幼儿园数学活动教案

时间：2024-08-18 07:54:20 数学教案我要投稿

幼儿园数学活动教案

　　作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园数学活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园数学活动教案

　　幼儿园数学活动教案篇1

　　活动目标：

　　1能看懂门票并对号入座，进一步巩固对单双数和序数的认识

　　2通过观察，发现剧院座位的排列规律

　　3体验“小小影剧院”游戏的乐趣

　　活动准备；剧院单号门、双号门照片门票布置一个“小剧院”场景

　　主要流程：

　　观察剧院座位、找出编排规律——认识影票、分发影票——进入剧院、对号入座——观看木偶表演

　　活动过程：

　　一、观察剧院座位，找出编排规律

　　小朋友，你们去过长江影剧院吗？剧院里有许多座位，你们进去后是怎样找到自己座位的'？

　　带幼儿去观察小剧院

　　幼儿观察，找出规律：剧院座位从中间向两边分，左面是单号座位，右面是双号座位。

　　找出排的编号位置

　　认一认某张座位是几排几号座位，是单号座位还是双号座位。

　　二、认识影票，分发影票

　　小朋友，去影剧院观看演出，必须凭什么进去？

　　在视频展示仪上观察影票，几排几座，是单号座位还是双号座位

　　如果你拿到这张票，进入剧院后会怎么找坐位？

　　先找到几排，再找几座

　　观看照片：单号门、双号门

　　小结：单号座位从单号门进，双号座位从双号门进

　　分发影票，幼儿读读、说说是几排几座，从单号门进还是从双号门进

　　三、进入剧院，对号入座

　　以游戏“去影剧院观看木偶表演”引出——

　　老师做工作人员验票，请幼儿从单号门或双号门入口进入，凭票入场，对号入座

　　工作人员检查观众是否坐对座位

　　四、观看木偶表演

　　观看演出时安静认真

　　观看结束后有秩序地出场

　　幼儿园数学活动教案篇2

　　活动目标：

　　1．使幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。

　　2．使幼儿能熟练地说出5以内数的组成。培养幼儿的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。

　　3．培养幼儿积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。

　　4．培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　5．让孩子们能正确判断数量。

　　教具、学具准备：

　　1．5的分成ppt。

　　2．数字、点子、实物卡片。

　　教学设计：

　　一、创设游戏情境，小组学习5的组成。

　　1、创设游戏情境，激发学习兴趣。

　　师：嘿嘿我的火车一点开，你的火车几点开？（复习4的分成），咔嚓、咔嚓，火车开到了草原上，看，他们是谁啊？一共有几只小羊呢？小羊们在青青草原上玩累了，到这2个房子里休息，你们会怎么帮他们安排呢？

　　二、用数字记录5的分合。

　　1、师生讨论5的分成，老师记录下来。

　　小结5一共有几种分法。

　　师：5有几种分法呢？对，5有4种分法，我们一起来读一读。下面我们来看分合号的两边，左边的一部分和右边的`一部分，我们先来看左边的一部分，你们发现它们有什么规律，（不会提示1234），是按什么顺序，按从小到大的顺序，就跟小朋友排队，小个子在前面，大个子在后面一样，2比1多1，3比2多1,4比3多1，是按从小到大的顺序排列；我们再看右边是按什么顺序，从大到小的顺序，小朋友记住了5的分成一共有4种分法。

　　2、巩固5的分成。

　　师：我们一起来看5的分成，如果我们横过看的话，你们能发现什么？哪里是一样的？5分成4和1，只要交换位置5分成1和4，虽然交换位置但是分成是一样的。老师写5分成2和3，请小朋友快速的回答我，还可以怎么分呢？5可以分成3和2。小朋友真棒，太聪明！

　　三、游戏"找朋友"，复习5的分成。

　　1、师：我们一起来玩个"找朋友"游戏，老师这里准备数字卡片、点子卡片、实物卡片，等会儿每个小朋友拿一个自己喜欢的卡片，贴在身上，去找你对应的好朋友，好朋友的卡片和你的卡片合起来要是5，知道了没有？数字卡片的小朋友找数字卡片，点子卡片的小朋友找点子卡片，实物卡片的小朋友找实物卡片。找到好朋友一定要看一看，你跟好朋友的卡片合起来是不是5。

　　2、找不一样的好朋友，合起来是5。

　　3、小朋友还想不想玩呢，我们到外面一起去玩好不好？

　　教学反思：

　　1、在活动中幼儿能够主动思考，能够积极和老师配合活动，使活动能够顺利进行。

　　2、幼儿在活动中能够根据已有生活经验将5进行各种各样的分解。

　　3、幼儿对本次活动比较感兴趣，能够积极动手去操作。

　　幼儿园数学活动教案篇3

　　一、活动名称:复习大小、长短、前后、上下。

　　二、活动目标:

