大班数学教案

时间：2023-08-06 12:45:53 数学教案我要投稿

大班数学教案9篇[精选]

　　作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的大班数学教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班数学教案9篇[精选]

大班数学教案篇1

　　设计意图：

　　数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，在组织教学时孩子们兴趣不是很高，主动学习的欲望不强。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出："游戏是幼儿的基本活动"。作为幼儿教师应为幼儿创设一个主动探究学习的空间。根据我班幼儿对10以内数字加减初步学习情况，我设计了本次以闯关游戏为主进行数学教育的活动，从而使幼儿主动获得"10以内数字加减"的有关经验。

　　活动目标：

　　(1)进一步理解10以内数字的加减法的运算

　　(2)能准确地进行运算并能正确写出算式

　　(3)体验动脑筋思考解题的乐趣

　　配套课件：大班数学教案《10以内数字的加减法》PPT课件

　　活动准备：

　　(1)PPT课件

　　(2)画板、画笔一人一份

　　活动过程：

　　1.图片导入，引起幼儿参与的积极性

　　(1)教师："小朋友们，请仔细看看图片里有什么?(出示PPT)"(请个别幼儿回答)

　　(2)教师："这个城堡的名字叫快乐城堡，它里面有好多神奇的地方，小朋友们想进去看看吗?"(出示PPT)

　　(3)教师："那就请小朋友们跟着老师开小汽车去看看吧!"(出示PPT)

　　2.教师指导幼儿进行闯关游戏

　　(1)第一关--蝴蝶关。(出示PPT)

　　①教师："它是谁?原来是蝴蝶姐姐，她说要考考大家，答对通过第一关才能进快乐城堡哦!"

　　②教师："那我们一起来看看蝴蝶姐姐的题目吧!"(出示PPT)

　　③教师："蝴蝶姐姐的花园里有什么?有多少只呢?不一会飞来了4只，现在又有多少只?"(请个别幼儿回答)

　　④教师小结一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7

　　(2)第二关--蚂蚁关。(出示PPT)

　　①教师："小朋友们看看这是谁?它邀请我们去它的小草坪坐坐，我们去看看吧。"

　　②教师："小蚂蚁的`小草坪上有什么啊?一共几块呢?可是吃了3块，还剩几块呢?用算式表示是什么?"(请个别幼儿回答)

　　③教师："小蚂蚁说要分给大家4块，那它还剩几块呢，用算式又怎么表示?"(教师引导幼儿依次说出7-4=3的算式)

　　④教师小结回顾共有10块饼干，吃了3块还剩7块，然后又从7块中分走4块还剩3块饼干。

　　(3)第三关--小白兔关(出示PPT)

　　①教师："红眼睛长耳朵猜猜我是谁?我们来看看是不是它?"(出示PPT)

　　②教师："小白兔的园里种的什么?有几朵?可是采了3朵还有几朵呢，用算式怎么表示?"(出示PPT，并引导幼儿说出算式)

　　③教师："我们班的小朋友都太聪明了，通过三关了，接下来我们来看看会去哪?"

　　(4)第四关--国王关(出示PPT)

　　①教师："哇!这是哪呀?原来我们来到城堡最漂亮的地方了，这会是谁的城堡呢?

　　②教师："国王很高兴大家都来看他的城堡，他说成功通关会奖励我们好多礼品哦!大家想要吗?我们来看看国王又考我们什么?"(出示PPT)

　　③教师："国王的城堡有6面小红旗，可是他想要9面，谁知道还要加几面才是9面小红旗呢?"(请个别幼儿回答)(出示PPT)

　　④教师："我们来看看国王考的最难得这个，看苹果对着的数字来写等式，老师请小朋友把你们打答案写在画板上，我们写好和国王对对，看看写对没有?"(教师做一个示范指导幼儿填写)

　　(5)闯关结束

　　教师："小朋友们都通过了全部的关，国王奖励大家很多礼物都放在了汽车上，我们去看看吧!"

