小学数学集体备课教案设计模板
作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的小学数学集体备课教案设计模板，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学数学集体备课教案设计模板1
教材分析：本单元把平移、旋转与对称轴等图形的变换作为学习与研究的内容，从运动变化的角度去探索和认识空间与图形。首先呈现学生身边丰富、有趣的实例，让学生充分感知平移、旋转和轴对称等现象；其次，在动手操作中，体验图形变换的知识，掌握图形变换的技能，发展空间观念；再次，重视提升学生的审美情趣。
学习内容：感知平移、旋转、轴对称现象；认识轴对称图形；能在方格纸上描绘出简单图形平移后的图形以及简单图形的轴对称图形。
学习目标：
1．结合实例，感知身边的平移、旋转、轴对称现象。
2．通过观察、操作活动，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
3．能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
4．结合图案的欣赏与设计的过程，体会平移、旋转和轴对称等图形变换在设计图案中的作用，培养对图形的知觉能力和审美情趣。
学习重点、难点和关键：
1．重点：
（1）结合实例，感知平移、旋转和对称现象，发展学生空间观念。
（2）认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
（3）会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的`图形。
（4）感知生活中的对称、平移和旋转现象，体验数学知识在实际生活中的应用价值。
2．难点：
（1）初步空间观念的建立和培养。
（2）能正确判断生活中的对称、平移和旋转现象。
（3）能准确地在方格纸上画出符合要求图形。
3．关键：
（1）要挖掘和利用身边丰富有趣的实例，充分感知平移、旋转和对称现象。
（2）要充分利用教材中为学生所创造的动手操作的机会，组织学生开展活动，加强“做中学”。
课时安排：11课时。
第一课时：轴对称图形。
小学数学集体备课教案设计模板2
知识目标让学生了解体积的概念和体积单位，感知长方体和正方体体积单位的大小。
能力目标动手操作，正确推导出长方体和正方体的体积公式，并能熟练计算它们的体积。
创境激疑。
一、启发谈话，激趣引入。
合作探究。
二、学习“体积”、“体积单位”的概念。
2、出示差不多大的土豆和一个长方体石块，你知道它们哪个大吗？那你有什么办法？
演示书上的实验，得出：土豆占的空间小，石块占的空间大。
4、计量体积的大小，要用到什么呢？常用的体积单位有哪些？请同学们自学14页中间部分。得出结论后,教师总结体积单位并板书:立方米,立方分米，立方厘米。
5、学生汇报：
（1）常用的体积单位。
（2）拿出课前做的1立方厘米、1立方分米的小正方体，说说哪边哪些物体的体积大约是1立方厘米、1立方分米。
（3）立方米是怎么规定的？老师用3根1米长的木条搭成一个互相垂直的架子，放在墙角感知1立方米的大小，并说说生活中哪些物体的'体积跟1立方米差不多大。
6、摆一摆：用棱长是1厘米的正方体木块，摆成下图中不同形状的模型，你知道它们的体积是多少立方厘米？（见教材）得出：要计量一个物体的体积，就要看这个物体含有多少个体积单位。
三、自主探究长方体和正方体体积公式。
1、猜一猜：长方体和正方体体积跟什么可能有关？
2、实践：拼摆长方体，四人一组，用不少于16块小正方体拼摆长方体，并分别记下摆出的长方体的长、宽、高和体积。
3、小组合作：学生四人一小组操作并做好实验记录。
四、知识迁移推出正方体的体积公式。
总结这节课你有什么收获？你最高兴的是什么？你还有什么疑惑？
作业布置33页。
8、9题板书设计长方体和正方体的体积物体所占空间的大小，叫做物体的体积。
小学数学集体备课教案设计模板3
教学目标：
1.让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。
2.引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理地观察的习惯。
3.让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。
重点难点：
让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。帮助学生解决认知过程中的困难。
课前准备：
教学光盘或教学挂图、学具。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
二、自己探索。
1.看图了解画图的内容，图上有些什么？分别在哪里？
2.结合画面下的10幅小图观察，这10幅小图都是从场景里提取的，让学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。
3.用圆点表示物体的个数。（圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。）。
4.第七、八、九、十幅小图中有圆点无物体，放手让学生根据圆点个数，到情景图中找相应的物体。
三、实物操作。
分4人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。
四、拓展运用。
讲述：小朋友，已经学会了数一数，即1-10的物体的个数。你能用1-10这10个数字中的'其中一个数来说句话吗？在小组内说说。
如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。
五、小结。
小朋友爱动脑，又爱动手，真不错，说说这节课你学会了什么？
六、巩固深化。
1.游戏：火车钻山洞。
讲述：刚才小朋友数数数得可真棒，现在我们一起去儿童乐园玩玩。
游戏方法：我们分小组进行，两个小朋友手拉手抬起来，围成山洞，请小组后面的几位同学当司机，前面报几，后面接着往下报，如1、2、3，如果说对了，就发出呜呜声，说错了，就“咔嚓”暂停，说对了再通过。
2.数水果，摘水果。
讲述：秋天来了，树上的果子都熟了，有苹果、香蕉等。去数数吧，再把数出的结果告诉小朋友，说说你是怎么数的？说对了就摘个水果送给你的朋友尝一尝吧！
七、总结评价。
板书设计：
练习设计：
教后记：
小学数学集体备课教案设计模板4
教学目标：
1.初步掌握乘法口诀的编写方法，记忆这些乘法口诀并会用它们来计算有关的乘法题。
2．进一步培养抽象概括能力和语言表达能力。
3．进一步感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。
重点难点：
掌握乘法口诀的编写方法，记忆这些乘法口诀并会用它们来计算有关的乘法题。
课前准备：
口算卡片，小黑板。
教学过程：
一、复习1-4的乘法口诀。
现在老师想老考考你们1-4的'乘法，谁愿意接受挑战？（指名答）。
二、巩固练习。
1.“想想做做”第5题。
指名背同桌互背集体背诵。
2.“想想做做”第6题。
学生独立完成后相互检查。
3.“想想做做”第7题。
（1）学生独立完成交流正确答案同桌互相检查并反馈作业情况。
（2）交流：你发现了什么？
（3）提醒学生注意：看清运算符号！区分加号和乘号！
4.“想想做做”第8题。
（1）教师读题，明确题目要求：注意提醒区分〈、〉、=。
（2）学生独立作业后，同桌互相检查，并反馈作业情况。
5.“想想做做”第9题。
（1）学生独立完成交流正确答案。
（2）提醒学生注意：答案有多种不是唯一的。
（3）同桌互相检查并反馈作业情况。
6.“想想做做”第10题。
（1）看图，交流：从图上你知道了哪些信息？
（2）逐一解决书上三个问题。
（3）同桌互相检查并反馈作业情况。
三、课堂总结。
板书设计：
练习设计：
教后记：
参加备课人员陈志海朱殿祥闵燕妮凌加宝徐文兰吴兆和。
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