　　1、幼儿通过操作活动,复习巩固大小、长短、前后、上下的概念。

　　2、培养幼儿动作灵敏、反应迅速、动手动脑的能力。

　　三、活动准备: 大、小球（与幼儿人数相同）、大小盆各一个、长绳短绳各一条、长短毛线绳与幼儿人数相同、长桥短桥各一座、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片,后放有8个易拉罐）、大树一棵（树上有与小圆点幼儿数相同的小果子,树下有与大圆点幼儿数相同的大果子）大圆点、小圆点的粘贴各为幼儿人数的一半、附儿歌《大家拍手笑哈哈》。

　　四、活动过程:

　　(一)开始部分:引起幼儿活动的兴趣，幼儿自由选择大圆点、小圆点进入活动场地。儿歌《大家拍手笑哈哈》导入。简单说明户外活动要求。

　　(二)基本部分:

　　1、复习巩固区别大小。

　　出示许多大小球大盆小盆让幼儿观察。

　　师:场地上放有许多球,请小朋友仔细观察一下,这些球有什么不同?

　　幼:有的球大有的球小。

　　师:请大花把大球拿起来,放到大盆里,请小花把小球拿起来放到小盆里。

　　幼儿边操作,教师边指导、如:某某小朋友你拿的是大球还是小球?再交换活动一次。

　　幼儿之间互相比较，谁的大谁的小。

　　2、复习巩固区别长短。

　　出示二根绳子,一根长绳,一根短绳。

　　师:场地上放有两根绳子,请小朋友仔细观察着两根绳子有什么不同?

　　幼:一根绳子长,一根绳子短。

　　师:请大花走长绳小花走短绳。

　　幼儿边活动,教师边指导、如:某某小朋友仔细观察一下,你走的是长绳还是短绳?再交换活动一次。

　　幼儿每人取一根毛线绳，互相比较长短。说出谁的`长谁的短。

　　3、复习巩固区别前后。

　　出示玩具娃娃让幼儿观察哪是前面哪是后面。

　　师:请大花去娃娃前面玩,请小花到娃娃后面玩。

　　幼儿边活动,教师边指导、如某某小朋友你在哪里玩、幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩、再交换活动一次。

　　游戏：看谁反应快。师：小花站到老师前面，大花站到老师后面。再交换活动一次。

　　4复习巩固区别上下。

　　出示大树，让幼儿观察树上有什么？树下有什么？

　　幼：树上有果子，树下有筐子。

　　师：请大花去摘树上的果子，小花去拿树下的筐子。摘到果子的大花，请把果子放到树下小花的筐子里。

　　幼儿边活动，教师边指导。如某某小朋友你在哪里摘的果子？要把果子放到哪里?再交换活动一次。

　　教师引导幼儿互相观察，说出头在身体的上面，脚在身体的下面。

　　（三）结束部分：

　　游戏结束：幼儿按大小头饰分成两组，分别跑过长短两座“桥”大花去拿树下的大果子，小花去摘树上的小果子，再分别到玩具娃娃的前边与后边。

　　教师讲评，表扬活动认真的幼儿

　　幼儿园数学活动教案篇4

　　活动内容:

　　“0”的旅行

　　活动目标:

　　1、知道“0”的不同名称和用处。

　　2、能运用“0”进行大胆地想象及表达。

　　活动准备：

　　0娃娃的图片、城堡图片四幅、幼儿人手一份绘画用品、

　　活动过程：

　　一、导入故事，引出话题。

　　1、出示“0”，引导幼儿大胆想象“0”是谁？

　　2、有的时候我是…有的时候我是…现在我要带着这么多好听的名字去旅行了！

　　二、理解“0”在不同地方的.不同名字和用处。

　　1、出示“数字城”，这是哪里？欢迎0的是谁？他们会叫他什么？

　　重点提问：在数字城0表示什么意思？和“0”玩一个数字游戏。

　　2、出示“音乐城”，又来到了哪？0在音乐城叫什么名字？

　　重点提问：0在节奏谱里表示什么意思？和“0”玩个节奏游戏。

　　3、出示“英语字母城”，猜猜“0”这里叫什么名字？我们一起唱首英语歌。

　　三、引导幼儿大胆想象和创作1、小朋友你们想想“0”娃娃还会有别的新名字吗？出示“图形王国”找找“椭圆”娃娃。

　　2、引导幼儿根据自己已有的经验在椭圆上大胆想象，创作添画出各种东西。

　　幼儿园数学活动教案篇5

　　活动目标：

　　1、感受数字的丰富变化，体验操作的乐趣，提高幼儿进行10以内加减题口算的能力。

　　2、帮助幼儿梳理、归纳并发现口算简便的方法。

　　3、萌发对老师、同伴的留恋之情，对毕业后与同伴继续保持交往充满期待。

　　活动准备：

　　1、每人一个信封，信上写需要解密的电话密码

　　2、每人一张自编密码操作纸，笔

　　3、事先记住家里的电话号码，ppt、幼儿自带一张一寸照片

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：我们在幼儿园已经一起生活了三年了，再过不久，你们即将离开幼儿园成为一名光荣的小学生，上小学去了，你们会想老师吗？那你们有什么办法和老师联系呢？

