数学教案－买书
课 题
买 书
学习内容
北师大版义务教育课程标准实验教科书一年级下册P48的内容
学习目标
1、探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法，初步体会计算方法的多样化。
2、感受数的计算与生活的密切联系、进一步体会加法意义。
3、经历与他人交流算法的过程，能结合具体情境进行估算。
4、培养学生发现和解决简单问题的意识和能力。
学习重点、难点
掌握两位数加一位数（进位加）的计算方法
学习关键
引导学生独立思考，选择适合自己的算法
教学具准备
课件、小棒等
学 习 过 程
评 析
一、创设情境、提出问题
1、小朋友喜欢看课外书吗？你家里都有哪些课外书？ 今天刘老师就带大家去书店买书。（出课题 ）
2、卡通书店根据小读者们的要求新进了几种新书，看看是 哪几种？
3、在图上你还能看出什么？
4、你可以提出哪些数学问题？
（不能解决的暂时放在问题银行中）
二、自主探索，合作交流
1、今天我们来解决28+4（或28+8）这个问题。
2、你会算吗？自己先想想该怎样算。
小组讨论，看看哪个小组的方法多，方法好。
3、汇报交流 （一组汇报，其他组补充）
学生可能出现的方法有：（教师随机板书）
①直接用小棒摆。（小棒演示）
②28+2=30 30+2=32
③8+4=12 20+12=32
④一个一个往后数
⑤6+4=10 10+22=32
⑥竖式 2 8
+ 1 4
3 2
4、看大家提的这么多种方法，哪种方法你还不太明白呢？
让学生发现并解释“满十进一”
5、以上算法你喜欢哪种？为什么？（同位合作学习交流）
6、今天我们学的是P48的“买书”，看看你的想法，书上有 吗？
三、尝试运用，解决问题
1、现在售货员阿姨把价钱都标出来了，你想买哪 两种书，需要多少钱？算式是什么？（根据学生回答板书）
36+9 13+9 9+8 36+13 36+8 13+8
选1题用竖式试试看，余下题目用自己喜欢的方法。
汇报交流结果和算法。
2、六一节快到了，妈妈给了你30元钱，你想买哪些书？
大约要用多少钱？（同位互说，集体交流）。
3、为什么没人买“海底世界”？还差多少元？
如果我很想买这本书，你能帮我想想办法？
四、归纳总结，全面提升
这节课你有哪些新的收获？
用简短的话来说说自己这节课表现怎样？
五、机动
刚才存在问题银行里的问题，你能解决哪些？
把还不能解决的记下来。
中区小学第三次
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