大班数学教案

时间：2023-06-21 21:41:46 数学教案我要投稿

【热门】大班数学教案集合九篇

　　作为一名老师，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的大班数学教案9篇，希望能够帮助到大家。

【热门】大班数学教案集合九篇

大班数学教案篇1

　　活动目标：

　　1、能选择自然物测量物品的长度，初步掌握“首尾相接”的基本测量方法

　　2、知道量具的长短与测量的结果有关，体验测量活动带来的`乐趣与成就感

　　活动准备：

　　测量工具：绳子、长棍、纸筒、笔

　　记录表

　　活动过程：

　　一、教师通过组织幼儿讨论身高、体重引出课题，知道测量要借助工具

　　二、基本过程：

　　1、邀请幼儿测量桌子的长度，初步探索自然测量的基本方法

　　(1) 请幼儿讨论除了尺子还可以用哪些工具进行测量，引导幼儿说出各种自然测量工具(长棍、绳子、笔等)

　　(2) 请幼儿以小组为单位自由测量桌子的长度并做好记录

　　(3) 请多名幼儿演示不同的测量的方法，(mamanv)师生讨论哪种方法测出的结果更准确

　　2、教师示范演示首尾相接测量法，引导幼儿掌握其中要领

　　(1) 讨论：为什么量了一次后要用手按住这个点，然后移动小木棍从这个点开始继续测量?

　　(2) 教师讲解、示范正确的测量方法并请幼儿操作

　　(3) 幼儿自由选择测量工具进行自主测量桌子的长度并做好记录表的填写

　　(4) 对用不同工具测量出的结果进行比较，引导幼儿发现：量具的长短与测量结果有关：量具越长(或大)测量的次数越少;量具越短(或小)测量的次数越多(自然结束)

　　活动延伸：

　　借助自然测量工具测量环境中的其他事物

大班数学教案篇2

　　活动过程：

　　教师：小朋友们好，你们喜欢吃水果吗？

　　幼儿；喜欢。

　　教：那有些什么水果呢？

　　幼：苹果、香蕉、杏、还有....。

　　教：那么多，，哦那天水果王国给我送来了

　　几个勋章图案，他们说你们好聪明，是个肯动脑筋的小朋友也很乖，所以想把它送给你们（拿出水果勋章）你们看好看吗？

　　幼：好看。

　　教：想要吗？

　　幼：想。

　　教：那好。（拿出图）你们看这上面有什么呀？

　　幼；恩有苹果.....

　　教：对了，我们来看看他们有多少个，我们一起来数好吗？

　　幼：好。

　　（1、2、3、4、5、6、...）

　　教；哦苹果有20个，小朋友苹果有多少个呀？谁来回答。举手回答，不举手我不让回答，如果不举手，

　　你也说我也说，那水果图案小勋章给谁呢？所以回答问题要把手举好老师叫了才回答。要不然水果家族的

　　朋友不喜欢你们了，不给你们图案小勋章了哟（好，XX你来吧）

　　XX幼：20个。

　　教：恩对了，来，你回答的很好，给你一个苹果图案小勋章。

　　（一样的依次的和幼儿再数一数香蕉和梨各多少）

　　教：数出了香蕉15个梨10个，香蕉和苹果谁多一点呀？

　　幼儿：苹果比香蕉多一点。（教师在黑板上写上苹果多一点，再在苹果和香蕉的下面对应的写上个数的数字）

　　教师：对了，那苹果20个，香蕉15个，那么20个苹果比15个香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小朋友们跟着我说：20比15多，20比15大，20个苹果比15个香蕉多。

