动。

  活动反思

  幼儿在活动中,能够积极参与。特别是我设计的开头是让幼儿纸马听着赛马的音乐跑起来的时候,他们脸上的表情都是十分开心的.。活动中,幼儿积极动脑筋探索纸棍的多种玩法,并且伙伴之间能够互相分享经验与喜悦。在后来设计的游戏《采竹竿》中,我先请男孩每两人一组拿竹竿,女孩来比赛(后来互换),当小伙伴跳不过去时,他们会打开竹竿等一等,这充分体现了幼儿的互相关心伙伴的良好品质,本次活动我们老师也纷纷参与其中,与孩子一起探索游戏的玩法,其乐融融!

跳竹竿大班体育活动教案通用3

  游戏来源:

  在《3—6岁儿童学习与发展指南》中健康领域中说:发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志,也是其它领域学习与发展的基础。为了更好的发展幼儿的身体素质,我们利用废旧材料开展体育游戏“跳竹竿”,发展幼儿的弹跳能力。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望,我们可以提供这次机会,鼓励幼儿相互合作,共同解决遇到的困难,共同体验得到的欢乐。

  活动目标:发展弹跳力及与同伴合作、协调能力

  活动准备:

  1、长短各两根竹竿。

  2、选择较宽敞的游戏场地。

  游戏玩法:

  幼儿四人一组,两人分别抓住竹竿两头有节奏的敲打地面(开合开合开开合合),另外两个幼儿在中间敏捷的跳跃、躲闪。在跳竹竿时,注意脚不能被竹竿夹到。敲竹杠的两个小朋友要注意配合,掌握节奏。

  游戏推进一:

  观察:孩子对跳竹竿的游戏表现出浓厚的兴趣,为了让幼儿更快的熟悉节奏,我们以掌声引出节拍与节奏的学习概念,让幼儿先掌握敲竹竿的节奏:开合开合开开合合。以及跳竹竿的步伐练习,在分成4人一组进行练习时,就出现了问题。王宇杰小朋友害怕竹竿会敲到自己,于是在开开合合时,直接跨了出去,并没有跟着节奏来跳。

  分析:在游戏中,王宇杰看到有几名小朋友顺利跳过竹竿后也跃跃欲试,但看到竹竿不停地开开合合,却怎么也不敢往里跳,一是孩子们没有掌握节奏的变化。二是产生了胆怯心理,害怕竹竿合起来时,夹住自己的脚。

  调整推进:看到这种情景,我对小朋友们说:“我们先不敲竹竿吧,我们先来练练跳竹竿!”于是我带领小朋友在静止的竹竿里边念“开合开合开开合合”边跳,先是慢慢的跳,然后加快速度,小朋友逐渐掌握节奏,孩子们因为没有竹竿夹脚的顾虑都很有信心地跳着。

  游戏推进二:

  观察:经过一段时间的练习,孩子们对跳竹竿已经很熟悉,可以很好的跟上节奏,动作也敏捷、快速,但一直重复的敲竹竿动作,幼儿开始失去兴趣,以上厕所或者喝水的理由离开,4人组离开2个就没有办法再进行游戏。

  分析:当幼儿停滞在反复跳的阶段时,需要一种新的玩法适时介入。让孩子对敲竹杠有了新的想法,让游戏有了新的'发展方向。

  调整推进:

  1、目标调整:

  (1)练习变换方向跳跃的本领,培养动作的灵活性。

  (2):加强幼儿与幼儿之间的交流,培养幼儿的合作能力。

  2、游戏玩法调整:增加竹竿的数量与合作的幼儿,把竹竿摆成十字型,让幼儿进行跳跃,每个小朋友站在一下格子,一起向同一方向跳,更加强幼儿之间的配合,敲竹竿的幼儿都必须节奏统一,跳竹竿的小朋友也必须快速的向前跳,不然就会和后面的小朋友挤在一起。在十字型的基础上还可以变换连续跳,来锻炼幼儿的灵活性。

  游戏推进三:

