中班数学小兔过生日教案

时间:2023-03-24 16:43:21 数学教案 我要投稿
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中班数学小兔过生日教案

  作为一名教师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家整理的中班数学小兔过生日教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中班数学小兔过生日教案

中班数学小兔过生日教案1

  活动名称:

  小兔过生日

  活动目标:

  1、在读信和打电话的活动中,培养幼儿仔细观察和倾听和想象的能力。

  2、能有条理地进行讲述,体验与同伴交流的快乐。

  3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  4、懂得在别人有难的'时候要想办法去帮助他们。

  活动准备:

  PPT,音乐。

  关键点:

  能根据画面的内容大胆想象,讲述自己的观点。

  活动过程:

  一、出示信封,导入活动

  1、瞧!这是什么?猜猜是寄给谁的?你从哪里看出来的?

  2、提问:信里面可能说了些什么呢?

  3、小结:原来小兔想邀请我们一起去它家过生日呢,让我们一起完整地把信读一遍吧。

  二、仔细观察,寻找路线

  1、提问:怎么去小兔的家呢?你知道它家住在哪里吗?怎么才能知道小兔家的地址?

  2、打电话,幼儿倾听。(路线怎么走?)(两遍)

  3、提问:怎么去小兔的家?

  4、小结:我们要穿过小树林,爬过小山坡,跳过萝卜地,走过独木桥,然后就能找到小兔的家。

  5、出示PPT地图,幼儿复述小兔家的行走路线。

  三、参与游戏,延伸活动

  1、听音乐去小兔的家。

  2、穿过小树林——爬过山坡——跳过萝卜地——走过独木桥。(每段音乐幼儿都口述路线)

  3、看PPT:小兔家到啦,哪一座房子才是小兔的家呢?

  4、我们一起来敲门,小兔快开门,我们是中二班的小朋友。

  5、我们一起唱生日歌,送蛋糕,祝你生日快乐。

  6、我们把蛋糕也分给别的小朋友吃吧!

  教学反思:

  活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。

中班数学小兔过生日教案2

  活动目标:

  1.能正确判断9以内的数量。

  2.知道相邻数之间的关系(后面一个数比前面一个数大,前面一个数比后面一个数小)。

  3.能按要求进行操作,体验数学活动的乐趣。

  4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  5.积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  活动准备:

  1、教具:课件快乐的瓢虫2、学具:幼儿操作材料活动过程:

  导入:幼儿听音乐,学小兔子蹦蹦跳跳入场。

  (一)正确判断9以内的数量。

  1、看课件p1:

  (1)今天草地上真热闹,你听是什么声音?(播放生日歌)是谁过生日呢?放大镜,猜一猜。

  (2)这么多小兔子一起过生日,有几只小兔子?看这些小兔子长的都一样吗?哪里不一样?

  2、引导幼儿观察兔子手里的点子,幼儿一一准确地说出点子的数目。

  3、教师出示房子,引导幼儿观察。

  (1)这些房子就是小兔子的.家,你能帮助它们找到自己的家吗?

  (2)一个幼儿说说其中一个小兔子的家,提问:你怎么知道这是它的家。理解点子和数字匹配起来。

  (3)教师引导幼儿把帮助其他兔子按胸口的点数寻找相应的家。提问:为什么ⅹ号房子是这只兔子的家。幼儿阐述自己的理由。(运用路径设计,让兔子回家)(二)理解相邻两数之间的关系。

  1、教师出示花环、小鸟:今天是兔子们过集体的生日,小鸟们准备了许多的大花环送给它们,请一个孩子送一个花环给随便一只兔子。(运用包含的操作,发现花环弹回来了)

  2、教师说:你送错了,我要比气球上的点子少一(多一)的号码。

  3、提问:刚才兔子说了什么?再请幼儿送一送4、听其他兔子的要求,分别把"少一"和"多一"的花环送一送。教师请幼儿阐述自己的想法,并说明理由。(运用包含的操作)