　　活动结束：

　　教师："今天小朋友们去快乐城堡赢得了很多奖品也学了很多数字宝宝们的加减，小朋们都要把它们记住哦!现在我们开着汽车去数学区角玩玩吧!"

大班数学教案篇2

　　【活动目标】：

　　1、通过猜谜语引出《有趣的钟表》、知道钟表上时针、分针的名称以及运转规律，从而使幼儿学会看整点、半点。

　　2、引导幼儿拨出幼儿园一天的生活作息时间。

　　3、培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。

　　【活动准备】：

　　1、自制课件、录音磁带

　　2、数字头饰、动物头饰

　　3、大钟表一个、幼儿每人一个可拨动的小动物钟表模型

　　【活动过程】：

　　一、导入课题，认识钟表：

　　1、幼儿听音乐做拍手游戏进入活动室。

　　2、用猜谜语形式导入活动，使幼儿了解钟表的名称，引起幼儿活动兴趣。

　　谜面：“会说没有嘴，会走没有腿，它会告诉你：什么时候起，什么时候睡”（谜底：钟表）

　　3、观察活动通过观察活动认识时针、分针以及他们之间的不同，认识钟面上12个数字以及数字的排列位置。

　　提问：

　　（1）每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的钟表，幼儿找出钟面上都有两根针和1～12的数字)

　　（2）比比看，两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)

　　（3）钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12 3 6 9)

　　二、认识整点：

　　1、放课件，让幼儿感受时针和分针的运转规律。

　　师演示:时针、分针都指到“12”上，然后将分针转一圈，又回到了“12”上。让幼儿注意这时时针有什么变化（时针走了一个大格，指到数字“1”上），提问幼儿是几点，这样反复演示几次。

　　总结：当分针指到数字“12“上，时针指到数字几上就是几点整。

　　2、出示小动物时钟模型，让幼儿自己拨出下列作息时间，并比一比谁拨得又对又快。

　　早上7：00起床；中午12：00吃饭；晚上8：00睡觉。

　　三、放歌曲《小时钟》：

　　教育幼儿珍惜时间，不能浪费时间。

　　四、认识半点：

　　1、放课件，让幼儿再次感受时针和分针的运转规律。

　　师演示：时针和分针都指到数字“12”上，然后将分针转半圈，指到数字“6”上，让幼儿观察时针有什么变化（走了半格，指到“12”和“1”中间）。提问幼儿是几点？反复演示几次。

　　总结：当分针指到数字“6”上，时针指到两个数的`中间，时针前面的数字是几，就是几点半。

　　2、出示小动物钟模型，让幼儿拨出作息时间：

　　上午8：30上课；下午3：30做游戏；下午5：30放学五、帮助幼儿理解钟表的功能，重点说明钟表与人类生活的关系1、提问：小朋友，你们家里有钟表吗?你还在什么地方看见过钟表?为什么那么多的地方都要用到钟表呢?(启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟表的用途)

　　2、教师归纳：钟表和手表都是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时间了，应该干什么事情了；它可以帮助人们形成良好的生活习惯，钟表是人类的好朋友。

　　小朋友认识了钟表，可以按时起床，按时上幼儿园。老师可以根据钟表上的时间按时上课，按时做游戏，按时让小朋友吃午饭，钟表的用处可大啦。

　　六、表演游戏：（结束）小朋友戴头饰围成一圈，师说：“小钟表呀表盘圆，12个数字围一圈，分针长来时针短，分针带着时针转。小朋友们仔细看，现在时间是几点：8：00 ； 2：00 ； 9：30； 11：30游戏反复进行，结束活动。

　　【活动反思】：

　　游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在游戏中学习，能充分调动幼儿学习的积极性；而以比赛的形式进行，又充分调动了幼儿的竞争意识。活动中通过让幼儿做小主人，让幼儿有一种自豪感和自信心，激发了幼儿展示自我的愿望，让幼儿以最大的热情投入到学习中来。多样的活动形式，彻底打破了以往单一技能的训练，充分考虑到了幼儿的个别差异，有利于幼儿个性的发展和协作精神的培养。课件背景音乐的播放让幼儿有身临其境的感觉，并在不知不觉中感受到了乐曲中钟表形象。