  观察:幼儿对敲竹竿的玩法的兴趣越来越浓厚,他们通过前面尝试玩了十字跳和连续跳,创新的意识更强了。今天我又听到小朋友在组织说“我们两组一起来合作”,通过上次的推进幼儿的合作意识得到提升,会互相交流跳法,但是人多了节奏的配合就没有这么整齐,幼儿没有办法进行长时间整齐的敲竹竿。

  分析:在这次的观察中,我注意到了孩子对“合作”的欲望。当幼儿合作成功地完成某一项动作时,这种喜悦比自己单独完成会更有成就感,与同伴一起自信心也会得到增强,但个别幼儿稍微分神一下,节奏没有把握好就容易乱。

  调整推进:

  1、目标调整:积极探索更有效的合作敲竹杠的方法,体验同伴合作的快乐。

  2、游戏玩法调整:

  a、再次增加人数,把竹竿摆成“井字形”,还是每个格子站一个幼儿,向同一方向跳跃。

  b、增加一名幼儿来用打鼓的声音为幼儿打节奏,敲竹杠的幼儿统一听打节奏幼儿的节奏进行敲竹杠,更确保敲竹杠幼儿的整齐度。

跳竹竿大班体育活动教案通用4

  设计意图:

  竹竿是幼儿非常喜爱的体育器械,晨间活动中幼儿总喜欢在体育区角拿竹竿玩,有的学孙悟空玩金箍棒、有的放在两脚之间学驾马、还有的拼各种图形……依据中班幼儿的年龄特点和兴趣,我生成了本次体育活动—《好玩的.竹竿》,将竹竿作为运动器械,创设游戏情境,并设置障碍,让幼儿在活动中探索竹竿的多种玩法,发展幼儿的跑、跳、跨等能力,培养幼儿动作的灵活性、协调性及与同伴合作的能力,激发幼儿的创新意识。

  活动目标:

  1、大胆探索竹竿的玩法,激发创新意识,促进基本动作和动作协调性的发展。

  2、能根据动作发展和能力进行自我调节,体验自主游戏的快乐。

  3、提高合作能力,培养竞争意识和勇敢精神。

  活动准备:

  1、人手一根竹竿(80厘米)

  2、音乐《郊游》、《快乐的朋友》、《欢乐舞曲》。

  3、场地布置如图:

  活动过程:

  一、开始部分

  1、幼儿手持竹竿,随音乐做划船动作进场。

  师:刚才划船的时候你们都用了什么?(竹竿)你们把竹竿当什么了?(船桨)竹竿可以当船桨划船,还可以给我们锻炼身体呢!

  2、幼儿跟随音乐用竹竿做韵律操。

  第一节:头部运动

  第二节:下蹲运动

  第三节:扩胸运动

  第四节:体侧运动

  第五节:体转运动

  第六节:整理运动

  二、基本部分

  1、幼儿自由玩竹竿,教师鼓励幼儿探索竹竿的多种玩法。

  师:小朋友,竹竿可好玩啦,你们想玩吗?下面就请小朋友自己动脑筋,想一想,该怎么玩?也可以和你的好朋友商量一下,看谁玩的花样最多?(幼儿玩竹竿,教师巡回观察,提醒幼儿注意安全)

  2、教师请幼儿示范表演自己的玩法,并鼓励其他幼儿模仿。

  师:刚才你们是怎样玩竹竿的,谁愿意表演给大家看呢?(扛枪、驾马、玩金箍棒、拼图……)我们大家也学一学吧!(幼儿分别学一学竹竿的多种玩法)。

  3、师生一起构建跑道,进行运球比赛。

  (1)教师示范玩法,并讲解比赛规则。

  (2)幼儿集体练习,教师提醒幼儿遵守游戏规则。

  (3)幼儿分组进行比赛。

  (4)教师小结,为获胜组幼儿发奖。

  4、游戏:为兔妈妈送水

  (1)教师带领幼儿进入情境,讲解游戏规则。

  师:“小朋友,兔妈妈生病了,我们用竹竿当扁担去帮兔妈妈送点水吧!”

