有关小班数学教案范文6篇
作为一名无私奉献的老师,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家收集的小班数学教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小班数学教案 篇1
设计意图:
《纲要》中指出:幼儿园应以游戏为基本活动,幼儿是活动的主人,教师要遵循幼儿的年龄特征及幼儿的认知发展规律。在此理念的引导下,我对此教学活动进行了进一步的反思。要组织好本次活动,作为教师我认为关键要把握好两个方面:一是要清楚幼儿空间的认知发展规律,二是要抓住幼儿的兴趣。因此,在分析目标之后,我将本次活动的重点定为:区分先、后方位。在教学导入的设计中我采用了幼儿非常熟悉的《龟兔赛跑》的故事激起幼儿的兴趣,整个过程以游戏形式,创设了轻松愉悦的游戏氛围,让孩子置身于游戏情景中,快乐的体验,积累相关经验。教学环节设计遵循幼儿的认知发展规律,由浅入深,由易到难,循序渐进。
活动目标:
1、结合日常生活的具体事情理解并区分先后。
2、培养幼儿比较和判断的能力。
3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
5、引导幼儿对数学产生兴趣。
活动准备:
1、礼品盒、内装有桃子的生长、小鸡的生长图片。
2、兔子、乌龟、小蚂蚁、小鸡的头饰、哨子、小旗
活动过程:
一.谈话激趣 今天,老师给小朋友带来一段精彩的动画片《龟兔赛跑》。动画片中谁先到达终点?谁后到达终点?小兔子很不服气,想和乌龟再比赛一次,请小朋友当裁判好吗?
二.理解先后
1、 教师布置好场地,幼儿扮演角色进行比赛,结束后提问:它俩谁先到达终点,为什么?
2、 小蚂蚁和小鸡看到小兔子和乌龟赛跑很有意思,它俩也想参加比赛,你们再当一次裁判好吗?
这次,是谁先到达终点?为什么?谁后到达终点?为什么?
三.辨别先和后
比赛结束了,为感谢小朋友来给它们当裁判,小动物们给大家带来了一份精美的礼物,我们一起来看看!呀!是个漂亮的盒子,不知道里面装着什么?你们想不想知道?老师也很想知道,怎么办呢?(引导先做什么,后做什么)然后教师打开盒子,取出一些礼物。
1、 桃子的生长图:图上画着什么?都是桃树,开花和结果,哪个在先?哪个在后?
2、 小鸡的生长图:图上画着什么? 在小鸡的生长过程中,哪个在先?哪个在后?
四.结合日常生活,扩散幼儿对先后的`认识。
原来,赛跑有先有后,植物生长,动物生长有先有后。那么,在生活中,我们做事情也应该有先有后,请小朋友想想,你穿衣服时,应先做什么,后做什么?
每天早晨你来到幼儿园,会先做什么,后做什么?
在你吃水果前,应该先做什么,后做什么?在小朋友吃饭前,你应该先做什么,后做什么?
小结:生活中的每件事做起来都有先有后,现在咱们一起随着音乐到外面表演日常生活模仿操吧!
活动反思:
本活动通过游戏形式让孩子在玩玩中掌握新的知识:先让孩子扮演角色进行比赛理解先和后?”此游戏即让孩子复习了已学过的知识,同时也在潜意识里向孩子灌输新的知识点(先后);接着为了感谢小朋友当裁判,小动物们给大家带来了一份精美的礼物,呀!是个漂亮的盒子,在取礼物的同时让幼儿进一步辨别先和后。此环节大大提高了孩子游戏的兴趣,从而使每个孩子都乐于参与到活动中来,并在游戏的过程中体验到知识点(先后);最后让孩子结合日常生活,扩散幼儿对先后的认识。让游戏在高潮中结束。这节课我基本的教学思路和流程没有大的的问题,但在细节方面存在不少的问题。想的太少,没有考虑到孩子们回答问题会千奇百怪的,只考虑最基础的。在以后我要把自己变成一个细心的人,上一节课不但要注重细节,要多想,把所有可能出现的问题都想到,还有学会创造教材。
小班数学教案 篇2
幼儿园小班数学教案《感知5以内的数》
活动目标
1.能不受物体排列形式的影响,正确判断5以内的数。
2.理解操作规则,给实物卡片匹配相应的数字卡片。
活动准备
1.课件:声音--小猫、小狗、小羊、小鸭、青蛙。
2.幼儿操作材料:动物卡片、食物卡片、数字卡片1—5。
声音
声音
声音
活动过程
一、放播放动物声音,激发幼儿的兴趣。
1.教师:今天,森林里的小动物邀请我们去参加他们的音乐会,你们想去吗?
