大班数学教案

时间：2023-08-13 12:25:48 数学教案我要投稿

大班数学教案5篇[经典]

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的大班数学教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班数学教案5篇[经典]

大班数学教案篇1

　　活动目标：

　　1、进一步认识的三个特征，学习按大小、颜色、形状进行分类。

　　2、巩固对已学图形的认识，能按要求操作，保持记录整洁。

　　3、体验分类的乐趣。

　　活动准备：

　　1、分类记录表

　　2、不同形状、大小、颜色的几何图形

　　3、各类标记

　　4、课前把已经分类好的小房子放在电视机下面，位子排成马蹄形，有空间）

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、教师出示由几何图形拼成的小汽车，请幼儿认真观察。

　　t：这辆小车子上有哪些图形宝宝呢？（哦！有圆形、三角形）那么这些图形宝宝有什么不一样的地方呀？

　　2、教师引导幼儿说出有圆、三角形；形状不同、颜色不同、大小不同

　　3、小结

　　二、第一次操作

　　1、教师出示几何图形

　　t：这些图形宝宝有什么相同点，它们喜欢和相同的`好朋友住在在一起，你来分分看！

　　要求：轻声的讨论、操作；请当天的值日生操作，其他幼儿帮忙想办法。

　　2、教师巡视指导，可重点指导1~2组。

　　三、展示分类结果

　　1、教师请个别幼儿以小组为单位展示分类结果。（老师把与幼儿一样的结果展示出来）

　　2、t：你说说你们是怎么分的？为什么这么分呀？

　　t：你们看出来他是怎么分的吗？为什么这么分呀？

　　3、引导幼儿大胆积极发言，用完整的话来表达自己的想法。

　　4、教师引导幼儿说出是按大小、形状、颜色来分类，并为每种分法贴上标记宝宝。

　　5、如果展示后，分类中少了一种，可补充：

　　t：你们是这样分的，沈老师还有一个好方法来分……你们来看看老师为什么这样分呢？

　　6、小结：我们把这些图形宝宝可以按照大小、颜色、形状来分，我们小朋友真厉害！表扬一下自己！

　　四、第二次操作

　　1、教师每组分发标记宝宝。

　　2、t：老师给每组小朋友都放了标记宝宝，现在请你们用跟刚才不一样的分法再为图形宝宝找家，并给它们的房子上贴上相应的标记宝宝。

　　3、要求：轻声操作；当天值日生操作。

　　4、教师巡视指导

　　5、请个别幼儿展示

　　6、小结

　　五、游戏：找朋友

　　1、教师请幼儿一人拿一个图形宝宝，举高（课前要把位子排好）

　　2、t：请你们每人拿一个图形宝宝，然后找一个空的地方，我们来玩一个游戏，叫找朋友。

　　3、要求：注意安全，不推不挤。

　　附：找找找，找找找，找到我的好朋友，好朋友在哪里？颜色/形状/大小一样的好朋友在一起

大班数学教案篇2

　　一、设计意图：

　　大班幼儿即将进入小学，在他们的笔盒里有铅笔、橡皮、尺等文具，其中铅笔、橡皮是孩子们经常使用的文具，直尺却使用的较少。直尺有什么用？怎样使用直尺？小学生为什么要用直尺？是幼儿感兴趣而又疑惑的问题。设计此活动目的在于扩展幼儿对直尺的认识，激发幼儿自己去探索，寻求，解决疑问，从而发展幼儿的观察、思维能力，满足幼儿渴求学习的愿望。

　　二、活动目标：

　　1、幼儿认识各种各样的尺子，了解其用途，发现其区别，进而发展幼儿的观察、思维能力。

　　2、初步学习直尺的使用方法，培养幼儿对测量活动的兴趣，发展幼儿的动手操作能力，激发幼儿的学习兴趣。

　　3、幼儿能积极的参与活动，并感受到和同伴一起探索的快乐。

　　三、活动准备：

　　1、师生共同收集各种各样的尺子，并了解尺的名称，特点及用途。（如：不同材料、不同长度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。）

