一年级上册数学《6和7的组成》教案（精选5篇）
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的一年级上册数学《6和7的组成》教案，欢迎阅读与收藏。
一年级上册数学《6和7的组成》教案 1
教学目的：
1、认知6和7的组成。
2、通过同学动手操作，亲历知识的`形成过程，培养同学对学习的兴趣。
3、培养同学良好的思想品德，合作解决问题的能力。
教学重点：掌握6、7的组成
一、引入
昨天俺们学习了6和7，说一说你观察到身边有哪些事物可以用6或7来表示的
二、新授
1、出示苹果和人像挂图
老师这有6个苹果，俺想把它分给两个小朋友(或小猴)你能帮俺分一分，有几种分法吗？
小组互相讨论有几种分法？说一说你是怎样分的？
同学汇报，师板书分法
2、总结分法
看到这些分法，你能发现什么？俺们可以将这些分法总结成这样3种。
看到每一组，你可以想到什么？
3、7的组成
刚才老师拿掉了一个苹果，应该是7个，7个苹果怎样分给2个小朋友的？请拿出7个学具来分分看，有几种分法？
汇报分法，师板书分法，看到每一组，还能想到什么？
三、游戏巩固
1、猜数，师左手拿几个苹果，右手和左手合起来是6个，知道右手是几个吗？
2、一生出3个手指头，另一个出一个数能和他组成6(7)
3、拍巴掌，学小猫叫等游戏组成6和7
四、作业
48页第1题
一年级上册数学《6和7的组成》教案 2
教学目标：
1、掌握6、7的组成。
2、培养学生观察、动手操作、口头表达及迁移类推能力。
教学重难点：
有规律的掌握6、7的组成。
教学具准备：
教学挂图、数字卡片、小黑板
教学过程：
一、激趣导入
1、按顺序数1—7，倒数1—7
2、填数：0 1（）3 （） 5（）（）
3、猜数游戏：5后面是谁？6后面是谁？……
4、比一比，填一填：
3（）2 5（）7 7（）6
1（）0 6（）4 5（）5
4（）7 1（）6 6（）3
二、探究新知
1、学习6的组成：和5，重点讲5和1，4和2，3和3分别组成6。12和4组成6可引导学生直接由前面相应的组成去推出
（1）给P44圆片图涂颜色。
（2）汇报不同的涂色方法，指名说表示什么？即把6分成几和几？大家都喜欢哪种方法？为什么？
（3）说说6的组成，齐读一遍。
（4）说说你有什么好方法记住6的组成。
（5）动手用你喜欢的方法（摆小棒、数字卡片、小花等）
来表示6的组成。
2、学习7的组成：
（1）你试试用学习6的组成的方法来学习7的组成。（学生自己摆学具）
（2）指名说说“你是把7分成几和几？几和几组成7？（教师板书7的组成）
（3）用自己的好方法记住7的.组成。
三、演练提高
1、找好朋友：游戏可多样
师：“我们来找6的组成。”
师：“1的朋友在哪里呀，在哪里？”
生（伸出5个手指）对：“1的朋友在这里呀，在这里。1和5组成6。”
（7也用同样方法来巩固练习）
2、做一做：P48练习七第1题
四、总结拓展
这节课学习了什么知识？你记住了什么？
课后小记：学生对这些数字非常熟悉，因此学起来很轻松。
一年级上册数学《6和7的组成》教案 3
教学目标
1、使学生掌握6、7的组成。
2、培养学生动手操作能力和思维能力。
教学重点：
掌握6和7的组成。
教学难点：
初步培养学生的类推能力。
教具、学具准备
小棒7根，小圆片7个。
教学过程
一、复习
1、数数：从1数到7；从7数到1。
2、口答。
①6前面是几？
②6后面是几？
③与5相邻的是几？
二、新授
1、教学6的组成。
①把6个小圆片给涂上2种颜色，可以怎样填？
打开书第41页。在书上给小圆片涂色，教师巡视。
（教师可以指导学生有顺序的涂色。）
②让学生结合自己涂的小圆片，完整填出6的组成。
③指名回答，教师板书。
2、教学7的'组成。
问：将7个小方块分成两堆，有几种分法呢？
①学生动手操作。
②小组内讨论，有几种分法？
③学生反馈，教师板书：777
615243
问:我们看到了每一组,还能想到什么?
三、练习
1、对口令。
2、完成练习九的第4题。
一年级上册数学《6和7的组成》教案 4
【教学内容】
人教版义务教育教科书数学一年级上册教科书第41页。
【教学目标】
1、掌握6和7的组成和分解，并能用简单的方法熟记6和7的组成。
2、借助动手操作、观察、比较等活动，亲历知识的形成过程，培养学生的有序思维和迁移类推的能力。
3、在学习的过程中，使学生收获愉快的情感体验，激发学生学习数学的兴趣。
【教学重点】
通过实践操作、合作交流掌握6和7的组成和分解。
【教学难点】
如何有序地掌握6和7的组成。
【教学具准备】
课件、小棒等。
【教学过程】
一、复习旧知，引入新课
1.排排序：谁能给这些数字宝宝排排队呢？
2.说一说：身边有哪些事物可以用6或7来表示的？看看老师给同学们带来的生活中的6和7.