森林里的小动物听到小朋友来玩,高兴极了。听,它们来欢迎我们了。
2.播放动物叫声
听!是哪些小动物来欢迎我们了?
(小猫、小狗、小羊、小鸭、青蛙。)
二、动物排队表演。
1.音乐会开始了,第一个出场的是小狗,它们要表演球操,
小朋友数一数有几只小狗呀?
两只小狗可以用数字几来表示?(2)
2.瞧!小鸭们就摇摇摆摆地过来了,它们在跳踢踏舞呢。
咦,来了几只小鸭跳舞呀?
我们也来学学小鸭跳舞。
那3只小鸭可以用数字几来表示呀?
谁来把数宝宝3找出来?
3.第三个出场的是小猫,小猫在表演什么呀?
噢,原来小猫要进行爬竿的表演呢,小朋友我们一起为小猫加油!
(老师操作小猫向上爬)
刚才有几只小猫在表演?可以用数字几来表示?(4)
4.第四个出场的是青蛙,哟,青蛙在大合唱呢,有几只青蛙在唱歌呀?
5只青蛙可以用数字几来表示?
5、最后一个出场的是谁呀?小朋友猜猜看,还有哪个小动物没出场?
瞧,小羊拉着小车来表演了,有几只小羊在表演?
可以用数字几来表示?
6.演出就要结束,小动物们要出来谢幕了,请小朋友按动物数量从小到多的顺序来为小动物排列,
应该怎么排?
三、送礼物,感谢小动物。
1.小动物的表演真精彩,小朋友要不要送一些礼物来表示感谢呢?
你们打算送什么礼物?(幼儿自由说)
老师已经为小朋友准备好了,我们来看一看,是什么礼物?
2.出示卡片:2根肉骨头、4粒螺蛳、一条鱼、5条虫、4棵青草。
3.说一说,是什么礼物?数量是多少?
4.小朋友想一想,该把哪一种食物送给哪一个小动物?为什么?
(根据幼儿回答,老师请小朋友让食物与动物匹配,让幼儿逐步认识并感知数物匹配)
四、分组练习
1.小动物们非常感谢小朋友送给它们的礼物,现在该轮到我们小朋友来表演给小动物们看了。
第一组:数物匹配和排序。
按数字大小排序,匹配相应数量的卡片,并给动物卡片匹配相应数量的食物。
第二组:数物拼板。给实物找到相应的'数字朋友。
第三组:观察圆点的数量,用添或去的方法使两组圆点和数字一样多。
第四组:读图片上的数字,按数字圈出相应数量的实物。
五、活动评价
小班数学教案 篇3
活动目标:
1.感受2和3的数量。
2.体验寻找和发现的乐趣。
活动准备:
玩具布偶1个、5种水果图片、图画书《小熊的烦恼》、国王图像1个、圆点卡片(每个幼儿2张)、魔术箱2个。
活动过程:
1.寻找2个和3个
教师利用生活中常见的水果引导幼儿寻找2个和3个。
——今天,陈老师给宝宝带来了一位新朋友,她的名字叫妮妮。妮妮说:“你们好!我叫妮妮,很高兴能够认识你们!”宝宝应该跟妮妮说什么?
——妮妮说:“今天我要带宝宝去旅行,宝宝开不开心!”
