【推荐】幼儿园小班数学教案范文汇总十篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的幼儿园小班数学教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班数学教案 篇1
活动目标
1、学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。
2、通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培养幼儿对数学活动的兴趣。
3、学习正确使用方位词：前、后。能用方位词正确完整地表述，并读准字音。
活动准备
1.课件-认识前后
2.玩具若干
活动过程
一、引起兴趣
小朋友们，大家好！我是多拉A梦，很高兴见到你们。
今天，让我们一起来认识和学习一下“前、后和上、下”吧！
二、通过课件，引导幼儿学习方位词。
1、玩游戏
大森林中，大雄、静香、小胖、小强在一起玩游戏，他们准备要进行一场跑步比赛。
比赛开始了！
（1）小朋友们，请注意观察，看看谁跑的最快，在最前面，谁跑的最慢，在最后面。
（2）小朋友们，你们说说：谁跑的最快，在最前面，谁跑的最慢，在最后面。
三、引导幼儿学习正确使用方位词。
教师：你们看！一群小动物要排队上山啦！
（1）小兔子的'前面有哪几只小动物呢？
（2）看看大马的前面是谁？大马的后面是谁呢？
四、理解和运用方位词。
看看图片上的小动物，你还知道什么呢？
进一步帮助幼儿理解“前、后|的方位词。
幼儿园小班数学教案 篇2
活动目标：
1、在操作活动中学习4以内的数数。
2、学习单位量词，了解数的实际意义。
3、激发学习兴趣，培养观察能力。
活动准备：
小猪洗澡的图片，1—5圆点卡片和数字卡片。
活动过程：
一、看图说话
1、出示图片，你们找找看图片上那些东西只有一样？（请幼儿上来边点边说，教师总结）
小结：一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……
2、那你们再看看那些东西是有两样？（让幼儿个别回答，说出物品的单位量词。如果幼儿一开始说不出来，教师可以帮忙提醒。）
3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西，你们看看有没有用数字“3”表示的`呀？那有没有数字＂４＂表示的（幼儿个别回答）
二、认识数字
1、刚才你们找到图片里有一只小猪，一块肥皂，那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊？为什么？（教师出示圆点卡片。）（用“1”来表示，因为有一个圆点。）
2、很棒，我这里还有两张原点卡片，你们找找谁是这两张卡片的好朋友？（幼儿个别上来操作）
三、编数数歌
1、好，现在老师有一首很好听的儿歌，你们想不想学呀？（想）
2、教师范念：你数1，我数1，1只小猪来洗澡；你数2，我数2，2条毛巾擦擦背；你数3，我数3，3滴水珠淌下来；你数４，我数４，４只小脚踩水花．
3、好，儿歌里说了些什么？（幼儿个别回答，教师总结）
４、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊？（好）
四、总结
今天我们学会了４以内的数数，还学了数数歌，你们回家帮这首数数歌编一套动作，明天来幼儿园告诉我好不好啊？（好）
幼儿园小班数学教案 篇3
活动目标：
1、感受4以内的数量，学习手口一致的点数到4。
2、巩固练习比较数量的多、少和一样多。
3、体验帮助小猪的快乐。
活动准备：
1、自制教具：三个小拖车，黄香蕉、红苹果、大鸭梨卡片各4张，其他磁性教具若干。