　　（幼儿交流讨论各种通讯方式：写信、发短信、上网聊天，打电话）

　　二、解密电话号码复习10以内的加减运算，帮助幼儿梳理、归纳并发现口算简便的方法

　　1、师：有这么多的办法联系的到我，我现在就把我的电话号码告诉你们。我的电话号码就在这里（出示ppt），这个号码可不是简简单单就能让你们得到的，那可是一组密码，需要你们解密出来，这样就能得到我的电话号码了。（出示算式题）

　　2、幼儿第一次操作

　　师：老师给你们准备了一个小信封，里面有我编的8道密码题，等会儿就请你们用笔来帮帮忙，来解密我的电话号码。每人轻轻的拿过自己的信封，大家一起来解密，我们来比比谁的动作快。比赛是要有规则的，听好了规则哦：

　　（1）嘴巴轻轻不影响别人。

　　（2）解密号码时要看清算式的加减符号，不能粗心。

　　（3）完成解密了，要举手表示。

　　3、教师巡回指导。

　　4、老师家的电话号码是？（请幼儿公布答案）

　　5、教师检查答案，幼儿集体发现探讨得出规律。

　　（1）加法算式中+号前后的两个数字交换位置得数相同。

　　（2）出现相同的算式题不再重复算，这样能加快速度。

　　三、运用上述得出的方法进行再次运算解密号码。

　　师：看看现在我们来解密谁的电话号码呢？（出示另外老师的电话密码ppt）

　　1、为什么上面有一个男孩子一个女孩子？（男孩子解密男孩子标记的，女孩子解密女孩子标记的）

　　2、幼儿第二次操作：教师重复规则。

　　3、幼儿集体观察探讨得出结论：

　　（1）算式题中出现加0（或是减0 ) ，得数就等于这个数。

　　（2）算式题中减号前后的数字相同，得数为0.

　　三、幼儿运用自己的电话号码自编10以内的'加减题

　　1、师：你们真厉害，居然把老师藏在算式题中的秘密都解开了，现在你们有了老师的电话号码，那想不想得到好朋友的电话号码呢？（想）

　　2、师：我们把自己家的电话号码用密码的形式记录下来，可以编简单一些，也可编难一点的。记住，不能直接写出自己家的电话号码，这样太简单了，记录好以后去和你的好朋友交换密码，并要把你好朋友的密码解开出来，这样你就得到一个好朋友的电话号码了。

　　3、幼儿第三次操作，教师巡回指导。

　　（1）提醒幼儿用上面学的方法编制密码。

　　（2）交流编制的密码。

　　4、小游戏：打电话

　　四、交换电话号码

　　1、看来大家都很聪明，这么快就将好朋友的电话号码都解密了，现在就请你们互相交换电话号码吧，毕业以后记得要经常联系哦

　　2、幼儿自由交换电话号码，活动结束。（请幼儿晚上回家打打电话验证一下号码是否正确，有错误的话明天来了幼儿园再修改）

　　幼儿园数学活动教案篇6

　　一、设计意图：

　　这几天我会经常听到小朋友在说："爸爸妈妈昨天带我去亲戚家做客了，做客前爸爸妈妈会去超市买很多礼物。"其他孩子听到了也纷纷表示也去亲戚家做客了，也买了很多礼物。在他们交流的过程中，我发现幼儿对购买礼物非常感兴趣，并且有的幼儿还可以说出具体的购物过程，再加上我们班开了家"天天菜场"，我们的孩子非常渴望到超市里亲自体验购物的感受。于是，我就创设了为好朋友明明购买礼物的情景，从中即能让幼儿体验到购物的乐趣，又能让幼儿了解合理安排钱币的重要性。

　　二、活动目标：

　　1、通过购买礼物这一活动，初步尝试合理运算钱币，使物品价格与钱币相等。

　　2、体验购物的乐趣。

　　三、活动准备：

　　幼儿人手一份操作纸，统计图，一些商品的图片并标明价格

　　四、关键点：合理安排钱币，有多少钱用多少钱

　　五、活动过程

　　1、你们平时去朋友家做客，一般送些什么礼物？（幼

　　儿自由讨论）

　　2、明明的好朋友想到的礼物有：水果、饮料、糕点、积木、娃娃、锅、碗……等.这些礼物有的是用的，有的是玩的，有的是食品(可以吃的)。每件礼物的价格都不一样，有的便宜，有的比较贵，大家一起来看看。（出示这些礼物的图片及价格）