  “兔妈妈的家在竹林那边,我们这儿有许多桶水,你们可以一人挑两桶,也可以俩人合抬一桶水。一路上,我们还要跨过小沟,走过独木桥,穿过竹林。”

  (2)幼儿选择好送水方法,按规则进行游戏。

  三、结束部分

  为兔妈妈表演舞蹈《欢乐舞曲》,体验快乐的情感。

跳竹竿大班体育活动教案通用5

  活动目标:

  1.通过游戏活动,发展幼儿身体的协调性和动作的灵敏性及弹跳能力。

  2.鼓励幼儿积极主动、愉快地参与游戏活动,并能体验与同伴合作游戏带来的快乐。

  活动准备:

  《春天在哪里》,竹竿若干根,音响。

  活动过程:

  一、谈话导入

  师:小朋友们你们看这是什么(竹竿),你们谁知道它的玩法?(有些人在地上敲竹竿,有些人在竹竿上跳来跳去)师:今天,老师和你们一起玩竹竿,你们想不想玩啊?(想)这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩,其中两个小朋友手拿竹竿面对面蹲下,用竹竿同时分合敲击,另一个小朋友在中间看准竹竿的`分合跳进或跳出。

  二、幼儿学跳竹竿

  (一)教师讲解、示范脚上动作以及合作分合竹竿的方法。(两个老师帮忙,手拿竹竿对面蹲下,用竹竿同时分开、合拢有节奏的敲打)。

  (二)看老师先示范一遍,用两根竹竿放成如图位置"//",邀请两位教师帮忙以"分分、合合"的节奏打竹竿,教师示范跳竹竿的方法,引导幼儿发现动作技巧,以及打竹竿和跳竹竿之间的关系。

  师:看老师先示范一遍,一二一二一二师:小朋友想不想试一试啊?(想)好,现在请你们找到自己的好朋友,4个人一组,每组2个小朋友先敲打,另外两个观看,然后再交换?(安排好练习的位置)

  师:好,我们一起来试试看,一二一二(好,现在请小朋友交换一下)

  师:好,真棒!请小朋友吧竹竿放在地上,手上功夫练好了,现在要请我们的小朋友来练习脚上的功夫类。'

  师:在跳的时候要注意你们之间合作,并注意安全。现在请小朋友根据刚才找的好朋友,四个人一组,我们来试试看。(数着节奏,慢慢来,小手叉腰一二一二,交换)讨论手上动作,强调两人合作:有节奏的摆放竹竿。讨论脚上动作,幼儿跟节奏练习脚上跳的动作。幼儿自由组合,练习分合竹竿的本领请个别幼儿示范。

  三、教师巡回观察,发现问题及时指正。

跳竹竿大班体育活动教案通用6

  活动目标

  1、发展弹跳力和灵敏性。

  2、发展创新精神及与同伴相互配合开展游戏力。

  活动准备

  2、3m长的竹竿若干根。

  活动过程

  热身活动

  队列练习。要求幼儿听教师的口令左右转弯走,幼儿听口令进行分腿跳、左右跳、前后跳等动作练习。

  练习运动

  练习跳竹竿的基本动作。

  请4名幼儿做击竿人,两两分组,面对面蹲立,双手各握两极竹竿的両头,同时合击地的动作,节奏为两拍开、两拍合.

