大班数学教案模板八篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的大班数学教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班数学教案 篇1
一、活动目标。
1、知道电话号码是由数字组成的，感受数字在日常生活中的运用。
2、尝试将数字1——6进行6次不同的组合，排列出6组不同的电话号码。
3、能动脑筋坚持完成任务，体验成功的快乐。
二、活动准备。
1、物质准备：数字牌记录表格；数字卡片1——6；水彩笔、记号笔；PPT。
2、经验准备：知道自己家里的固定电话号码。
三、活动过程。
（一）联系实际生活，激发幼儿的活动兴趣。
1、教师播放PPT，依次出现数字。
师：你们看谁来了？
哇，真棒，你们认识这么多数字呢！
2、联系生活，教师提问。
师：生活中到处都有数字，你们在哪里见到过呢？
总结：生活中个个地方都有数字，看来数字的用处真大！
3、教师PPT播放幼儿园电话号码86512001
（1）我这里有一组数字，你们大声地读一读！
（2）你们猜猜代表什么呢？
师：这一串数字是我们实验幼儿园的电话号码，你们家也都有固定电话，谁来说说你家的电话号码呢？
总结：看来每家的电话号码都不一样，而且固定电话号码的数字要少一些，手机号码的数字要多一些。
（二）出示电话号码，引导发现电话号码与数字的关系。
1、教师出示一组电话号码。
师：这些都是我们通州的`电话号码，你们有什么发现吗？
总结：每组都是8位数，前面的第一位数都是8，而且每组的电话号码都不一样。
2、教师出示两个电话号码，进行比较。
师：这里又有两组电话号码，你们来大声的念一念！
你们发现这两组电话号码有什么特别的地方吗？
总结：一样的数字，排列位置不一样，就能变成不一样的电话号码，对吧？
（三）引入情景，摆摆数字牌。
1、教师播放PPT。
（1）今天动物新村的小动物们来邀请我们小朋友去做客呢！
（2）看，村长山羊伯伯来欢迎我们了！
2、出示数字卡片。
师：山羊伯伯说，如果我们小朋友想进去参观动物新村，得先完成一个任务！听，山羊伯伯布置任务了！（教师播放录音）
3、教师安排分组。
师：待会儿你们就用山羊伯伯为你们准备的数字卡片摆一摆，把摆出的号码记录在这张表格上。
师：那我们就请坐在一起的4位小朋友为一组，你们商量一下，选一个小朋友做记录员。
师：你们选好了吗？那我们到后面去摆一摆，记一记吧。（教师出示记录表）
4、幼儿自主操作，记录。
5、幼儿上来展示，教师总结。
师：看，我们都用三个数字组合成了这么多不同的号码呢！
这张记录表是哪组完成的呀？这里有没有我们熟悉的号码呢？
这张呢？请你们组一起来读一读？发现了什么熟悉的号码么？
这里发现了什么号码呢？
看看这里1、2、3都组成了哪些号码？我们一起来读一读。
（四）幼儿自主操作，帮小动物设计号码。
1、教师出示楼房和各种小动物
师：我们都完成了山羊伯伯布置的任务，那我们就可以进去参观了。看，有哪些小动物呀！（教师播放PPT）
师：小动物们为了方便和朋友们联系，他们每家想装一部电话，山羊伯伯想请我们小朋友帮助小动物们设计电话号码。
2、教师请幼儿设计电话号码
师：请小朋友们注意啦，动物新村的电话号码很特别，每家的电话号码为6位数，而且电话号码必须用到1、2、3、4、5、6这6个数字，不能少一个数字，也不能多一个数字。还有每个电话号码都不能相同哦。
3、师：老师给你们准备了记录表和这123456的数字卡片，前面有6个小动物的标记，你为它们设计的电话号码就记录在后面的空格里。比如为小兔设计电话号码时，你可以用桌上的数字卡片先摆出一个电话号码，就把它记录在小兔后面的空格里。然后你再试着摆出其他小动物的电话号码，再一一记录。
幼儿自主操作，用6个数字摆号码，并在记录表上记录这六组不同的电话号码。
（五）幼儿相互交流。
教师将幼儿设计好的电话号码都贴在展板上，并检查是否符合设计要求。
四、总结：
今天我们小朋友们可真能干，都能用这6个数字设计出了很多电话号码呢！我们一起来读一读这个小朋友们为小动物设计的电话号码吧！那我们把我们的设计方案送给动物新村的小动物们去吧！
大班数学教案 篇2
设计意图：
本学期，大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位，逻辑思维几乎没有的情况，我将数学的学习融入故事、图片、游戏等活动中，收到了比较好的效果。孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如，教学目标在不知不觉中完成。我的设计思路如下，希望得到各位同行的批评指正。
教学目标：
1、复习5的分合,在掌握5的分合的基础上,学习5的加减。
2、进一步理解加减的实际意义,会解决生活中的简单的加减问题。
3、能根据分合式说出加减法算式。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
教学重难点:
理解加减法的`实际意义,解决生活中的加减法问题.
