三年级数学上册 除法的验算教案

三年级数学上册 除法的验算教案 人教版

　　作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的三年级数学上册 除法的验算教案 人教版，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　教学目的：

　　1．知识目标：通过观察、计算、验证，使学生明确“商和除数相乘等于被除数”，理解除法验算的算理，掌握除法验算的方法。

　　2．能力目标：通过新旧知识的类比，引导学生积极思维，主动探索新知，提高迁移类推的能力。

　　3．情感目标：培养学生验算的好习惯。

　　教学重点：

　　使学生理解利用乘法进行除法验算的道理，掌握除法的验算方法。

　　教学难点：

　　有余数除法的验算方法。

　　教学过程：

　　一、观察算式，揭示规律

　　出示下列三组题。

　　42 ÷ 6＝ 72 ÷ 8＝ 72 ÷ 4＝

　　7 × 6 ＝ 8 × 9 ＝ 18 × 4＝

　　自己任选一组进行解答。

　　问：通过做题你能发现什么。

　　学生汇报：商和除数相乘等于被除数。

　　板书：

　　设疑引出课题：

　　师：通过同学们的认真观察，我们发现：商和除数相乘，结果等于被除数。

　　利用这一规律我们可以做什么。

　　（用商和除数相乘的方法来验算除法计算得对不对。）

　　这节课我们来学习除法的验算。（板书课题）

　　二、计算应用，内化新知

　　1. 出示例

　　6：441÷7＝

　　请同桌二人合作，一人计算得数，另一人验算，看是否正确。

　　教师有针对性地展示几个同桌计算的结果。

　　师问：为什么商和除数的乘积正好等于被除数呢。

　　（小组讨论）

　　用等分除说明：因为441÷7＝63，是把441平均分成7份，每份是63。每份是63，7份就是63×7，所以用商乘除数的积等于被除数。

　　用包含除说明：441÷7＝63是441里面有63个7，63个7就是7×63正好等于441，所以用商乘除数的积等于被除数。

　　2．教师反馈，小结。

　　验算时，先在竖式的右边写上“验算：”，然后把商写在上面，除数写在下面，列出乘法竖式。

　　在今后做题时，凡题里要求验算的，要写出验算的竖式，没有要求验算的，也要用口算或在草稿纸上用笔算进行验算。

　　3．初步练习：

　　独立完成练习十二的第1题。

　　做完后让学生汇报验算的方法。

　　4．小组合作，学习例7。

　　出示例

　　7： 2463÷5＝

　　（1）小组合作，计算例7，有问题或有什么新发现可以提出。

　　（2）在实物投影仪上展示学生可能出现的情况。

　　2469÷5＝943……4

　　（3）问：观察、比较两种验算方法，哪一种正确。

　　（4）问：第二种验算方法为什么商和除数的乘积不等于被除数。结果不等于被除数，能说明计算正确吗。

　　要想使结果等于被除数，应该怎样办。（小组讨论）

　　（5）问：为什么商和除数的乘积加上余数才等于被除数。

　　（小组讨论）

　　说明：因为例7中2469里面不是正好有493个5，而是比493个5多4，所以493个5多4就是5×493+4，结果就是2469，等于被除数。

　　（6）问：有余数的除法该如何进行验算。

　　（7）教师小结：验算有余数的除法，要把商和除数相乘，再加上余数。

　　5．提高练习。

　　独立完成练习十二的第2题，订正。

　　三、练习与质疑

　　1．完成“做一做”的第1题。

　　学生独立完成，指名进行板演，集体订正。

　　2．做“做一做”的第2题。

　　让学生快速说出得数，并说出是怎样想的。

　　四、看书质疑，全课小结。

　　五、课堂作业

　　完成练习十二的第

　　3、4题。

【三年级数学上册 除法的验算教案 】相关文章：

《除法的验算》数学教案02-09

《除法的验算》教案01-04

三年级《除法的验算》数学教案03-16

三年级数学下册《除法的验算》教案03-16

除法的验算三年级下册教案08-26

小学三年级数学除法验算教案（通用6篇）12-11

《除法验算》教学反思20篇10-30

数学三年级上册有余数的除法教案最新01-14

数学《分数除法》教案01-31