  可以—起喊口令“4开开、4合合”。

  宽度与肩膀宽度相同。

  扩展运动

  其他幼儿作为跳竿人,排成两列纵队,做跳的动作。跳竿的节拍与击竿的节拍保持一致,开竿时往里跳,合竿时跳出。

  也同样喊口令“进进进、出出出”,如图。

  待幼儿动作熟练后可自由变化节拍,跳竿动作都可变化。如单腿跳进双腿跳出,双腿跳进单腿跳出等。

  游戏“扶小树"

  将幼儿分组,并自行编好号。每组2?3根竹竿,选出2?3名幼儿每人扶1根竹竿,扶竿人叫1个I、2个2、3个3,然后数1、2、3松手,被叫,1、2、3号的幼儿迅速去扶竿。听音乐做放松的动作抬着竹竿回教室。

  活场建议

  活动变式在跳竹竿之前开展一节欣赏活动,让幼儿通过观看少数民族跳竹竿的'录像或老师表演跳竹竿,以此对跳竹竿产生浓厚的兴趣,同时向幼儿介绍此项运动自哪个民族,并让幼儿了解更多的少数民族的运动项目。

  活动延伸

  待幼儿动作熟练后,可以播放节奏鲜明或富有民族特点的音乐,增添游戏的情趣。跳竹竿活动可以排练成节目,队形可以变化,击竿人节拍保持一致,跳竿人沿竹竿转圈跳进跳出,也可适当增加跳竿人,内外两组同时跳竿,方向相反,配上音乐,增添情趣。

  重点提示

  合理调节跳跃时间和节奏,注意及时变换角色,预防伤害事故,提高健身效果。

  个别指导个别幼儿刚刚接触此项游戏,掌握起有一定难度,可采用以下学习步骤

  1、徒手做开开合合的击竿动作,先练两拍开两拍合,再练习其他节拍。

  2、配乐学习击竿的动作。

  3、地面平行放两根竹竿,幼儿做跳进跳出的动作。

  4、分组配乐做跳进跳出的动作。

跳竹竿大班体育活动教案通用7

  活动目标:

  1、了解竹竿与我们生活的密切关系,知道竹竿舞是我国少数民族的舞蹈。

  2、提高动作协调和敏捷的能力,感受合作的`乐趣。

  活动准备:

  孩子有玩竹竿的经验,竹竿,竹竿舞音乐、录象

  活动过程:

一、说说竹子的用处(知道竹子和我们生活密切关系)

  二、说说竹竿的多种玩法(经验回忆)

  三、欣赏黎族的舞蹈(知道这是少数民族的一个舞蹈)

  四、教师示范跳花竿的方法(引导幼儿发现动作技巧)

  1、教师讲解示范游戏。

  2、教师提出游戏规则与要求。

  3、幼儿结伴游戏。

  幼儿三人一组,两个小朋友手拿竹竿面对面跪下,幼儿边念儿歌边游戏,两个幼儿用竹竿同时分合敲击,另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。三人轮流游戏。

  五、交流分享(了解跳竹竿的规则)

  说说你们是怎么玩跳竹竿游戏的?

  你们说说玩跳竹竿应该注意些什么?

  教师小结游戏情况。

跳竹竿大班体育活动教案通用8

  教学目标

  认知目标:让学生懂得竹竿的作用,认识竹竿舞的基本练习方法。

  技能目标:初步掌握竹竿舞基本步的跳法和敲竹竿的节奏,在轻松活泼的气氛中发展灵敏、协调、弹跳等身体素质。

  情感目标:培养学生认真观察、团结协作的`精神,体验跳竹竿的乐趣;养成合作互助、竞争进取、勇于挑战的良好品质;加深学生对民族文化的了解,增强民族自信心和自豪感,弘扬民族文化。

  教学重点:协调运动、打好节拍,掌握基本步的跳跃。

  教学难点:鼓点、竹竿的敲击和脚步动作的协调配合。

  教学工具

  长竹竿6根、鼓1面、垫子4个。

  教学过程

  一、导入

  1、儿歌导入《礼貌问候语》

  师生互相问好,大家一起说唱。

  2、热身游戏“搭火车”

  规则:

  分组练习每组两把竹竿,两位同学扶竹竿两头,被运送的同学在两竹竿内不限人数。到终点后换两位同学空车返回。先运送完全组的胜出。

  练习队形:

  要求:

  积极参与,注意安全。

  3、竹竿有哪些用处?

  可以晒衣服,可以做钓鱼竿、竹筏,可以搭火车、跳竹竿舞。

  师:竹竿有这么多用途,今天我们就用它来跳舞。大家有没有兴趣?