2、《三只小猪》故事挂图。
教学过程：
一、开始部分：组织幼儿，激发学习兴趣。
师：今天，老师要给小朋友们讲一个好听的故事，故事的名字是《三只小猪》。
二、基本部分：
1、教师配合挂图讲《三只小猪》的故事，引导幼儿一起帮小猪捡水果。
（1）教师讲到“走近一看，原来是黄黄的香蕉！”时，就问幼儿“怎么办呢？快帮助老大捡到小拖车里吧。”
（2）教师边操作卡片，师幼边共同数“一个、两个、三个、四个。”
（3）教师继续讲故事，并引导幼儿帮猪老二捡苹果，帮猪小弟捡鸭梨，并练习手口一致的点数到4。
2、幼儿继续边看挂图边听故事（第二部分），帮助小猪比较水果的多少。
（1）请幼儿猜想：谁捡的水果最多。
（2）幼儿操作卡片，比比看谁捡的水果多。
（3）教师示范并和幼儿共同总结比较的方法。如 ：数一数，数量一样就是一样多；一个对一个排排看就知道了。
3、巩固练习以及延伸部分。
充分利用各种磁性教具，让幼儿进行手口一致的`点数。利用小朋友座椅子的游戏，让幼儿练习比较数量的多少。
三、结束部分 ：
教师总结，“今天我们一起帮助小猪捡水果，帮小猪比较水果的多少，小猪们可高兴啦！他们对你们说‘谢谢’你们应该对小猪说什么？对要说‘不客气’。”
幼儿园小班数学教案 篇4
活动目标
能手口一致的点数1到4，并能说出总数。
活动准备
经验准备：已经掌握5以内的唱数。
课件准备：《五只小猴子》动画视频；“礼物盒”组图。
活动过程
播放动画视频《五只小猴子》，复习5以内的唱数。
——跟着视频我们一起来复习5以内的唱数吧。
——小心不要唱错数字哦。
操作课件，学习手口一致的点数1-4，并能说出总数。
1.操作课件，数一数各种物体的数量。
——森林乐园开张了，里面有各种各样的货柜，熊猫奇奇和小伙伴们便相约一起去乐园玩。奇奇来到森林乐园的美食柜，奇奇买了哪些美食？
——甜甜圈一共有几个？蛋糕一共有几个?牛奶有几瓶？（1）
——我们一起来数一数吧。
2.操作课件，数一数各种物体的`数量。
——熊猫妙妙遇见了森林乐园的玩具柜，玩具柜里有哪些玩具？
——玩偶有几个？小汽车有几辆？皮球有几个？（2）
——我们一起来数一数。
3.操作课件，数一数各种物体的数量。
——小猫蜜蜜碰见了森林乐园的皮具柜，皮具柜都有哪些东西？
——书包有几个？行李箱有几个？（3）
——我们一起数一数吧。
4.操作课件，数一数各种物体的数量。。
——兔一一看见了森林乐园的饰品柜，饰品柜上有什么？
——眼镜有几个？小镜子有几面？小梳子有几把？（4）
出示组图“礼物盒”，巩固幼儿对4以内点数的掌握。
——奇奇和小伙伴们逛完了森林乐园，开心的回家了，走之前，他们还买了一些礼物。
——一共有几个礼物盒？
——第一个礼物盒装着什么？一共有几个？
——第二个礼物盒装着什么？一共有几个？
——第三个礼物盒装着什么？一共有几个？
教师带领幼儿数一数班级中的物品，在游戏中复习4以内的点数。
——我们班级中一共有几扇门？有几台钢琴？
——班级中一共有几位老师？
——娃娃家里有几个玩偶？几把椅子？
活动延伸
日常活动
教师可以带领幼儿逛一逛幼儿园，数一数幼儿园内大型玩具的数量。
幼儿园小班数学教案 篇5
活动目标：
1、培养幼儿对点数的兴趣和爱好
2、引导幼儿正确点数7以内的物品的数量。
活动准备：多种玩具充当饼干
重点难点：对掉下的饼干不多数。
活动地点：活动室
活动形式：集体活动
活动过程：
1、幼儿扮演小动物，小动物饿了，需要找食物吃。
2、小动物去找好心的婆婆要吃的'，好心的婆婆有要求，每个小动物一次只能够拿5块饼干，幼儿到婆婆那里取饼干。
3、小动物还是很饿，又去找糕点店的阿姨寻找吃的。阿姨也有要求，每个小动物一次只能够拿6块糕点。
