幼儿大班数学教案《10以内数的比较》

时间:2024-09-13 07:54:23 数学教案 我要投稿
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幼儿大班数学教案《10以内数的比较》范文

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要用到教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的幼儿大班数学教案《10以内数的比较》范文,希望对大家有所帮助。

幼儿大班数学教案《10以内数的比较》范文

幼儿大班数学教案《10以内数的比较》范文1

  活动目标:

  1、复习巩固10以内的数字认读。

  2、比较10以内数量的多少。

  3、发展幼儿动作的灵活性。

  活动重点:

  比较10以内数量的多少

  活动难点:

  比较10以内数量的多少,发展幼儿动作的灵活性。

  活动准备:

  教具:10以内数量的数群卡。

  学具:操作纸。

  活动过程:

一、出示数字卡,引导幼儿复习巩固10以内的'数字认读。

  教师:孩子们,你们看这些数字都是我们的老朋友了,我们一起来和它们打声招呼吧!(幼儿依次认读数字1—10)

  二、出示数群卡,幼儿进行点数比较。

  教师:小朋友们真棒,都还记得这些老朋友。下面我要来考考你们啦!

  1、出示数群卡。

  教师:你看,这图上有什么呢?(圆圈)

  教师:是大圆圈多,还是小圆圈多呢?(幼儿目测数量)

  教师:到底是不是这样呢?让我们来数一数吧!(引导幼儿通过点数的方法进行比较多少。)

  教师小结:小圆圈有7个,大圆圈是6个,6比7少1,7比6个多1。

  三、幼儿操作,教师巡回指导。

  教师:刚刚我们一起来给圆圈比较了多少,现在请小朋友自己来试一试,看看你们会不会比较多少了。

  1、介绍材料,并介绍操作方法。

  教师:胡老师给小朋友准备了一张操作纸,请小朋友先观察一下,操作纸上有什么?各有几个,给最多的那一组涂上漂亮的颜色。并说一说谁多谁少。

  四、结束活动。

  1、教师拍下幼儿作业的照片,和幼儿一起评价作业。

  2、收拾教学具结束活动。

幼儿大班数学教案《10以内数的比较》范文2

  活动名称:

  10以内数的比较

  活动目标:

  1、正确感知10以内物体的数量,探索、发现自然数列的等差关系。

  2、学习用语言表述"x比x多1,x比x少1"。

  3、发展幼儿逻辑思维能力。

  4、培养幼儿对数字的认识能力。

  活动准备:

  1、可以挂在幼儿胸前的卡片若干,卡片正面分别画有1-10个实物,反面标有相应的数字,每种数字的卡片数量相等。

  2、多媒体音乐3、教学ppt。

  活动过程:

  1、小朋友好(老师好),我想问一下小朋友,谁能告诉我他是谁?(出示爸爸去哪儿中村长的扮演者李锐)。

  2、原来是村长呀,他来干什么呢?我来问问。哦,原来他想邀请我们班小朋友去参加《爸爸去哪儿》的节目啊,你们高兴吗?(高兴)。那我们一起出发吧,闭上眼睛。

  3、出示ppt,进行讲解。

  小朋友玩的开心吗?我们休息吧。

  活动反思:

  10以内数的大小比较,学生在幼儿园已有初步的接触,接受起来不是很困难。但学生大多只知其然不知其所以然,为此,教学的重点就要落在“为什么是这样的”,要让学生通过观察、思考、动手操作,弄清比较大小的方法,真正会比较数的`大小。另外,大于号、小于号的运用也是个难点,学生容易混淆,所以要采用学生乐于接受的儿歌形式教学,便于学生记忆,从而降低难度,正确应用。另外,在练习中,我设计了这样一个题目:

  游戏:排排队。请10位学生上来当数字娃娃1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,小朋友们,你们能给它们排排队吗?

  (1)按大小排队。(学生可以用数字卡片自己摆摆看,再交流)

  (2)谁最大?谁最小?你能选出其中两个数比大小吗?

幼儿大班数学教案《10以内数的比较》范文3

  教学目的

  1、引导幼儿正确感知10以内数,比较10以内数量的多、少。

  2、启发幼儿能根据图形的标记变化进行数数。培养幼儿观察、分析、比较的能力。

  3、引导幼儿对数字产生兴趣。

  4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  教学准备

  1—9的数字每人一份、小猫的图形拼图照片一张、老师操作数字卡两套(1—9)。

  教学过程

  1、今天森林里要开一个动物联欢会,老师想请一些小动物来参加,你们说好吗?但是老师忘记了小鸡的电话号码,你们愿意帮助我吗?小鸡的"电话号码前4个是2468,后面的数比前面按顺序都要大1。(24683579)这就是小鸡的电话号码。我们来打电话,师:好像通了,真的通了,您好!是小鸡吗?(是的)今天森林里要开一个动物联欢会,请您来参加好吗?(好的,一会就来)我们猜对了。

  2、小鸭原来的号码是94485521,可现在换了,黑色的数字要比原来的少1,红色的数要比原来的多1。(85396412)我们来打打看,好像通了,真的通了,您好!是小鸭吗?(是的)今天森林里要开一个动物联欢会,请您来参加好吗?(好的,一会就来)我们又猜对了。

