【精品】小班数学教案范文集合6篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的小班数学教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
小班数学教案 篇1
教学目标
1、会将雪人按大小排列,并一一对应戴上合适的帽子、装上手臂。
2、能理解操作要求,细心地操作活动材料。
教学准备
1、四只大小不同的熊和食物。
2、幼儿画册P39。
教学重点与难点 会将雪人与小桶分类排列,并一一对应摆放。
教学过程
一、集体操作。
1、出示大小不同的四只熊。
师:这里有几只熊?它们有什么不一样?
2、帮四只熊排排队。
师:谁愿意帮它们排排队?
3、给熊一家送食物。
(1)提出要求:最大的送给熊爸爸,最小的送给熊弟弟,稍微大一点的送给熊妈妈,稍小的送给熊哥哥。
(2)请个别能力强的幼儿在黑板上示范并纠正错误的操作。
二、堆雪人。
1、师:你们堆过雪人吗?堆雪人真有趣,看看这里有几个雪人呀?它们一样吗?
2、雪人还缺什么?这里的红桶可以当帽子,扫帚可以当手臂。今天我们都来堆雪人,要给雪人戴上合适的`帽、装上手臂。
3、幼儿操作,教师重点指导给雪人戴帽子、装手臂,关注幼儿对活动规则的理解。
三、组织集体交流。
1、表扬肯定操作正确的幼儿。
2、师:谁愿意介绍一下你是怎么堆雪人的?
教学反思 在数学活动《给雪人戴帽子》活动中,我是以一个有趣的故事来开展此次活动的。通过讲故事然后在故事中出示图片,用图片让幼儿来区分事物的大小。我提问:小朋友看一看这三顶帽子有什么不同的地方?(大小不同)然后通过讲解把三个帽子搭配到三个雪人身上。在出示围巾,手套,用同样的方法讲给幼儿听。第二环节是请幼儿上来连一连。第三环节请幼儿自已动手操作,为雪人穿衣戴帽。
这次数学活动效果还是不错的,因为当我在讲给雪人戴帽子的时候,我们班的小朋友都听的很认真,而且回答的也很正确。在幼儿操作的环节,大部分的幼儿都会连线,只有几位孩子不会连线,所以我进行了个别指导,但是我发现这几位不会连线的幼儿,其实是知道答案的,而且是正确的,就是不会连直线。从这一次的教学活动中,让我知道了,在数学类的活动中,不仅要考虑活动中会出现的问题,还要考虑后会不会出现问题。
小班数学教案 篇2
活动目的:
孩子认识数是从“1”和“许多”开始的,“1”是自然的单位,“许多”是含有两个以上元素的集合。找1和许多的游戏,适合于3岁左右的孩子。通过此项游戏,使孩子会区别1个物体和许多个物体,并初步理解1和“许多”之间的关系,同时也发展了孩子的观察力、注意力和简单的'归类能力。
3岁左右的孩子对1和许多的理解,总是同实践活动和对物体的物体的感知紧密相连的,所以要引导孩子在活动中运用多种感官,亲身体验。
活动工具:
一个苹果、一个娃娃、一只小熊、许多梨或小汽车,以及书……
活动步骤:
1、家长将物品放在桌上,请孩子看看哪些东西是一个?哪些是许多?如提问:“苹果有几个?”“小汽车有多少辆?”(许多辆)
2、请孩子找出哪些物品是“1”的,如提问:“哪些东西是1个,请你找出来?”
