幼儿园小班数学教案

时间:2023-05-11 09:06:39 数学教案 我要投稿

【精选】幼儿园小班数学教案4篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编整理的幼儿园小班数学教案4篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【精选】幼儿园小班数学教案4篇

幼儿园小班数学教案 篇1

  活动目标:

  1、在游戏情景中学习按一定规律排序。

  2、体验游戏的快乐。

  3、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

  4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

  活动准备:

  幼儿制作的红、黄、蓝三色的花朵

  活动过程:

  一、我们都是花仙子

  春天来了,花儿都开了。花儿有哪些颜色?说说你是什么花仙子。

  观察花朵排列的颜色规律

  二、游戏:花仙子找椅子

  1、两种颜色排序:AB

  请两名幼儿手持红黄颜色的花朵站好,其他幼儿依次按规律排队。

  2、三种颜色排序:ABC

  请三名幼儿手持红黄蓝颜色的花朵站好,其他幼儿依次按规律排队。

  3、两种颜色排序:ABB

  请四名幼儿手持红黄黄颜色的花朵站好,其他幼儿依次按规律排队。

  游戏时,帮助幼儿掌握排序规律。鼓励幼儿自己纠错检查。

  三、少了哪朵花

  请若干幼儿按一定规律站好,请幼儿观察其中缺少哪朵花巩固对排序规律的.掌握。

  教学反思:

  通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

幼儿园小班数学教案 篇2

  设计思路:

  喜欢小动物是每一个孩子的天性,这一点在小班孩子的身上表现得尤为突出。近阶段,我们班的孩子非常乐于接受关于小动物的故事,小兔、小猫、小鸡等这些动物们生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。通过平时的实践发现在情境中学习数学,幼儿参与的兴趣更浓了。因为不仅让幼儿得到情感的体验,又能提高幼儿学习的自主性以及积极思考和解决问题的能力。

  在前一段时间的主题活动中,我们也不断地进行尝试,如:通过活动《帮助兔妈妈》《乖乖兔》等,让幼儿初步感知了5 以内数数的相关经验。在今天的活动中,通过看看、讲讲、猜猜等不同途径,帮助幼儿梳理常见动物的基本特征,并在这孩子感兴趣的“熊猫过生日”的情景中熟悉 5以内数的数数及实际意义,让幼儿在轻松愉快的氛围中主动参与、积极表现、乐于交流,从而满足每一个孩子表现与表达的*望和需求,实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。

  本次活动的目标:

  1、在生日情境中,积极数数,说出总数,理解5以内数的含义。

  2、对动物的明显特征感兴趣,大胆表述自己的发现。本次活动的重点是针对计算领域的,在活动中,我也渗透了一些过生日的礼貌用语,如:祝你生日快乐、谢谢、欢迎、请坐等词语,给幼儿营造了一个学习礼仪的良好氛围,但不作为本次活动的重点和目标。

  根据目标,结合小班幼儿的年龄特点,我把活动分三个环节:第一环节以熊猫过生日的情景,通过数数蛋糕上的蜡烛数量初步进行数数活动。第二环节为活动的重点环节——动物来做客。采取动物的不同出现形式,激发幼儿的参与兴趣,通过动物做客的情景帮助幼儿积极地参与数数,说出总数。根据小班幼儿的年龄特点,为了更好的.师幼互动,我制作了一个布袋穿在身上,布袋上布置成动物藏身的背景,让幼儿在寻找的时候,能够近距离的与老师进行互动,充分调动幼儿参与的积极性。第三环节是给小动物喂食,是本次活动的巩固与提升环节。通过帮助熊猫招待动物客人,为不同的动物客人送上不同数量的食物,帮助幼儿进一步巩固数数的能力,从而理解5以内数的含义。通过三个环节,由易到难,把目标分解成小目标,逐步实施。

  活动目标:

  1、在生日情境中,积极数数,说出总数,理解5以内数的含义。

  2、对动物的明显特征感兴趣,大胆表述自己的发现。

  活动准备:

  布袋背景图、小鸟,小兔、长颈鹿图片、操作材料(小草、小虫、树叶图片)

  活动过程:

  一、 情景导入——熊猫过生日,初步进行数数。

  师:今天熊猫要请客,看看为什么要请客?(出示蛋糕教具)

  师:你们知道熊猫要过几岁生日?从哪里发现的?