教学准备:
背景图一幅,活动动物卡片(小兔子5只),5的加减算式2 3=5 3 2=5
5-2=3 5-3=2,5的分合式. 幼儿书写用具.
教学过程:
一、复习5的分合。
1．出示5的分合式，请幼儿认读。
2．游戏：碰球（复习5的分合）
师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球？生：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起来是5。（依次说完5的分合）
二、新授5的加减。
A1.出示背景图，老师边操作边讲解：草地上先跳来了2只小兔子，又跳来了3只小兔子，现在，草地上一共有几只小兔子？
2.指定幼儿回答。
3.启发幼儿说出用什么方法算出来的？
4.请幼儿口头说出算式。
5.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。（2 3=5）
6.提问：如果草地上先跳来3只兔子，后跳来2只兔子，应该怎样说出算式？
7.请一名幼儿说出相关的算式（3 2=5）
8.比较两道加法算式的异同。
9.拓展练习：8 9=17；9 8=？
B1.老师再次出示背景图，操作并讲解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，现在草地上有几只兔子？
2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的？
3.请幼儿口头说出算式。
4.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。（5-2=3）
5.提问：如果先跳走了3只兔子，还剩下几只兔子？
6.请幼儿交流、讨论并回答。（5-3=2）
7.比较两道减法算式的异同。
大班数学教案 篇3
活动目标：
1、学习二等分、四等分，初步了解整体与部分的关系，知道整体大于部分，部分合起来是整体。
2、能运用等分知识，合作解决生活中的问题，体验成功的喜悦。
活动准备：
1、教师演示材料：图片；手偶架、小熊手偶2个；2个苹果及盘子；长方形等分卡。
2、幼儿操作材料：圆形、长方形、正方形、椭圆形、花形、八角星形、梯形、三角形纸卡若干张；毛线每人一根；玩具若干。
3、记录卡。
活动过程：
一、帮小熊分苹果，学习二等分。
1、帮两只小熊把1个苹果二等分。
演示讲解：把一个苹果分成一样大的两份叫二等分。其中的一份是原来的二分之一或一半。
2、提问讲解：整体大于部分。
3、用苹果演示，部分合起来还是原来的整体。
引导幼儿说出：1个苹果可以分成相等的两份，两份合起来还是原来的1个。
4、两个苹果平均分成1个1个，也叫二等分。
二、操作练习：把圆形纸进行二等分。
1、两名幼儿合作将一张圆形纸二等分，每人能得到其中的二分之一。
2、提问：谁知道用什么方法证明二等分后的两部分一样大？二等分的一份是原来物体的'多少？（二分之一或一半。）
3、请幼儿数一数8个半圆合起来之后是几个圆形。
三、在操作中探索：将长方形四等分的多种方法。
1、请幼儿动脑筋，讲一讲什么是四等分。
玩折纸游戏：请幼儿尝试用横折、竖折、斜折等多种方法将长方形四等分。比一比，看谁分得快，看谁的方法与别人的不一样。
2、请幼儿讲一讲自己四等分的方法，有没有什么小窍门。
方法：先二等分，再四等分。
3、观看、总结长方形四等分的方法。找出错误的四等分。
四、找一找、试一试还有哪些图形可以四等分，哪些不能四等分，并记录。
大班数学教案 篇4
设计理念：