再找出哪些物品是许多。
3、要求孩子一边拿物品,一边用语言表达,如“我拿了一个苹果。”“我拿了一个娃娃。”“我拿了许多梨。”……
活动游戏的变化: 游戏可更换不同的物品,反复进行数次后,可根据情况请孩子在屋内找一找,哪些东西是1个,哪些东西是许多个,如1张桌子,许多椅子,1台电冰箱,许多录像带……在此基础上,可带孩子到自然环境中寻找,在户外找找1和“许多”,这比在已准备好的环境中寻找要困难些,家长要根据情况给予指导。
总之,供孩子玩“1”和“许多”游戏的东西数不胜数,家长只要做有心人,就一定能达到教育的目的。
小班数学教案 篇3
活动设计背景
在幼儿认识了1---4的数字后,很难对4以内的数进行点数,最难的就是按数取物。争对班级中大部分的幼儿出现这种现象,我设计了以下的这种情境活动。
活动目标
1.能手口一致地点数4以内的数及按数取物。
2.根据数学规则做游戏,体验游戏的快乐。
3.发展幼儿逻辑思维能力。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5.发展目测力、判断力。
教学重点、难点
教学重点:能手口一致地点数4以内的数。教学难点:按数取物。
活动准备
“鱼”若干条;创设两个鱼塘;小猫头饰若干;1---4磁性数字卡、每人一张数字卡、黑板
活动过程
一、扮演角色,导入游戏情境。(音乐响起-----找小猫)
小猫宝宝们,大家今天都很开心,让我们一起来玩个游戏:“找小猫”。(幼儿自由躲)小猫们和妈妈一起拍手唱歌,唱到“找个地方躲躲好,妈妈就来找”时,小猫们把自己藏起来。等到妈妈问:“我的小猫在哪里?”小猫把头伸出来一起叫:“我在这里”。
二、小猫练本领
1.我的小猫都来了,现在我们要开始练习本领了,听妈妈的话做动作:
(1) 我的小猫叫2声,
(2)我的小猫拍三下手,
(3)我的小猫蹲一次,
(4)我的小猫跳四下,
(5)我的小猫摸一下鼻子。
(6)我的小猫点2下肩。(小猫做动作)
2.复习数字1、2、3、4。
刚才我们在练习本领时,妈妈说了哪些数字?(出示磁性数字1、2、3、4)
我的小猫真有本领,真能干!我们回家休息一下吧!(请幼儿回到自己的座位)
三、 小猫摸鱼
(一)、听铃声摸鱼,老师拍铃声,拍几声幼儿摸几条鱼。
我们小猫最喜欢吃鱼了,今天,妈妈要带你们去鱼塘摸鱼。看!鱼塘里的鱼可真多呀!请我的小猫听妈妈拍掌声的次数去摸鱼。妈妈拍几声,我的小猫就摸几条鱼。
1.( 拍2声)我的小猫听到几声?那应该到鱼塘里摸出几条鱼?(师示范,摸出2条鱼贴在黑板的最上方,并请幼儿上来用数字表示)
2.妈妈先请一个宝宝上来试一试:(请一名幼儿到身边来)我的小猫准备好,妈妈要拍了。预备:(拍3下)(幼儿到鱼塘里摸鱼)(摸出来后老师帮助贴在黑板上: 3)小猫宝宝妈妈刚才拍了几声?所以你摸几条鱼?(幼儿说:我听到了3声,所以我摸3条鱼)。(请幼儿用手点数1、2、3)用数字宝宝3表示。其他的宝宝,这只小猫宝宝做得好不好?给他鼓鼓掌。
3.哪个想宝宝上来试试:(请一名幼儿到身边来)我的小猫准备好,妈妈要拍了。预备:(拍2下)(幼儿到鱼塘里摸鱼)(摸出来后老师帮助贴在黑板上: 2)小猫宝宝妈妈刚才拍了几声?所以你摸几条鱼?(幼儿说:我听到了2声,所以我摸2条鱼)。(请幼儿用手点数1、2)用数字宝宝2表示。其他的宝宝,这只小猫宝宝做得好不好?给他鼓鼓掌。
4.请 宝宝上来试试:(请一名幼儿到身边来)我的小猫准备好,妈妈要拍了。预备:(拍1下)(幼儿到鱼塘里摸鱼)(摸出来后老师帮助贴在黑板上: 1)小猫宝宝妈妈刚才拍了几声?所以你摸几条鱼?(幼儿说:我听到了1声,所以我摸1条鱼)。(请幼儿用手点数1)用数字宝宝1表示。其他的宝宝,这只小猫宝宝做得好不好?给他鼓鼓掌。
5.还请一个宝宝上来:(请一名幼儿到身边来)我的小猫准备好,妈妈要拍了。预备:(拍4下)(幼儿到鱼塘里摸鱼)(摸出来后老师帮助贴在黑板上: 4)小猫宝宝妈妈刚才拍了几声?所以你摸几条鱼?(幼儿说:我听到了4声,所以我摸4条鱼)。(请幼儿用手点数1、2、3、4)用数字宝宝4表示。其他的宝宝,这只小猫宝宝做得好不好?给他鼓鼓掌。
