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小学一年级上册数学《玩具》教案（通用8篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的小学一年级上册数学《玩具》教案，欢迎大家分享。
小学一年级上册数学《玩具》教案 1
教学目标：
1. 通过数学生熟识的'玩具的数量，初步建立数感，并体会数与生活的联系。
2. 学会书写数字。
3. 培养学生的动手能力。
教学重点：
正确书写数字。
教学准备：
数字卡片。
教学过程：
一、数一数，说一说
1. 小组内数一数，说一说图上都有些什么？
2. 小组汇报。
二、写一写
1. 师示范，生书写。
2. 生描红，师巡视。
3. 同桌互相比较、评比。
三、练一练
1. 写数
（1）生独立看图完成，师巡视。
（2）小组内交流，分别说一说每幅图中各个数所表示的意思。
（3）小组内评比，对于优胜者给予奖励。
2. 看数画线
（1）理解题意。
（2）生独立完成。
（3）同桌交流。
（4）集体订正。
3. 数一数、填一填
（1）理解题意。
（2）小组讨论。
（3）小组汇报。
四、小结
板书设计：
玩具
1 2 3 4 5
小学一年级上册数学《玩具》教案 2
一、教学目标：
1、借助儿童喜欢的玩具，使学生能正确数出5以内物体的`个数。
2、通过小组合作，初步培养合作意识。
二、教学流程设计：
1、数一数，说一说。
（1）让学生仔细观察主题图，自己数一数，说一说。
（2）小组交流，你数出什么？是怎样数的？
（3）全班反馈。
2、写数
师：这些数你会写吗？你喜欢些哪个？
（1）学生自己写喜欢的数。
师：你认为自己哪个写的最好？板演
（2）学生板演后比较
比较过程中要讲出写数的方法。
3、实践练习
（1）写数，让学生自己写，同桌说说各个数所表示的意思。
（2）看数划线，学生弄清题意后自练。
（3）数一数，填一填，知道这些数所表示的意思。
4、这节课你感到最有趣的是什么？
小学一年级上册数学《玩具》教案 3
教学目标：
1、在已有的生活经验上体会数的意义，感受到数学就在身边。
2、培养学生仔细观察、认真思考自主探索的能力。
3、通过动手操作，使学生会数数、读数、写数，初步体会数序的含义。
教学重点：
正确数出物体的个数。
教学难点：
正确书写数字。
课前准备：
数字卡片、课件。
教学过程：
第一节
一、创设情境。
（一）引入。
1、开学这几天，你认识了几个新朋友？能给大家介绍介绍吗？
（1）同学之间互相介召、互相说。
（2）指名回答。
2、有认识一位新朋友的吗？谁认识了两位新朋友？有更多的吗？这2个新朋友是谁？
3、板书：1 2 3 4 5
4、有一位小朋友叫“淘气”，他也认识了一位新朋友“笑笑”。有一天，“淘气”请“笑笑”到家里做客。
（二）出示主题图。
1、看到这幅图，你想说些什么？
2、他们在玩些什么玩具？请你数一数，说一说。引导学生说出图上的物体数量。（他们在玩玩具，有5个积木、4辆汽车、3个皮球等等）
二、尝试探索。
（一）教师提问：
1、你是怎样知道这些物体的数量的？（数出来的）
2、你是怎样数的？（一个一个的数、两个两个的数）
（二）指名数一数，说一说。
1、小组讨论：你认为怎样数数比较好？为什么？
思考：如果有更多的物体，又可以怎样数数呢？
（三个三个的数、五个五个的数、十个十个的数……）
2、小组合作：数出铅笔盒里文具的个数。（指名展示，全班交流。）
3、如果你想请你的新朋友到家里做客，你准备怎样做？
（1）我准备拿2个洋娃娃请好朋友玩。
（2）我准备拿4辆小汽车请好朋友玩。
（3）我准备拿5把玩具请好朋友玩。
（三）揭示课题。
1、刚才同学们准备了那么多的玩具，你们真是一个好客的小主人。同时我也听出来了，你们说出了许多数量是1 、2、3、4、5的物体。这就是我们今天要研究的'内容。
2、板书：玩具（1、2、3、4、5）
（四）指导书写。