平均分配这种现象经常出现在孩子的生活和学习中，为了能够让孩子更好的理解平均分配就是把一样物品分成几份一样多的现象。我设计了本次活动。希望通过本次活动，孩子能够真正掌握和理解平均分配的意义，便能将所学知识运用到我们平日的生活中去。活动中，我遵循《新纲要》精神，能够将数学教育生活化，创设了去小熊家参观的游戏情境，让孩子在玩玩、想想、分分、吃吃中轻松学数学。活动中我给孩子提供了大量自主探索和操作练习的机会，让孩子在操作中探索，在探索中发现，在发现中理解。
活动目标：
1．在游戏中感知平均分配的现象，初步理解平均分配的含义。
2．能按要求进行数量分配，尝试不同的平均分配方法。
3．能积极参加操作活动，运用数学知识解决实际问题。
活动准备：
知识经验准备：幼儿对数量有一定的认识。
物质材料准备：（1）各种颜色的糖果若干，点心若干。（2）活动ppt活动过程：
一、情景导入，初次接触平均。
1.参观新家今天小熊搬新家，邀请我们去参观，想去吗？
2.感知数量小熊家到了，请每个小朋友找小椅子坐下来，坐6组，要求每组的'人数要一样多。
二、初步操作，学习平均分配。
1.集体操作，感知平均分配（1）小熊给我们小朋友准备了一份点心，我们看看是什么呀，数数有几个？
（2）请小朋友将这些点心分一分，每人分的要一样多？
（3）幼儿讲述。
2.逐一添加，体验平均分配(1)小熊发现这么多点心太少了，再给你们添一点，让你们吃得更饱一些！（教师添加点心）(2)除了这个办法，还有其它的分法吗？
(3)我再添一些点心给你们，请你们用不同的方法分一分，要求每个小朋友分的一样多。
教师小结：原来把一样物品分成几份一样多的现象叫平均分配。
三、分享糖果，巩固平均分配。
1.出示糖果(1)小熊除了邀请我们来做客，还请了几个小动物来做客，可是它遇到了难题，想请你们帮个忙请你们把这些好吃的糖果也分给他们，用不同的分法让他们的糖果一样多!
(2)集体交流2.分享糖果现在我们就和客人老师一起分享好吃的糖果吧！
大班数学教案 篇5
活动名称：我们的“游乐场”
活动目标
1、通过操作拼摆图形，使幼儿感受图形的组合及变化，体验图形面积的守恒。
2、培养幼儿的观察力、空间想象力和判断力。
活动准备
1、正方形盒子每人一个，不同形状的图形每人一份。
2、长方形、正方形、三角形、梯形图纸，同数量的三角形每人一套。
3、拼摆记录图四张，组合图案两三张，粘板四块。
活动过程
一、给“游乐场”铺地板。拼摆各种不同形状的小图形，感受图形的组合与变化。
1、人手一筐小图形，幼儿拼成大的正方形。
2、提问：你用了几个什么样的图形成了一个大的`正方形?
3、教师展示幼儿的操作结果，感受图形的组合。
总结：小朋友用不同数量、不同形状的图形都拼成了一样大的正方形，真能干！
4、幼儿给“游乐场”铺地板。
二、给“游乐场”建大门。用四个三角形拼成不同的形状(长方形、正方形、三角形、梯形)，其形状不同，但大小一样，体验图形守恒。
1、幼儿用四个三角形分别拼成长方形和正方形。
请个别幼儿上前演示，说出用什么拼成了长方形和正方形?它们一样大么?
2、幼儿交换材料再次操作，感受图形守恒。
问：拼的图形一样大么?为什么？
教师总结：小朋友用了同样的四个三角形拼成了长方形，又拼成了正方形，形状变了，但大小没有变，它们是一样大的。
3、再次用同样的四个三角形拼三角形和梯形，幼儿交流讨论进一步感受图形守恒。
问：三角形、梯形、长方形、正方形一样大么?为什么?
4、总结：四个不同的图形都是用同样的四个三角形拼成的，它们是一样大的。
三、游戏：“考眼力”，巩固强化理解图形的守恒。
1、出示由三角形拼成的一个图案，幼儿观察说出像什么?是由几个三角形拼成的?
2、幼儿在另两副图中找出与一图大小一样的图案，幼儿交流讨论说出原因：为什么一样大?
四、给“游乐场”铺小路。小组合作，商量拼摆出漂亮的造型。
1、展示作品，幼儿说出自己创造是什么?用什么拼成的?