  小结:哦,原来熊猫要过生日了。从蛋糕上蜡烛的数量就知道熊猫过几岁生日。

  师:那么今天会有哪些动物朋友来做客呢?

  二、 动物来做客——积极数数,说出总数

  师:这是谁躲在树后面呢?你从哪里发现的?(出示长颈鹿的花纹)

  小结:长颈鹿长长的脖子,穿花衣,

  师:长颈鹿整整齐齐的排着队伍来了,来了几只长颈鹿呢?一起数一数。(5只)

  师:师:哎呀,花丛里谁在动,你从哪里发现的?(出示黑色剪影)

  小结:小鸡圆圆的脑袋,尖尖嘴,叫起声来叽叽叽。

  师:熊猫看见小鸡来了,准备好小凳子,这里有几张凳子呢?还有几只小鸡没来呢?

  师:草丛里又有小动物蹦蹦跳跳出来了,会是谁?小兔来了几只,一起数一数。

  小结:小兔长长的耳朵,短尾巴,走起路来蹦蹦跳。(请出4只小兔)

  师:熊猫过生日,客人都来了,他们会和熊猫说什么呢?(祝你生日快乐)

  师:熊猫又会说什么呢?(谢谢、谢谢,欢迎、欢迎)

  三、 给小动物喂食——理解5以内数的含义

  师: 今天来做客的小动物都很有礼貌,所以熊猫准备了很多吃的东西给他的客人,我们看看有些什么?(小虫、树叶、萝卜)

  师:熊猫自己忙不过来,请小朋友帮忙招待客人,你们愿意帮忙吗?

  师:请个别幼儿演示如何按照提示喂小动物。

  师: 选择几名幼儿,交流送食物的情况。

幼儿园小班数学教案 篇3

  活动目标:

  1、通过观察图片和操作活动,正确感知并分辨“里,外”。

  2、巩固对5以内数量的认识。

  3、愿意阅读画面上的方位词。

  活动准备

  篮子一个,玩具动物若干

  活动过程:

  1、集体活动。

  认识里外,感知5以内的数量。

  出示一篮子玩具动物,引导幼儿观察动物在哪里?说说:这儿有什么?小猫在哪里?让我们一起来数一数有多少只小动物?边数边将小动物拿到桌上,接着再看一看说臆说:小动物现在在哪里?让幼儿感知里外。最后送小动物回家,带领幼儿边送边说:一只小动物回家了,二只小动物回家了,……当小猫全部送回家后,再让幼儿说一说,小动物在哪里?

  2、操作活动分辨里外,进一步感知5以内的`数量。

  (1)认识里外。请小朋友看图说说:画面上有谁?他们在哪里?认一认汉字:里外。

  (2)观察篮子里面和外面的实物,请你给篮子外面的东西涂上你喜欢的颜色。

  (3)看图说说:小动物在哪里?请你勾出在里面的小动物。

  3、评价活动。

  请个别幼儿上来讲述自己的活动材料,教师和幼儿进行简单地评价,并带领幼儿读一读画面上的汉字。

幼儿园小班数学教案 篇4

  活动目标

  1.喜欢发现生活中有规律的事物,感受规律的存在和美感。

  2.尝试通过自己的排序活动,体验操作的乐趣。

  活动准备

  1.趣味练习:比较(1-98)

  2. 项链一串

  教学具图片

  活动过程

  一、感受规律的存在

  教师出示穿好的一串项链,提问:

  1.这串项链漂亮吗?为什么?

  2.在项链上你还发现了什么?

  3.他是按照什么规律串起来的?如果你来穿你会怎样穿?

  二、引导幼儿联想生活中有规律的事物,让幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。

  1.除了我们的下面互联有规律外,在我们的生活中还有那些东西是有规律的?

  2.他们是按照什么规律来排的?

  三、趣味练习:规律

  看看图片上的图形是按什么规律排的?

  请幼儿互相说一说。

  四、幼儿尝试利用多种材料排序,体验创造与表现的乐趣。

  1.我们知道了生活中有很多东西都是按照一定规律排队的,

  今天我们也来玩排队的游戏好吗?

  (幼儿在教师中任选喜欢的'材料为他们排队,可以自己做也可以和好朋友一起合作完成。)

  2.提问:你为什么这样排?你是按什么规律来排的?

  四、幼儿操作教师指导

  幼儿间相互交流,教师和幼儿有目的的一起参观有重点进行排序的讲解与评价。

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