(二)、幼儿带上数字卡片去摸相应的鱼。
1.老师讲规则:我的小猫宝宝可认真了,把这个小鱼塘里的鱼摸完了,别着急,妈妈知道那边还有一个大的鱼塘,里边的鱼更多呢,一会妈妈带你们去摸鱼。在出发之前妈妈给你们每人一条写有数字的项链,你们要先看清自己项链上写着数字几,就到大鱼塘里摸几条鱼。我们要靠自己诚实的劳动才能吃到美味的鱼。(发给幼儿每人一张数字卡)。逐一出示1----4的项链问:“项链上写着数字几?那你应该在大鱼塘里摸出几条鱼?(幼儿回答)
记住妈妈的话:先看清自己项链上的数字,按照项链上的数字去摸鱼,项链上的数字是几,就摸几条鱼,可不能多摸或少摸,妈妈看哪个宝宝摸得又对又快,摸到鱼的宝宝请回到座位上休息一会。
2.我的.小猫宝宝跟着妈妈一起来大鱼塘里摸鱼吧,妈妈在前面走,小猫跟在后面,(幼儿摸鱼)(音乐响起-----劳动最光荣)
3.检查:宝宝们都摸到了鱼了吗?把你的摸到的鱼举起来看看。请1----2名幼儿上来让大家帮助检查,摸对的进行表扬,如发现有摸错的宝宝要请上来,并引导他再去摸对。
四、总结
今天我们一起摸到了许多的鱼,我的小猫宝宝既聪明又能干,我们现在把摸到的鱼一起拿回家吃吧。我的小猫起立,跟着妈妈回家了。(幼儿跟着师走出教室)
教学反思
我执教的这个活动,很适合小班下学期的幼儿,因为小班的幼儿模仿性特别的强,他们需要教师的组织和带领。于是我扮演了小猫的妈妈,让幼儿扮演小猫,在整个小猫的妈妈带自己的小猫宝宝一起游戏的过程,在游戏的过程中穿插着小猫要学习的本领,幼儿很兴趣。找小猫的游戏是以捉迷藏的形式改编的并配上《找小猫》的音乐,幼儿玩得很高兴。接下来的几个环节就是层层深入地先对已学的认识数字进行复习,对新知识的迁移。继而达到活动的目标。幼儿在整个活动中能积极配合教师的教学,表现出了以往没有的热情,在教师的带领下完成了预定的目标。
小班数学教案 篇4
活动目标:
1、能区分颜色和大小,有初步的大小概念。
2、知道家有几口,感受家的快乐。
活动准备:
大苹果胸饰一个(正面红色,背面绿色);小苹果胸饰一个;人手一份苹果脸谱;苹果树(挂着与幼儿人数相同的大小,红、绿苹果。);苹果全家福一张;眼镜、头发、小圆片等若干。鼓、录音机、像机。
活动过程:
一、创设情景,激起兴趣
1、观看教师大苹果胸饰,区分颜色。分别观看两教师胸饰,学习区分大小。
2、摘苹果活动:比一比、讲一讲,初步分清大小、颜色。
二、观察苹果,感知颜色与大小,发散幼儿思维
1、你喜欢什么颜色的苹果?还能找到哪些红色的东西和绿色的东西吗?(先说红的,再说绿的。)
2、生活中,你还发现什么东西是大的和小的吗?(先说大的`,再说小的。)
三、听指令:找朋友
1、放《抱一抱》的音乐,幼儿边唱边自由走动寻找自己同色的朋友,音乐停后,朋友互相抱一抱。
2、采用同样的方法,请幼儿找同色大小朋友或不分颜色找大小朋友。
四、活动:苹果全家福
1、出示苹果宝宝一家的图片,让幼儿知道一家有3口。
2、听鼓声模仿爸爸、妈妈或宝宝走路。
3、幼儿三人一组,自选眼镜、头发或小圆片(眼镜为爸爸,头发为妈妈,小圆片为宝宝眼睛)贴在苹果脸谱上,带上脸谱组成一家。
4、教师鼓励幼儿做出不同姿势展示自我,并给一家3口拍照。
小班数学教案 篇5
游戏目标:
1.能够辨别圆形、三角形、正方形。
2.能够按照形状的不同进行分类。
重点难点:
按照物体的不同形状进行分类。
游戏准备:
1.大小不同、颜色不同的三角形、圆形、正方形若干。
2.生活中形状分别是圆形、三角形、正方形的物品若干。
3.三个敞口纸盒,盒子外面分别有圆形、三角形、正方形的`图案。
4.三个篮子,分别带有圆形、三角形、正方形的标记。
游戏过程:
1.师:今天图形宝宝们一起做游戏了,他们玩得可高兴了。你们想不想认识他们?