  小结:5个点子添上一个点子是6个点子,有6个点子的小兔子住在6号家,所以花环应该送给6号家的兔子。其他数字依次类推。

  (三)幼儿操作:给兔子送贺卡。

  1、讲解操作规则:兔子的朋友们知道今天小兔子过生日寄来了许多贺卡,可粗心的朋友写错了门牌号码,请小朋友帮忙把错的改过来,让每个信封上的点子和数字一样多,然后在信和兔子之间连线表示。

  2、讲评:介绍自己的操作结果。教师根据幼儿的讲述进行演示。

  3、结束:一起为兔子唱生日歌,幼儿拍手唱生日歌。

  教学反思:

  通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

中班数学小兔过生日教案3

  设计意图:

  “数形成”是幼儿园数学活动中的基础和关键的一个内容,对幼儿建立一个良好的数概念起着重要的作用。因此在本次活动中,为了让幼儿能更好的掌握6的形成,我创设了小兔过生日的故事情境,将故事运用在幼儿数学兴趣的培养中,克服幼儿对数学不感兴趣的现象。然后以各种游戏的形式,如分萝卜、小兔请客等游戏,让幼儿幼儿操作、探索6的形成,体验操作、推理学习的乐趣,实现在玩中学、做中学,使幼儿保持永久的好奇心和探究欲望,获得真正内化的数学知识和经验。

  活动目标:

  1。在游戏活动中学习6的形成,认识数字6,理解6的实际意义。

  2。激发学习兴趣,发展幼儿操作,思维能力。

  活动准备:

  1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张,1-6数字卡片。

  2、ppt

  3、贴有点的塑料盘子若干。

  活动过程:

  1、创设小兔过生日的情境(出示课件),引出数字6

  师:小朋友们,我们来看看图片上发生了什么事呀?(引导学生说出:小兔在过生日)

  师:对了,今天是小兔的生日,你们认真的观察一下图片,小兔要过几岁的生日呀?你是怎么发现的?

  幼:(6岁,6根蜡烛、6个气球。)(今天是小兔6岁生日,兔妈妈给小猪准备了6个气球)

  师:对了,那么我们一起来数数有几根蜡烛吧。

  师和学生:1、2、3、4、5、6一共有6根蜡烛。

  2、游戏:分萝卜——学习6的形成,数数。

  师:兔妈妈给6位兔宝宝们准备了萝卜作为生日礼物,可是萝卜太少只有5个不够分,要怎么办呢?引导幼儿说出请兔妈妈再去摘一个,学习6的形成。

  3、游戏:小兔请客,让幼儿通过拔萝卜、青菜,采蘑菇巩固学习6的形成。

  (1)律动:师幼扮兔子随音乐“兔跳”。

  (2)为请小动物们来参加生日patty,去菜地里拔萝卜、青菜,采蘑菇给小动物们吃。

  (3)数数:有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6,认读数字6。

  4、快乐的舞会

  师:今天小兔们特别开心,想请小朋友们一起参加舞会,但是有要求,请小朋友们到桌上拿一张卡片贴在身上,如果是图片上的图案是数字6的'小朋友,请你们抱在一起跳舞。

  活动反思:

  从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣,这是我们从纲要中所学到的,为了更好地实现这个宗旨,我以游戏和情景故事为双重因素,让孩子们在故事情景和解决问题的过程中,初步感知6的形成和实际意义,并在实际的操作中进行巩固学习。通过这次活动,我感觉我的两个教育目标基本达到,而且孩子的情绪非常投入,可以感受到孩子们喜欢这种形式,因为他们喜欢故事,我认为幼儿数学教育以这种故事和游戏的形式进行传授,幼儿会更容易理解和接受。但是我在活动过程中也存在许多不足,操作过程中除了采摘蔬菜以外是否操作探索的材料再丰富些,达到每个幼儿都能人手一份,互动的效果会更好,再多渗透的一些数学的概念。让数学来源于生活,如果在活动中再渗透一些情景游戏,效果会更好。

中班数学小兔过生日教案4

  教学目标:

  1、练习按物体大小、颜色、数量间隔排序,乐意用语言表达自己排序的方法。

  2、鼓励幼儿想出不同的间隔方法。

  3、在游戏情景中体验帮助别人以及成功的快乐。

  教学准备:

  1、布置小猫的家,已经做好的门帘一份。

  2、各种操作材料:人手一根绳子、自制彩珠(红、黄、蓝)若干等。

  教学过程:

  一、游戏:开火车

  师:宝宝们,今天是小兔的生日,我们一起去小兔家为小兔庆祝生日!那我们怎么去呢?请幼儿间隔排列做车厢,提出要求:车厢要一个男孩一个女孩来排列。

  在孩子拼车厢时老师不时的提醒:一个男孩一个女孩,一个男孩一个女孩,一个男孩,后面是谁呀?让幼儿初步感知男孩女孩的间隔排列。

  (评析:运用开火车的游戏情境,让幼儿初步体验排列的关系,并能按要求进行尝试,幼儿的兴趣被调动了起来。)

  二、游戏:帮助兔妈妈制作门帘。

  1、按门铃。

  (1)师:小兔家到了,我们一起来按门铃,叮咚!叮咚!叮咚!和兔妈妈相互问好。

  (评析:我们一起按门铃的时候,幼儿兴趣很高,真正投入到游戏的情境中)

  2、欣赏讨论。

  (1)师:兔妈妈,你在干什么呀?(兔妈妈:我在做漂亮的门帘。)我们一起来看看兔妈妈做的门帘吧!你们看看兔妈妈的.门帘是怎么穿的?

  师引导幼儿发现窗帘是按物体大小、颜色、数量间隔排序方法。

  (2)兔妈妈:兔宝宝今天过生日,但房间还没有装上门帘呢,谁来帮帮我呀?

  师:兔妈妈准备了许多材料,我们一起帮妙妈妈想想办法,把这些漂亮的材料间隔排列做成门帘,好吗?谁想出的办法和兔妈妈不一样的,兔妈妈有礼物给你们哦!

  3、幼儿操作。

  A:幼儿尝试用间隔模式排序的方法进行排序活动。

  在操作时鼓励幼儿用语言把自己的操作过程说出来。如:一个红色的一个蓝色的等等。

  B:鼓励幼儿想出各种模式排列方法,老师根据幼儿各个不同发展水平进行指导。

  (评析:在操作的过程中,其实排序的方法有很多种,幼儿也想出了多种方法,并鼓励他们大胆向同伴表达,有的幼儿还能向同伴进行纠错。)4、装门帘。

  师:小兔宝宝的窗帘做好了,我们一起帮它挂起来吧。

  将幼儿做成的门帘挂起来,集体欣赏、交流,体验成功的快乐。

  三、游戏:钻门帘庆祝小兔过生日。

  师:时间不早了,我们该回家了,让我们再做成车厢开火车回家吧。

  师:刚才我们来的时候是一个弟弟一个妹妹这样排列的,现在我们变一种方法做火车的车厢,好吗?

  鼓励幼儿想出两个弟弟两个妹妹、四个弟弟四个妹妹等不同的排序方法。

  (评析:本环节的设置使幼儿能更好迁移运用已有的经验,并进行了拓展,提出了让幼儿跳一跳、够得着的排序方法,但每个幼儿孩子那么积极那么投入地在思考着,兴趣一直在持续。)游戏进行两次后结束活动。

  教学反思:

  活动中,老师采用了“开火车”、“帮兔妈妈做门帘”、“钻门帘庆祝小兔过生日”这三个情景游戏,采用了让幼儿直接参与的情景教学方法,让幼儿在有趣、直观、形象的情景中,使幼儿始终以角色身份参与游戏,这一方面,既符合小班幼儿好动的特点,又吸引了幼儿的注意力,让幼儿在有趣的游戏中体验并探索发现,使幼儿能正确区别,理解排序的实际意义,引起幼儿对数学活动的好奇和探索兴趣。

中班数学小兔过生日教案5

  活动目标:

  1.能正确判断9以内的数量。

  2.知道相邻数之间的关系(后面一个数比前面一个数大,前面一个数比后面一个数小)。

  3.能按要求进行操作,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  1.教具:课件快乐的瓢虫

  2.学具:幼儿操作材料

  活动过程:

  导入:幼儿听音乐,学小兔子蹦蹦跳跳入场。

  一、正确判断9以内的数量。

  1、看课件p1:

  (1)今天草地上真热闹,你听是什么声音?(播放生日歌)是谁过生日呢?放大镜,猜一猜。

  (2)这么多小兔子一起过生日,有几只小兔子?看这些小兔子长的都一样吗?哪里不一样?