　　1、现在你们每人有20元钱，可以为明明挑选2~3

　　样商品，但总价不超过20元。

　　2、幼儿开始挑选礼物，将选中的商品图片贴在自己的任务单上，并计算总价。(列出算式)

　　3、幼儿互相介绍自己选择的商品：你为明明选择了

　　什么礼物？一个多少钱？

　　1、你们发现了吗？那种商品被小朋友选的最多？

　　2、有什么好办法让大家看得清楚？

　　3、出示统计图：请幼儿看看说说横、纵向坐标各表

　　示什么意思。

　　4、请幼儿把自己选择的商品贴到统计图上，数数每种

　　商品各有多少，并写上数字。根据统计结果，讲讲最

　　受欢迎的商品是什么。

　　我们就从这最受欢迎的商品中挑选2~3种送给明明，总价价不超过20元

　　购买礼物

　　4、交流分享：你买了什么礼物，为什么买这份礼物？一共用了多少钱？

　　我们在买东西的时候，一定要合理安排钱币，有多少钱用多少钱，不要超支。

　　整个活动以购买夹子这一游戏主线串联起来，为孩子们创设了良好的情境。在活动中，孩子们自然而然地运用着10以内数的组成知识，把抽象的知识和具体的实例联系起来，使他们学得愉快、学得主动，他们不认为是在做枯燥的数学题，而是觉得是在和好朋友一起玩耍、做游戏，从中体验着数学活动带来的乐趣。整个活动气氛活跃，幼儿热情高涨，活而有序，收到了良好的效果。大家都认为数学知识是比较抽象的，学数学也是比较枯燥的，但只要我们以游戏的形式来组织活劫，孩子们一定会兴趣盎然。如何把"知道了"的知识"运用"到实际生活中去，光靠一两次的集体活动是不够的，需要老师和家长在日常生活中时时处处做个有心人，随机灵活地引导运用，相信定能收到意外的惊喜。

　　活动目标：

　　1、复习4以内的加减。

　　2、学习记录相应物体的价格，并学会做适当的表述。

　　3、鼓励幼儿积极参与活动，发展幼儿的逻辑思维能力，培养幼儿的.独立性。

　　活动准备：

　　1、人手一张记录纸，笔、小篮子，四元（4个圆片代替）

　　2、情景设置"超市"。

　　活动过程：

　　一、谈话，引出主题，发散幼儿的思维。

　　师：今天是某某小朋友的生日，你想送什么给她呢？请幼儿一一回答，发散幼儿的思维。

　　二、参观超市。

　　师；你们想送的东西可真多呀！那我们一起先去超市逛一逛，看看有没有大家刚才说的东西。（师生共同逛超市，教师介绍超市的各种规则。）

　　师：这是自选超市，我们看看价格。（这儿提出等会买的规则。）

　　三、设计单子，培养幼儿的独立性。

　　师：超市里的东西真多呀！在买礼物之前，我们要来做一份购物清单，就是把自己想买的礼物画在纸上，这样一看就明白想买什么了，我们来动手吧！（幼儿动手设计，教师帮助有困难的幼儿。）

　　四、买礼物

　　1、师：购物清单设计好了，等会买的时候，我们要把价格记杂相应礼物的下面，这样就能搞清楚自己用了多少钱，还剩几元。（教师示范）

　　2、师：出发之前，摸摸口袋里的钱在不在了。告诉我你一共有几元？（幼：4元）

　　3、幼儿出发买礼物，教师巡回指导。

　　五、评价

　　1、师：自己看一看，礼物都买齐了吗？

　　2、师：那谁来说说，你买了什么礼物，一共用了几元，还剩多少？你怎么算出来的？（用算式表示）

　　六、送礼物。

　　时间差不多了，请大家拿好自己买的礼物，我们给某某小朋友过生日吧！

　　幼儿园数学活动教案篇7

　　【活动目标】

　　1、在活动中体验不同方位，能根据要求寻找对应位置。

　　2、在活动中提高幼儿投掷的兴趣，体验游戏快乐。

　　3、引导幼儿对数字产生兴趣。

　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　【活动准备】

　　桌子若干、帐篷两个、可以钻的圆筒两个、海洋球两篮、圆形红色即时贴若干。

　　【活动过程】

　　一、引出兴趣

　　引出话题：你们知道吗?我们来学习的本领，学做小士兵。

　　二、热身游戏：望远镜

　　带领幼儿做热身游戏，以“望远镜”的形式引导幼儿以自身为中心表现上、下、后、

　　前的方位。

　　以“望远镜”的游戏形式，感知里、外的方位，同时熟悉周围材料。

　　三、幼儿结合方位贴“小红心”

　　教师出示“红心”(红色即时贴)，介绍游戏方法：打敌人时一定要瞄得准，所以练习时就要瞄准“小红心”，小红心贴在哪，炮弹就要打在哪。

　　教师和幼儿一起商量贴红心的位置：

　　------我们把小红心贴在哪?

