大班数学教案

时间：2023-05-30 08:09:53 数学教案我要投稿

【精选】大班数学教案汇总七篇

　　作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的大班数学教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【精选】大班数学教案汇总七篇

大班数学教案篇1

　　教学内容

　　数学：10的相邻数

　　重点难点

　　1、熟练10的相邻数。

　　2、邻数之间大1小1的

　　关系。

　　教学目标

　　1、巩固学习10以内相邻数，理解相邻数之间大1小1的

　　关系。

　　2、愿意在同伴面前讲述自己的`思考和操作过程。

　　组织形式

　　集体

　　教学准备

　　儿童经验基础

　　幼儿有学习过10的相邻数

　　环境准备

　　数字卡、操作材料

　　过程与策略

　　一、根据车票找车厢。

　　1、乘火车外出旅行，需要找到车票上规定的车厢。

　　2、如果我乘坐的是2号车厢，我怎样才能比较快地找到2号车厢呢？

　　二、按序画点。

　　1、出示10x10方格图，请幼儿上来从第一列到第十列依次画1—10个圆点。

　　2、引导幼儿观察。

　　三、填写点子相邻数

　　1、提供操作材料幼儿操作。

　　2、引导幼儿说出相邻数间大1小1的关系。

　　四、快乐出行

　　1、幼儿活动材料。

　　2、幼儿操作。

　　有效语言设计

　　1、怎么才能更快找到车厢呢？

　　2、引导幼儿知道2的朋友是1和3，1和3就是2的相邻数。

　　3、你是设计的是什么图案，说一说你的是什么顺序？

　　环境辅助

　　幼儿活动材料

大班数学教案篇2

　　设计背景

　　本次教学活动的编排目的在于让幼儿认识10以内的序数，使幼儿掌握序数词。会用“第几”准确地表示动物在序列中的位置。为了激发幼儿的兴趣爱好和需要;结合幼儿的年龄发展特点，更好的发展幼儿的逻辑思维和想象思维，又为以后顺利认识和学习10以内的顺数、倒数、相邻数打下一个坚实而良好的基础。

　　活动目标

　　1、认识1-10的序数,初步学习从不同的方向辨别物体在序列中位置。

　　2、学会用序数词“第几”较准确地表示物体在序列中位置。

　　3、在游戏中学习用数学的方法解决生活中的问题。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学重点、难点

　　重点：明确动物相对应的数在序列中的位置。

　　难点：确定从哪开始?朝哪个方向?谁是第一。

　　活动准备

　　十种动物图片(鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、)、动物头饰

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　教师：小朋友开始上课了，先给自己打招呼吧!

　　幼儿：耳朵早上好，眼睛早上好，鼻子早上好，嘴巴早上好，宝宝早上好，小朋友早上好，老师早上好。

　　教师：宝宝早上好。好了，真不错，谈话(老师今天给小朋友带来了好多动物小朋友，小动物说我们大三的宝宝最听话，所以他们想来我们大三班做客和小朋友一起玩游戏。那你们想不想知道都有谁呢?)

　　幼儿：想

　　教师：那好请你们把眼睛闭起来，听一听第一个来我们大三班做客的小动物会是谁呢?(教师学动物叫：)

　　幼儿：XXXXX

　　教师：好真不错，那你们睁开眼睛看看是不是XXX。第二、第三---------第十个动物。

　　幼儿：XXXXX

　　教师：总结那我们看一看(出示数字1-10)

　　第一个是老鼠，小牛，老虎，小兔，龙，小蛇，小马，小羊，小猴，小鸡，小狗，小猪等。

　　提问：有几个小动物到我们大三班做客?都有谁?排在第一位的是那个动物?最后是谁?

　　二、互动：

　　教师：宝宝属什么的，那看看他排在第几?

　　教师：宝宝喜欢那个动物?那看看他排在第几。(送给宝宝喜欢的动物)

　　三、动物做游戏——排在第几的谁不见了?