　　2、幼儿每人直尺一把。（含三种长度：10厘米、20厘米、30厘米。）

　　3、操场上画一条宽为120厘米的“小河”。

　　四、活动过程：

　　1、认识各种各样的尺子。

　　（1）分组讨论交流。

　　请幼儿将自己收集到的尺子在小组介绍。要求说出是谁帮助收集的，在什么地方收集的，叫什么尺子，有什么特点和用途。

　　（2）集中交流。

　　请小组推荐，介绍比较有趣、特殊的尺子。

　　（3）引导幼儿归纳有些什么样的尺子，各有什么用途。

　　2、找找尺的不同点。

　　（1）分组讨论。

　　提问激发幼儿的探索欲望：这么多的尺子都是不是一样的？有什么不同？

　　（2）集中讨论。

　　个别幼儿发言，其他幼儿补充。

　　（3）引导幼儿归纳，从用途、材料、形状等不同方面进行小结。

　　3、找出尺子的共同点。

　　（1）提问引发思考：尺子有这么多不同，有没有相同的地方？

　　（2）引导幼儿归纳提升：它们上面都有刻度，都是用来测量物体长度的工具。

　　4、测量活动。

　　（1）学习测量长度的方法。

　　①请幼儿拿出自己的尺子，尝试测量桌子的长度。（以各自的尺为单位测量。）

　　②请幼儿说说是怎样测量的。

　　③引导幼儿小结测量长度的方法：测量时尺子与被测量物的起点要对齐，每量一尺要做上记号，接着量时尺的一端要与记号对齐，要记住量了多少尺，不能漏计，也不能多计，最后的测量结果就是物体的长度。

　　（2）测量操场上“小河”的宽度（120厘米宽）。

　　①幼儿用自己的尺子测量，老师将幼儿测量的结果记录在表格中。（可让幼儿反复测量，确认后再记录。）

　　②集中观察记录表，看看小河有多宽，让幼儿思考，提出问题。

　　③集中讨论：为什么小河的.宽度会出现三种不同的数字？

　　④引导幼儿小结：尺子的长短不同，所以量出的结果也不同。

　　⑤分别请量出三种不同结果的幼儿说出自己的尺子上刻度最大的数字（表示尺子的长度），教师帮助测算出小河的宽度（120厘米）。

　　五、活动总结：

　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在回答问题的同时，感受到数学活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对数学活动的兴趣。