　　------除了上面还有其他地方吗?(互动时，可以请幼儿用手指出方位)

　　小结：桌子的上面、下面;帐篷的里面、外面;山洞的里面、外面都可以贴红心。

　　教师和幼儿一起贴红心，并说说红心贴的位置。

　　四、幼儿在投掷运动中感知方位

　　教师出示海洋球，幼儿开展投掷游戏

　　教师在幼儿游戏时，引导个别幼儿说说炮弹打在什么地方。

　　教师引导幼儿将散落在地上的海洋球捡回篮子里。

　　----引导提问：桌子下面都看过了吗?帐篷里面还有吗?

　　本节活动是结合方位来开展的带有游戏性的一个活动，还和一个户外的体育活动结合起来，整个活动进行下来，看得出孩子们是对这个游戏的.情境特别感兴趣，也有可能是在户外的关系，活动中老师预设目标与实际开展中存在一定的问题，请老师们根据本次活动，结合以下话题，谈谈自己的想法。

　　讨论话题：

　　1、本次活动有何特点与值得借鉴之处?

　　2、活动中老师预设目标与实际开展中存在什么问题?

　　教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

　　幼儿园数学活动教案篇8

　　幼儿园数学活动教案篇9

　　1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动，幼儿园数学活动教案。

　　2、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。

　　3、学习按数取物，根据5以内的`指定数量取出相等数量的物体。

　　幼儿园数学活动教案篇10

　　教具：带圆点的'蘑菇形房顶用1—5的点卡表示；贴有小动物的房间，分别为五种不同的动物；大扣子两颗，教案《幼儿园数学活动教案》。学具：幼儿人手一份操作学具（“糖”、糖纸、数字卡等）。

　　幼儿园数学活动教案篇11

　　（一）创设情景——练习点数唱歌《开车歌》到小动物家做客。依次出现小动物的房间：“看看我们先到谁家啊？”（小猪）“有几只小猪在家？”（3只）打乱顺序出示，请幼儿点数并说出总数。小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只小动物。

　　（二）游戏“挂门牌”——将数字与数量对应匹配“小动物的房子盖好了，可是它们都忘记挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧！”请幼儿分别用数字卡表示门牌号。并提问：“你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢？”小结：小狗的.房间里住着一只小狗，门牌号应该是1。（类推）

　　（三）游戏“包糖果”——练习按数取物

　　1.教师掷有点卡的骰子，幼儿根据点卡数量取出相应数量的糖纸，边拿边说：一个点我拿一张糖纸。（重复游戏）

　　2. 教师掷有数字的骰子，幼儿根据数字取出相应数量的糖纸，并边拿边说。3. 幼儿自由“包糖果”，把糖果送给自己想送的小动物。

　　幼儿园数学活动教案篇12

　　活动目标：

　　1、初步感知认识椭圆形，能将椭圆形与其它图形进行区分。

　　2、能够让幼儿找到与椭圆形相似的物体。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　音乐《认识椭圆形》，红色、黄色椭圆形若干个、各种颜色的图形若干、小组操作图、椭圆形和圆形卡片每人一份。

　　活动过程：

　　一、初步感知：

　　今天我们去参观“图形游乐园”，路上要经过很多的图形，我们一边走一边读出它们的名字吧。幼儿听音乐一边走一边复习已认识的图形。

　　1、引导幼儿观察“图形游乐园”里有什么图形？

　　2、找一找“图形游乐园”里来了什么样的新朋友？

　　3、猜一猜新朋友叫什么？跟读“椭圆形”

　　4、点击“环球动漫城”图标，幼儿欣赏动画。“我们刚才听到的儿歌名字叫“认识椭圆形”，今天有三个小伙伴被带入了椭圆形王国，我们一起来看一下吧！“

　　二、认知理解：

　　1、教师提问：

　　①魔镜是什么形状的呢？

　　②他们踩着什么样的图形来到巧克力喷泉边？

　　2、视觉感知椭圆形：

　　①出示椭圆形，引导幼儿观察其边缘。（光滑没有棱角）

　　②出示大小、颜色不同的椭圆形教具，这些都是椭圆形。

　　3、视觉辨别椭圆形：

　　①出示圆形和椭圆形，通过重叠比较的方法发现椭圆形比圆形扁，呼啦圈演示。

　　②通过比较椭圆形和圆形的两条中心线不一样长。

　　③出示所有大小、颜色不同的圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形，请幼儿从中找出椭圆形。并验证。

　　三、操作体验：

　　1、第一组幼儿给椭圆形涂色：将椭圆形找出来、涂上同一种颜色。

　　2、完成《迪多游戏乐园》第21页“大象的晚餐”游戏。

　　四、经验迁移：

　　寻找生活中见过的`哪些东西是椭圆形的如：椭圆形的鸡蛋、镜子、包装盒、饼干等。“我们去外面看看有没有椭圆形的东西好吗？跟客人教师再见！”