4、小动物没有吃饱，又去超市买了每人7个草莓，他们吃得好开心啊。
5、小动物吃完了，感觉特别高兴，一起出去到草地上玩捉迷藏。
幼儿园小班数学教案 篇6
一、 教案方针：
1、 通度日动，让幼儿感知“1”和“很多”，并劈头区别“1”和“很多”两个差异的量。
2、 造就幼儿对数教案的乐趣，并学惯用语言来举办表达。
二、 重点和难点：
重点：通过操纵游戏教案，让幼儿感知“1”和“很多”。
难点：劈头进修区别“1”和“很多”两个差异的量。
三、 质料及情况设计：
小鸡人手一只，套蛋人手一只（红、黄、绿三种颜色）
四、 设计思路：
按照小班幼儿进修数的特点来看。孩子学数较量形象、直观。因此，设计了这一解说教案。让幼儿通过老师所提供的特定的.质料来感知“1”和“很多”这两个差异的量，使幼儿在愉快的空气中感知数观念。
五、 流程设计：
提出问题——>实验教案——>反馈接头——>提高实验
解说手段：师讲——>个体游戏——>师生接头——>集团游戏
（一）、提出问题——>实验教案：
师：“叽叽叽，谁来了？”（小鸡来了）。
出示小鸡：师：有几多小鸡？（很多小鸡）想不想和小鸡做游戏？（想）每个小伴侣和一只小鸡做游戏。
（二）、提出问题——>实验教案——>反馈接头：
师：咯咯咯，谁来了？（鸡妈妈）鸡妈妈要让鸡宝宝返来（幼儿送小鸡回家，放进筐里）
适才家里没有小鸡，此刻怎么了？（很多小鸡）
师：鸡妈妈要和我们来玩一个小母鸡生蛋的游戏，我们一起来看看有一些什么样的蛋蛋？（有红蛋蛋、绿蛋蛋、黄蛋蛋、我们的蛋是彩色的蛋蛋）。
交接游戏法则：挑一个你喜欢的蛋蛋，只拿一个，一边拿一边说：“我拿了一个什么颜色的蛋蛋？”
师：（请每位幼儿拿一个蛋蛋）我这里有几个蛋？（很多）。本来我有很多蛋蛋，此刻我把它分给小伴侣。你一个、我一个。
请幼儿各自说说拿了一个什么颜色的蛋？
（三）、提高实验：
1、 师：此刻我们要到草地上去生蛋，一边生蛋一边说：“小母鸡，真醒目，生下一个大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”（幼儿游戏）
师：适才草地上没有蛋，此刻怎么拉？（很多蛋蛋）
师：你生一个，我生一个，酿成了很多蛋蛋。
2、 师：蛋蛋放在地上我不安心，我们来帮鸡妈妈把蛋拉回家，一边捡一边说：“我捡了一个什么颜色的蛋？”
（四）、讲评：
1、适才箩筐里没有蛋蛋，此刻怎么拉？（很多蛋蛋）
2、汇报幼儿下次再来玩游戏。
幼儿园小班数学教案 篇7
活动目标
1、引导幼儿感知简单的里外空间特征；
2、让幼儿初步尝试理解和应用里外空间形式的表达方式。
活动准备 大挂图、小动物头饰、里外标志卡、小鱼小鸭磁贴、幼儿用书、笔。
活动过程
一、出示大挂图，情境导入。
1、教师与幼儿边念儿歌，边做动作：“伸出你的左手，摆一摆，伸出你的右手，摆一摆。这是我的上面，拍拍手，这是我的下面，踏踏脚。一二一，一二一，小动物们盖房屋，草屋、木屋和砖屋，劈里啪啦真舒服。”
师：动物新村的嘟嘟牛和胖胖猪也住进了新房子，请我们去做客，一起去看看吧。
2、根据指示村口的指示牌找家，老师指到嘟嘟牛的家就喊停。观察嘟嘟牛家里的池塘里有几只鸭子？池塘外面有几只鸭子？
3、找到胖胖猪家后，观察胖胖猪家门前的围栏里都有哪几种动物？哪只动物偷偷跑出围栏了？
二、师幼互动。
（一）去池塘边散步
1、“现在我们一起到外面去散步吧。看，这里有一个池塘。”-一个圈代表池塘，小鱼在圈里，小鸭在圈外。
2、请幼儿观察谁-在池塘里面？它在做什么？（用语言完整表述出来）
3、出示里外标志卡，我们用小标志来记录一下，圈代表池塘，点代表小动物。
我们看到这张卡，就知道小鱼在池塘里面了。
4、请幼儿观察小鸭子在哪里玩？应该用哪张标志来表示？请幼儿操作。