大班数学教案篇3

　　活动内容

　　数学：大熊储藏室授课日期活动

　　目标

　　1.在看看、做做、说说中体验分类的作用，引发对生活中分类运用的关注。

　　2.探索将食物进行分类的方法，尝试按食物的两种特征进行二次分类，发展分析、归纳能力。活动重

　　难点重点

　　学习按食物的两种特征进行二次分类

　　难点

　　能找出食物某一共同的特征进行分类活动

　　准备教具

　　故事画面PPT

　　学具

　　各种食物图片、操作纸人手一份。

　　方法与手段

　　启发探索法、操作法

　　活动过程

　　谈话导入活动。

　　1、播放画面： “勤快的大熊肯尼为了过冬，就在秋天里准备了大量的食物。”

　　2、幼儿根据经验猜测：大熊可能会准备些什么食物？

　　3、播放画面：这么多的食物，有什么不同？（颜色、大小、种类）

　　1、全体幼儿观看画面，个别幼儿猜测准备的食物。

　　2、全体幼儿观看食物，个别幼儿说说食物的异同活动开始的猜测主要是调动幼儿的已有经验，激发幼儿学习的兴趣。比较食物的异同主要是为下一环节的分类作准备。二、探索整理储藏室的方法。

　　1、可是这么多食物，储藏室怎么也放不下，可怎么办呢？播放ppt。

　　2、讨论：如果你是大熊，你想怎样整理这些食物？小结：恩，我们可以把食物按照大小、颜色、种类进行整理。

　　3、操作：好，现在我们可以按刚才想到的方法整理一下食物。

　　4、交流：你们是按什么特征来整理事物的？

　　5、看看这样整理有没有完成整理任务呀？播放ppt1、个别幼儿根据经验回答问题。

　　2、幼儿两两讨论，个别幼儿交流讨论结果。

　　3、幼儿动手按食物的特征进行整理。

　　4、个别幼儿交流整理的'结果。

　　5、幼儿观看课件，个别幼儿回答问题。在交流讨论中，帮助孩子按食物的某一特征进行分类，学习初步的事物归类的方法，为幼儿进行二次分类做好知识铺垫。

　　活动过程：教师活动幼儿活动设计意图三、引发幼儿进行二次分类，将物品整理清楚并有序摆放。

　　1、师：呀！虽然进行了一次整理食物进行了归类，可是有些食物还是混杂在一起，不好找。那该怎么办呢？有没有什么办法既可以把食物分得更清楚呢？

　　2、引导幼儿进行两次分类，将食物整理清楚。

　　出示二次分类板，看我们只要将食物按照某一特征进行两次分类，就可以把食物分得更细、更清楚？

　　3、展示幼儿操作板，交流：你们第二次是怎么分的？请幼儿进行交流。（如：先按种类再按大小）

　　4、师：“我们一起看看大熊是怎么分的？”（先按种类再按大小）按大小分好后，大熊又是怎样堆放食物的？引导幼儿说说最大的放在下面，小的叠放在上面，零食一层一层放在架子上。

　　师：这样按大小排列摆放更能节约空间更卫生。看，大熊的食物全都放进的储藏室。播放画面，了解故事的结尾。幼儿继续讨论

　　解决办法，个别幼儿交流。

　　2、幼儿动手将食物进行二次分类，说说自己两次分类是按什么特征来分的

　　3、个别幼儿在集体面前进行交流。

　　4、全体幼儿看ppt课件，个别回答问题通过观察比较，让孩子知道只有将事物按类归放好，才能便于寻找，由此自然

　　引出二次分类。在交流中引导孩子观看绘本，帮助孩子积累整理物品的经验。让数学活动真正用到我们的生活中去。四、连接生活，迁移经验。

　　1、在我们生活中，有很多地方用到了分类的方法，请你说一说。（如超市物品的分类摆放、书店图书的分类摆放、鞋店、衣柜等等）

　　幼儿交流经验。

　　2、小结：是呀，生活中我们可以用分类的方法来整理物品，将物品分类摆放，不仅可以使环境变得整洁美观，还可以节约空间，便于我们取放。老师希望小朋友在活动中整理物品时，也能用分类的方法把物品整理得更整齐。1、全体幼儿回忆已有生活经验，个别幼儿回答问题。

