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中班数学下学期《小熊请客》教案（精选9篇）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的中班数学下学期《小熊请客》教案，希望对大家有所帮助。
中班数学下学期《小熊请客》教案 1
一、设计思路
对于《小熊请客》这个故事，大班的幼儿大多基本掌握了故事情节，熟悉人物对话，理解了故事内容，有爱劳动的感知经验，有礼貌。对于“好吃懒做”（又谗又懒）有一定的理性基础。我班幼儿已有了一定的表演经验，因此我把这节课设计为以下环节。
二、过程实录
（一）活动目标：
1、能在集体中有表情地表演出文学作品《小熊请客》中角色的动作和语言，态度自然大方。
2、能用恰当的语言评价自己和别人的表演。
（二）活动准备：
1、小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰各一个。
2、小盆三个，小鱼、肉骨头、小虫道具各一份，大树一棵。
3、录音机、磁带。
4、场地准备：幼儿围坐在场地四周，中间空出作为表演场地。
（三）活动过程：
1、做律动或听音乐打节拍、做动作集中幼儿注意力。
评析：通过这一环节集中幼儿的注意力，为活动做准备。根据幼儿当时状态决定。
2、师：“小朋友们听过了《小熊请客》的故事，并且知道了这里面有一只好吃懒做的大狐狸，四只爱劳动、有礼貌又团结友爱的小动物——小猫、小狗、小鸡和小熊。今天老师请小朋友和老师一起表演这个故事。”
评析：通过语言引起幼儿的兴趣，回忆对故事的已有经验。
3、教师扮演狐狸，再请四个表达能力强的幼儿进行第一次表演，以起到示范作用。表演过程中不进行评价，只进行提示。
师：“老师和这四个小朋友先表演一遍，小朋友们仔细看，一会儿要给我们提出哪好、哪需要改进。”
表演后，请幼儿对老师和小朋友的表演进行评价。先请几个幼儿评价，对于评价恰当的幼儿给予表扬鼓励，对于评价不太恰当、或语言表述不清楚的幼儿进行引导，并表扬他们的大胆积极的参与。
评析：在这一环节，根据幼儿的已有基础，挑选几个能力强的幼儿与老师示范表演，给幼儿一个初步经验。并且请幼儿评价让他们也参与到活动中来，引导他们仔细看表演，发表自己的意见，这也锻炼了他们的观察思维能力，为下个环节自己的表演积累一定的感性经验。
3、第二次表演。请上五名幼儿表演，教师依然起提示引导作用，不打断幼儿表演，表演结束后先请幼儿评价，然后教师再进行表扬式评价（包括幼儿的评价、幼儿的表演）。
评析：这个环节同上个环节类似，不过有一定的提升，角色全部由幼儿表演，幼儿评价，再教师评价，促进幼儿能力的发展。
4、第三次表演。评价。
评析：这个环节紧扣上个环节，继续幼儿的表演，在表演中不断积累幼儿的'经验，发展幼儿的观察、思维、动作、语言能力。要求幼儿在表演时大胆自信。
5、今天小朋友们合作的很好，老师希望小朋友们也像小熊、小猫、小狗、小鸡那样，勤劳勇敢、团结友爱、又有礼貌。
评析：对于幼儿的表演能力给予表扬与肯定，并且加强情感教育。
6、活动延伸：师：“虽然大家没能都参加表演，不过老师在表演区准备了这个故事的道具，回来区域活动时，有兴趣的小朋友可以到这个区去表演。老师还在美工区准备了这个故事中小动物的头饰图片，喜欢绘画的小朋友，到这个区给大家多做一套头饰吧，这样大家可以分组到外面表演了。
评析：由于活动时间的限制，把这一活动延伸到课外，满足幼儿的表演兴趣，照顾到全体幼儿，并且渗透到美术领域，促进幼儿各方面能力的发展。