1、我们会数出数量是1、2、3、4、5的物体，这些数该怎么写呢？谁会写1？2怎么写？
2、指名板书。
3、你们觉得他们写的怎么样？那么怎样写才能写的又漂亮又规范呢？
4、出示田字格及示范字。
看到这些字你有什么感觉？
5、让我们一起来练习怎么写的。（生描示范字，师巡视指导。）
6、你认为哪儿写的比较好？还有什么不足之处？
三、总结。
说说这节课你最高兴的事是什么？
第二节
一、数数、读数、写数练习：
1、游戏。“用掌声告诉同学”。
（1）教师站在教室后面出示数字卡片“3”，一个小朋友站在讲台前面对老师，看到数字后以击掌的形式告诉下面的小朋友，小朋友们听掌声报数。学生报数后，老师贴出数字卡片3。
（2）依照（1）继续出示“1”、“2”、“4”、“5”的练习。
2、教师请学生把黑板上的数字按一定的顺序排好。
（学生有的会按从大到小，有的会按从小到大的顺序，教师都要给予肯定。）
3、数数。（数小棒）
教师指着黑板上的数字卡片，学生根据卡片上的数字拿小棒。比一比谁拿得又快又对。
4、写数。（课本第7页第1题）
（1）教师引导学生看第一幅图，问：“这幅图画着什么？”生：
3个苹果。
师：用数字几来表示？
生：用数字3。
（2）接下去，小朋友自己数数物体的个数，然后想想用哪个数字来表示，把它写在田字格中。
小学一年级上册数学《玩具》教案 4
教学目标
1、能正确数出5以内物体的个数，会读、写1~5各数，知道1~5这5个数的顺序。
2、学习用操作、画图等方法表示5以内物体的个数。
3、学习用数来表示生活中物体的数量，养成良好的数学学习习惯，培养观察能力。
重点难点
重点：会读、写1~5各数，知道这5个数的顺序。
难点：用不同的方法表示5以内物体的个数。
设计说明
本节内容是在学生已经能够从具体情境中抽象出1~10各数的基础上，通过对1~5各数的学习，经历“数出实物的数量————用图表示数量的多少—————用数字表示数量的多少”的抽象过程，帮助学生理解数的意义。
1、在逐步抽象中理解实物、图形与数字符号之间的关系。
结合2架飞机和4辆小汽车的实物图，呈现了一个从多角度表达实物数量的例子，让学生学习用不同方式（摆小棒、画图、手势）来表示数，经历从具体情境中逐步抽象出数的过程，丰富对数的理解。
2、注重引导学生自主观察与合作交流。
在安排写数的活动中，配有具体的实物和与实物数量相同的图形，把抽象的数与具体的实物和形象的图形结合起来，帮助学生建立符号与图形的联系，理解数的意义。
课前准备
教师准备：PPT课件。
学生准备：玩具。
教学过程
一、师生谈话，进入情境
师：同学们，你们都有许多玩具吧？昨天老师让大家把你最喜欢的一个玩具带来，和大家一起玩玩具，你们都带来了吗？谁愿意把你的玩具伙伴介绍给大家？
学生自由发言。
设计意图：玩具是陪伴学生们成长的小伙伴，让他们把自己喜欢的玩具介绍给大家，学生会觉得很有趣；他们很熟悉这些玩具，这样有利于学生语言的发展，同时又为下面的归类和数数做了准备。
二、动手操作，尝试分类
师：听同学们这么介绍，我觉得你们这些玩具真有趣，真想和大家一起玩玩具。来，我们把玩具都放在一起，大家一起来玩。不过在玩之前，我们要先把这些玩具分一分、摆一摆，哪些玩具能放到一起做好朋友呢？谁有好主意？
1、学生动脑想分类的方法，并进行交流。
对于学生不同的分类方法（比如：按种类、按大小、按形状分等等）给予充分的肯定。
2、师：同学们真了不起，想出了这么多种分类的方法，我们就选择一种方法来分一分吧！
（讨论并选择方法）
3、学生动手把玩具归类。
设计意图：以学生的生活经验为基础，让他们尝试分一分，发挥学生思维的灵活性，在这样的气氛中学习，满足了学生的表现欲，培养了他们的动手及观察能力。
三、认真观察，学习数数
师：同学们一起合作把玩具分成了几类，现在请大家数一数，每一种玩具都有几个呢？
1、学生自由数。
2、指名数数。
设计意图：让学生数一数，了解学生的数数能力，注意学生是不是按照一定的顺序数，适时渗透数数方法。