　　2、全体幼儿倾听老师小结，了解整理物品的诀窍。

　　迁移生活经验主要是孩子回忆已有的分类经验，帮助孩子归纳经验，从小培养孩子的整理意识，使之形成整理物品的习惯。

大班数学教案篇4

　　【活动重难点】

　　重点：复习5以内数的加减；

　　难点：根据数字列出相关的加减法算式。

　　【活动过程】

　　提前给每个孩子发一张数字卡片，告诉他们都是数字宝宝，这是他们的幸运数字，要记清楚自己的数字是几。

　　一、情景导入

　　教师创设情境：“小朋友们，今天我们数字王国里来个三个小客人，看看它们是谁？你们认识它们吗？（“+”“”“﹦”）它们要和我们数字宝宝一起去给宝宝兔过生日，你们想不想去啊？（播放欢快的音乐）

　　二、创设情境，设置问题，引起兴趣。（播放课件）

　　1。师生一起开着小汽车出发吧！

　　师：“宝宝们，前面一条河挡住了去路！为了不被鳄鱼吃掉，我们得踩着荷叶走过去。荷叶也不是那么好走的，得按照荷叶上得数为“2、3、4、5”的顺序走，要是走错了，就会从荷叶上掉下来被鳄鱼吃掉的。因此，你们要小心呦！我先找一个小朋友去前面探探路。

　　2。走过小河，开车继续走。

　　播放课件，出现大老虎。“此洞是我开，此树是我栽，要想从此过，回答问题来。请小朋友手拉手围成一个圆圈听音乐走，找到与你身上的'数字加起来是4的小伙伴。噔噔噔噔……开始！”

　　教师小结：小朋友都找到朋友了吗？让我们一起来检查检查看看找的对不对啊？大家都找对了，数字符号要给我们小朋友变一个魔术：教授加法算式。

　　3。来到宝宝兔的家。游戏：谁藏起来了

　　师：“宝宝兔给我们小朋友准备了好吃的糖果，但是有一个要求，需要小朋友开动自己小脑筋来赢得糖果。我这盘子里有5块糖果，你们喊“一、三、藏！”我就随便拿几块把它给藏起来，看看你们能不能猜出来我藏了几块。那现在符号宝宝又要和我们变魔术了，这次我想请小朋友当小魔术师，把它变到黑板上来。”

　　4。幼儿自己配对，自由操作。

　　教师给每位幼儿准备一张记录表，两个孩子一组，一个藏，一个猜。把藏对的结果用加减算式在记录表上记录下来。教师巡回指导。

　　三、结束部分

　　师：“符号宝宝今天和我们小朋友玩得很开心，你们开心吗？那我们把我们赢得的糖果带回教室和其他小朋友一起分享吧！”

大班数学教案篇5

　　一、目标

　　学习按不同特征(肯定或否定特征)进行三次逐级分类;培养思维的多角度性。

　　二、准备

　　《娃娃脸》幻灯片1张(NO.93)，如图示;几何图形拼板(同图中个形状)各组1份，《娃娃脸》逐级分类练习图纸(见练习册NO.11)幼儿每个1张，彩色笔。

　　三、过程

　　(一)找不同

　　放《娃娃脸》幻灯片，让幼儿观察比较：这些图形娃娃的脸有些什么不同呢?(大小不同、肤色不同、脸形不同)如按脸的大小或肤色或脸形分类，分别是几个呢?让幼儿分类数数(大脸：6个、小脸：6个;红脸：4个、黄脸：4个，绿脸：4个，圆脸：6个，方脸：6个)。