3.揭示课题。
在数学王国里6和7这两位数字宝宝还影藏着许多知识。那今
天这节课就让我们先来研究6和7的组成吧！
二、探究新知
1.教学6的组成。
（1）丁老师要到佩奇家做客，老师准备了一些鲜花送给佩奇。数一数一共有几朵花？
（2）思考：佩奇想把这些花分别插到两个花瓶里，可以怎么分呢？大家帮佩奇分一分。
（3）出示操作要求。
①轻轻的数出6根小棒代替6朵红花。
②把它们分成两部分，边分边交流自己的分法。
（4）汇报：比一比谁说得最好？还有别的分法吗？根据学生汇报板书6的组成。
（5）思考：观察这5种6的组成，你有什么发现？可以按什么顺序排列呢？指名学生上来排列。为什么这样排列呢？
（6）小结：按顺序，才可以把6的组成不重复不遗漏地找出来。
（7）小老师领读，其他学生跟读并试着记一记。
2.教学7的组成
（1）挑战：同学们真聪明！运用巧妙的方法，学会了6的'组成。
老师到佩奇家做客，佩奇用好吃的草莓招待客人，数一数有几颗草莓？分别放到两个盘子里，有几种不同的分法？
（2）动手操作：拿出准备好的6根小棒，动手分成两堆，看有几种不同的分法？把分的结果记录在纸上。学生动手分小棒，并汇报分的结果，教师板书7的组成。
（3）交流。请学生上台借助摆学具，展示思考的过程与结果。
（4）思考：有没有什么好的方法能让我们轻松记住7的组成？
（5）小结：掌握7的组成可以尝试类推的方法，可以把7分成1和6，然后再依次分成2和5、3和4……一直分到6和1为止。也可以由6和1组成7联想到1和6也组成7，5和2组成，可以联想到2和5也组成7等等。
（6）对口令的游戏。
三、趣味练习，巩固深化
同学们好样的，已经学会了6和7的组成，学会了就要学以致用。看，这是什么？它是七色花，玩一玩七色花转一转的游戏。谁来喊停？看看有什么惊喜。
1、找朋友。那两张卡片上的点子数合起来是6，连一连。
2、七色花转转转，停。再画几个圆圈就是7个？指名学生画，其他学生在书上画。
一年级上册数学《6和7的组成》教案 5
教学目标：
1．认识6和7的组成。
2．通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。
3．培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。
教学重点：
1. 重点：掌握6和7的组成。
2. 难点：亲历6和7的有序组成过程。
教学过程：
一、创设情境，复习旧知。
1、出示：沸羊羊、慢羊羊、美羊羊、喜羊羊、暖羊羊、机械羊。
问：小朋友们，你认识它们吗？一共有几只小动物？（齐数）
你最喜欢谁呀？
2、师：想知道老师喜欢哪只羊吗？老师喜欢的羊是从右数起第6只，从左边数起第2只。是谁呀？（没错，就是知识渊博的慢羊羊。）
问：谁愿意像老师这样，把自己喜欢的羊的位置告诉大家，然后请大家来猜一猜你喜欢的是哪只羊？
（请猜出来的小朋友带领大家数一数。）
二、动手操作，尝试学习
1、（拿走灰太狼）师：小朋友们，如果我们要把这6只羊分成两组，可以怎么分呢？请拿出6个圆片来代替这6只羊分一分。开始吧。
（学生自由分圆片或小棒）
问：谁愿意到黑板上来分一分呢？（生板演并汇报，师根据学生的汇报来板书）。
追问：还可以怎么分呀？
2、组织学生整理学具。
3、师：小朋友们，这就是6的分成。我们一起来读一下。（全班齐读）
师：这样看起来有点乱，小朋友们，能不能想个办法把它们记全呢。
（A、按顺序记；B、一组一组地记）
小结：不管我们是按照从小到大的顺序来记，还是按照从大到小的'顺序来记，或者是一组一组地记，只要我们按照一定的方法，就能记得全了。明白了吗？
4、拍手游戏
师生合拍6下，并相应说出6的组成，如：生1：我拍1，生二：我拍5，生1、2：1和5组成6，6可以分成1和5。
5.课中休息操
6、师：小朋友们，现在是6只羊，如果再加上一只灰太狼，一共有几只了呀？（7只）那如果把这7只小动物分成两组，每一组有几只呢？你想怎么分呢？把你要怎么分的想法告诉你的同桌吧！
7、学生汇报，教师板书
8、对口令：师生对：xxx，问问你，7能分成3和几？……
三、活动游戏，操作巩固
1、游戏---找朋友
⑴能组成6的两个数用线连起来。
213
534
⑵能组成7的两个数用线连起来。
412
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2、猜数，师左手拿几个苹果，右手和左手合起来是6个，知道右手是几个吗？
四、全课总结
小朋友们，通过这节课的学习，我们进一步认识了6和7。这节课你们学得开心吗？好了，小朋友们，今天的这节课我们就上到这里。
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