2、给“游乐场”铺小路。
五、在“游乐场”玩一玩，结束活动。
大班数学教案 篇6
活动目标：
1、在游戏中，学习7以内的加法。
2、感受数字的丰富变化，体验操作的乐趣。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的.快乐。
活动准备：
数字卡、幼儿操作材料、小朋友图片、记号笔等。
活动过程：
一、用打电话的方式，列出不同数字的排序。
1、我们想让达达、明明、丽丽来做客，我们怎么样才能通知他们呢？
2、打电话要知道电话号码，我们一起来查一下，他们的电话号码是多少？
3、这么多的电话号码哪些地方是一样的？
教师：我们每个小朋友家里的电话号码都是不一样的，相同的几个数字，经过不同的排列，就会有不同的电话号码。
二、学习7的加法。
1、还有两个动物朋友还没有通知到，我们一起来看一下它的电话号码。
2、观察数字和对应的号码，让幼儿写出正确的电话号码。
三、幼儿操作，感知数字的变化。
四、互相检查幼儿作业，引导幼儿思考除了打电话，还有哪些办法与幼儿联系。
大班数学教案 篇7
活动目标：
1、尝试在购物过程中较熟练地进行10进行加法的运算，学习用算式记录自己购物商品的过程。
2、初步学习运用简单的推理方法思考和解决问题。
3、感受数学知识在日常生活中的运用，喜爱数学活动。
重点难点：
熟练地进行10进行加法的运算，学习用算式记录自己购物商品的过程。
活动准备：
1、教学挂图（三）中的体育用品商店货架图1张，画有若干标有1--9元价格的多种体育用品；5--10的.数卡。
2、幼儿人手1份纸、笔。
3、1元、2元、5元面值的人民币若干，布置成"银行"场景。
活动过程：
一、游戏"碰球"，复习10以内数的组成。
1、教师出示数卡表示总数，并报出一部分数，请幼儿快速报出另外一部分数，要求数合起来是卡上的数。
2、集体，小组、个别进行练习。
二、开展购物活动，学习10以内数的加法。
1、引导幼儿观察货架图，知道货架上数字的含义，说说体育用品商店里有些什么。
2、教师提出要求。
3、引导幼儿看货架图，进行"购物"活动。
4、展示幼儿的购物记录，请个别幼儿根据所列的算是讲述自己的购物情况。
三、幼儿再次进行购物活动并记录。
1、教师提出购买的要求。
2、教师提出购买过程中边购物边讲述。
3、鼓励幼儿两两结伴，看算是记录单，讲述自己购买物品的情况，相互检查是否正确。
四、带领幼儿进行购物猜测活动，学习用推理的方法解答一些简单的数学问题。
1、教师提出问题，引导幼儿猜测。
2、当诱饵说出两种体育用品后，教师可以请大家判断对错，并说明理由。
大班数学教案 篇8
活动目标
1、复习、巩固收口一致点数的方法，能点数至30，知道30里面有3个10.
2、懂得数数时要专心，轻声地数，不影响别人。
3、体验数数的'乐趣。
活动准备
经验准备：幼儿会手口一致点数的方法。
物质准备：
教具：鸡蛋图片一张（上面有30个鸡蛋），彩笔一支。
学具：《幼儿用书》P3
活动过程
一、数数鸡蛋有多少
1、师出示鸡蛋图片：瞧，妈妈上街买了什么？
2、这么多鸡蛋，妈妈都数不过来了，我们一起帮妈妈数鸡蛋吧。
3、请个别幼儿示范数鸡蛋，提醒幼儿指一个数一个，巩固手口一致点数的方法。
4、师：一共有多少个鸡蛋？他数得对不对呢？
5、鼓励幼儿集体再数一次，引导幼儿每数到10个鸡蛋画一个圈把它们圈起来。数完后看一看一共有几个圈，说一说30里面有几个10。
二、幼儿操作活动
1、数一数，圈一圈
先点数每格中有多少鸡蛋，每数到10个就画一个圈，最后说一说XX里面有X个10。提醒幼儿要轻轻地数，不影响旁边的小朋友。
2、找出相同数量的鸡蛋。
数一数左边和右边货架上的鸡蛋，请连线找出一样多的鸡蛋。
三、活动评价
1、教师带来全体幼儿手口一致地点数鸡蛋，再请幼儿说说自己圈了几个圈。
2、鼓励专心认真数数的幼儿，提醒幼儿在数数活动中要轻一点，不影响别人。
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