  2、引导幼儿观察兔子手里的点子,幼儿一一准确地说出点子的数目。

  3、教师出示房子,引导幼儿观察。

  (1)这些房子就是小兔子的家,你能帮助它们找到自己的家吗?

  (2)一个幼儿说说其中一个小兔子的家,提问:你怎么知道这是它的家。理解点子和数字匹配起来。

  (3)教师引导幼儿把帮助其他兔子按胸口的点数寻找相应的家。提问:为什么ⅹ号房子是这只兔子的家。幼儿阐述自己的理由。(运用路径设计,让兔子回家)

  二、理解相邻两数之间的关系。

  1、教师出示花环、小鸟:今天是兔子们过集体的生日,小鸟们准备了许多的大花环送给它们,请一个孩子送一个花环给随便一只兔子。(运用包含的操作,发现花环弹回来了)

  2、教师说:你送错了,我要比气球上的点子少一(多一)的号码。

  3、提问:刚才兔子说了什么?再请幼儿送一送

  4、听其他兔子的要求,分别把"少一"和"多一"的.花环送一送。教师请幼儿阐述自己的想法,并说明理由。(运用包含的操作)小结:5个点子添上一个点子是6个点子,有6个点子的小兔子住在6号家,所以花环应该送给6号家的兔子。其他数字依次类推。

  三、幼儿操作:给兔子送贺卡。

  1、讲解操作规则:兔子的朋友们知道今天小兔子过生日寄来了许多贺卡,可粗心的朋友写错了门牌号码,请小朋友帮忙把错的改过来,让每个信封上的点子和数字一样多,然后在信和兔子之间连线表示。

  2、讲评:介绍自己的操作结果。教师根据幼儿的讲述进行演示。

  3、结束:一起为兔子唱生日歌,幼儿拍手唱生日歌。

中班数学小兔过生日教案6

  设计意图

  《幼儿教育指导纲要》指出:“能从生活和游戏中感受事物的数量并体验到数学的重要和有趣。”小班孩子刚步入幼儿园,生活经验贫乏,对数概念的获得,比较形象直观,需要运用大量的操作活动和游戏来完成,幼儿喜欢小动物,对动物赋予了人性化的情感,因此根据小班孩子的这些特点,结合《指南》。我选择了《小兔过生日》这一游戏活动,让幼儿在有趣的游戏中体验手口一致点数的乐趣,全方位地运用各种感管,积极动眼、动脑、动手、动口,来感知数的概念,使孩子们乐在其中,学在其中,在玩中学习,构建新知。

  活动目标

  1、学习手口一致点数1—5,并说出总数。

  2、培养幼儿参与活动的兴趣。

  3、培养幼儿对数字的认识能力。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动重难点

  活动重点:让幼儿手口一致点数。

  活动难点:知道数到最后一个数表示总数。

  活动准备

  课件(小兔、生日蛋糕、小猫、小狗、小鹿、小象、苹果、菠萝、草莓、梨等图片,音乐、生日歌)幼儿操作玩具若干

  活动过程

  (一)、谈话引入,激发幼儿学习兴趣。

  小朋友你们是怎样过生日的?幼儿讲述自己过生日时的情景。

  出示兔宝宝和生日蛋糕画面,今天是兔宝宝的生日,有好多的小动物都来向它祝贺。咱们看一看都是谁呢?