　　随音乐退场。

　　教学反思：

　　本次活动是一个数学活动，先出示不同的图形，让幼儿辨认图形特征，整节课程，思路清晰，设计完整，气氛活跃。感知圆形和椭圆形的不同，了解椭圆形的主要特征。提高观察能力和比较能力。引导幼儿说出日常生活中见到过的类似椭圆形的物体。孩子们在活动中收获的不仅是对圆形和椭圆形，更重要的他们懂得如何去区别它们之间的不一样。孩子能根据教师的引导进行大胆想象并能说出相应的图形名称，能在不同的图案中找出不同的图形再通过自己动手拼图，更加进一步掌握了图形的特征。

　　不足之处：

　　语言不够亲切，缺乏亲和力、幼儿动手操作粘贴时间较长、缺乏了鼓励孩子的语言、看到幼儿不能在规定的时间内完成作品，便非常的无措，对个别幼儿的指导不够、语言不精炼，需要改进的地方很多、还要多加学习。

　　幼儿园数学活动教案篇13

　　一。活动名称：

　　复习大小、长短、前后、上下

　　二。活动目标：

　　1。幼儿通过操作活动，复习巩固大小、长短、前后、上下的概念。

　　2。培养幼儿动作灵敏、反应迅速、动手动脑的能力。

　　三。活动准备：

　　大、小球（与幼儿人数相同）、大小盆各一个、长绳短绳各一条、长短毛线绳与幼儿人数相同、长桥短桥各一座、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片，后放有8个易拉罐）、大树一棵（树上有与小圆点幼儿数相同的小果子，树下有与大圆点幼儿数相同的大果子）大圆点、小圆点的粘贴各为幼儿人数的'一半。附儿歌《大家拍手笑哈哈》。

　　四。活动过程：

　　（一）开始部分：引起幼儿活动的兴趣，幼儿自由选择大圆点、小圆点进入活动场地。儿歌《大家拍手笑哈哈》导入。简单说明户外活动要求。

　　（二）基本部分：

　　1。复习巩固区别大小。

　　出示许多大小球大盆小盆让幼儿观察。

　　师：场地上放有许多球，请小朋友仔细观察一下，这些球有什么不同？

　　幼：有的球大有的球小。

　　师：请大花把大球拿起来，放到大盆里，请小花把小球拿起来放到小盆里。

　　幼儿边操作，教师边指导。如：某某小朋友你拿的是大球还是小球？再交换活动一次。

　　幼儿之间互相比较，谁的大谁的小。

　　2。复习巩固区别长短。

　　出示二根绳子，一根长绳，一根短绳。

　　师：场地上放有两根绳子，请小朋友仔细观察着两根绳子有什么不同？

　　幼：一根绳子长，一根绳子短。

　　师：请大花走长绳小花走短绳。

　　幼儿边活动，教师边指导。如：某某小朋友仔细观察一下，你走的是长绳还是短绳？再交换活动一次。

　　幼儿每人取一根毛线绳，互相比较长短。说出谁的长谁的短。

　　3。复习巩固区别前后。

　　出示玩具娃娃让幼儿观察哪是前面哪是后面。

　　师：请大花去娃娃前面玩，请小花到娃娃后面玩。

　　幼儿边活动，教师边指导。如某某小朋友你在哪里玩。幼：我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩。再交换活动一次。

　　游戏：看谁反应快。师：小花站到老师前面，大花站到老师后面。再交换活动一次。

　　4。复习巩固区别上下。

　　出示大树，让幼儿观察树上有什么？树下有什么？

　　幼：树上有果子，树下有筐子。

　　师：请大花去摘树上的果子，小花去拿树下的筐子。摘到果子的大花，请把果子放到树下小花的筐子里。

　　幼儿边活动，教师边指导。如某某小朋友你在哪里摘的果子？要把果子放到哪里？再交换活动一次。

　　教师引导幼儿互相观察，说出头在身体的上面，脚在身体的下面。

　　（三）结束部分：

　　游戏结束：幼儿按大小头饰分成两组，分别跑过长短两座“桥”大花去拿树下的大果子，小花去摘树上的小果子，再分别到玩具娃娃的前边与后边。

　　教师讲评，表扬活动认真的幼儿。

　　幼儿园数学活动教案篇14

　　活动目标：

　　1、在游戏中能给苹果手口一致点数，并能按颜色、大小分类摆放。

　　2、能用语言表达出苹果的特征，用身体语言表达出大和小。

　　3、在游戏中能礼貌待人，学会分享。

　　活动准备：

　　1、大的红苹果15个，小的红苹果15个；大的绿苹果15个，小的绿苹果15个大的红箩筐1个，小的红箩筐1个。

　　2、大的绿箩筐1个；小的绿箩筐1个。

　　3、小刺猬的头饰1个。

　　活动过程：

　　1、导入部分

　　T：我是程老师，小朋友们好！今天我来跟你们一起做游戏好不好啊。但是我有一个好朋友也想跟你们一起玩，好不好啊？我请你猜猜他是谁？他的身体小小的，背上都是刺。是谁啊？（小刺猬）。我们鼓鼓掌欢迎欢迎。