（二）音乐游戏：圈里圈外，进一步感知空间方位。
1、教师在地上画一个大圆圈，请部分幼儿扮演小动物，听音乐在圆圈里外自由做动作，音乐停，小动物也马上停止不动。
2、请圈里或圈外的幼儿说己的位置，并请在记录单上用笔标己的位置。
三、练习
1、“我们的书本上还有小动物，请小朋友记录它们的位置，一看是谁吧。”
请幼儿打开幼儿用书2-B第四页，看一看、说一说小动物分别在池塘里还是在池塘外？用点在“○”里面或外面标记出来。
2、幼儿操作；
教后记：
感知里外空间形式这一内容看上去简单，但对于小班幼儿来讲，是需要在生活中感知的，而且幼儿对空间形式的理解需要一个过程，不是一说就会的。因此，在活动的设计上，我们更注重为幼儿的感受过程，通过熟悉的游戏互动的方式引导幼儿体验感知里外。在教学过程的具体实施中，有处理得当之处，同时也存在不足的地方，在此与大家共同分享交流。
1、活动导入这一环节，我们将之前学习的一首儿歌稍做修改，正好符合此情境，能较好地激发幼儿的'兴趣，找嘟嘟牛和胖胖猪家的时候运用游戏的形式也符合幼儿特点。
2、在观察嘟嘟牛家里的池塘时，小朋友虽运用目测的方法说出结果，但教师应引导幼儿进行点数。
3、互动（一）中，幼儿对里外标志已比较熟悉，如果加上“请幼儿看标志摆动物”的环节进行巩固就更好了。
4、互动（二）中，教师直接让幼儿带上头饰进行游戏，如果游戏前先让幼儿看清楚自己扮演的小动物，学学它的动作，玩起来也会更投入。在记录位置环节可以让未参与游戏的幼儿来记录，这样便能调动未玩游戏幼儿的积极性。
5、幼儿在记录位置时，教师对使用不规则图形的幼儿也给予了肯定，这一点做得较到位，只要幼儿理解了里外的本质特征，也可以用自己的表达方式来记录。
虽然这一教学活动已结束，但我们的教学仍在生活中的每一细节中进行着，体育游戏玩圈时、收玩具时、吃饭时等等，我们都可以巩固加强幼儿对里外的感知。数学是用来解决问题、用来沟通和推理的，更是用来联结生活中各种相关事物的。相信我们的孩子能将所学知识学以致用、举一反三。
幼儿园小班数学教案 篇8
一、活动目标。
1、认识1和许多，了解他们的关系。
2、学习滚接大皮球。
二、活动准备。
1、小猫头饰若干与幼儿人数相等。
2、两个幼儿一个大皮球。
三、活动过程。
1、通过游戏”小猫学本领”，学习认识1和许多，以及它们之间的.关系。
（1）出示一个猫妈妈的头饰，启发幼儿说出这是一位猫妈妈。
（2）桌子上面放着许多个小花猫头饰，启发幼儿说出这是许多小花猫。
（3）请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上，启发幼儿说出许多个成了一个，一个的。
（4）妈妈带小猫集合去玩球，启发幼儿说出一个一个合起来是许多个。
2、小猫学滚接球的本领，双手将球向前滚。
（1）1只小猫学本领。
（2）许多只小猫学本领。
（3）两只小猫相对滚接大皮球。
四、活动延伸。
在计算角内提供许多1与许多的实物或图片，教师有意识的引导幼儿继续学习小猫捉鱼。
幼儿园小班数学教案 篇9
活动过程：
1、作客。
——出示娃娃“明明”和“红红”。
——明明和红红邀请我们小朋友到他们家去作客。
——先到明明家。出示明明家的全家福。明明一家人正在迎接我们呢。我们一起看看明明家有哪些人？有几口？
——我们给明明家做一个标记。出示点卡1——5，让幼儿选一张与明明家人口相等的点卡贴在全家福图片上。
——到红红家教法同上。
2、送礼物。
——我们还带了一点礼物送给明明和红红呢，请小朋友把这些礼物去送给明明家和红红家。注意了，他们家有几口人就送几个礼物。
——幼儿送礼物并验证。
3、我家有几口。
——明明和红红可开心了，他们说也要到我们小朋友家去作客，也要送礼物给我们。可是他们不知道小朋友家有几口人，我们一起来告诉他们，好吗？