  (开始部分选取幼儿已有的知识经验自己过生日为切入口,自然过渡到给幼儿喜欢的小动物兔宝宝过生日,来引起幼儿参与活动的兴趣。)

  (二)、出示图片,学习手口一致点数1---5,并说出总数。

  1、先出示动画小猫,问幼儿有几只小猫?小猫给小兔带来了什么礼物,出示3个苹果,引导幼儿手口一致一一点数。强调手指一个苹果,嘴里数一个数。共有几个苹果?幼儿说出总数。

  再听狗的叫声猜猜谁来了?出示动画小狗,问幼儿有几只小狗?小狗带来了什么礼物?出示4个菠萝,引导幼儿手口一致点数,强调幼儿手指一个菠萝,嘴里数一个数。不能漏掉一个菠萝。知道最后数到几,总数就是几。

  同样方法,依次出示小鹿、小象以及各自带来的不同水果,引导幼儿点数,在点数过程中,重点指导幼儿指一下数一下,手口一致。并能说出总数。

  (通过演示动画可爱的小动物,漂亮的水果画面,使孩子们在愉快的状态下学习手口一致点数。)

  2、兔宝宝有这么多好吃的,谁来帮它数一数,个别幼儿点数,了解幼儿的点数情况。

  (根据幼儿点数水平不同,提出不同层次的要求,促进每个幼儿在原有水平上的发展。)

  3、请小朋友找一找教室里哪些东西数量是5个。

  (课前将玩具放在玩具架或角落里)让小朋友寻找数量是5的物品,并手口一致点数出来。

  (通过寻找教师里数量是5的物品,并进行点数,拓展幼儿的思维。)

  (三)、幼儿操作,练习点数1---5物品。

  现在小朋友从盒子里拿出5个玩具,一一点数。师观察幼儿的点数情况。指导点数不准确的幼儿。数对后把玩具送给兔宝宝做生日礼物并说句祝福的话,祝兔宝宝生日快乐。伴随着音乐节奏师幼同唱生日歌。

  (通过每个幼儿亲自点数玩具,进一步巩固幼儿的点数能力,同时教师可以了解幼儿的点数情况。唱生日歌,让幼儿体验兔宝宝过生日的快乐。)

  (四)、教师小结。

  今天我们给兔宝宝过生日,帮助兔宝宝点数物品,以后还要帮助更多的朋友点数。

  (教育幼儿要互相关心,互相帮助。)

  活动反思

  游戏是幼儿最喜欢的活动方式。“过生日”是孩子们喜欢的.游戏之一,尤其是小班孩子,他们活泼好动,对此更是感兴趣。《指南》强调:幼儿是活动的积极参与者,活动内容必须与幼儿兴趣,需要与接受能力相吻合,以引导幼儿向最近目标发展区发展。

  根据小班幼儿的特点,活动过程由易到难,循序渐进。在开始时,注意吸引幼儿的注意力,引起幼儿兴趣,从幼儿已有的自己过生日经验来谈起,自然过渡到给小兔过生日,手口一致点数小动物、生日礼物。重点是:手指一个物品,嘴里数一个数。难点是:能说出总数。知道数到最后一个数是总数。从一个数到两个,再数到5个,逐渐提高难度。不同的小动物、不同的水果礼物依次出现,吸引了孩子的好奇心,专注力,使孩子能够积极主动进行点数,新颖性与合理性、可行性、操作性紧密结合。难易适度,各环节衔接自然,符合小班幼儿的发展需求。整个过程体现了目标性、启发性、主体性、整体与个别相结合等一系列原则,整合了科学、语言、艺术等领域,层次清楚,教具、学具的使用,促进了教学的发展,教师始终以一个参与者、启发者、指导者的身份和孩子一起活动,使孩子们在愉快的气氛中,身体和心理都得到发展。

  由于小班孩子刚入幼儿园,他们的能力、水平存在着很大的差异,在点数过程中,有手口不一致的现象,有个别孩子出现手点得慢,嘴数得快,还有的孩子数到了3,却不知道数量是3,还说是2。依据《指南》精神,尊重孩子的个体差异。创设不同的方式和环境,因人施教,促进每个幼儿在原有水平上得到提高。因此,我想在活动室里投放了一些操作材料,让幼儿练习手口一致点数物品来加深理解。同时还将幼儿手口一致点数贯穿于一日生活中。以便深化和扩展幼儿的点数能力。

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