大班数学教案比长短

时间:2023-03-20 12:36:47 数学教案 我要投稿
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大班数学教案比长短3篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,常常需要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家收集的大班数学教案比长短,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班数学教案比长短3篇

大班数学教案比长短1

  活动设计背景

  虽是学前大班的学生,但学生的书本学具时常乱放,小书包里的东西也是乱糟糟的;通过此课的学习,旨在培养学生爱护学具,按书本学具的大小、长短,有序地整理自己小书包的能力。

  活动目标

  1、通过学生观察,初步感知物体有长有短。

  2、通过学生操作学会一般比较物体长短的方法,知道长和短是比出来的。

  3、培养学生操作、观察能力和语言表达能力。

  4、培养学生爱护学具的良好习惯,激发幼儿的学习兴趣。

  5、使学生初步体会到生活中处处有数学。

  教学重点、难点

  掌握比较方法,会比几个物体的长短。

  活动准备

  1、十二袋不同的物品。

  2、两支不同颜色、不同长度的铅笔。

  活动过程

  一、感知物体有长、有短

  1、引导观察,谈话:小朋友,你们每组的桌子上有两个纸袋,你们想知道里面装的什么东西吗?现在你们两个人一袋把它们倒出来看一看,有什么?

  2、交流、汇报

  (1)问:能告诉老师,你发现什么了吗?

  (2)小组交流。

  (3)学生汇报。

  (4)引导说出:物体有长、有短。

  二、探究比较长、短的方法

  1、提问:你是怎么知道这些物体有长、有短的呢?

  2、小组合作探究方法。

  3、小组汇报。

  4、揭示比较的一般方法。

  我们不管把铅笔竖着戳在桌面上或手上,把尺子平放在桌面上,还是把小棒平放在桌面上,都有一个共同的特点:一般把要比的几个物体一端对齐。

  5、出示铅笔图,引导学生说出谁比谁长,谁比谁短,并板书长、短。

  三、反馈练习

  1、教师谈话:现在,我们做一个比较长短的游戏,你们可以自由结组,想比什么就比什么,愿意比什么就比什么。

  2、学生活动。

  学生会比学具、跳绳、胳膊、手、脚等。

  四、巩固练习。

  做书中的练习题。

  五、整理学具

  教师提出要求:

  1、原来学具袋中的`东西不动,把书和自己的东西收拾好。

  2、每两人装一袋,再把桌面上的学具摆一摆,比一比,听清要求。

  3、把桌面上的学具中最长的一个装进纸袋里;再把桌面上的学具中最短的一个装进袋里。

  4、各组都只剩下一个学具时,让学生把剩下的一个学具也装进袋里。

  5、把装好的学具袋放在桌子的左上角。

  六、小结。

  教学反思

  1、通过师生互动,生生互动,大多学生能够掌握比较物体长短的方法,并能动手正确的比较物体的长短。

  2、多数学生能在教师的指导下,整理好自己的小书包,但幼儿行为习惯的养成,不是一天一日就能成的,还需在今后的教学工作中,加大练习力度,反复训练。

大班数学教案比长短2

  活动目标:

  1、通过认识长短,知道谁长、谁短,谁最长最短及是否一样长

  2、进一步学习分类

  3、培养观察、比较及动手操作活动的能力

  活动准备:

  1、彩带若干,不同长短品种的笔若干

  2、彩带小棒若干

  活动过程:

  一、幼儿尝试

  1、师:小兔的好朋友要上学了,小兔准备了许多的礼物送给它,请小朋友帮小兔整理一下,用彩带把礼物扎得漂漂亮亮的,好吗?

  2、将手中不同长短品种的笔按老师的要求找出:

  (1)最长,最短(师:可是这些礼物有的长,有的短,我们来给他分分类吧)

  (2)同样长的那几根(师:小朋友们数数一样长的`有几根呀)

  (3)小结:着重说明比的方法,要两端对齐了再比

  (师:我们在比的时候呀,要两端对齐了再比,就是两只笔的端头对齐比)

  3、请幼儿再比一次,然后将一样长的放在一起

  师:小朋友比比看哪些小棒一样长,我们把一样长的放在一起

  二、师演示讲解,把彩色的小棒也按长短分类

  1、四根小棒比长短,谁最长,谁最短,有没有一样长的,礼物要用彩带扎上蝴蝶结,那才漂亮,请小朋友帮老师找出彩带

  2、两根彩带比长短是不是一样长,谁最长,谁最短

  3、用彩带扎礼物

  三、游戏

  师:小兔的好朋友接到礼物,高兴极了,和小兔一起做起了手指游戏:1、找自己的手指找出哪根最长,哪两根一样长

  2、找朋友:比比谁的手指长(一样名称的手指叠一块比)找出后,一起做手指游戏

大班数学教案比长短3

  活动目标

  1、引导幼儿学习区别长短、宽窄、厚薄,并能用词表达。

  2、让幼儿学习按照长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序,初步体验序列中物体的相对性和可变性。

  3、鼓励幼儿完成多种活动内容,并大胆讲述操作过程和操作结果。

  活动重点

  引导幼儿学习按照物体长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序。

  活动难点

  引导幼儿不受物体颜色、形状、材料的.干扰,进行长短、宽窄、厚薄差异的排序,并在选择的过程中强化幼儿对序列中物体的相对性和可变性的体验。

  活动准备

  1、活动室布置:摆放一些宽窄、厚薄不同的物品,如:围巾、毛巾、皮带、桌子、凳子、积木、书、毛衣、衬衫等。

  2、教具:宽窄的纸条若干(同颜色、同长度;同颜色、不同长度);按长短、宽窄、厚薄、高矮、大小、多少等差异排序好的材料纸各一张(如图1-图7);录音机、磁带。

  3、学具:每人一个信封,信封内有两张形状相同、厚薄不同的纸片;每人两张宽窄、颜色各不同的纸条:黄色的宽,绿色的窄;垫板若干;宽窄不同的布若干。

  第一组:宽窄排序材料(同颜色、同长度、宽窄不同);数字卡片;厚薄排序材料(同质料、不同厚薄);长短排序材料(同颜色、同宽窄、不同长度)。

  第二组:宽窄排序材料(不同颜色、同长度、不同宽窄);厚薄排序材料(同材料、不同颜色、不同厚薄);长短排序材料(同材料、不同颜色、不同长度)。

  第三组:宽窄排序材料(颜色、长度、宽窄均不同);厚薄排序材料(颜色、质料、厚薄均不同);长短排序材料(颜色、质料、长短均不同)。

  活动过程

  1、集体活动:

  玩踩垫游戏。(体验哪块垫厚,哪块垫薄)

  想一想日常生活中有哪些东西厚,哪些东西薄。

  2、小组活动:

  按不同难度分成三个小组。(要求边操作边讲述)(争取每人都能完成三种活动)

  3、活动评价

  在实物投影仪中出示幼儿的操作结果,幼儿集体检查。

  4、小结。

  游戏活动彩布排序。

  活动结束

  音乐起,小朋友离开活动室。