四、拓展延伸，训练表达
师：同学们在这里玩得这么开心，有好多小动物也想来加入你们的行列，你们欢迎它们吗？我们一起来看看谁来了。
（投影出示情境图：森林里来了许多小动物，有一只老虎，两只小白兔，三只猴子，四只小鸟，五只松鼠）
学生练习数数。
（教师注意学生的.口语表达，说清楚：几只什么动物来了）
1、学生分别说出每种小动物的数量。
2、学生完整地数出每种小动物的数量。
设计意图：一年级是打基础的阶段，一定要让学生养成良好的语言表达习惯。
五、物数对应，练习书写
师：同学们真聪明，能正确地数数了。小动物们也都替你们高兴。可是这些可爱的小动物们还非常想知道你们能不能把数字工整地写出来，你们有信心吗？
1、训练写字姿势。
师：在写之前我想问问大家，谁还记得写字的姿势是怎样的？做给大家看看。（学生示范写字姿势）
2、认识田字格。
3、教师示范写数字，学生观察数字写在田字格中的位置。
4、学生练习书写数字。
请学生边摆边写，比如：摆一个圆片，写1；摆两个圆片，写2……（先在书上描，再独立书写。教师随时注意学生的书写姿势，及时纠正和表扬）
设计意图：端正学生的写字姿势，使学生养成良好的学习习惯，鼓励学生把字逐渐写得整齐、匀称、熟练。
六、应用知识，解决问题
1、课件出示教材第8页“练一练”。
投影出示题目，学生根据图意独立完成。
2、说一说你在生活中的哪些地方见过这些数字。
设计意图：数学来源于生活又应用于生活，引导学生在生活中找数学知识，提数学问题，有利于培养学生的观察能力和应用意识。
小学一年级上册数学《玩具》教案 5
一、教学目标
让学生在具体的情境中，通过数数、认数等活动，认识数字 1、2、3、4、5。
培养学生的观察能力、数数能力和语言表达能力。
激发学生对数学的兴趣，感受数学与生活的密切联系。
二、教学重难点
重点：认识数字 1、2、3、4、5，会数出相应数量的物品。
难点：用数字表示具体的数量，理解数字的意义。
三、教学方法
直观教学法：通过展示玩具等实物，让学生直观地认识数字和数量。
游戏教学法：设计游戏活动，让学生在游戏中学习数学，提高学习兴趣。
小组合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成学习任务，培养合作意识。
四、教学准备
各种玩具若干，如小汽车、小飞机、小娃娃等。
数字卡片 1、2、3、4、5。
多媒体课件。
五、教学过程
创设情境，导入新课
（1）播放一段小朋友们在玩玩具的视频，激发学生的兴趣。
（2）提问：小朋友们，你们喜欢玩玩具吗？今天老师带来了很多玩具，我们一起来认识一下吧。
观察玩具，认识数字
（1）展示各种玩具，让学生观察并数一数有多少个。
（2）教师引导学生用数字来表示玩具的'数量，如一辆小汽车用数字 “1” 表示，两辆小汽车用数字 “2” 表示。
（3）依次认识数字 1、2、3、4、5，并让学生用手指表示相应的数字。
游戏活动，巩固数字
（1）“数字找朋友” 游戏：教师出示数字卡片，学生拿出相应数量的玩具。
（2）“我来说，你来拿” 游戏：教师说出一个数字，学生拿出相应数量的玩具。
课堂练习，强化认识
（1）完成课本上的练习题，数一数图中有几个苹果、几个香蕉等。
（2）让学生在教室里找一找可以用数字表示的物品，如几本书、几把椅子等。
总结归纳，拓展延伸
（1）总结本节课所学内容，强调数字与数量的对应关系。
（2）让学生回家后和爸爸妈妈一起数一数家里的物品，并用数字表示出来。
六、教学反思
通过本节课的教学，学生们在轻松愉快的氛围中认识了数字 1、2、3、4、5，掌握了用数字表示数量的方法。在教学过程中，我注重让学生通过观察、数数等活动来认识数字，提高了学生的观察能力和数数能力。同时，通过游戏活动，激发了学生的学习兴趣，增强了学生的学习积极性。在今后的教学中，我将继续探索更加有效的教学方法，提高教学质量。
小学一年级上册数学《玩具》教案 6
一、教学目标
通过观察玩具，能正确数出 5 以内物体的个数，会读、会写数字 1、2、3、4、5。