　　（再依次说苹果和梨、香蕉和梨的大小关系）

　　结束语；小朋友你们回家后再数一数别的`玩具呀，杯子呀等等再比比谁比谁多，谁的数量大）

　　活动目标：

　　1、让幼儿初步的理解两数之间的多大小。

　　2、更进一步得理解数数。

　　注意：在数物时的手不要遮住图案，最好是用小木棍，或时有一定长度的东西来带领幼儿按物数数。

　　活动准备：

　　1、一张图，上有20个苹果、15个梨、10个香蕉，按每排5个用排列法排列

　　2、卡纸做的奖品彩色小苹果、香蕉、梨图案小勋章数个。

大班数学教案篇3

　　【活动目标】

　　1、在游戏中体验用多种方法进行7以内凑数、锻炼思维的灵活性与敏捷性。

　　2、会玩新授的游戏、敢于在游戏中大胆用舟山方言交流。

　　【活动准备】

　　图片。

　　【活动过程】

　　一、学会舟山童谣、掌握游戏口令。

　　1、学习舟山童谣、了解游戏情境。

　　2、续编童谣。

　　二、介绍游戏玩法与规则。

　　1、幼儿分成男生组和女生组、男生代表1元、女生代表2元。

　　2、幼儿问“几元啦？”之后、根据教师给出的价格、幼儿迅速抱团、凑到指定数量的队伍过关。没有凑对的幼儿站到教师身边。

　　三、玩游戏。

　　1、第

　　一、二次玩游戏：凑3、4数字。

　　掌握游戏方法、引导幼儿发现和挖掘多种凑数方法。

　　小结：原来一个数字不仅仅只有一种凑数的方法。

　　2、尝试凑5、6、7数字。

　　将幼儿凑数的方法展示到黑板上、请大家一起来验证、鼓励幼儿想出不同的.凑数的方法。

　　3、巩固与提升。

　　幼儿自主游戏。

　　四、总结与延伸。

　　今天大家与同伴合作凑够了钱、买到了螃蟹、成功招待了朋友、请和自己的同伴拥抱一下。今天的游戏我们用舟山话来玩、大家玩的很开心、下次我们再用舟山话来玩玩其他的游戏。

大班数学教案篇4

　　教学目标：

　　1、尝试按颜色、形状等特征进行有规律排序，对排序活动产生兴趣。

　　2、在感知理解规律的基础上，创造性地设计规律进行排序。

　　3、通过操作活动提高判断、推理能力及动手能力。

　　教学准备：珠子、绳子、笔、夹子、记录纸。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　请小朋友动脑筋来穿一条有规律的项链。

　　二、自主操作。

　　三、经验梳理。

　　展示幼儿穿的项链，引导幼儿用语言表达和符号记录的方式，帮助梳理几种典型的排序方式，形成初步的排序概念。

　　四、经验拓展

　　1、引导幼儿发现更多的'规律并创造性地进行设计。

　　2、幼儿再次操作：鼓励没有穿出排序规律的幼儿继续穿出一串有排序规律的项链；已经穿出排序规律的幼儿设计新的排序规律，让每一位幼儿在原有水平上获得提升。

　　3、鼓励幼儿与客人老师互动，共同验证项链的排序规律。

　　4、幼儿戴上项链，体验成功乐趣。

　　五、回归生活

　　1、引导幼儿观察老师衣服颜色的排序规律。

　　2、找找生活中的排序规律。

大班数学教案篇5

　　教学目标：

　　1、整点和半点，感知有效利用时间的益处。

　　2.初步认识整点和半点的运转关系。

　　3.会拨整点和半点。

　　教学准备：实物钟，幼儿学具钟，教具钟8个，音乐。

　　教学难点：认识半点

　　教学重点：能正确的认识整点会拨整点

　　教学过程:

　　一.猜谜导入，激起幼儿兴趣

　　师：有个东西真奇怪，会说没有嘴，会走没有腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提醒你时间一定要珍惜，小朋友猜猜它什么?

　　生：钟表

　　师：小朋友们真厉害，那你见过的钟表有些什么样子的呢?

　　生：圆形，长方形，正方形，三角形，米老鼠

　　师：今天陈老师给小朋友带来了一个圆形的钟表先生，小朋友看看钟表上有什么?(播放叮铃铃的声音，出示钟表)

　　生：有数字，有指针，有圆形，有小格子

　　师：数字有几个?是怎么排列的?