  二、基本练习

  1、竹竿舞简介

  竹竿舞又称跳竹竿,是黎族民间舞之一,流行于海南岛黎族地区,据说已有几百年的历史,被外地游客称为“世界罕见的健美操”,备受大家喜爱。

  2、讲述竹竿舞特点、节奏要求及注意事项

  学生表演“井”字形跳法

  要求:

  (1)练习时要积极动脑,过杆的步伐协调、流畅。

  (2)节奏分明、开合清楚、落地轻巧,气氛活跃,情绪高涨。

  (3)在合作学习中要团结协作,注意安全、互相关心。

  3、原地节奏练习。(开、开、合、合、开、开、合、合;以此类推)

  4、原地空握竹竿敲竿练习与脚跳节奏相吻合

  双手叉腰,左右脚各跳两下,50m往返跳两次。

  5、竿中练习(竹竿保持不动)

  6、上竿练习(个别指导)

  敲竹竿节奏与脚跳吻合(协调性、灵敏性、力量性、节奏性)

  三、成果展示

  学生表演《我们从小讲礼貌》竹竿成六角雪花形状

  四、评价总结

  今天大家收获了什么?

  学会敲竹竿、跳竹竿。

  师:竹竿不仅可以用来跳舞,还可以练竹竿操呢!下节课我们一起练习好不好?

  其实我们土家族也有许多有特色的游戏与歌舞,以后的时间我们一起来学习。

跳竹竿大班体育活动教案通用9

  设计思路:

  竹是自然界的一种植物,但它却与人们的生活息息相关,各种各样的竹竿、竹担、竹筐、竹席子等为人们生活带来了方便。竹笛、竹制品、竹玩具等为我们的生活带来了乐趣。孩子们生活在农村,所以对于竹竿并不陌生,但是家长却很少意识到竹竿也可以做游戏,就拿跳竹竿来说,让孩子双脚轻松自然地在竹竿中跳进跳出,既可以锻炼孩子动作协调、平衡的能力,同时也让孩子感受一种节奏,培养孩子的节奏感和敏捷能力。

  在 “我是中国人”这个主题中,孩子们知道了我国是一个多民族的'国家,而且对于少数民族的服饰、舞蹈都很感兴趣,竹竿舞是我国海南黎族的一个舞蹈,结合我们开展的乡土游戏课题和我班以竹为特色的乡土环境,我预设了这个活动:跳竹竿,既让孩子了解了竹的用处、竹竿舞的由来,又让孩子感受合作游戏的乐趣,可谓一举两得。

  活动目标:

  1、了解竹与我们生活的密切关系,知道竹竿舞是我们少数民族的舞蹈。

  2、提高幼儿动作协调和敏捷的能力,感受合作的乐趣。

  活动准备:

  孩子有玩竹竿的经验,竹竿,竹竿舞音乐、录象。

  活动过程:

  一、说说竹子

  竹子的用处(知道竹子和我们生活密切关系)

  二、说说竹竿

  竹竿的多种玩法(经验回忆)。

  三、欣赏黎族

  黎族的舞蹈(知道这是少数民族的一个舞蹈)

  四、教师示范

  示范跳花竿的方法(引导幼儿发现动作技巧)

  1、教师讲解示范游戏。

  2、教师提出游戏规则与要求。

  3、幼儿结伴游戏。

  幼儿三人一组,两个小朋友手拿竹竿面对面跪下,幼儿边念儿歌边游戏,两个幼儿用竹竿同时分合敲击,另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。三人轮流游戏。

  五、交流分享(了解跳竹竿的规则)

  说说你们是怎么玩跳竹竿游戏的?

  你们说说玩跳竹竿应该注意些什么?

  教师小结游戏情况。

  六、再次欣赏录象(感受黎族竹竿舞的壮观)

  你看了黎族的竹竿舞觉得怎么样?

  我们下次再来完跳竹竿游戏。

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