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小班数学教案:对对碰
作为一名人民教师,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的小班数学教案:对对碰,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小班数学教案:对对碰1
设计意图:
我班幼儿午睡起床,常有小朋友把鞋子拿错、穿错,根据小班幼儿年龄特点,我设计了《鞋子对对碰》的活动,引导孩子在原有的生活经验上关注物体的形状、大小、颜色的不同,进行配对。在游戏中自然渗透数学的概念,达到“玩中学,玩中教,玩中求进步”的目的。
活动目标:
1、感受在活动中有趣和快乐。
2、能按鞋子的外形,颜色,大小等特点进行配对。
活动准备:
1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等)散放在教室的.中间。
2、鞋架两个。
活动过程:
一、以游戏的口吻,请幼儿帮助猫妈妈(教师)一起收拾零乱的鞋子。
1、请幼儿初步按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
2、幼儿分散收拾。
评析:根据小班幼儿年龄特点,设计有情节的活动容易引起幼儿积极参与,能自然而然的导入活动。在这环节中,有很多小朋友对一些外型特别的鞋子(如溜冰鞋)能正确配对,而对一些颜色相近或外型相似的鞋子有很多配错了。
二、幼儿讨论
1、你是怎么收拾的?这两只鞋子为什么要放在一起?
2、小结:外形一样,颜色一样、大小一样的鞋子叫一双,是好朋友,所以要放一起。
评析:讨论是非常必要的环节,能使幼儿相互吸取经验,这种相互的学习
方式会使幼儿主动学习的重要因素之一,让他们共同交流中运用已有的知识经验互相启发、修正。这种相互的学习方式,会使幼儿学会接纳他人的观点,获得心理上的安全感。
3、提供合理的教育“平台”。
活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平,在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意“玩中学,玩中教,玩中求进步”的观点。在活动中,教师更多是以一个观察者、支持者的身份,关注幼儿与材料的互动情况,支持、推动幼儿主动学习。
鞋子对对碰课后反思:
在”玩中学,玩中教,玩中求进步。”是孩子们愉快学习的方式。这节<鞋子对对碰>真正反应了这种学习方式。孩子们自由收拾中初步感受配对的含义,虽然有些孩子第一次整理时配错了鞋子,但他们也有一种尝试的愉悦心情。在讨论中,孩子们初步懂得了什么是一对,怎么样才是一对。在比较中认识了对。游戏也是孩子练习配对的方法,有了第一次的经验,在游戏中,孩子们对鞋子的配对也正确了,能够找出一只鞋子的另一个,同时也检测了孩子们对鞋子配对的掌握情况。
小班数学教案:对对碰2
活动目标:
1.尝试将有关的物体进行一一匹配。
2.了解生活中一些物品之间的.联系,初步获得相应的经验。
3.体验匹配游戏活动带来的乐趣。
活动准备:
1.实物准备:牙膏、牙刷、锁、钥匙、衣服、衣架、碗、勺子2.课件PPT准备:各种图片小熊、桌子、椅子、遥控器、电视、花瓶、鲜花、鞋架、鞋3.幼儿操作材料:各种图片上衣、裤子、垃圾铲、笤帚、电脑、鼠标、吊兰花卉、盆景花盆4.水彩笔若干支、黑板一块活动过程:
一、出示实物,进行找朋友,引起幼儿兴趣1.出示实物牙膏、牙刷、锁、钥匙、衣服、衣架、碗、勺子,让幼儿观察并说出名称和用途。
2.进行两两找朋友:牙膏和牙刷,锁和钥匙,衣服和衣架,碗和勺子。
3.提问:为什么它们是朋好朋友?它们之间有什么联系?
二、播放课件:帮小熊家收拾房间1.出示小熊以及小熊凌乱的房间PPT,引起幼儿的好奇心2.请幼儿集体帮小熊家收拾房间:桌子和椅子,遥控器和电视,花瓶和鲜花,鞋架和鞋子。在进行匹配前,幼儿先是进行大胆的猜测,然后出示结果进行验证。
3.提问:为什么要按照这样收拾物品?它们之间有什么联系?