三、活动评价
在活动中每个环节我一步步逐渐提升，让幼儿的兴趣集中到活动中来。并且让幼儿通过观看别人的表演，评价别人的表演，来积累感知经验，为自己的表演积累一定的素材，不但锻炼了观察、思维、语言、动作能力，又培养了幼儿的自信心。
中班数学下学期《小熊请客》教案 2
活动目标：
1、乐意听老师讲故事，了解猫、狗、鸡喜欢吃的食物特性。
2、能乐意参与角色表演活动，体验情景游戏的快乐。
活动准备：
磁性教具小猫、小狗、小鸡各一个；肉骨头、肉骨头、小鱼、小虫各一份。
活动过程：
一、导入，教师讲述故事：
师：孩子们，认识这位动物朋友吗？（出示小熊图片），今天呀是小熊的生日，它来请客邀请它的好朋友们，还准备了好多好吃的食物，看一看，有（出示肉骨头、小鱼、小虫子），听！谁来了！喵喵喵，原来是小猫来了，小猫说：“小熊，祝你生日快乐！”小熊说：”谢谢，小猫你最喜欢吃小鱼，请吃，”小猫接过小熊手里的鱼，高兴地吃起来。
“汪汪汪，汪汪汪”，小狗来啦。小狗说：“小熊，祝你生日快乐！”小熊说："谢谢，你最喜欢吃什么？请自己拿。“小狗说：“我最喜欢吃肉骨头了。”说完，小狗就啃起香喷喷的肉骨头。
“叽叽叽，叽叽叽”，是谁在敲门呀？哦，原来是小鸡来了，小鸡说：“小熊，生日快乐！”小熊说：“谢谢，小鸡，我准备了你最喜欢吃的小虫子，请吃。”小鸡吃着小虫子，觉得味道好极了。
小猫、小狗和小鸡吃饱了，他们一起对小熊说：“谢谢你，小熊。”
师：刚才呀，我们听了这个故事，它有一个好听的名称，叫《小熊请客》
二、教师提问：
1、小熊请客，它请了好朋友，有谁呢？（小猫、小狗、小鸡）
2、小猫说最喜欢吃什么食物？（出示相应的小鱼）
小狗说最喜欢吃什么食物？（出示相应的肉骨头）
小鸡说最喜欢吃什么食物？（出示相应的小虫子）
三、《小熊请客》请幼儿完整欣赏故事第二遍
四、请幼儿分角色扮演：教师扮演小熊，给幼儿分角色进行扮演小猫、小狗、小猴和小兔来挑选最喜欢吃的食物（画有四种小鱼、肉骨头、桃子、青菜不同食物的大圆圈）。
五、小结
师：今天，我们班来了那么多的.客人老师，我们都是小主人，我们也来请客，来请这些客人老师们吃圆圆的小饼干，好吗？（鼓励幼儿能大胆地有礼貌地将食物送给客人老师分享）
课后反思：
在活动中，我主要通过边问边讲述故事、完整欣赏故事、游戏情景表演三个环节来完成。孩子们对故事内容很感兴趣，也能认真倾听，对于老师的提问也都能大胆参与回答。特别在游戏环节是本次活动的xx部分，为考虑丰富幼儿生活经验的积累，我增加了小猴和小兔的动物角色，让孩子们加深了解他们喜欢的食物特性，也是本次活动的提升内容，只是在游戏活动中，由于教师事先讲解游戏规则的语言组织性不够简晰，导致在活动中出现一些零散现象，有待提高，但孩子们参与积极性都很高，能主动投入情景活动。
中班数学下学期《小熊请客》教案 3
活动目标
1、认真倾听故事，理解故事的内容。
2、能够用流利的语言讲清自己生日的过程。
3、体会生日时快乐的情绪。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
教学重点、难点
中班幼儿的语言发展水平相对来说还不算太高，掌握的词汇也不是很多，所以在讲述过程的'时候可能会理不清头绪，老师就要给予一定的提示以及引导。
活动准备
中班《语言》教材、情景挂图、小熊玩具、录音机、生日快乐歌磁带
活动过程
过程一：生日快乐歌
1、教师放生日快乐歌，引导幼儿一起跟唱。