　　六、活动延伸：

　　1、在活动中投放各种直尺，供幼儿选用。

　　2、举办“各种各样的尺子”博览会。

大班数学教案篇3

　　活动目标：

　　1、认识区别颜色、大小不同的树叶，并尝试按大小、颜色的不同进行分类。

　　2、通过活动。，让幼儿感受妈妈和孩子间的亲情，体验活动的乐趣。

　　活动重点：

　　认识大小颜色

　　活动难点：

　　按大小、颜色的不同进行分类

　　活动准备：

　　背景、树叶若干

　　一、活动过程：直接导入，引导幼儿观察、比较

　　1、出示两棵树（绿）

　　提问：①你看到了几棵大树妈妈？

　　②请小朋友们看一看，这些树叶宝宝是什么颜色的？

　　——那我们给它们取一个好听的名字，叫绿宝宝。一起向绿宝宝问好

　　③这些都是绿宝宝，但是它们长得一样吗？大小一样吗？哪个大？哪个小？

　　2、出示两棵树（黄）

　　提问：①这两棵大树妈妈的树叶宝宝是什么颜色的？

　　——那我们也给它们一个好听的名字，叫黄宝宝。一起向黄宝宝问好

　　②这些黄宝宝长的`一样吗？哪里不一样？

　　二、情境表演

　　1、出示小白兔

　　——瞧！谁来了？小白兔出来帮妈妈采蘑菇

　　听！什么声音？（播放背景音乐）

　　2、利用教具，营造秋风扫落叶的氛围

　　——呀！秋风把我们的树叶宝宝都吹走啦！这可把大树妈妈急坏了

　　听！是谁在哭？（播放背景音乐）

　　为什么哭呢？

　　那我们一起来帮树叶宝宝们找妈妈好吗？

　　三、树叶宝宝找妈妈，巩固复习

　　1、出示一片黄宝宝（大）

　　——逐一问是这棵树妈妈的宝宝吗？为什么呢？

　　出示两片树叶宝宝

　　——分别请幼儿示范将树叶宝宝送到树妈妈的身边

　　2、幼儿操作，教师巡回指导

　　——老师这里还有好多树叶宝宝，它们想请小朋友们帮忙找妈妈，你们愿意吗？

　　四、围绕课题，小结游戏

　　|——大树妈妈和树叶都很高兴，谢谢小朋友们帮助树叶宝宝找到了自己的妈妈，等一下我们到外面去看看有没有迷路的树叶宝宝，也把它们送到树妈妈的身边好吗？

大班数学教案篇4

　　活动目标：通过数形系列卡片中圆形个数认知三个数之间的相邻关系，培养幼儿动手能力和归纳数学的思维方法。

　　环境创设：幼儿每人一份圆形金鱼系列（1-10）和数字卡片（1—10）

　　重点与难点：认知三个数之间的相邻关系。

　　活动过程：

　　一、数圆

　　幼儿将练习纸上的圆形金鱼看片撕下，玩数金鱼，边数圆形边把相应的数字卡放在“金鱼”下面。

　　二、找邻居

　　每张“金鱼”图片下都有对应的数字卡，请幼儿分别给“金鱼”和数字找相应的邻居，要求幼儿会说3有2个相邻数，3比2大1.3比4小1.

　　归纳：请幼儿找10以内各数的'相邻数，发现除1和10以外，其余各数都有2个相邻数。

　　三、排卡片

　　幼儿两人一组玩看片游戏。如一个幼儿出示4个圆形的金鱼卡，另外一个幼儿马上拿出3个圆形的金鱼卡和5个圆形的金鱼卡，并同时排出3、4、5这三张数字卡。说出4的相邻数是3和5，3比4小1，5比4大1.游戏反复进行。

大班数学教案篇5

　　教学目标

　　1.懂得数字1、2、3、4、5之间的大小关系。

　　2.懂得1、2、3、4、5之间相差多少。

　　3.培养幼儿对数字的认识能力。

　　4.培养幼儿比较和判断的能力。

　　5.引发幼儿学习的兴趣。

　　教学准备

　　1.教学PPT 13页

　　2.幼儿用书

　　3.蜡笔34支

　　教学过程

　　1.每个小朋友都有自己的文具盒，你的文具盒里都有什么?各有多少?

　　2.今天这节课就是关于我们文具宝宝数量多少的

　　3.带读：文具宝宝多

　　4.上课之前，先请小朋友回忆一下我们第一节的时候玩的“看数拍手”游戏

　　5.出示PPT 幼儿看数拍手

　　6.加大难度，出示PPT，幼儿任意拍手，并说出自己拍的数字和图片上数字之间大小的关系

　　7.出示1 我比几小?(2、3、4、5)

　　出示3 我比几小?(4、5)我比几大?(1、2)

　　出示4 我比几小?(5)我比几大?(1、2、3)

　　出示2 我比几小?(3、4、5)我比几大?(1)

　　出示5 我比几大?(1、2、3、4)

　　8.看黑板，跟老师一起给小花填空缺

　　9.幼儿自己画书上“填空缺”一题

　　10.小猪、小狗、小老鼠各有几只?给数量最多的一种动物涂上颜色

　　11.观察螃蟹、小鱼、乌龟、大虾各有几只?给数量最多的一种小动物涂上颜色

　　12.结束教学

　　教学反思

　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的'资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

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