——上次我们用纸折了自己的家，请你也来和明明家和红红家一样作个标记，有几口人就贴几个小圆点，贴在屋顶上。
——幼儿操作并验证。
4、统计。
——老师出示5个大纸房子，先和幼儿一起认识房子上的数字。
——请小朋友把自己有圆点的.小纸房子送到相应的有数字的大纸房子中，并相互验证。
活动目标：1、复习巩固5以内的数量，学习按数取物。2、喜欢参加数学活动。
活动准备： 1、全家福图两张。2、幼儿人手一份礼物。3、纸折房子人手一个4、有数字的大的纸房子5个。
幼儿园小班数学教案 篇10
活动目标：
1、认识物体的颜色特征。
2、能按颜色分类，并用颜色标记表示分类结果。
3、能按规则操作，操作结束后能收拾好自己使用的材料。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：
多用插板、白磁板、底纸《蝴蝶找花》、红黄颜色标记磁贴、红黄绿大小蝴蝶磁贴。
教学过程
1、情境导入
师：（出示操作底纸和蝴蝶）今天天气真好，看看花园里飞来了谁？飞来了几只蝴蝶？我们怎样才知道有几只蝴蝶呢？大家一起来数一数吧。1、2、3、4、5、6、一共有6只蝴蝶。 再看看这些蝴蝶有什么不一样？
2、引出问题
师：蝴蝶飞呀飞，一样颜色的蝴蝶要在同一朵花上吸花蜜。你会把一样颜色的蝴蝶放在同一朵花上吗？
3、演示规则
师：谁愿意来试一试呢？大家看看，他把什么颜色的蝴蝶放在了一朵花上？检查一下，还有没有这种颜色的蝴蝶了？另外几只蝴蝶也要这样，相同颜色的分在一起，请小朋友等一下自己去分。分完蝴蝶以后还要把篮子里的颜色标记放到花瓣的下面，表示是这种颜色的蝴蝶选中的花。比如，红蝴蝶飞到这朵花上，我们就要把红颜色标记放到这朵花的花瓣旁边。看看哪张是表示红颜色的标记呀？我们叫他一声“红标记”，另外两张也看一看，黄颜色的'叫什么标记？绿颜色的叫什标记？这个游戏的名字叫蝴蝶找花，蝴蝶找花游戏怎么玩呢？先把一样颜色的蝴蝶分到同一朵花上，分完蝴蝶以后要记住放什么？（指着底纸上放标记的三个框）
4、幼儿分组操作
师：现在请小朋友不搬椅子，轻轻跟老师走过来，找个位置坐下，等老师说游戏开始了，小朋友们就可以玩游戏了。
观察指导：提示幼儿先分蝴蝶再放标记，检查幼儿是否理解一样颜色的蝴蝶放同一朵花上的规则，观察幼儿的操作策略，分析发展水平，因势利导。
5、提示常规及整理
师：今天我们的游戏玩到这里就结束了，现在请小朋友请按顺序把自己使用的学具材料收到篮子里，先把颜色标记拿下来放到篮子里，再把蝴蝶收到篮子里。最后请小朋友们在检查一下，地板和桌子上还有没有没收好的学具材料。
6、交流及评价
交流——师：刚才小朋友都玩了蝴蝶找花的游戏，那谁愿意上来把自己刚才分蝴蝶的事做给大家看一看？（请个别幼儿上来再次操作练习）
评价——师：今天蝴蝶姐姐非常感谢小朋友为它们解决了按颜色分类吸花蜜的问题，今天在粉蝴蝶时，哪些小朋友学会用颜色标记表示分类结果的？哪些小朋友玩过游戏后学会收拾材料的？以后我们每做一个活动，都要记住收拾好学具材料。（教师集体表扬）结束活动。
（参考通向数学教师指导用书）
教学反思：
整个活动以游戏贯穿始终，各环节衔接自然。幼儿在玩当中学会了能按颜色分类，并用颜色标记表示分类结果，达到了教学目标。孩子们活动过程中，兴趣很高，注意力非常集中，孩子们都积极参与游戏，玩的不亦乐乎，活动气氛非常活跃。唯有不足之处是：教师组织活动的语言需要再简练一些，还有幼儿分组操作活动环节，教师观察指导的引导语要规范准确。还有当幼儿回答教师提问的问题后，要及时的给予幼儿表扬及鼓励。
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