2、导入活动：小朋友们，你们猜今天是谁过生日？（幼儿：老师，爸爸，妈妈，答案非常多）我们把小寿星请出来吧，看看它是谁？（教师出示小熊玩具）（幼儿：小熊）对了，今天是小熊的生日，小朋友想不想知道小熊是怎么过生日的？它都请了谁？我们一起来听听小熊带来的故事《小熊请客》吧。
过程二：讲故事
1、教师出示挂图，有感情的讲述故事，引导幼儿倾听。
2、引导幼儿观察挂图，并提问帮助幼儿回忆故事内容。
A：小熊过几岁的生日？（幼儿：四岁）
B：它都请谁去参加生日宴会了？（幼儿：蚂蚁、兔子、蜜蜂）
C：它的朋友分别带的什么生日礼物？（这个问题幼儿回答得五花八门，很难完全记住故事的内容）
过程三：说一说
教师：孩子们，你们都知道自己的生日是哪一天吗？（大部分幼儿不知道）你们是怎眼庆祝的？（幼儿：吃蛋糕、买小吃、买玩具、收礼物等）有没有小朋友愿意来说一说？（幼儿争相发言）
过程四：总结
教师总结：在生日这天，小朋友都像小熊一样非常的开心，有的小朋友吃了生日蛋糕，有的小朋友买了新衣服，有的呢则是让爸爸妈妈带出去玩儿，还有的呢收到许多的礼物，如果下次我们班上有小朋友过生日我们一起来庆祝好不好？
教学反思
生日时一个幼儿非常熟悉并且非常感兴趣的事件，所以用生日来作为教育题材能让幼儿非常快的进入情境。这是一堂非常轻松愉快的课，孩子们都非常的开心。在开心的同时，孩子们也认识到生日是一件令人高兴的事情。而在表述的过程中，他们的语言表达能力、社会交际能力都得到了相应的提高。但是我也发现一个问题，就是在上这堂课的时候，如果老师把握不好，很容易让孩子们高兴得过了头，导致最后达不到教学目的，课堂还会非常的混乱。
中班数学下学期《小熊请客》教案 4
一、教学目标
1. 引导幼儿学习 5 以内的点数，并能正确说出总数。
2. 让幼儿能根据物体的数量匹配相应的点卡，感知数与量的对应关系。
3. 激发幼儿参与数学活动的兴趣，体验帮助小熊招待客人的快乐。
二、教学重难点
（一）教学重点
1. 学会 5 以内的点数，准确说出总数。
2. 理解数与量的对应，能将物体数量和点卡正确匹配。
（二）教学难点
1. 点数过程中做到手口一致，不重复不遗漏。
2. 灵活运用数与量的对应关系解决实际问题。
三、教学准备
1. 《小熊请客》的教学课件，包括小熊的家、各种小动物（小猴子、小兔子、小猫、小狗、小松鼠）的动画形象。
2. 与小动物数量相对应的食物图片（如 3 个桃子、4 根胡萝卜、2 条鱼、5 根骨头、1 个松果）若干。
3. 1 - 5 的点卡若干。
四、教学过程
（一）导入部分
1. 播放课件，展示小熊的家，引出故事。
教师：“小朋友们，今天我们要去小熊家做客啦！小熊要请好多好朋友来家里玩呢。”
（二）点数小动物数量
1. 依次播放小猴子、小兔子、小猫、小狗、小松鼠来到小熊家的动画。
教师：“看，谁来了？来了几只呢？”引导幼儿用手指一个一个地数，每数一个小动物，就用手点一下，同时说出数量，如：“1、2、3，来了 3 只小猴子。”
2. 让幼儿集体点数每一种小动物的数量，巩固手口一致点数的方法。
（三）认识食物数量与点卡
1. 展示小熊为小动物准备的食物图片。
教师：“小熊为小猴子准备了好吃的桃子，我们来看看有几个桃子呀？”引导幼儿点数桃子数量，并与小猴子的数量进行对比。
2. 出示 1 - 5 的'点卡，介绍点卡的含义。
教师：“这是点卡，这个点卡上有几个点，就代表数量是多少。比如这张点卡上有 3 个点，就和 3 只小猴子、3 个桃子的数量是一样的。”
（四）匹配食物、小动物与点卡