　　请10名幼儿戴着小动物头饰排队，引导大家观察，说说每名“小动物”在队伍中的位置。然后请大家闭上眼睛，让队列中的一个小动物躲藏起来，大家睁开眼睛，说一说排在第几的谁不见了。

　　四、活动延伸：

　　请幼儿回家将家里成员按大小个排列，排在第一，和倒数第一的各是谁，自己排第几。

　　教学反思

　　1.备课过程中考虑到幼儿对数的概念有点抽象，所以我准备了直观，生动的动物图片进行教学，使幼儿更好的理解和接受。

　　2.对活动过程的`反思：

　　(1)对幼儿发展的反思，经过直观教学，加上动物图片，幼儿都理解和掌握。通过多元游戏使每个幼儿都开心的融入到这次教学中，通过与环境材料、同伴以及教师的互动，使幼儿的逻辑思维和想象思维的更好的得到了发展。

　　(2)对师幼互动的反思，师幼配合很好，幼儿在教师的引导下正确的进行教学活动。

　　3.对活动效果的评析。和幼儿互动这块做的很好，也是这次教学活动达到了之前预想的结果，幼儿基本都掌握了。

大班数学教案篇3

　　活动目标：

　　1、习将数量是5的水果分成2份，探索分合的不同答案，分水果。

　　2、按每次取5个苹果放成一排，分成2份的程序进行操作。

　　活动准备：

　　教具一块大磁性黑板，上面贴有爷爷、奶奶头像。

　　学具人手一份（磁性板，25个苹果，人物头像2个），幼儿操作材料若干。

　　活动过程：

　　1、小组活动。

　　（1）引导幼儿观察材料，激发；活动兴趣。

　　“每位小朋友面前都放着什么？”（磁板和苹果，幼儿教案《分水果》。）“今天我们就来玩一个给爷爷奶奶分苹果的游戏。”

　　（2）交代活动规则要求。

　　a 每次取5个苹果拍成一排，燃后把5个苹果分成两份，一份给爷爷，一份给奶奶。

　　b 每次分给爷爷、奶奶的苹果数量都不能相同。

　　c 分好后，说一说：第一次分给爷爷几个、奶奶几个，第二次分给爷爷几个、奶奶几个等。

　　(3)幼儿操作活动，探索雪洗的组成。

　　a 先请幼儿每人从框子里拔个苹果在磁板上拍成一排，然后分成两份，做好一次后再接着往下做。

　　b 幼儿操作，教师迅速浏览全班幼儿活动的情况，虽没有按要求操作的`幼儿及时提示，教师重点观察拿取得十否是个苹果，分成两份有无重复现象，又没有遗漏。

　　2、集体活动。

　　(1)学习按指示监查的分合结果。

　　a 请几位幼儿展示并将数自己分合苹果的结果，师生共同检查他的每排是否拜访了5个苹果，每次视否把5个苹果分成了不同的两份。

　　b 小朋友看一看分合的苹果数量又没有重复，想一想还可以怎么分。

　　(2)让幼儿在此操作，探索不同的分法。

大班数学教案篇4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿了解温度计的外形及用途。

　　2、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　3、让孩子们能正确判断数量。

　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　活动准备：

　　自制的温度计、图片

　　活动过程：

　　一、开始部分：用猜谜语的形式，引出主题

　　二、基本部分

　　1、谜语--玻璃身体直伸长，一根红线在中央，有时上来有时下，人们生活需要它。

　　请幼儿猜猜谜底。

　　幼儿：电梯……老师在大屏幕中出示谜底--温度计，请幼儿说一说平常在哪里见过？（每次洗澡的时候）

　　2、大屏幕中出示图片，让幼儿观察，说一说为什么要用温度计测量奶瓶或浴缸里水的温度？（看看谁热不热，凉不凉）

　　3、当我们生病的时候，我们用到的是什么？（体温表）人体的正常体温是多少？（36度--37度之间）

　　4、观察大屏幕，让幼儿说一说再用温度计测量什么？出示图片（食物汽车植物鱼）

　　5、老师出示自制的温度计，让幼儿观察：

　　（1）温度计上最大的数字50，最小的数字0.

　　（2）水银

　　（3）长短不一的3种线，长短不一的线代表什么？（一小格代表一度）

　　（4）让幼儿说一说自己是怎么数的？（可以从下往上数，也可以从上往下数）

　　三、让幼儿从凳子底下取出温度计，说一说温度计上面的温度提问：你们的温度计是一样的，为什么温度不一样呢？

　　老师在大屏幕上出示图片，让幼儿观察温度计测量的地方（阳光晒的地方温度高，阴凉的地方温度低）

　　四、活动延伸

　　让幼儿去了解一下在同样的地方为什么测量出来的温度不一样？为什么温度计还有测量动物？还有测量植物的？

　　活动反思：

　　1、将学生被动观察改为学生创新设计、将教师演示实验改为学生探索实验、将教师单一讲授改为学生自主、合作学习。

　　2、先向学生介绍温度的单位及摄氏温度的规定，然后让学生说出自己所知道的一些物体的'温度，并能将“小资料”中的空白填上。通过这样的练习，既训练了学生对摄氏度的读法和写法，又能使学生明白知识来源于生活，体现了STS的教学理念。这样的设计打破了教材的编排顺序，在学生明确了冰水混合物的温度和一标准大气压下沸水的温度基础上，来为下面设计自制温度计的刻度作铺垫。