三、幼儿进行无物品匹配操作1.出示需要进行匹配物品,请幼儿观察并说出名称2.分发操作材料,幼儿进行连线操作3.展示幼儿的操作结果,进行点评。
小班数学教案:对对碰3
活动目标
1.在操作中萌发对数学活动的兴趣。
2.在活动中感知物品间的对应关系。
3.尝试根据生活经验找到有对应关系的图片,或根据图片说出与之对应的物品。
活动准备
课件准备:《找朋友》歌曲音频。
纸面教具:《好朋友对对碰》;《找朋友》;《连一连》。
材料准备:马克笔。
活动过程
一播放音频组织幼儿玩游戏
1.教师讲述游戏玩法。
2.幼儿愉快游戏。
二发放教具感知物品间的对应关系
1.教师操作课件,引导幼儿初步感知对应关系。
2.发放纸面教具,巩固幼儿对物品间对应关系的'认识。
三发放教具让幼儿将有对应关系物品整理在一起
1.发放纸面教具,引导幼儿圈出有对应关系的物品。
2.教师操作课件,验证幼儿的答案。
四发放纸面教具巩固幼儿对物品对应关系的掌握
——奇奇说小朋友们真棒,这么快就帮他解决了难题。现在,老师也想请小朋友们帮忙,请小朋友们认真观察纸上的物品,找一找它们的好朋友是谁,找到后用笔将它们连一连。
小班数学教案:对对碰4
活动目标:
1、初步感知物体的前后和上下方位。
2、复习认识圆形、三角形、正方形,尝试区分圆形、三角形、正方形的集合。
3、有兴趣参加数学活动。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备:
小篮子5个苹果、草莓以及菠萝、圆形、三角形、正方形与幼儿人数相等(反面贴好双面胶),遮盖的报纸、教师相应的教具,大篮子3个,贴好三个图形标记。
活动过程:
一、 趣味游戏
1、今天教室里好热闹啊,许多水果宝宝要来和我们小朋友做游戏了。看看谁来了?小朋友和他们打个招呼(出示苹果、草莓、菠萝)。
2、还有谁来了(出示圆形、三角形、正方形)?图形宝宝也来了,小朋友也和他们打个招呼。我们和他们一起玩个捉迷藏的游戏好吗?找找哪个图形宝宝不见了?(先是一个,后增加到二个不见了。)
3、接着和水果宝宝做游戏。给水果宝宝排排队。你想怎么排?
(1)请一名幼儿上来排,其余幼儿说说他是怎么排的?谁在最前面谁在最后面,感知前后方位。其余幼儿也可以学他的样子排排,还有什么不同的.排法吗?
(2)全班一起尝试竖排水果,感知上下方位。
二、水果和图形配对操作
1、现在我们来换个游戏了,大家给一个水果找一个图形宝宝做一对好朋友好吗?是这样的,你觉得苹果和谁长得比较像就和谁做好朋友。比如:找到了苹果和圆形长得比较像,背对背贴在一起做一对好朋友。
2、幼儿操作,把水果和图形配对粘贴好。教师巡回观察与指导。
3、全班一起校对:苹果和圆形是好朋友,草莓和三角形是好朋友,菠萝和正方形是好朋友。
三、游戏:送图形宝宝回家
1、今天小朋友和水果宝宝还有图形宝宝玩得开心吗?天黑了,它们的妈妈叫它们回家了,我们把它们送回家里去好吗我们先来认识一下图形宝宝的家在哪里?(展示三个贴好图形的盒子让幼儿认识)
2、小朋友千万不要送错地方啊,圆形宝宝要送到圆形的家里,不可以送到三角形的家里,记住了吗?