1. 教师在黑板上贴上小动物的图片，在旁边放上相应的食物图片和点卡。
教师：“现在我们要帮小熊把食物和点卡分给正确的小动物。谁来试试把 3 个桃子和 3 只小猴子还有 3 个点的点卡放在一起呢？”引导幼儿操作，将数量相同的物体、动物和点卡匹配在一起。
2. 请其他幼儿依次完成剩下小动物的匹配，教师在旁指导，及时纠正错误。
（五）游戏巩固
1. “送礼物”游戏
将幼儿分成若干小组，每组一套小动物、食物和点卡的卡片。教师说出一种小动物的数量，如“4 只小猫”，让小组幼儿迅速找出 4 条鱼的图片和 4 个点的点卡，并一起送给“小猫”。比一比哪个小组送得又快又准确。
2. “小熊家的超市”游戏
在教室的一角设置“小熊家的超市”，摆放各种数量的物品和相应的点卡。请部分幼儿扮演顾客，部分幼儿扮演收银员。顾客挑选物品后，要说出物品的数量，并找到对应的点卡交给收银员，收银员检查是否正确。
（六）总结部分
1. 回顾活动内容，和幼儿一起说一说今天在小熊家都看到了哪些小动物，它们分别有多少，吃了多少食物，是怎么和点卡匹配的。
2. 表扬幼儿在活动中的积极表现，鼓励幼儿在生活中继续观察数量的变化和数与量的对应关系。
五、教学延伸
1. 在数学区投放更多数量的物体和点卡，让幼儿进行点数和匹配的练习。
2. 让幼儿回家后和家长一起数一数家里的物品，并用点卡表示数量。
中班数学下学期《小熊请客》教案 5
一、教学目标
1. 认知目标
能通过观察，正确感知5以内的数量，并说出总数。
理解数字与数量的对应关系。
2. 能力目标
提高幼儿的观察能力和点数能力。
培养幼儿的数学思维，学会用数学语言表达。
3. 情感目标
在活动中体验帮助小熊招待客人的乐趣，激发对数学活动的兴趣。
二、教学重难点
1. 重点
准确感知5以内的数量，理解数字与数量的关系。
掌握点数的方法。
2. 难点
能将数字、数量和物体一一对应，并清晰地表达。
三、教学准备
1. 物质准备
《小熊请客》的教学课件，包括小熊家场景、不同数量的小动物（如1只小猫、2只小狗、3只小鸡、4只小兔、5只小猴子）。
与课件中动物数量相对应的数字卡片（1 - 5）、各种小动物的头饰若干。
5张桌子，上面分别有1 - 5个盘子，每个盘子里有数量不同的食物（如1个苹果、2个香蕉、3个橘子、4个草莓、5个葡萄）。
2. 经验准备
幼儿已经有初步的点数经验，认识1 - 5的数字。
四、教学过程
（一）导入部分
教师：“小朋友们，今天小熊要请客啦！我们一起去看看它都邀请了哪些好朋友吧。”播放《小熊请客》课件，展示小熊家的场景。
（二）基本部分
1. 感知数量
教师引导幼儿观察画面，提问：“小朋友们，你们看，来了几只小猫呀？”鼓励幼儿用自己的方法点数，然后请个别幼儿回答。接着依次询问小狗、小鸡、小兔和小猴子的`数量，引导幼儿边点数边说出总数。
教师总结：“我们可以用一个一个数的方法，知道来了1只小猫、2只小狗、3只小鸡、4只小兔、5只小猴子。”
2. 数字与数量对应
教师拿出数字卡片，问幼儿：“哪个数字可以表示小猫的数量呢？”引导幼儿找出数字1，并将数字1卡片放在小猫的旁边。用同样的方法，将数字2 - 5卡片分别与相应数量的小动物对应起来。
教师强调：“数字几就可以表示有几个物体，1个物体我们就用数字1表示，2个物体就用数字2表示，依此类推。”
3. 游戏：送小动物找座位
教师：“小熊为客人们准备了桌子，每个桌子上有不同数量的盘子，每个盘子里放着不同的食物。现在我们要帮助小动物们找到它们的座位。比如，有1个苹果的桌子是小猫的座位，因为来了1只小猫。”