　　3、让学生动手自制温度计，让他们感受创新的快乐，然后再将自制温度计和实验用温度计进行对比。这样，不仅让学生了解温度计的工作原理，也把《温度》中需要传给学生的知识在他们自然地渴求中交给了他们。

大班数学教案篇5

　　活动目标：

　　1．尝试运用不同的方法统计物品，提高计数能力。

　　2．感受统计给生活带来的帮助。

　　3．体验同伴合作完成任务的乐趣。

　　活动准备：

　　PPT、人手一张统计表、水彩笔、黑板、白纸、各种超市用品。

　　活动过程：

　　一、带幼儿参观超市，初步探索统计的方法

　　1、货架上有什么商品？每种商品有多少？

　　2、幼儿分组自由选择货架进行记录，记录方法由幼儿自由决定。

　　3、教师点评幼儿统计结果。

　　二、通过观察法和推理法来学习统计

　　1、我的朋友也有一家店，是糖果店，糖果店的阿姨和蜘蛛发生了一件有趣的.事情，我们来看看吧！

　　（1）东东来买糖，蜘蛛出示了东东的买糖记录表。

　　提问：东东来过几次糖果店？买过什么糖？这次他可能会买什么糖？

　　（2）洋洋来买糖，蜘蛛出示洋洋的买糖记录。

　　提问：洋洋买了几种糖？她怎么来过5次，只买了4种糖？这次可能会买什么糖？

　　小结：好吃的东西会经常买。

　　（3）菲菲来买糖，蜘蛛出示菲菲的买糖记录。

　　提问：菲菲来过几次？买过几种糖？这次他会选棉花糖还是果冻？下次会买什么糖？

　　小结：两种喜欢吃的东西轮流买。

　　三、尝试用统计的方法解决问题

　　1、阿姨又准备进货了，怎样才能知道哪种糖果才是最受欢迎的呢？

　　2、出示“一周糖果销售记录表”及“统计表”，引导幼儿观察、理解。

　　3、幼儿人手一份操作统计表，找出最受欢迎的糖果。

　　4、教师讲解：数字最大的就是卖出数量最多的，就可以多进货，数字最小的就是卖出数量最少的，就要少进货。

　　活动结束：

　　小朋友们真棒！你们用统计的方法不但帮助了庞老师，还帮助了我糖果店的朋友，谢谢你们！平常生活中还有很多需要我们统计的事情要做，我们再去看一看吧！

大班数学教案篇6

　　活动目标

　　1、尝试实验，获得有关容量守恒的经验。

　　2、乐意动手动脑探究水的变化，了解它的主要特性。

　　3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　活动准备

　　1、趣味练习：容量比较；

　　2、标有刻度的瓶子，水，记录纸，笔。

　　活动过程一、观察提问1。出示趣味练习：容量比较教师：小朋友看一看这六瓶水是一样多的吗？你是怎么知道的？

　　小结：现在我们想办法做一下实验，比较一下水的多少吧。

　　二、实验操作

　　1、教师：用什么办法验证呢？怎么操作？

　　要求：实验用的两瓶水不能混在一起，实验时动作慢一点，避免将水洒出影响实验结果。

　　2、记录实验结果

　　（1）高矮不同的两只瓶子方法是通过比较水位的高低，我们可以看出瓶子的水是一样的。原来瓶子的高矮是不影响水的多少的。

　　（2）粗细不同的两只瓶子小选择两个相同的空瓶，把装在大小不同的瓶内的饮料倒入其中，比较出饮料一样多。

　　方法，任选一个瓶子，将一瓶饮料倒入，用笔画或粘纸条的.方法做标记，把饮料倒出后再将另一瓶饮料倒入该瓶，看饮料位置与原来留下的标记是否一致，比较出饮料一样多原来瓶子的粗细是不影响水的多少的。