　　生：有12个，是从1到12排列的

　　师：正上面的数字是几?正下面的数字是几?

　　生：正上面的数字是12，正下面的数字是6

　　师：所以我们拿钟表时12在上，6在下，要不钟表先生会不高兴的

　　师：指针有几个?它们有什么特点?(钟表的两个指针都在12上)

　　生:一个长，一个短

　　师：我们把钟表先生的长腿叫做分针，短腿叫做时针

　　师：那你们知道时针分针是走的吗?

　　生：是按圆形走的，按数字的方向

　　师：时针，分针的起点都是12，经过数字1.2.3.4.5.6.7.8.910.11，再回到12的方向走的

　　师：现在钟表先生的长腿分针和短腿时针要进行一个跑步比赛，他们都在12的起点上，猜猜谁会赢?

　　生：分针赢，分针跑了一圈，时针才走到1

　　师：分针走一圈时针走一格就是一小时

　　二.认识整点

　　出示四个整点钟面让幼儿观察

　　2：004：008：009：00

　　师:这些都是整点钟的钟面，你认识他们吗?

　　生：2：00，4：00，8：00，9：00

　　师：你发现了什么?

　　生：分针都指在了12上，时针指在2，4，8，9上

　　师：分针指在12上就是整点。时针指在几点就是几点整

　　(师带领幼儿一起复述概念，加深记忆)

　　师：我们一起来读一读黑板上的整点

　　生：2点整，4点整，8点整，9点整

　　三.认识半点

　　师：刚刚长腿先生分针跑的累了，想在中途休息休息，这就是半点。(师出示四个半点钟面，请幼儿观察)

　　1：305：307：309：30

　　师：这些都是半点钟面。你认识他们吗?

　　生：..............，不认识

　　师：那你能发现什么?

　　生：长腿先生分针指在了6上，断腿分针指在了1和2中间，5和6中间，7和8中间，9和10中间

　　师：分针指在6上，时针经过谁就是几点半，这就是半点

　　(师带领幼儿一起复述概念，加深记忆)

　　师：我们再来看看黑板上面的钟面是几点?

　　生：1：30半5：30半7：30半9：30半

　　四.游戏，幼儿练习拨钟

　　师：喜羊羊村要举办一次“快乐健康餐饮会”，羊村长想邀请小朋友一起去参加，但是又怕灰太狼和红太狼混入扰乱了秩序，羊村长设定了三了时间密码，只要小朋友对上了密码说一句“芝麻开门”

　　就可以进入了,现在呀老师悄悄的把密码说给小朋友听，小朋友快来拨自己的时钟，千万别让灰太狼他们看到啊。

　　10:308:307:00

　　幼儿操作中

　　师：刚刚羊村长让老师把密码钟拿出来让小朋友看看，检查一下自己的`对吗?小朋友之间也可以互相检查一下

　　师：刚刚我们拨了密码钟了，可是到底是怎么拨的呢?谁能说一下拨整点和半点的方法呢?

　　生：整点是分针指在12上，时针指到几就是几点;

　　半点是分针指在6上，时针经过几就是几点半.

　　师：羊村长还有一件事想让小朋友帮忙，他想让小朋友帮忙给羊羊们制定一个活动时间表

　　师：小朋友可以参照自己在幼儿园的一日活动

　　7：30来幼儿园

　　8：00吃早饭

　　8:30餐后散步

　　9：00上课

　　10：30做操

　　11：30吃午饭

　　12：00睡午觉

　　3：00中午起床

　　3：30课外活动

　　5：30离园准备

　　(幼儿根据时间表自己操作,教师巡回指导)

　　五.小结

　　师：羊村长非常感谢小朋友为羊羊们制定的时间表，他会督促羊羊们严格遵守时间，珍惜时间，并告诉老师也要提醒小朋友们有效利用时间，珍惜时间。

　　幼儿正在观察钟表的结构长腿是分针，短腿是时针，正在提出疑问：“为什么分针走一圈，时针才走了一个格子呢?”