　　(二) 找相同

　　每组幼儿将几何图形板合作进行分类，分类要求是：先按大的和小的分，然后按圆的.和方的分，再按黄的和不是黄的分。

　　(三)添进去

　　幼儿各自在《娃娃脸》图纸上按分类标志检查各级分类图中，少了谁，补画上去。

　　四、建议

　　(一)可视不同幼儿接受水平掌握分类次数，对进行三次分类有难度的幼儿完成到二次分类。

　　(二)小组合作用图形拼板分类是要注意鼓励每个幼儿都投入，并在分好后请各组推幼儿说说逐次分类的结果。

　　(三)几何图形片可选自《儿童数形宝盒》

大班数学教案篇6

　　教学目标：

　　1、引导幼儿感受图形与生活的密切关系。

　　2、培养幼儿动手操作能力，感受图形组合创新的乐趣。

　　3、让幼儿尽可能的说出与图形想象的物体，初步学习从一点向多点发散的思维方法，培养初步的想象力与发展思维能力。

　　教学准备：

　　收集不同形状的物体若干、制作课件、请家长多让幼儿见识一些带有明显特征的物品，了解图形特征。

　　教学过程：

　　（一）导入活动：情景游戏师：小朋友，你们闻到了什么香味？（一间食品超市、一间面包房、一家点心店），我们一起去看看都有什么好吃的美味食品吧！

　　（二）扩散思维活动师：说一说你们手中拿的都是什么食品？什么形状?(互相说、个别说)你们看老师手中拿的面包是什么形状的？展示几种食品，引导幼儿说出不同形状的图形特征。

　　（三）想一想师：在生活中，你还见过什么形状的物品?(幼儿互相争着说)

　　（四）分类整理活动（出示多种形状的物品）师：咱们生活中有很多形状的物品，如果不小心把这些物品混在一起，那可怎么办？

　　（引导幼儿区分整理物品，并提示幼儿用贴标签的形式记录自己的劳动成果，并验收区分整理的物品对不对。）

　　（五）由一点向多点发散思维活动1、师：刚才我们认识了这么多不同形状的物品，你还能说出几种不同形状的物品吗？（个别幼儿回答）2、课件展示。

　　师：图形在地上打了个滚变成圆圆的皮球，还会变成什么？（课件演示圆形又变成了自行车的车轮，又变成了圆圆的小汽车，依次利用课件展示长方形的信封变成电话机，又变成了长方形的'手机，三角形的风筝变成降落伞，又变成航模飞机。）引导幼儿想象还有什么物品是根据自身的特征变化一下就能应用于人们生活中的。

　　3、教师继续提问，师：你还想在未来发明创造什么形状的物品，他对人们生活有什么好处？

　　随着疑问的设置，引导幼儿大胆想象，并用语言表达出来，充分激发幼儿的创新想象力。

　　（六）操作活动师：小朋友们，图形娃娃很喜欢和你们一起玩，现在请你们和他们一起玩吧！鼓励幼儿自由添画、拼贴、剪纸、捏泥，体验创作的乐趣。

　　（七）结束活动展示幼儿作品，肯定幼儿的表现，在评价中提高幼儿的想象力和创新能力。

　　（八）活动延伸鼓励幼儿下课后，到区角把自己想象到的在未来会发明的物体画下来。

　　教学反思：

　　老师能紧紧围绕教学目标展示活动，以层层递进的设问形式激发了幼儿创新思维的兴趣。在活动中，利用动静结合的方式，围绕“有趣的图形”开展创新思维活动和动手操作活动，亦能积极调动幼儿的兴趣，使之创新思维能力得到提高。老师只以一名引导者、支持者、参与活动，引导幼儿从不同的角度进行发散思维，从中体验到发散思维的乐趣。