　　（3）一只含内容物的的瓶子内容物为石子方法是取出瓶中石子，比较水位的高低。

　　内容物为海绵小结：方法是将海绵中的水挤回瓶中，比较水位的高低。

　　原来瓶子里面是否有物体是不影响水的多少的。

　　3、总结：瓶子的高矮、粗细、内含物是不影响水的多少的，这种现象就叫做容量守恒。

　　三、活动延伸想一想，如果把两块一样重的橡皮泥塞进不同形状的瓶子里，橡皮泥会变重吗？回去试试看吧！

　　反思

　　本节教学，课前我准备不充分，语言组织不严谨，在环节上衔接不好，以至于活动层次有点不分明。这个活动的教具太多，摆放的问题我考虑的不周到。针对这个活动中出现的一些问题，课后我深入地反思，希望在下一次活动中，能够更好地开展数学教学活动。

大班数学教案篇7

　　活动目标：

　　1．引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份。

　　2．探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。

　　3．体验切蛋糕方法的多样性及解决问题获得成功的乐趣。

　　活动准备：

　　1．教具：布娃娃4个。

　　2．学具：按小组准备，油泥制成的圆形、正方形、长方形蛋糕若干（可在前一天和幼儿共同准备好）。人手一把泥工刀，画有蛋糕图案的正方形、长方形、圆形纸片若干，回形针若干，人手一把剪刀。

　　活动过程：

　　（一）用变魔术的形式引入课题。

　　1．教师：今天，我们班来了一位小丑，现在请小丑为我们表演变魔术，好吗？

　　2．教师：小丑要为布娃娃分蛋糕了，请仔细看好。

　　（二）为生日的布娃娃分蛋糕。

　　1．教师出示一个蛋糕和4个布娃娃，请幼儿说说有几个娃娃过生日。

　　教师：4个娃娃过生日，分一个蛋糕，小丑是怎么样分的呢？

　　教师：小丑分出的4份蛋糕是不是一样多？怎样证明4份是一样多的？

　　2．同伴间相互交流自己的证明方法。

　　（三）教师出示圆形、正方形、长方形的蛋糕请幼儿帮助小丑二等分、四等分。

　　1．教师出示不同形状的蛋糕2．教师向幼儿提出活动要求。

　　教师：请帮助小丑把不同形状的蛋糕分给4个娃娃，每份一样大。分好后，想个办法证明自己分出的4份一样大。

　　3．幼儿分组切分蛋糕。

　　4．鼓励幼儿尝试多种形状的蛋糕的等分。

　　比较等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大？哪个小？

　　（四）交流分享，感知部分与整体的关系。

　　1．请个别幼儿展示等分蛋糕的方法，介绍操作方法。

　　2．共同验证是否等分成4份，4份是否一样大。

　　教师：怎样知道4份一样大？分开的1份和整个蛋糕比哪个大，哪个小？为什么？

　　活动延伸：

　　1．区域活动：将各种形状的蛋糕投放在数学活动区，请幼儿探索长方形二等分、四等分的多种不同方法以及不同的'方法将相同形状的蛋糕等分成4份。

　　2．家园共育：请家长在家提供等分的机会让幼儿练习。

　　活动目标：

　　1．主动探索，尝将圆形、正方形、长方形等分成二份、四份，感知部分与整体的关系。

　　2．尝试用说说、折折、剪剪的办法找出各种图形的二等分、四等分。

　　3．幼儿运用等分知识，合作解决生活中的问题，体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1．材料纸：圆形、心形、树形、正方形、长方形。

　　2．课件制作：笨熊新传、部分与整体关系图。

　　活动过程：

　　一、初步接触二等分。

　　1．设置情境。

　　森林里住着一对可爱的双胞胎，（操作）他们是小黑和小红，今天，是他们兄弟俩的生日，瞧！他们收到了好多礼物呢（操作）（桔子、饮料、蛋糕、绸带）小红小黑吵着说："我要""我要"妈妈说："宝贝，别着急，想要礼物有个要求，你们要把这些东西分成两份，让两份一样多。"两只小熊遇到了困难，不知道该怎么办了？我们和旁边小朋友商量一下，帮帮他们兄弟。

　　2．操作演示。

　　桔子。（操作）

　　教师：假如请你帮忙，你会怎么分这些桔子？请你上来试一试

　　教师小结：我们可以用数一数的办法把这些桔子分成一样多的两份。

　　3．饮料。

　　教师：那饮料我们又怎么分呢？

　　瞧！这里有两只一样的杯子，现在，两只杯子里的饮料一样多。

　　4．蛋糕

　　教师：蛋糕怎么分，我请小朋友来分一分。

　　5．绸带

　　教师：绸带又有什么好办法来分一分呢？请你来试一试。（先要怎么样？就这样剪吗？）

　　教师小结：原来，一根绸带找到中线，从中间剪开，两段重叠在一起，把物体分成了一模一样的两份，这就是二等分，等分后的部分比整体小。