请幼儿戴上小动物头饰，根据桌子上盘子里食物的数量找到自己的座位。其他幼儿可以检查是否找对。
（三）结束部分
教师：“今天我们帮助小熊招待了客人，还学会了数1 - 5的数量，知道了数字和数量的关系。小朋友们都很棒！现在我们和小熊还有它的客人们说再见吧。”
五、教学延伸
在数学区投放1 - 5数量的各种物品和数字卡片，让幼儿进行点数和数字与数量对应的操作练习。
鼓励幼儿在日常生活中寻找数量是1 - 5的物体，并尝试用数学语言表达。
中班数学下学期《小熊请客》教案 6
一、教学目标
1. 引导幼儿学习 5 以内的数数，能正确点数并说出总数。
2. 让幼儿初步理解数字与物体数量的对应关系。
3. 通过故事和游戏情境，激发幼儿对数学活动的兴趣。
二、教学重难点
（一）教学重点
1. 掌握 5 以内的点数方法，能准确数出物体数量。
2. 理解数字所代表的实际数量意义。
（二）教学难点
1. 能将数字与相同数量的物体进行对应匹配。
三、教学准备
1. 《小熊请客》的故事图片或动画视频。
2. 小熊、小猫、小狗、小鸡、小狐狸的头饰若干。
3. 与动物数量相对应的食物卡片（如 3 条鱼、4 根骨头、5 条虫子等），上面标有数字。
4. 数字卡片 1 - 5。
四、教学过程
（一）故事导入
1. 教师讲述《小熊请客》的故事：“小熊今天要请客，它邀请了好多好朋友，有小猫、小狗、小鸡，还有小狐狸呢。”同时展示故事图片或播放动画视频。
2. 提问幼儿：“你们猜猜小熊一共邀请了几个好朋友呀？”引导幼儿开始关注数量问题。
（二）认识客人数量
1. 再次展示故事图片，引导幼儿观察画面中的小动物。
2. 教师提问：“我们一起来数一数，小猫有几只呀？”引导幼儿用手指点数，然后一起说出总数“1 只小猫”。按照同样的方法，数出小狗（2 只）、小鸡（3 只）、小狐狸（4 只），强化幼儿对 1 - 4 的点数能力。
（三）准备食物环节
1. 教师说：“小熊要为它的朋友们准备好吃的，它准备了一些鱼给小猫，你们看有几条鱼呢？”展示有数字 1 的鱼卡片，引导幼儿认识数字 1 代表的是 1 条鱼。
2. 接着，展示有数字 2 的骨头卡片，问幼儿：“这是给小狗准备的骨头，有几根呀？数字 2 表示什么呢？”让幼儿理解数字 2 与 2 根骨头的对应关系，以此类推，介绍数字 3（3 条虫子给小鸡）、数字 4（4 个果子给小狐狸）。
3. 教师拿出数字卡片 1 - 4，与相应的食物卡片打乱顺序，让幼儿进行匹配，巩固数字与物体数量的对应关系。
（四）游戏：小熊请客
1. 教师把幼儿分成若干组，每组选出一名幼儿扮演小熊，其他幼儿分别扮演小猫、小狗、小鸡、小狐狸。
2. 扮演小熊的幼儿要根据“客人”的身份，拿出对应的标有数字的食物卡片送给“客人”，如扮演小猫的幼儿来了，小熊要拿出标有数字 1 的鱼卡片。扮演“客人”的'幼儿要检查食物卡片是否正确。
3. 一轮游戏结束后，可让幼儿交换角色，继续游戏，加深对数字与数量关系的理解。
（五）拓展环节
1. 教师提问：“如果还有一个新朋友来参加小熊的聚会，小熊应该准备几个食物呢？”引导幼儿思考数字 5 的概念。
2. 展示标有数字 5 的食物卡片（如 5 块饼干），让幼儿初步认识数字 5。
（六）总结
1. 教师与幼儿一起回顾故事内容和游戏过程，提问：“我们今天在小熊请客的故事里学到了什么？”引导幼儿回答关于点数和数字与数量对应关系的内容。
2. 鼓励幼儿在日常生活中数一数身边的物体数量。
五、教学延伸