　　2、摘苹果

　　T：马上就要过冬了，小刺猬要准备过冬的食物了。我们前面有个苹果园，我们一起帮小刺猬摘苹果，你们愿意吗？”

　　3、数苹果

　　T：我摘了很多苹果！我们一起来数一数吧！先数我摘的苹果。看看我是怎么数的（一个一个放在椅子上数，示范手口一致点数）一共摘了4个苹果。你们也来数数看。待会小刺猬会来问你的。（老师个别指导）

　　T：请你告诉别的.小朋友，你摘了几个苹果。（请几位幼儿上来数数看。）

　　T：现在再来数数我摘的苹果。数的时候我们要用到我们的手指宝宝，我们把我们摘的苹果放在椅子下面。（把苹果贴在黑板上）

　　4、区分苹果的种类并分类摆放

　　T：那你们看看这四个苹果长的哪里不一样吗？（引导幼儿说颜色和形状不一样）原来这两个是红苹果。这两个是绿苹果。那这两个红苹果有什么不一样吗？一个是大大的，一个是小小的。（拿出大大的红苹果）那这个苹果的名字叫“大大的红苹果”（用身体语言来表示大大的。）（同样出示另外三个苹果，把四个苹果放在手上。）

　　T：我们把摘到的苹果放在箩筐里送给小刺猬吧。我们来看看这些箩筐是什么样子的。（有大大的红箩筐，小小的红箩筐，大大的绿箩筐，小小的绿箩筐）

　　T：（出示大大的红苹果）那这个苹果该放在哪里呢？（请幼儿上来放苹果，同样出示另外三个苹果，让幼儿来放放看。）你们真聪明！那我请小朋友把你们的苹果来放一放。（先请一个小朋友来放，然后再请小朋友来放）

　　T：我请四个小朋友来检查一下，小朋友放的对不对？

　　5、结束活动

　　T：有了这么多的苹果，小刺猬不愁冬天没的吃了，他真开心，他说“我们一起唱首歌吧！”

　　幼儿园数学活动教案篇15

　　（一）活动目标：

　　1．学习用推理的方法进一步感知8以内数的组成。

　　2．学习运用互换和互补规律，猜测抓握花片的数量，并把结果记录下来。

　　（二）活动准备：

　　1．物质准备：花片若干、记录纸和笔。

　　2．材料配套：幼儿活动操作材料《科学·可爱的鸭子》。

　　（三）活动过程：

　　1．以拍手歌的游戏复习7的组成分解。

　　玩法：先确定一个数"7"，教师拍一个数，幼儿拍一个数，两个数合起来是前面确定的数"7"

　　接着教师在黑板上依次出示7的三组分合式（即1和6、2和5、3和4），引导幼儿用互换规律说出另外三组分合结果。

　　2．以游戏"猜一猜"学习8的组成。

　　玩法：幼儿两人一组，每组都有8个花片、记录纸、笔。一个藏，一个猜。

　　藏的幼儿把花片分别握在两只手里，出示其中一只手的.花片数量，让猜的幼儿根据其数量推测出另一只手握的花片数量是几。

　　猜对了之后把结果记录在记录纸上，同时用推理的方法推出另一组。如：出示花片"1"，另一幼儿猜"7"，并记录结果，同时再推出另一组是7和1。

　　3．师幼分享交流。

　　师：8有几组不同的分法？

　　幼儿结合记录纸回答，教师在黑板上有序地排列分合的结果。

　　引导幼儿发现一边每次多1、另一边每次少1和互换规律。

　　（四）活动延伸：

　　区域活动：继续投放游戏材料，让幼儿继续玩"猜一猜"的游戏，引导幼儿巩固8以内数的组成分解。

　　幼儿园数学活动教案篇16

　　故事背景：

　　幼儿园里的小朋友们要建一个自己的超市。他们从家里带来了各种各样的物品。老师说：“小朋友们，我们要把这些物品分类摆放倒架上，请你们先将物品纷纷类，并数一数每种物品有多少件，然后统计出每种物品的数量。”老是说完后。小朋友们就忙碌碌起来。