培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
让学生在实际情境中感受数学与生活的密切联系，激发学生对数学的热爱。
二、教学重难点
重点：正确数出 5 以内物体的个数，会读、会写数字 1、2、3、4、5。
难点：理解数字的意义，能用数字表示具体的物体数量。
三、教学方法
情境教学法：创设玩具商店的情境，让学生在情境中学习数学。
直观演示法：通过展示玩具实物和数字卡片，让学生直观地认识数字和物体数量。
实践操作法：让学生动手摆一摆玩具，数一数个数，加深对数字的理解。
四、教学准备
各种玩具若干。
数字卡片 1、2、3、4、5。
多媒体课件。
五、教学过程
情境导入
（1）播放一段玩具商店的视频，让学生感受玩具的丰富多彩。
（2）提问：小朋友们，你们喜欢玩具吗？今天我们就一起去玩具商店看看吧。
认识数字
（1）展示玩具商店里的'各种玩具，让学生观察并数一数有多少个。
（2）教师拿出数字卡片 “1”，问学生：这是数字几？它可以表示什么？引导学生说出数字 “1” 可以表示一个玩具。
（3）依次认识数字 2、3、4、5，让学生用手指表示相应的数字，并说出可以用这个数字表示哪些玩具。
数玩具
（1）让学生拿出自己准备的玩具，数一数有几个，并说一说用哪个数字表示。
（2）小组合作，互相数一数对方的玩具个数，并用数字表示出来。
写数字
（1）教师示范书写数字 1、2、3、4、5，强调书写规范。
（2）让学生在练习本上练习书写数字，教师巡视指导。
巩固练习
（1）完成课本上的练习题，数一数图中的物体个数，并用数字表示出来。
（2）游戏：“数字蹲”。学生分成若干组，每组代表一个数字，教师喊数字，代表该数字的小组蹲下。
总结拓展
（1）总结本节课所学内容，强调数字与物体数量的对应关系。
（2）让学生回家后观察家里的物品，用数字表示出来，并告诉爸爸妈妈。
六、教学反思
在本节课的教学中，我通过创设情境、直观演示、实践操作等方法，让学生在轻松愉快的氛围中认识了数字 1、2、3、4、5，并学会了用数字表示物体的数量。在教学过程中，我注重培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力，让学生在实际情境中感受数学与生活的密切联系。同时，我也注意关注学生的个体差异，对学习有困难的学生进行个别辅导，确保每个学生都能掌握所学知识。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平。
小学一年级上册数学《玩具》教案 7
一、教学目标
让学生通过观察、数数等活动，认识数字 1、2、3、4、5。
培养学生的观察能力、数数能力和语言表达能力。
激发学生对数学学习的兴趣。
二、教学重难点
重点：认识数字 1、2、3、4、5。
难点：能够正确地数出物体的数量。
三、教学方法
直观教学法：通过展示玩具等实物，让学生直观地认识数字。
游戏教学法：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
实践教学法：让学生通过动手操作，加深对数字的认识。
四、教学准备
各种玩具若干。
数字卡片 1、2、3、4、5。
五、教学过程
导入
（1）教师展示一些玩具，引起学生的兴趣。
（2）教师提问：“同学们，你们喜欢玩具吗？今天老师带来了很多玩具，我们一起来看看都有哪些玩具吧。”
认识数字 1
（1）教师拿出一个玩具，如一个小汽车。
（2）教师提问：“这是什么玩具？有几个小汽车呢？” 引导学生回答 “一个小汽车”。
（3）教师拿出数字卡片 “1”，告诉学生这是数字 “1”，一个小汽车可以用数字 “1” 来表示。
（4）让学生跟读数字 “1”，并让学生找出教室里或身边可以用数字 “1” 来表示的物体。
认识数字 2
（1）教师拿出两个玩具，如两个小皮球。
（2）教师提问：“这是什么玩具？有几个小皮球呢？” 引导学生回答 “两个小皮球”。