　　幼儿正在动手操作，幼儿用自制的钟表拨出时间8:00整

　　幼儿自制的小钟表，时针分针不仅长短对比明确，而且还有区分颜色哦

　　幼儿在拨表，他在想：“我拨的时间对吗?”

大班数学教案篇6

　　教学目标：

　　1、引导幼儿感受图形与生活的密切关系。

　　2、培养幼儿动手操作能力，感受图形组合创新的乐趣。

　　3、让幼儿尽可能的说出与图形想象的物体，初步学习从一点向多点发散的思维方法，培养初步的想象力与发展思维能力。

　　教学准备：

　　收集不同形状的物体若干、制作课件、请家长多让幼儿见识一些带有明显特征的物品，了解图形特征。

　　教学过程：

　　（一）导入活动：情景游戏师：小朋友，你们闻到了什么香味？（一间食品超市、一间面包房、一家点心店），我们一起去看看都有什么好吃的美味食品吧！

　　（二）扩散思维活动师：说一说你们手中拿的都是什么食品？什么形状?(互相说、个别说)你们看老师手中拿的面包是什么形状的？展示几种食品，引导幼儿说出不同形状的图形特征。

　　（三）想一想师：在生活中，你还见过什么形状的物品?(幼儿互相争着说)

　　（四）分类整理活动（出示多种形状的物品）师：咱们生活中有很多形状的物品，如果不小心把这些物品混在一起，那可怎么办？

　　（引导幼儿区分整理物品，并提示幼儿用贴标签的形式记录自己的劳动成果，并验收区分整理的物品对不对。）

　　（五）由一点向多点发散思维活动1、师：刚才我们认识了这么多不同形状的物品，你还能说出几种不同形状的物品吗？（个别幼儿回答）2、课件展示。

　　师：图形在地上打了个滚变成圆圆的皮球，还会变成什么？（课件演示圆形又变成了自行车的车轮，又变成了圆圆的小汽车，依次利用课件展示长方形的`信封变成电话机，又变成了长方形的手机，三角形的风筝变成降落伞，又变成航模飞机。）引导幼儿想象还有什么物品是根据自身的特征变化一下就能应用于人们生活中的。

　　3、教师继续提问，师：你还想在未来发明创造什么形状的物品，他对人们生活有什么好处？

　　随着疑问的设置，引导幼儿大胆想象，并用语言表达出来，充分激发幼儿的创新想象力。

　　（六）操作活动师：小朋友们，图形娃娃很喜欢和你们一起玩，现在请你们和他们一起玩吧！鼓励幼儿自由添画、拼贴、剪纸、捏泥，体验创作的乐趣。

　　（七）结束活动展示幼儿作品，肯定幼儿的表现，在评价中提高幼儿的想象力和创新能力。

　　（八）活动延伸鼓励幼儿下课后，到区角把自己想象到的在未来会发明的物体画下来。

　　教学反思：

　　老师能紧紧围绕教学目标展示活动，以层层递进的设问形式激发了幼儿创新思维的兴趣。在活动中，利用动静结合的方式，围绕“有趣的图形”开展创新思维活动和动手操作活动，亦能积极调动幼儿的兴趣，使之创新思维能力得到提高。老师只以一名引导者、支持者、参与活动，引导幼儿从不同的角度进行发散思维，从中体验到发散思维的乐趣。

大班数学教案篇7

　　活动目标：

　　1、正确感知10以内的数量。

　　2、能用标记和数字记录活动室玩具的数量。

　　活动准备：

　　1、人手一张统计表、一只笔、一本活动材料。

　　2、选择1-10种班级中新增加的玩具(每种玩具的数量在10以内).

　　活动过程：

　　一、观察活动室玩具

　　1、开学了，我们的玩具具有什么变化？多了哪些新玩具.