1. 在数学区投放更多数字卡片和物体卡片，让幼儿自主进行数字与数量匹配的游戏。
2. 让幼儿回家后数一数家里有几个椅子、几个杯子等，并和家长分享。
中班数学下学期《小熊请客》教案 7
活动目标
1. 认知目标：通过故事情境，让幼儿理解并区分数字5以内的数量，掌握基本的点数和配对技能。
2. 技能目标：引导幼儿运用实物操作，进行简单的数学运算，如加法的基础概念，体验数学在生活中的实际应用。
3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿的合作意识和解决问题的能力，同时感受分享的快乐。
活动准备
教具材料：小熊玩偶一个，数字卡片（1-5），动物图片（每种动物对应一定数量的食物图片，如小猫对应3条鱼，小狗对应2根骨头等），实物教具（如小积木、水果模型等，数量与数字卡片相匹配）。
环境布置：将教室一角布置成小熊的家，设置餐桌和椅子，营造温馨的请客氛围。
故事脚本：编写一个关于小熊邀请好朋友来家里做客，需要准备食物的故事。
活动过程
一、导入环节
教师讲述故事：以小熊玩偶为主角，讲述它想要邀请森林里的小伙伴们来家里做客，但不知道每种动物需要多少食物，需要小朋友们的帮助。
二、探索发现
出示动物图片：逐一展示动物图片，询问幼儿每种动物喜欢吃什么，并引导幼儿猜测每种动物可能需要的食物数量。
点数与配对：使用实物教具或食物图片，让幼儿亲手点数并配对相应的食物数量，如小猫需要3条鱼，就请幼儿从教具中取出3条鱼放在小猫旁边。
三、实践操作
分组操作：将幼儿分成小组，每组分配一套数字卡片和相应的实物教具，让幼儿根据数字卡片上的数字，找出相应数量的实物进行摆放。
情境模拟：模拟小熊请客的场景，让幼儿扮演小熊和小动物，通过角色扮演的方式，进一步巩固对数量的理解和应用。
四、分享交流
成果展示：每组幼儿展示自己的操作结果，并简单介绍为什么这样分配食物，教师给予积极的反馈和鼓励。
情感升华：引导幼儿讨论分享的意义，强调在分享中获得的快乐和友谊的`重要性。
五、活动延伸
家庭作业：鼓励幼儿回家后与家人一起进行类似的点数和配对游戏，观察并记录家中的物品数量，增强对数字的实际感知。
活动反思
本次活动通过故事情境和实物操作相结合的方式，有效激发了幼儿对数学的兴趣，促进了幼儿点数、配对和初步加法概念的形成。同时，通过角色扮演和分享交流，增强了幼儿的社交能力和情感表达，为幼儿的全面发展奠定了良好的基础。
中班数学下学期《小熊请客》教案 8
活动目标
1. 引导幼儿理解数字5以内的实际意义，并能手口一致地点数。
2. 通过游戏情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 鼓励幼儿积极参与活动，体验与朋友分享食物的快乐。
活动准备
1. 教具准备：小熊玩偶一个，数字卡片1-5，食物卡片（苹果、香蕉、橙子、蛋糕、糖果）各五张，布置成小熊家的场景。
2. 学具准备：每位幼儿一套小食物卡片（数量与种类与教具相同），小篮子一个。
活动过程
一、导入环节
教师出示小熊玩偶，讲述故事：“今天是小熊的生日，它邀请了好朋友来家里做客，小熊准备了好多好吃的食物，我们一起来帮小熊数一数吧！”
二、新知学习
1. 认识数字：教师逐一出示数字卡片1-5，引导幼儿认识并大声读出每个数字。
2. 点数食物：教师逐一展示食物卡片，每展示一张，就请幼儿一起点数，并说出总数。例如：“这是苹果，我们来数一数有多少个苹果？1、2、3、4、5，一共有5个苹果。”