  3、小猫的电话号码是在它的这照片里。

  第一个号码是胡子的根数:4根。第二个号码是眼睛的个数:2个。第三个号码是尾巴的个数:1根。第4个号码是棕色的花纹:5块。第5个号码是小猫身上的正方形的口袋:。第6号码是椭圆形的个数:7个。第七个号码是三角形的口袋:8个。第八个号码是小猫耳朵上的三角形;6个。请小朋友把小猫的电话码说一次。拨电话。

  4、小狗的电话号码有这么多的数字:57298613。它是按从大到小的顺序。拨打电话。

  5、我们的客人都来了,联欢会开始了。听老师的口令:比3少1的数,幼儿两个手拉手一起跳舞。

  6、今天的'联欢会结束了,我们回家吧。

  教学反思:

  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

幼儿大班数学教案《10以内数的比较》范文4

  活动目标:

  1、通过有趣的游戏活动,感知并比较物品数量的多少。

  2、学会与同伴友好交往、合作游戏。

  3、培养对数学活动的兴趣。

  活动准备:

  糖果若干、呼啦圈2个、教学图片:不同种类的花朵片若干、幼儿用书

  活动过程:

  1、出示1块糖和许多块糖,让幼儿感知并比较数量的多少。

  教师:大家看看这两份糖果那份多,那份少?你是怎么比较出来的?

  小结:通过观察可以分辨数量相差悬殊的物品的多少。

  2通过"掷骰子"游戏,引导幼儿用一一对应的方法比较数量的多少。

  教师出示大骰子,讲解骰子各个面上点点的意义,然后掷2次骰子,并根据骰子上的点数取相应数量的花朵图片。

  教师:请小朋友数一数两种花朵个有多少,比一比那个多,那个少。你是怎么知道的?

  小结:引导幼儿用一一对应的方法比较数量的多少。

  3、游戏"快乐的圈圈"。

  教师出示2个呼啦圈,然后请8--10名幼儿做游戏。教师播放音乐,幼儿听音乐绕着地面上的两个圈圈走,音乐一停止,马上选择一个呼啦圈进去,请其他幼儿比一比哪个圈里的幼儿多,哪个圈里的`幼儿少。

  4、翻开幼儿用书,练习10以内的数量比较。

  教师:请小朋友仔细观察画面,先数数魅族两种物品的数量,再比较多少。

  小结:对于相差不多的数量,让幼儿先进行手口一致地点数,在比较多少。

  活动延伸:

  教师和幼儿一起玩儿游戏"翻扑克牌"。教师出示数字不同的扑克牌10张,数字朝下放,然后分别请4名幼儿来任意抽取任意一张扑克,分别说出手中的扑克牌是几,在进行比较大小。

幼儿大班数学教案《10以内数的比较》范文5

  活动目标

  1、正确感知10以内物体的数量,探索、发现自然数列的等差关系。

  2、学习用语言表述“几比几多一,几比几少一”。

  3、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  4、有兴趣参加数学活动。

  活动准备

  1、可以挂在幼儿胸前的卡片若干,卡片正面分别画有1~10个实物图,反面标有相应的数字,每种数字的卡片数量相等。

  2、不完整的自然数列大卡片若干。如图

  3、音乐课件。

  4、幼儿学习资源?第20~21页。

  活动过程

  1、请幼儿选择一个自己喜欢的小卡片挂在胸前,引导幼儿观察图片,并说出自己观察的结果与方法。

  师:孩子们,老师这里有一些漂亮的小卡片,卡片里藏有数字宝宝,你们可以从中选择自己最喜欢的挂在胸前,然后与大家分享一下你的卡片上有什么,你的卡片中藏着的.数字宝宝是多少。

  请幼儿记住自己的数字宝宝。

  2、游戏“抱团”。

  (1)玩法:幼儿随音乐四散走,当音乐停止时,幼儿根据教师的指令,相邻的自然数抱在一起。如:教师说6时,戴着画有5、6、7卡片的3名幼儿抱在一起。

  师:每个小朋友都有了自己的数字宝宝,那我们一起来玩“抱团” 的游戏。教师讲解以上游戏规则

  (2)教师提问:

  你们为什么要抱在一起呢?引导幼儿用语言表述“x比x几多一,x比几多x少一”。

  3、游戏“排排队”。

  (1)玩法:幼儿拉成圆圈,教师发出这个指令后,带着数字1~10的卡片的幼儿按顺序站成一排,比一比哪一组站的又对又快。

  (2)教师提问:你们组是怎么排的?谁的前面是几?谁的后面是几?前面的数比后面的数多还是少?少几个?后面的数比前面的数多还是少?多几个?

  4、游戏:“占格子”。

  玩法:教师出示缺少的自然数列大卡片,摆在地面上,当音乐停止时,引导幼儿根据自己身上的卡片数量站在相应的空格中,看谁站得又快又准。没有占到格子的小朋友被淘汰,游戏可反复进行。

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