将圆形、三角形、正方形混在一起,让小朋友找出自己喜欢的图形,并引导其说出图形的形状。
2.师:图形宝宝们玩累了,小朋友们愿意把他们送回各自的家吗?
让小朋友找出圆形、三角形、正方形,并按形状的不同将图形宝宝送回家(有图形图案的盒子)。
师小结:小朋友们真能干,把所有的图形宝宝都送到家了。
3.出示一些形状分别是圆形、三角形、正方形的物品,请小朋友说一说:哪些物品是圆形?哪些物品是三角形?还有哪些物品是正方形?
4.师:小朋友们想不想做一次小小搬运工?
老师引导小朋友把物品按形状送到具有相应标记的篮子里,直到把所有的物品分类放完。一边放一边说“我把XX送回家”或者“我把XX搬回家”。
5.老师和幼儿一起分享劳动的乐趣及成功的喜悦。
延伸活动:
1.老师带小朋友分别到物品的“家”前观察,并用语言表述。如“XX找到家了”。
2.多准备一下形状不同的玩具或物品放在区域活动中,让幼儿在平时的游戏中练习图形分类。
小班数学教案 篇6
目标:
1.正确感知事物的排列规律,并能用语言进行表述。
2.能够按事物的大小、颜色、形状进行排列活动。
3.能细心、有序的进行操作活动。
准备:
1.画有城堡的大图四幅,三幅门前的小路有一定的排列规律,一幅门前没有小路。
2.不同大小的红、黄、蓝圆形、三角形、正方形每组若干。
3.画有城堡的排列操作卡人手一份。
过程:
1. 游戏“开火车”导入。
今天老师带小朋友们到快乐城堡去郊游,好吗?大家准备好了吗,火车出发了!
2. 教师引导幼儿感知城堡门前小路的排列规律。
师:快乐城堡到了,大家快看,城堡门前的小路漂亮吗?
(1) 第一座城堡门前的小路是怎么排列的?(大的圆形和小的圆形)
(2) 第二座城堡门前的小路是怎么排列的?(一个圆形和一个三角形)
(3) 第三座城堡门前的小路是怎么排列的?(一个蓝色的正方形和一个红色的正方形)
(4) 小结:原来这些小路上的石头都是按照一定的规律来排列的,有的是按照大小来排列的,有的是按照不同的形状来排列的,有的是按照不同的颜色来排列的。
3. 引导幼儿进行讨论,请个别幼儿说说自己的设计愿意。
(出示第四座没有小路的城堡)
(1)师:通往这座城堡的`小路还没有铺好,如果你是设计师,你想铺一条什么样的小路呢?(2)是按照大小来排列,或者按照不同的形状来排列,还是按照不同的颜色来排列?
4. 幼儿按自己的意愿选择图形进行一一有规律的排序,教师巡回观察指导。
重点指导幼儿排列的规律性,可引导幼儿先想好用怎样的规律排列,再进行操作。
5. 教师引导幼儿进行活动点评,请幼儿介绍自己设计的小路。
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