小学三年级上册教案数学

时间：2024-07-16 10:56:53 数学教案我要投稿

小学三年级上册教案数学经典[3篇]

　　作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的小学三年级上册教案数学，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学三年级上册教案数学经典[3篇]

小学三年级上册教案数学1

　　教学内容：一个因数末尾有0的乘法

　　教学目的：使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法，能够正确地计算。

　　教学过程：

　　一、复习

　　教师先把教科书中的复习题按下面的格式写在黑板上

　　然后让学生口算，教师逐题从上到下分别写出左右两组题的得数。然后提问：观察每一组题，第一个因数有什么特点？乘积有什么特点？怎样算比较简便？

　　教师总结学生的回答：第一个因数末尾有0的乘法可以先用第二个因数乘第一个因数中0前面的数，再看第一个因数末尾有几个0，就在乘得的数的后面添几个0。

　　二、新课

　　1.教学例9。

　　教师出示例题350X3，提问学生：这道题怎样用笔算？

　　教师再提问：还有更简便的算法吗？

　　学生回答后，教师告诉学生：第一个因数末尾的0可以先不计算，只用乘法去乘0前面的数，最后再把第一个因数末尾的0、落下来。然后让学生列竖式用简便算法计算。

　　教师接着出示2500X3，让学生用简便方法试算。

　　集体订正时，让学生说一说怎样计算简便。

　　2.做例9下面做一做中的'题目。

　　指导学生做做一做中的题目时，可先让学生独立做，教师要注意巡视，了解学生计算的情况。

　　三、课堂练习

　　1.做练习六的第1题。

　　让学生独立做，教师注意行间巡视，了解学生竖式写得对不对，有什么问题。然后集体订正，结合学生出现的问题加以说明。

　　2.做练习六的第2题。让学生独立做，直接把得数写在教科书上。教师了解学生在2分15秒内全做完的学生有多少，哪些学生还没有做完。然后集体订正。

　　3.做练习六中的第3题。

　　学生做前教师提问：各是多少是什么意思？要求的是什么？

　　4.做练习六中的第4题。

　　让学生独立用竖式计算。教师行间巡视，个别辅导。然后集体订正。

　　5.做练习六中的第5题。

　　让学生独立解答。教师行间巡视，个别辅导。

　　四、小结(略)

小学三年级上册教案数学2

　　教学目标：

　　进一步了解用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系，能列式解决这类实际问题。在解决实际问题的过程中体验解决问题方法的多样化，进一步培养分析和推理能力。

　　教学重点：进一步了解用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系，能列式解决这类实际问题。

　　教学难点：在解决实际问题的过程中体验解决问题方法的多样化，进一步培养分析和推理能力。

　　教学过程：

　　一、基本训练

　　1、三（4）班有三个小组，每组有6个同学，一共做了108朵红花，平均每个同学做了几朵红花？

　　2、王叔叔2分钟打了106个字。他平均每分钟打了多少个字？如果他照这样的速度用了8分钟打完一篇文章，你知道这篇文章有多少个字吗？

　　3、三、四年级各有3个班，要选150名同学参加校园文化艺术节的活动，平均每班要选多少名同学？

　　4、一个旅行团有153人，他们入住的酒店现在只有5人间的房了，想一想至少需要多少个房间呢？

　　5、图书室有3个书架，每个书架5层，一共有750本图书。平均每层有多少本？

　　6、三（4）班有4个小组，每组8人，平均每人采5个昆虫标本。他们班一共采集多少个昆虫标本？

　　（以上各题均由学生先独立思考解答，再班级交流反馈。）

　　二、拓展练习

　　1、想想做做

　　让学生充分理解题意，收集题中信息，独立思考解决问题，班级交流汇报。

　　2、P14思考题

　　独立完成，组织交流讨论。

　　对学生正确的解法给予充分的.肯定。

　　3、商业大厦的牛奶，原价每盒7元，现降价为每盒6元。人民商场同样的牛奶每盒7元，买4盒送1盒。小华要买5盒牛奶，你建议他在哪家商店买比较合算呢？

　　4、校园美了，我们的城市更美了。不过，一些非法广告到处张贴，损害了城市的形象。少先队员们积极地清除乱贴乱画，请观察下面的数据。

　　三年级以每分钟清除18张的速度，共清除252张广告。

　　四年级清除乱贴乱画387张，共用9分钟。

　　你能提出什么问题？

　　做完这道题，你有什么想说的？

　　三、全课总结

　　四、作业

　　1、对想想做做6、7两题进行质疑，对困难学生进行启发。

　　2、作业：

　　P14：6、7

小学三年级上册教案数学3

　　教学目标：

　　是学生知道有余数除法的含义，让学生体会有余数出发的实际背景。

　　教学重点：

　　知道有余数的除法的含义，来自生活中。

　　教学道具：（略）

　　教学过程：

　　复习乘法口诀。

　　一、结合生活情况让学生体会有余数除法的实际背景。

　　1、教学P49的主题图。

　　（1）让学生独立观察教材P49上的情境图。

　　思考问题：

　　这幅画面是什么地方？

　　你发现了画面中有什么活动内容？（按顺序）

　　（2）在小组中互相说一说自己观察到了什么内容。你想到了什么？

　　（3）各组代表汇报。

　　（4）教师板书学生汇报的数据。

　　这是某个校园里的活动情景图。从图中发现了教学大楼前面的两树之间都插着4面不同颜色的旗子，升旗台上也飘着一面国旗。

　　运动场上每4人一组小朋友在跳绳。

　　篮球场上每5人一组准备打篮球比赛。

　　[4]板报下面摆的花是每3盆摆一组，旁边还有很多盆花。

　　（5）根据上面的.信息（条件），想一想能提出用除法计算的问题吗？大家在小组议一议。

　　2、感知生活中处处有除法。

　　（1）学生汇报。（略）

　　（2）师：以上这些活动，你们在那里见过或自己亲身参加过呢？

　　生：（略）

　　3、体会生活中的数学问题。

　　师：除了以上这些数学问题，你们谁还能提出其他的数学问题，并且使用除法计算的？

　　（可根据全班的总人数，每（）人一组坐可以坐几组）

　　二、练一练，圈一圈。

　　大家来圈△，一共有15个△。

　　1、每份3个，共几份？

　　2、每份4个，共几份？还多几个？

　　3、每根5个，共几份？

　　4、每份6个，共几份？还多几个？

　　三、汇报自己这节课学会什么。

　　四、总结下课。

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