小班体育《小泡泡真调皮》教案及反思
作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的小班体育《小泡泡真调皮》教案及反思，希望对大家有所帮助。
小班体育《小泡泡真调皮》教案及反思 1
活动目标
1、借助标记、周围同伴的位置等为参照物，快速站圆圈。
2、学习与同伴手拉手，按照儿歌的节奏向圆心和圆外走。
3、在游戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。
活动准备
吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块有圆圈的场地。
活动过程
1、玩游戏：吹泡泡、追泡泡。
教师出示肥皂水和泡泡枪，引起幼儿兴趣。
交代游戏要求，提醒小朋友追泡泡的时候要当心，不能撞在一起。告诉幼儿老师会在这里吹泡泡，也会在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。
教师吹泡泡，幼儿玩追泡泡的`游戏。
2、游戏"吹泡泡"教师：今天，我们班级也有很多调皮的泡泡，它们还会连在一起变成大泡泡呢！这些大泡泡，一会儿变大，一会儿变小很好玩，你们想不想试试？
交代幼儿名称以及玩法：你们都是我吹出的泡泡，现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。我们一起念儿歌，让泡泡变大、变小。当听到老师说："泡泡回来了！"小朋友找圆圈，然后快速站到圆圈上。
引导幼儿玩游戏，边用语言提示幼儿：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……提示，变成大泡泡的时候，泡泡不能破，不能漏气，要是漏气了，这个大的泡泡就没有了，吹小泡泡的时候不能挤在一起……游戏进行1—2次。
表扬快速回到圆圈上的幼儿，并提问：这些小朋友为什么能够快速回到圆圈上呢？开展游戏1——2次。鼓励小朋友和教师一起念吹泡泡的儿歌。
3、放松活动：小孩，小孩真爱玩。
活动前，老师提醒小朋友：老师请小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回来。活动结束后，表扬快速回来，而且不撞到别人的小朋友。
活动反思
小班孩子天真、可爱。如果用命令式或较直接的言语指导，他们往往难以接受。活动中我就进行拟人化语言，如：皮球宝宝，大树宝宝等。幼儿感到自然亲切，也就乐意去尝试。活动开始我运用吹泡泡的游戏活动吸引了孩子们的兴趣，孩子们在抓泡泡时非常开心投入。通过这样游戏活动再让孩子们来玩调皮的泡泡的游戏，让他们要按老师的指令来玩，很多的宝宝都能听到指令很快回到指定地点，但也有一些宝宝不能听到指令马上回来。孩子们通过游戏体验了泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。
小班体育《小泡泡真调皮》教案及反思 2
一、活动目标
练习追逐跑和躲闪，提高身体的灵活性和反应能力。
体验追逐游戏的快乐，增强对体育活动的兴趣。
二、活动准备
吹泡泡工具若干。
空旷的活动场地。
三、活动过程
（一）开始部分
热身运动
带领幼儿做头部、肩部、腰部、腿部等部位的热身动作。
导入活动
教师出示吹泡泡工具，吹出许多泡泡，引起幼儿兴趣。
（二）基本部分
讲解游戏规则
教师：“小朋友们，我们今天来玩一个小泡泡真调皮的游戏。老师来吹泡泡，泡泡飘在空中，小朋友们要去追泡泡，并且用手把泡泡戳破。但是要注意，不能推挤其他小朋友哦。”
进行游戏
教师吹泡泡，幼儿追逐泡泡并戳破。
几次之后，教师可以变化方式，比如让幼儿分组吹泡泡、互相追逐泡泡等。
（三）结束部分
放松活动
教师带领幼儿做放松动作，如深呼吸、拍拍腿、甩甩手等。
总结活动
教师：“今天小朋友们玩得开心吗？小泡泡是不是很调皮呀？”
四、活动延伸
在户外活动时间，继续组织幼儿进行类似的追逐游戏，如追逐气球等。
教学反思
本次体育活动《小泡泡真调皮》以幼儿喜爱的'泡泡为切入点，让幼儿在追逐泡泡的过程中，锻炼了身体的灵活性和反应能力。
在活动中，幼儿表现出了极高的参与热情，积极地追逐泡泡，笑声不断。通过这样的游戏形式，不仅达到了体育锻炼的目的，还让幼儿在轻松愉快的氛围中享受了游戏的乐趣。
然而，在活动过程中也发现了一些不足之处。首先，在场地选择上，如果能更宽敞一些，幼儿的活动空间会更大，能更好地避免碰撞。其次，对于个别胆小、不太愿意参与的幼儿，鼓励和引导还不够充分，应该更加关注个体差异，让每个幼儿都能充分参与到活动中来。
在今后的体育活动中，我会更加注重场地的选择和活动的组织，充分考虑幼儿的个体差异，提供更多样化的游戏形式，让每个幼儿都能在体育活动中得到充分的发展和锻炼。
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