大班数学教案篇7

　　一、活动目标

　　1.感知球体、圆柱体、长方体等立体图形的特征。

　　2.能尝试按图纸制作立体纸盒。

　　二、活动准备

　　1.球体、圆柱体积木、长方体，易拉罐、乒乓球等实物若干。

　　2.自制图形纸若干、剪刀、胶带、浆糊等。

　　三、活动过程

　　1.观察比较球体与圆柱体，感知图形的特征。

　　（1）出示球体与圆柱体。让幼儿通过滚动实验，感知两个形体相同与不同的地方。

　　师：今天老师给你们带来了两个很有趣的图形，是什么图形呢？有谁认识吗？它们有什么地方一样，又有什么地方不一样呢？

　　（2）师小结：不管从哪边看，球体都是圆的，可以向任何方向滚动，叫球体。看起来像柱子，从上向下一样粗，两头是圆的，并且两个圆一样大，叫圆柱体。

　　（3）进行游戏：看谁找得对。

　　请幼儿找一找老师提供的物体中有哪些东西是球体的，有哪些东西是圆柱体的。

　　师：现在请你们来找一找球体和圆柱体，找到后请你大声说出这个物体是球体还是圆柱体。

　　2.认识长方体，并尝试根据图纸制作礼物盒。

　　（1）出示一个长方体纸盒，先认识长方体，再请幼儿将盒子拆开，仔细观察长方体的构造图，引导幼儿发现折痕。

　　师：现在我们一起来看看这个图形，这个图形的名字叫做长方体，那么它是怎么组合而成的.呢？从盒子来看，看的不清楚，我们一起来把纸盒拆开来看一看，好么？

　　（2）将拆开的纸盒还原，进一步感知如何制作立体纸盒。

　　3.根据图形纸，自己制作长方形纸盒。

　　师：看看，老师今天带来了许多美丽的图形纸，让我们一起来跟着这些图形纸制作一个漂亮的纸盒吧。

　　4.装礼物：互相欣赏礼物盒并装礼物。

大班数学教案篇8

　　1、在二等分的活动中培养幼儿爱妈妈和长辈的情感。

　　2、初步尝试把图形或物体等分成两份，知道部分小于原来的那一份，原来的那一份大于部分。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　活动准备：

　　幼儿每人一份操作材料，背景图、几何图形纸4张、剪刀浆糊、巧克力糕、糖、巧克力、笔、抹布。

　　活动过程：

　　1、老师讲述

　　小朋友很喜欢自己的妈妈，妈妈也有自己的妈妈，妈妈的妈妈叫什么？爸爸也有自己的妈妈，爸爸的妈妈叫什么？爸爸妈妈都爱自己的孩子，辛辛苦苦把自己的孩子养大。熊妈妈有两张圆形纸，两张圆形纸一样大。她拿一张给两只小熊，要小熊把圆形纸分成一样大小的两份，一份给奶奶，一分给外婆。小朋友猜一猜，两只小熊用什么办法分这张纸？

　　2、幼儿讲述

　　讲解：小熊把纸对折后打开，中间有一根折线，沿着折线剪成两分，再放在一起比一比，两份是不是一样大？再拿其中的一份和原来的一份比，分出来的一份比原来的.小。熊妈妈还有四张漂亮的纸片，熊妈妈请小熊把每张纸片都分成一样大小的两分，一份送给奶奶，一份送给外婆。请幼儿示范剪好后粘贴在背景图上。小朋友想不想帮小熊一个忙。

