中班数学优质课认识圆形教案

时间:2023-03-22 18:53:00 数学教案 我要投稿

中班数学优质课认识圆形教案

  在教学工作者开展教学活动前,时常需要用到教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编整理的中班数学优质课认识圆形教案,希望能够帮助到大家。

中班数学优质课认识圆形教案

中班数学优质课认识圆形教案1

  活动目标:

  1、通过分享活动,感受圆形的物体,理解圆形的主要特征。

  2、丰富幼儿对图形的认识。

  3、能在生活中找出各种圆形物体

  4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  5、能与同伴合作,并尝试记录结果。

  活动准备:

  图形饼干 ,有圆形特征的小猪图片活动过程:

  1、通过吃饼干游戏,激发幼儿的兴趣。

  师:小朋友,瞧,这是什么?(饼干)师:这些饼干是什么样子的呢?我们一起来品尝这些饼干吧。

  师:饼干好不好吃,饼干长什么样子。

  2、观看图片,了解圆形师:老师除了带来圆圆的好吃的饼干,还给你们带来了一个小动物朋友呢。看看是谁?(出示图片)师:我们来仔细认识这个朋友。看看,①他的头是什么形状的?(圆形的)②他身上还有那些地方是圆形的?

  3、师幼讨论圆形特点师:圆形是什么样子的呢?

  4、寻找生活中的圆形师:生活中还有很多东西是圆形的。我们教室里也有,找一找?!你还见过那些圆形东西呢?说一说

  教学反思:

  在执教的`过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

中班数学优质课认识圆形教案2

  活动目标:

  1、认识圆形,运用圆形创作造型。

  2、发展幼儿想象力及操作能力。

  3、引发幼儿学习图形的兴趣。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  1、将各色色纸剪成大大小小的圆,贴在磁铁黑板上。剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。

  2、幼儿数学用书

  活动过程:

  (一)以讲《爱画画的波波的故事》的形式引起兴趣

  随着故事情节让幼儿猜猜波波画的'是什么?“小猪波波画了好多大大小小的圆,哥哥姐姐看了好久,不知道波波的圆圈是什么,就问波波:“你画的圆圈是什么呀?”波波说:“这个圆圈里有两只手,一只长,一只短,从早到晚绕着转。”哥哥说:“啊,我知道了,是时钟”,姐姐说:“那这个是什么?”波波说:“它下面还有一条长长的线,要抓好,才不会跑掉”。姐姐说:“喔,是气球”哥哥姐姐终于知道波波画什么了。波波又画了许多圆圈,连肚脐眼的圆都有呢?妈妈说:“波波真是个很棒的画家”。

  (二)运用操作法让幼儿拼图

  幼儿也当波波,用圆形色纸拼拼贴贴,看可以拼贴出什么造型。完成后请幼儿欣赏作品,鼓励幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么

  (三)带领幼儿打开《我的数学》第一页,启发幼儿观察画面内容,让幼儿给圆形涂上自己喜欢的颜色,再说说图中还有哪些东西是圆的

  (四)引导幼儿观察周围环境,想一想、说一说,生活中还有哪些东西是圆的。

  教学反思

  通过本节课的活动,幼儿能够从众多物体中区分出圆形,能够通过观察,寻找到生活中的圆形物体。

中班数学优质课认识圆形教案3

  设计意图

  数学是抽象性,思维性很强的一门学科,而游戏是幼儿学习的最好方法。将教学目标和内容巧妙地融入其中,大胆尝试让幼儿积极地参与操作,进一步认识椭圆形,培养幼儿扩散思维。

  活动目标

  1.认识椭圆形,感知椭圆形的基本特征。

  2.乐于参与椭圆形的探究活动。

  3.能在与圆形的比较重学会正确感知椭圆形。

  重点难点

  重点:认识椭圆形,感知椭圆形的基本特征。

  难点:能在与圆形的比较中学会正确感知椭圆形。

  活动准备

  1各种椭圆形物品若干。(如:椭圆形的盘子、镜子、饼干、哈密瓜、红枣等)

  2.幼儿用书。

  3.教师演示用具:可以从圆形变成椭圆形的细铁圈,圆形与椭圆形的图片。

  4.幼儿学具:地板上画的有圆心的圆形和椭圆形,幼儿测量长度的绳子。

  活动过程

  (一)导入部分

  1.观察感知椭圆形。教师把圆形变成椭圆形,幼儿观察由圆形变成椭圆形的过程。

  2指导幼儿观察认识椭圆形的形状特征。

  (二)展开部分

  1.操作、比较,展开讨论,找出椭圆形的特征。

  (1)教师:“小朋友,刚才老师用圆形慢慢地变出了椭圆形,那么圆形和形一样吗?到底哪儿不一样呢?下面,小朋友自己来测量比较

  一下,看看有没有什么新的发现。”

  (2)教师指导幼儿用绳子测量地板上的圆形与椭圆形。由于幼儿有测量圆形的经验,所以教师可以指导幼儿通过测量,得出椭圆形的特征。

  (3)指导幼儿讲讲自己的发现:圆形边上任意一点到圆心的距离是相等的,而椭圆形从圆心到边上的距离是不同的,从而知道圆形是正圆,椭圆形是圆。

  (4)教师进行小结,出示圆形和椭圆形图片,比较椭圆形和圆形从圆心到边上的距离,从而证实幼儿的.发现是正确的。

  2实践应用,观察寻找并介绍生活中的椭圆形物体。

  (1)教师:“小朋友,刚才我们认识了椭圆形,知道了椭圆形的特征。现在,我们来找一找在我们的周围,哪些东西是椭圆形的。找到了之后,用你的小手摸一摸它的边缘,感知一下椭圆形,然后把椭圆形的东西放到前面的椭圆形的筐子里。”

  (2)数师组织幼儿到教室的各处找椭圆形物品。

  3教师组织幼儿检查椭圆形筐子里的物品是否正确,并进行总结。

  教师:“在我们的生活中,还有许多圆形的东西,请你仔细想想,还见到过哪些椭圆形的东西

  (三)结束部分

  完成幼儿用书中的圆形派对“练习

  教师:“请小明友将图中的椭圆形圈出来。”

  四、活动延伸

  幼儿创意活动“圆形变变变”。教师提供画有椭圆形的纸张,水彩笔、彩纸、胶棒等材料,幼儿通过粘贴、添画等方式制作图形创意画

  活动总结

  孩子们通过观察,比较,分析等方法认识了椭圆形,了解椭圆形的主要特点,引导幼儿说出日常生活中见到的类似椭圆形的物体。孩子们在活动中收获了对椭圆形的认识

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