（3）教师拿出数字卡片 “2”，告诉学生这是数字 “2”，两个小皮球可以用数字 “2” 来表示。
（4）让学生跟读数字 “2”，并让学生找出教室里或身边可以用数字 “2” 来表示的物体。
认识数字 3、4、5
（1）教师用同样的.方法，分别拿出三个、四个、五个玩具，引导学生认识数字 3、4、5。
（2）让学生跟读数字 3、4、5，并让学生找出教室里或身边可以用数字 3、4、5 来表示的物体。
游戏活动
（1）教师说数字，学生拿出相应数量的玩具。
（2）教师拿出玩具，学生说出相应的数字。
总结
（1）教师提问：“今天我们认识了哪些数字？” 引导学生回答 “1、2、3、4、5”。
（2）教师总结：“今天我们认识了数字 1、2、3、4、5，知道了一个小汽车可以用数字 1 来表示，两个小皮球可以用数字 2 来表示，以此类推。希望同学们在生活中能够多观察，多数数，认识更多的数字。”
布置作业
（1）让学生回家后和家长一起数一数家里的物品，并用数字表示出来。
（2）让学生在作业本上写一写数字 1、2、3、4、5。
小学一年级上册数学《玩具》教案 8
一、教学目标
能够正确数出 5 以内的物体数量。
会用数表示物体的个数，理解数的实际意义。
通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力、动手能力和语言表达能力。
激发学生对数学的兴趣，培养学生的数感。
二、教学重难点
重点：正确数出 5 以内的物体数量，会用数表示物体的个数。
难点：理解数的实际意义。
三、教学方法
情境教学法：创设玩具商店的`情境，让学生在情境中学习数学。
直观演示法：通过展示实物玩具，让学生直观地认识数和物体的个数。
实践操作法：让学生通过动手摆玩具等活动，加深对数学知识的理解。
四、教学准备
各种玩具若干。
数字卡片 1、2、3、4、5。
五、教学过程
创设情境，导入新课
（1）教师创设玩具商店的情境，展示各种玩具。
（2）教师提问：“同学们，你们喜欢玩具吗？今天我们一起去玩具商店看看吧。”
观察玩具，认识数字
（1）教师拿出一个玩具熊，提问：“这是什么玩具？有几个玩具熊呢？” 引导学生回答 “一个玩具熊”，并认识数字 “1”。
（2）教师拿出两个玩具汽车，提问：“这是什么玩具？有几个玩具汽车呢？” 引导学生回答 “两个玩具汽车”，并认识数字 “2”。
（3）用同样的方法，认识数字 3、4、5。
动手操作，巩固数字
（1）教师让学生拿出自己的玩具，数一数有几个，并说出相应的数字。
（2）教师在黑板上贴上数字卡片，让学生拿出相应数量的玩具摆在桌子上。
游戏活动，加深理解
（1）数字找朋友游戏：教师把数字卡片发给部分学生，把玩具发给另一部分学生，让拿着数字卡片的学生找到拿着相应数量玩具的学生，成为好朋友。
（2）猜数字游戏：教师拿出一些玩具，让学生闭上眼睛，然后教师拿走几个玩具，让学生睁开眼睛，猜猜拿走了几个玩具。
总结归纳，拓展延伸
（1）教师提问：“今天我们学习了什么？” 引导学生回答 “认识了数字 1、2、3、4、5，学会了用数字表示物体的个数。”
（2）教师让学生观察教室里的物体，用数字说一说有几个。
（3）教师布置作业：让学生回家后数一数家里的物品，并用数字表示出来。
六、教学反思
通过本节课的教学，学生能够正确数出 5 以内的物体数量，会用数表示物体的个数，理解了数的实际意义。在教学过程中，创设情境、直观演示和实践操作等教学方法的运用，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。但在教学中也发现一些问题，如部分学生在数数时容易出现重复数或漏数的情况，需要在今后的教学中加强训练。同时，在游戏活动中，个别学生参与度不高，需要进一步改进游戏设计，提高学生的参与积极性。
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