　　2、请幼儿讲述自己观察的结果，引导幼儿发现升上大班后班级物品、玩具的变化情况。

　　二、观察记录表格。

　　1、计表上有些什么？它们表示什么意思？

　　2、讨论：怎样在表格中对班级的物品、玩具进行记录？

　　三、探索记录方法。

　　1、幼儿选择班级中的一种物品进行统计，并在表格中记录其数量。

　　2、展示个别幼儿的记录结果，了解各种不同的记录方法。

　　3、幼儿按自己的方法进行统计玩具的'活动，记录每种玩具得数量。

　　三、展示记录结果。

　　1、鼓励同伴之间相互交流记录的结果，感知物品玩具的变化，学习不同的记录方式。

　　2、引导幼儿继续关注活动室中其他的变化。

大班数学教案篇8

　　活动目标

　　1、学习以自身为中心和以客体为中心区分左右。

　　2、能听清楚指令，用动作准确表示左右。

　　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4、有兴趣参加数学活动。

　　活动准备

　　物质准备：

　　1、自制视力表。

　　2、幼儿活动材料《数学》第六页《左手右手》，红色水彩笔。

　　经验准备：

　　能区分左右。

　　重点：能听清楚指令，用动作准确表示左右。

　　难点：学习以自身为中心和以客体为中心区分左右。

　　活动过程

　　一、发现自身的左右

　　1、启发幼儿说说自己身体部位的左右。（手、手臂、肩膀、眉、眼、鼻孔、腿、脚等）

　　2、引导幼儿根据教师指令做相应动作。如：摸耳朵、举左手、左手摸右肩、左手摸头、右手叉腰等等。

　　二、以自我为中心辨别左右

　　1、出示视力表，视力表上有很多图形符号，你能说出来是什么意思吗？

　　2、引导幼儿辨别图形表示的方位。

　　3、根据教师所指的图形，幼儿用动作表示方位，如：上、下、左、右。

　　4、再次观察视力表，听指令请说出最下面一排第三个鱼骨头朝哪个方向？

　　三、体为中心辨别左右

　　1、三位幼儿排成一排，说说X X X左边是谁，右边是谁。

　　2、幼儿两两相伴，面对面站立，听教师的指令做相应的动作，感知以自身为中心区分左右和以客体为中心区分左右的差异。如：伸出右手拍一拍，伸出左脚碰一碰等，说说自己的发现。

　　3、出示幼儿活动材料《数学》第六页《左手右手》。仔细看一看画面中小朋友的左手在做什么动作，右手在做什么动作。

　　4、完成活动材料后，幼儿与同伴说说图中角色的左右与自身左右的关系。

　　5、在此基础上，用红笔将图中小朋友的左手圈出来。

　　活动延伸

　　小朋友回家和爸爸妈妈一起练习。

　　活动反思

　　活动中，多次运用游戏的形式让幼儿感知左右，体现了数学的趣味性。使幼儿在玩中学、乐中悟，感受生活中处处有数学，激发幼儿的参与意识。通过幼儿的参与，让幼儿用眼睛观察、用口表达、用心思考的方式更好的使教学进行下去，幼儿始终在我创设的具体场景中轻松愉快学习。在游戏环节，通过两个幼儿面对面站立，听老师指令做相应的`动作，进一步让幼儿分清左右，感知“左右”方向的空间位置关系；通过交流讨论、教师梳理、游戏等形式，帮助幼儿理解其相对性、可变性。但认识左右比认识前后上下要困难一些。“左右”的含义及其相对性要具有更强的空间观念。通过学习，可以发展幼儿的空间观念，为以后认识立体图形建立空间立体感打好基础，提高解决实际问题的能力，使幼儿初步感受数学与生活的联系。

　　不足之处：

　　因为和幼儿是做反动作，所以我在示范时，有些失误。老师在示范时，应该规范。因为我们面对的是幼儿。活动设计还要游戏性一些，更大限度地激发幼儿学习兴趣，体验、感知以客体为中心的左右关系，发展幼儿的空间方位知觉和判断力

　　小百科：左边意思是靠左的一边。