　　活动目标：

　　1.引导幼儿在游戏中学习按物体的名称用途和甚至进行分类，初步探索统计方法。

　　2.是幼儿愿意与同伴交流探索统计的过程和结果。

　　3.要用儿童过分工合作体验成功的乐趣。

　　活动准备：

　　教具准备：

　　故事挂图《我们见超市。》；食品，生活用品。玩具，统计表。

　　学具准备：

　　几个图形卡片组。玩具。统计表。

　　活动过程：

　　一，导入活动。

　　1.教师引导幼儿共同回忆去超市的经历。

　　2.教师出示故事挂图《我们见超市。》，讲故事并引导幼儿回答问题。教师；小朋友们从家里带了了什么物品？

　　请小朋友们看一看每种物品有多少件

　　二，集体活动。

　　1.创建超市。

　　（1）教师引导幼儿讨论超市的构成。

　　教师：我们要见一个超市需要做哪些准备？

　　（2）教室引导幼儿用教室里的物品充当超市的货架。收银台。货物。购物筐。

　　（3）教师引导幼儿摆放物品。

　　1教师出示各种物品（玩具，生活用品。食品。）引导幼儿辨别。教师：请小朋友看一看我们都准备了哪些物品。

　　2.教室引导幼儿投入如何将物品分类摆放。

　　教师：想想怎么样摆放物品能够合理？让顾客一看就能找到自己想要的东西呢。？教师提出分类要求：任意物品的归类摆放要整齐合理。要轻拿轻纺。与同伴商量。相互合作。

　　3.教师引导幼儿按物品的名称。用途性质进行分类规范。让幼儿尝试在总分类进行子分类。

　　4.教室组织幼儿观察超市。说一说物品的归放是否合理，为什么？

　　2.统计。

　　（1）教室引导幼儿观察超市中摆放的物品。并讨论问题。教师：超市里都有什么物品？

　　他们的`数量分别是多少呢？该怎样统计呢？

　　（2）教师提出要求。统计时要认清楚你统计的是什么物品。数量是多少呢？

　　（3）教师引导幼儿自由探索。

　　1.幼儿自由选择物品进行记录。（记录的方法有幼儿自己决定。）

　　2.教师引导幼儿大胆尝试。想出更合理的统计方法。

　　3.教师鼓励幼儿相互交流各自的统计情况。

　　3.讲述。

　　（1）教师请部分幼儿讲授自己的统计情况。并对统计的结果进行验证。

　　（2）教师帮助幼儿整理。并想一些更为合理的统计方法。

　　（3）教师出事统计表。引导幼儿根据统计表进行统计。

　　三·操作活动。

　　第一组：教师引导幼儿分类统计玩具柜里的玩具。

　　第二组：教师引导幼儿分类统计学界中的各种几格形状。

　　四、延伸活动

　　1、园内延伸：

　　（1）教师引导幼儿分类统计班里的各种物品。

　　（2）教师引导幼儿分类统计幼儿园厨房里的各种食物。

　　（3）园内完成《操作侧》第47/48页。

　　2、家庭延伸：

　　（1）家长引导幼儿在家中分类统计各种物品，例如：衣服、食品等，并帮助家长整理房间。

　　（2）家庭完成《亲自册》第47/48页。

　　幼儿园数学活动教案篇17

　　活动要求：

　　1、通过拔萝卜的游戏，复习5以内手口一致点数，并能说出总数

　　2、感知5以内的物体的不同排列形式。

　　3、培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。

　　活动准备：

　　一．出示t课件，提问：

　　1．今天老师请来一位小客人，它是谁呀？（小兔）

　　2．小兔最喜欢吃什么呀？（请幼儿说一说）

　　二．介绍游戏玩法；

　　1．兔妈妈请小朋友去帮忙拔萝卜，搬运萝卜。

　　2．出示萝卜地的萝卜，提示：点数方法（可以目测也可以手口一致点数），并用集合圈的动作，说出总数。

　　三．游戏"拔萝卜"（点数）

　　1．幼儿分批自由挑选一长萝卜卡片点数。

　　2．幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。

　　3．以弟弟朋友找一找，与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。

　　4．请妹妹朋友找一找，与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。

　　四．帮兔妈妈"装运萝卜"出示3只筐，分别装有3、4、5的圆点标签，请小朋友帮助兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的大筐里，边送边讲"几只萝卜放在几个圆点的筐里"。

　　活动反思

　　这次活动，通过“小兔拔萝卜”的`游戏情景，逼真的场地布置，让幼儿以小动物的角色身分参与其中，整个活动中幼儿主动参与的积极性较高。层次清晰，学习本领由易到难，安排合理。目标的制定也能结合教育纲要及本班幼儿发展水平来制定目标，重点突出、难点适宜。能关注全体幼儿，帮助能力弱的幼儿学好本领。在活动中幼儿的表现都比较好，各个环节都能依据老师的要求进行活动。幼儿基本能掌握双脚并拢行进跳的技能，个别能力弱的幼儿也能在老师的帮助下完成这一动作技能。

　　不足之处：

　　1、最后的游戏可以多玩几次，因为幼儿此时的兴趣还是比较高的，可以满足他们玩的需求，适当的多玩几次。

　　2、活动结束放松时可以放些轻音乐，感觉会更好些。

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