——(妮妮)现在请宝宝在位置上坐好,我们出发啦!
——叮咚!水果王国到了,瞧!水果王国里有好多的什么啊?
——我们一起来看一看有那些好吃的水果?
——哎呀!水果王国里有这么多水果,看得我眼睛都花了,现在我要请宝宝帮我找水果,找到之后把它们摘下来给大家看一看你摘了几个,然后再把它再下来放进篮子里,我们把摘下来的水果带回家吃,好不好?
——请一个宝宝找一找水果王国里有几个西瓜?
——请一个宝宝找一找水果王国里的苹果有几个?
——哎呀!老师突然好想吃香蕉啊!可是我却找不到它了,请一个宝宝来帮帮我,找一找香蕉有几个?
——请一个宝宝找一找有几个苹果?
——请一个宝宝找一找菠萝有几个?
2.辨认2个和3个
幼儿在图画故事中根据教师的提醒辨认2个和3个。
——宝宝摘水果摘的累不累啊?小熊说:“宝宝,宝宝到我家来休息一下吧!”
宝宝想不想去?
——现在我们来到了小熊家,宝宝看一看小熊家有什么啊?
——我们一起来数一数小熊家的墙上有几幅画?
——一起来数一数小熊家有几张椅子?
——小熊家的'冰箱有几扇门啊?
——因为宝宝来到了小熊家,小熊非常的开心,于是他一下子从冰箱里拿出了几个冰激凌?
——本来这2个冰激凌是小熊拿来给宝宝吃的,可是他看到那又香又甜的冰激凌,便忍不住“哇呜”一口吃掉了一个,哇,好好吃哦!小熊又忍不住“哇呜”一口吃掉了另一个。这时小熊吃掉了几个冰激凌?
——小熊一下子吃掉了2个冰激凌,突然小熊用手捂着嘴巴大声的叫起来“哎呦!哎呦!痛死我了!我的牙齿好痛哦!谁来帮帮我?”这下小熊可遇到麻烦了,宝宝,我们应该怎么办呢?
小班数学教案 篇4
一、教学目标:
1、通过故事,让幼儿区分并说出以自身为中心的上、下方位,认识并说出近处物体的上、下位置。
2、在游戏中,能正确找到自己的上、下位置。
二、材料准备:背景:平面房子图,猴、熊手偶,狗、猫头饰。
三、活动过程:
1、表演故事:《懒惰的猴子》,老师与配班分别扮演小猴和小熊,用手偶给幼儿表演。
2、提问:
A、小猴玩累了,抢先睡在哪里啦?(下铺)
B、小熊是怎么说的?小猴听了吗?
C、小熊生气了,把小猴扔到哪里去了?(下铺)
3、让幼儿能清楚地辨别和正确说出:上面、下面的方位词,并会做手势(往上指、往下指)。
4、议论:
A、你看见过自己生活中有什么东西是放在上面的吗?
B、放在下面的东西有吗?你知道为什么放下面吗?
5、老师小结:
A、以自身为中心的'上下方位:上面有头、手等。
B、以近处物体为方位的上下位置:自己的上面有天空、太阳等,下面有地、小草等。
6、游戏活动:《小狗和小猫》
A、教师介绍游戏的玩法:小猫的房子在上面,小狗的房子在下面。
B、让幼儿别人扮演小狗和小猫,在老师的带领下做游戏。
C、看谁找到又快又好,表扬找对房子的幼儿,给最快的挂金牌。
D、游戏进行二、三次,小结,游戏结束。
7、活动延伸:
带幼儿到草地上,利用草地上的滑梯、木屋等,让幼儿自由组合,继续做游戏。
小班数学教案 篇5
【活动目标】
1、学习解答口报应用题,初步体验应用题的基本结构。
2、鼓励幼儿用简明的语言表述应用题中事物之间的数量关系。
3、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
4、有兴趣参加数学活动。
【活动准备】
教具:2辆玩具汽车,5本图书(实物),教学挂图(二)中的3只蝴蝶、4只蜜蜂、5只瓢虫等(贴绒动物),教学挂图(二)中花朵和草地的背景图。
学具:幼儿用书第5页《背景图(一)》、第6页《背景图(二)》,第9~10页《数群卡》的操作材料。
【活动过程】
一、教师口报应用题。
教师边演示实物边讲述应用题。
教师先出示1辆汽车玩具,再出示1辆汽车玩具。
师:小明有1辆汽车玩具,爸爸又送给他1辆汽车玩具。
师:小明一共有几辆玩具汽车?你是用什么方法算出来的?