3. 匹配数字与食物：教师将食物卡片和数字卡片打乱，请幼儿帮助小熊将食物卡片与对应的.数字卡片配对。
三、游戏环节
1. 小熊请客游戏：教师扮演小熊，邀请幼儿轮流上前，从篮子里取出食物卡片，点数后放在小熊面前，并说出：“小熊，我给你带来了X个XX。”
2. 分享食物：游戏结束后，教师引导幼儿思考：“小熊有这么多食物，它应该怎么分给朋友们呢？”鼓励幼儿提出分享的方法，如平均分配等。
四、结束环节
1. 总结：教师与幼儿一起回顾今天学习的内容，强调数字5以内的点数和分享的重要性。
2. 延伸活动：请幼儿回家后，与家人一起数一数家里的物品，如玩具、书本等，并尝试与家人分享自己的发现。
活动评价
通过观察幼儿在活动中的表现，如是否能正确点数食物、是否能积极参与游戏、是否能提出分享的方法等，来评价幼儿对数字5以内实际意义的掌握情况以及分享意识的培养情况。
活动反思
本次活动通过游戏化的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了数字5以内的点数，同时培养了幼儿的观察力和动手能力。在未来的活动中，可以进一步丰富游戏形式，增加挑战性，以激发幼儿更大的学习兴趣。
中班数学下学期《小熊请客》教案 9
活动目标
1. 通过故事情境，让孩子们理解并区分数字1至5的概念。
2. 锻炼孩子们的计数能力和简单的加减运算能力。
3. 激发孩子们对数学的兴趣，培养他们积极参与数学活动的习惯。
活动准备
1. 《小熊请客》故事挂图或PPT。
2. 数字卡片1至5。
3. 小熊、小兔、小猫、小狗等动物头饰。
4. 实物教具，如苹果、香蕉等水果模型，数量与故事中提到的相符。
活动过程
一、故事导入
1. 老师讲述《小熊请客》的故事，故事中小熊邀请了四位好朋友来家里做客，它们分别是小兔、小猫、小狗和小鸟。小熊准备了五种水果来招待大家。
2. 边讲故事边展示挂图或PPT，让孩子们跟随故事情节，观察每种动物的数量和水果的种类及数量。
二、数字认知
1. 提问：“小熊邀请了哪些动物来做客？一共有几位？”引导孩子们数一数，并出示数字卡片1至4。
2. 提问：“小熊准备了哪些水果？一共有几种？”让孩子们数一数水果的'种类，并出示数字卡片5。
三、计数与分配
1. 使用实物教具，让孩子们数一数每种水果的数量，如“苹果有几个？”“香蕉有几个？”等。
2. 分配水果：让孩子们根据动物的数量来分配水果，比如小兔吃一个苹果，小猫吃一个香蕉等，确保每个孩子都有机会参与分配，锻炼他们的计数和分配能力。
四、游戏环节
1. 角色扮演：让孩子们戴上动物头饰，模仿故事中的角色，进行简单的加减运算游戏，如“小兔拿走了一个苹果，现在还剩下几个苹果？”
2. 数字接龙：让孩子们围成一圈，按顺序说出1至5的数字，每说出一个数字，就拍一下手，增加活动的趣味性。
五、活动总结
1. 回顾今天学到的内容，让孩子们说说自己最喜欢的部分，以及学到了哪些数学知识。
2. 鼓励孩子们在生活中寻找更多的数学元素，如数数家里的物品，比较大小等，培养他们的数学意识。
活动延伸
1. 可以在班级设置数学角，放置数字卡片、实物教具等，让孩子们在自由活动时继续探索和学习。
2. 鼓励家长与孩子一起进行数学游戏，如数数游戏、拼图游戏等，加强亲子互动，共同促进孩子的数学发展。
通过本次活动，孩子们不仅能在轻松愉快的氛围中学习数学，还能提高他们的计数、加减运算能力和对数学的兴趣。
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