　　3、幼儿操作

　　老师指导，动作快的幼儿在形上加根线再等分。熊妈妈又拿出小螃蟹的画，小螃蟹画了什么形？

　　4、幼儿说一说

　　熊妈妈请小熊用看一看加一根线的办法，把图形分成一样大小的两份。

　　熊妈妈有四粒糖，四粒糖怎么分成一样大小的两份？熊妈妈有八粒巧克力，八粒巧克力怎么分成一样大小的两份？熊妈妈有一块巧克力，一块巧克力怎么分成一样大小的两份？

　　5、幼儿讲述

　　老师按照其中的一种方法切糕。熊妈妈把两块巧克力糕给小熊吃，两只小熊一起说，问小熊说什么？送给奶奶外婆吃。

　　活动反思：

　　数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。

大班数学教案篇9

　　活动目标：

　　1、了解一些数字排序的知识，学习对给定的3个数字进行不同的排列组合。

　　2、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。

　　活动准备：

　　教具：PPT，数卡；

　　学具：、笔和白纸。

　　活动过程：

　　一、出示ppt，引出课题。

　　1、出示两辆相同款汽车图片

　　（1）提问：今天老师带来两辆车子的照片，你能找出两辆汽车的不同吗？

　　（2）小结：看车牌号码，每一辆汽车都有属于自己的车牌号码。它就像车子的身份证一样。

　　二、学习排列，掌握方法

　　（一）学习三个数字的排列过渡：小朋友都知道车牌号上有数字，不同的数字会组成不同的'车牌号，今天老师也带来了车牌上的三个数字（1、2、3）给你这三个数字，请你调换他们的位置排列出不同组合，看你能排列几个不同组合？

　　1、操作：请幼儿来说一说，教师记录（示范操作123）

　　2、小结：警察叔叔不允许有重复的，不然就不知道是谁闯红灯了，现在，老师把重复的拿掉，我们来看看用1、2、3三个数排列出来一共有6组，它们是123、132、213、231、312、321

　　3、提示：小朋友看老师把这些组合按照一定的顺序排列了一下，你发现了什么规律了吗？

　　4、小结：其实，老师有个好办法，我们可以把1当开头，排出以1开头的组合按顺序有123、132；再以2为开头，按顺序有213和231；然后从3开头，按顺序有312、321。固定开头数字，把后面数字交换位置。这样的话，大家看起来又清楚又明白。

　　（二）操作练习，巩固知识过渡：不知道小朋友有没有学会这个好方法呢？接下来，老师要给每个小朋友送去一辆小汽车，但是老师要用这车牌号码考考你们。

　　1、要求：老师这儿还有三个不同的数字，请你用这三个数字用我们先固定开头的方法排列出它们所有的组合，请5个小朋友上来试一试。下面的小朋友可以看看他们排得对不对，有没有重复或遗漏。

　　2、讲评：我们一起来看看小朋友有没有用上这个好办法全部把它写出来。

　　3、小结：很多小朋友都很厉害，都能排出六种不同的组合，没有排出来的小朋友现在明白了吗？

　　（三）幼儿操作、教师指导过渡：今天老师给每个小朋友都送去了一辆车，可是这个车没有车牌号，想请小朋友帮忙制作一个。

　　1、要求：请小朋友用老师纸上给你的三个数字排列一下，看能排几组，有的老师已经写了数字提示了小朋友，每个数字在组合里都要用一次但不能重复或换数字。请你们来试试。

　　2、教师指导，并拍照片，请另一位老师输入电脑。

　　3、将电脑中的作业照片进行讲评。

　　4、小结：大多数小朋友都把它写出来了，小朋友也学会了这个好方法，既快又清楚。

　　三、图片展示、数字运用

　　1、ppt展示介绍提问：生活中还有哪些地方用到数字，请你回去再找一找好吗？

　　2、小结：今天我们学习了有趣的数字组合，数字在我们的生活中运用很多，不同的地方出现的数字代表的意思也不一样，下次请小朋友来聊一聊生活中数字的用处。

　　活动反思：

　　本次教案是“一课三议”后的最后定案，本次活动上下来解决了先前提出的“重点问题”，可是依然存在了一些需要改进的地方。

　　活动过程清晰流畅，环节层层递进。但在重点问题：3位数字排列的规律上我没有真正的讲解清楚，导致后面的4位数字有一大部分孩子没有真的弄清楚这种规律和学会排列的方法。数学活动讲究让孩子自己去观察——发现——思考——总结，而我恰恰忽略了孩子本身的主体性，一味的主导孩子根据教师的流程来学习，轻视了孩子的“学”，在小结规律时，我的语言缺少规范性和严谨性和科学性，而这些是数学活动中必不可少的。活动中，教师只注重集体，忽略了与个别孩子的交流，在很多细小环节的处理上还不是很恰当，值得在以后的活动中慢慢改进。

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