二、体验应用题的基本结构。
教师在花朵的背景图上先出示2只蝴蝶,再出示1只蝴蝶。
师:花朵上飞来了2只蝴蝶,又飞来了1只蝴蝶。
师:花朵上一共有几只蝴蝶?
教师在花朵的背景图上先出示1只蜜蜂,再出示3只蜜蜂。
师:谁能把刚才老师摆蜜蜂的事讲给大家听听?你还能问一个什么问题呢?
师:谁能用三句话把这件事情讲清楚?如“花园里有1只蜜蜂,又飞来了3只蜜蜂,花园里一共有几只蜜蜂?”
教师在树干的背景图上先出示4只瓢虫,再出示1只瓢虫,请幼儿用三句话讲述应用题的题意。
三、鼓励幼儿用简明的语言表述应用题中事物之间的数量关系。
教师出示实物或贴绒教具,引导幼儿用所出示的实物或贴绒教具编一道应用题,要求幼儿用简明的语言表述应用题中事物之间的数量关系,即能用三句话编一道题目来考考大家,说清事物之间的数量关系并提出问题。
四、幼儿操作活动。
请幼儿利用草地背景图、数群卡编讲应用题。
【活动延伸】
在日常活动中,利用散步、上下楼梯、发放点心、体育活动的机会,引导幼儿用三句话表述应用题,并进行解答;或是利用这样的.教学形式进行口报减法应用题的学习。
教学反思:
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
小班数学教案 篇6
教学内容:比较大小、长短、高矮
教学目的:1、使幼儿联系生活经验认识大小.长短和高矮的含义,体会比较一般方法,初步学会比较物体的大小.长短和高矮。
2、使幼儿经过比较的活动,初步建立大小长短和高矮的观念,培养初步的观察、判断和推理的能力。
教学重点:1、知道长短、高矮、大小的含义。
2、初步懂得直接比较长短、高矮、大小的思维方法。
教学难点:1、掌握比较的标准和比较的方法。
2、用正确的数学语言表达比较的结果。
课时安排:1课时
教学仪器:实物
教学过程:
一、复习
了解幼儿对实际生活中大小.长短、高矮已有的感性认识。
二、新课导入
1、取出一把尺子,问:这把尺子长还是短?
2、当幼儿说出答案或争论时,再分别拿出比它短和比它长的`尺子,引起幼儿对刚才答案的怀疑,从而导入新课。
3、出示课题,明确目标。
三、新课教学
1、明确比较的要求。
(1)必须有两个或两个以上的物体才能作比较,对单个物件不存在什么比较。
(2)确定什么和什么比较,比较的标准是什么。
(3)比较时,要把两种物体的一端对齐,然后再看它们的另一端是否对齐,从而进行比较。
2、教学“大小‘长短”、“高矮”。
(1)提问:
图中画了些什么?你能说一说吗?
(2)比一比
让幼儿看图找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。
3、练习
4、小结
比较大小长短和高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较,单个物件不存在大小.长短、高矮的,比较大小长短和高矮的方法一样,一定要把一头对齐,才能正确比较出大小长短和高矮。
5、拿出课前准备好的实物,分组进行比较,相互讲出比较的结果。
六、总结
这节课你学会了什么?谈谈你的收获。
七、作业
运用已学的知识,找身边熟识的事物比一比,说一说。
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