3、请一名幼儿试试,老师和幼儿观察他是否送对。
4、全班幼儿一起送水果。
5、教师检验幼儿送的结果并作小结。
6、全班和水果宝宝、图形宝宝再见,结束。
活动反思:
本次活动的产生是根据本月的主题“好吃的水果” 来设计的,其基础是前阶段学习认识了三角形、正方形和圆形,孩子对这三种图形有了基本的了解,同时对活动中的三种水果也十分熟悉了。根据小班幼儿喜欢游戏的年龄特点,教学形式采取三个游戏寓教于乐地贯穿在整个活动。本节活动有复习巩固,有趣味游戏、也有探索操作,充分发挥孩子动手动脑的能力,使孩子始终处在一个愉快而又积极的学习体验中。只有在游戏和操作的情境中,孩子们的学习才是最主动的、最自然的,孩子们也大都能达到老师的要求。但是,由于小班孩子年龄小,探索的水平还不是很高,因此他们还不能探索出水果竖排的规律来,这就需要老师给孩子再多点时间给孩子充分地操作和探索,这样或许效果更好些。
小班数学教案:对对碰5
目标:
能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对。
准备:
1.与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子,散放在教室的中间。
2.鞋架两个。
过程:
1.请幼儿帮猫妈妈(老师)收拾鞋子,初步学习按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
以游戏的口吻,请幼儿帮助猫妈妈一起收拾零乱的鞋子。
幼儿分散收拾。
讨论:你是怎样收拾的?这两只鞋子为什么要放在一起?
小结:外形一样、颜色一样、大小一样的两只鞋子叫一双,所以要放在一起,是好朋友。
2.游戏:对对乐。
幼儿一人手中拿一只鞋,听音乐自由走动,寻找与自己鞋子一样的另一只,配对后,两人将鞋底相互有节奏地碰击,并念儿歌:“对对碰、对对碰,一对鞋子对对碰。”与其他小朋友交换鞋子,再次游戏。
3.依据配对的方法,幼儿再次收拾鞋子。
教师提醒幼儿一双一双地收拾,并整齐地摆放在鞋柜中。
师生共同检查鞋子配对情况。
建议:
1.活动分组进行,鞋子数量稍多一些。
2.在区域活动中,提供各种单只鞋子的图片,引导幼儿继续学习配对。
3.请幼儿操作幼儿用书中的“鞋子对对碰”练习,巩固按外形、颜色、大小等特点进行配对的.活动。
评价:
1.根据鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对,并能说出配对的理由。
2.在“对对碰”游戏中能寻找与自己手中鞋子一样的另一只。
幼儿园小班数学教案:去小熊家做客
[设计意图]
抽象的数学知识,让幼儿学起来乏味无趣,为了培养幼儿对数学的兴趣,在思维游戏《珍珠变变变》活动中,我试图设计了“去小熊家做客”这一主题,让幼儿通过“给小熊串糖葫芦”和“穿项链打扮自己”等游戏,让幼儿在动手操作过程中,学会手口一致地点数物体数量,真正使幼儿感受到“玩中学、学中玩”的乐趣。
[活动目标]
1、 引导幼儿手口一致地点数并说出总数,建立初步的数概念,培养幼儿对数数的兴趣。
2、 通过手眼协调地进行穿珠,培养幼儿专心操作的习惯。
[活动准备]
1、 信封一个:幼儿每人一套材料(彩色珠子25颗,穿珠小棒1根,穿珠绳2根)
2、 场地布置:小河、山洞。
3、 布置小熊的家:小熊玩具一个、小熊头饰一个、各种食物若干。
[活动过程]
1、 导入活动。
(1) 教师出示小熊的来信并念给小朋友听:“亲爱的小朋友们,新年快到了,我家里给你们准备了许多好吃的东西,欢迎你们到我家来做客。小熊笨笨。”“我们去小熊家,给它带点什么礼物呢?”“哎,对了小熊最爱吃甜的食物,我们去给它买串糖葫芦吧!”
(2) 教师带幼儿过“小河”、钻“山洞”,并引导幼儿点数“石头”、“山洞”的数量。
2、 开活动。
(1) 串糖葫芦。
教师带幼儿来到一片空地上,教师发现许多“宝盒”(幼儿活动材料)。教师说:“我们看看能从宝盒里发现什么。”引导幼儿说出用小棒、彩色珠子自制“糖葫芦”。
幼儿挑选自己喜欢的珠子,逐一穿到小棒上,制成“糖葫芦”。
幼儿制成“糖葫芦”后,教师引导幼儿按一定的顺序反复进行手口一致地电数并说出总数。
(2) 穿项链。
(3) 教师说:“我们去小熊家做客,得打扮得漂亮些,怎样才能让自己变得更漂亮呢?”引导幼儿根据“宝盒”里的绳子、珠子,想出给自己制作项链、手链、腰链等来打扮自己。
幼儿用穿珠绳将珠子穿成项链、手链、腰链等,穿完后手口一致地进行点数。
教师帮幼儿打结,幼儿戴上项链、手链、腰链等。
3、结束活动。
教师带幼儿来到小熊家,把“糖葫芦”送给小熊。
教师扮成小熊:“欢迎小朋友到我家来做客,谢谢你们送给我糖葫芦,我也给你们
准备了许多好吃的。”引导幼儿找出与数量相对应的食物,并进行品尝。
小班数学教案:对对碰6
活动目标:
1、尝试根据生活经验找到由相应关系的图片,或根据图片说出与之对应的物体。
2、在游戏中获得愉快的体验,并初步感知一一对应的关系。
活动准备:
1、对应关系的红蓝图片若干,如牙膏与牙刷、小猫与小鱼、娃娃与奶瓶。
2、幼儿已经会唱歌曲《找朋友》
3、幼儿用书第12页。
活动过称:
一、我的朋友在哪里———玩游戏“图片找朋友”,初步感知物体的对应关系。
1、幼儿边唱歌曲,边玩游戏。
2、图片找朋友,感知对应关系。
——这个游戏真好玩,我也很想玩,猜猜我的朋友会是谁呢?
——我们的朋友会是谁?
二、小红小兰对对碰—寻找有对应关系的'朋友,初步获得一一对应的相关经验。
1、个别游戏,寻找有对应关系的朋友。
——小兰,你们的朋友会是谁?请你去找你的小红。
2、集体游戏,找到有对应关系的图片做朋友。
三、超级对对碰,根据图片说出与图片对应的物体。
1、说说与图片相对应的物体。
——这次请小兰去找一位没有卡片的朋友,找到后相互说说in的朋友是谁?
小班数学教案:对对碰7
活动目标:
1.尝试将有关的物体进行一一匹配。
2.了解生活中一些物品之间的联系,初步获得相应的经验。
3.体验匹配游戏活动带来的乐趣。
活动准备:
实物准备:牙膏、牙刷、锁、钥匙、衣服、衣架、碗、勺子
2.课件PPT准备:各种图片小熊、桌子、椅子、遥控器、电视、花瓶、鲜花、鞋架、鞋
3.幼儿操作材料:各种图片上衣、裤子、垃圾铲、笤帚、电脑、鼠标、吊兰花卉、盆景花盆
4.水彩笔若干支、黑板一块
活动过程:
一、出示实物,进行找朋友,引起幼儿兴趣1.出示实物牙膏、牙刷、锁、钥匙、衣服、衣架、碗、勺子,让幼儿观察并说出名称和用途。
2.进行两两找朋友:牙膏和牙刷,锁和钥匙,衣服和衣架,碗和勺子。
3.提问:为什么它们是朋好朋友?它们之间有什么联系?
二、播放课件:帮小熊家收拾房间1.出示小熊以及小熊凌乱的.房间PPT,引起幼儿的好奇心2.请幼儿集体帮小熊家收拾房间:桌子和椅子,遥控器和电视,花瓶和鲜花,鞋架和鞋子。在进行匹配前,幼儿先是进行大胆的猜测,然后出示结果进行验证。
提问:为什么要按照这样收拾物品?它们之间有什么联系?
三、幼儿进行无物品匹配操作
出示需要进行匹配物品,请幼儿观察并说出名称
2.分发操作材料,幼儿进行连线操作
3.展示幼儿的操作结果,进行点评。
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